抗疫校本課程設(shè)計(jì)

抗疫校本課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解新冠病毒的基本知識，包括病毒結(jié)構(gòu)、傳播途徑和預(yù)防措施。

2.學(xué)生能掌握抗疫英雄事跡，了解我國在抗擊疫情過程中的科技成果和社會力量。

3.學(xué)生能掌握疫情對全球影響的基本情況，了解各國抗疫政策和合作舉措。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生具備查閱和整理疫情相關(guān)資料的能力，能運(yùn)用所學(xué)知識分析疫情發(fā)展趨勢。

2.學(xué)生能運(yùn)用批判性思維，對抗疫過程中的謠言和虛假信息進(jìn)行甄別。

3.學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能與他人共同完成抗疫主題的研究和展示。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，尊重和關(guān)愛抗疫一線工作者，弘揚(yáng)抗疫精神。

2.學(xué)生增強(qiáng)國家認(rèn)同感，為我國在抗擊疫情中取得的成果感到自豪。

3.學(xué)生提高自我保護(hù)意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為抗擊疫情貢獻(xiàn)自己的力量。

課程性質(zhì)：本課程為校本課程，旨在結(jié)合學(xué)科知識，培養(yǎng)學(xué)生對抗疫知識的理解和運(yùn)用能力，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和家國情懷。

學(xué)生特點(diǎn)：六年級學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識，對時(shí)事熱點(diǎn)有較高的關(guān)注度。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將抗疫知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高課程的實(shí)用性和趣味性。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成正確的價(jià)值觀。通過分解課程目標(biāo)為具體學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)和評估提供依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.病毒知識模塊：

-新冠病毒的基本結(jié)構(gòu)、傳播途徑和癥狀。

-疫苗研發(fā)原理及接種意義。

-課本章節(jié)：《病毒與人類》。

2.抗疫英雄事跡模塊：

-抗疫一線工作者的事跡介紹。

-我國在抗擊疫情過程中的科技成果和社會力量。

-課本章節(jié)：《身邊的英雄》。

3.疫情全球影響模塊：

-疫情對全球經(jīng)濟(jì)、政治、社會等方面的影響。

-各國抗疫政策及國際合作舉措。

-課本章節(jié)：《全球化的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》。

4.疫情防控知識模塊：

-常見疫情防控措施，如佩戴口罩、洗手、保持社交距離等。

-疫情防控中的謠言與真相辨識。

-課本章節(jié)：《健康生活，預(yù)防疾病》。

5.課程實(shí)踐活動：

-小組合作完成抗疫主題研究報(bào)告。

-組織抗疫知識競賽，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展疫情防控主題活動。

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一周：病毒知識模塊學(xué)習(xí)，了解新冠病毒基本知識。

第二周：抗疫英雄事跡模塊學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)抗疫精神。

第三周：疫情全球影響模塊學(xué)習(xí)，拓展國際視野。

第四周：疫情防控知識模塊學(xué)習(xí)，提高自我保護(hù)意識。

第五周：課程實(shí)踐活動，鞏固所學(xué)知識，提升綜合能力。

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課本章節(jié)，旨在幫助學(xué)生全面了解抗疫知識，提高自我保護(hù)意識和社會責(zé)任感。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：

-對于病毒知識、疫情防控等基礎(chǔ)理論部分，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，確保學(xué)生掌握基本知識。

-結(jié)合課本內(nèi)容，以生動的案例和貼近生活的實(shí)例進(jìn)行講授，提高學(xué)生的關(guān)注度。

2.討論法：

-在學(xué)習(xí)抗疫英雄事跡和疫情全球影響模塊時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-鼓勵學(xué)生針對抗疫過程中的熱點(diǎn)問題展開討論，提高課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生主動思考。

3.案例分析法：

-選擇具有代表性的抗疫案例進(jìn)行分析，如疫苗研發(fā)、疫情防控措施等，讓學(xué)生從實(shí)際案例中學(xué)習(xí)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

-結(jié)合課本內(nèi)容，通過分析案例，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和實(shí)踐操作能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-在學(xué)習(xí)病毒傳播途徑、防控措施等方面，設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，加深對知識的理解。

-結(jié)合課本內(nèi)容，開展疫情防控實(shí)踐活動，如制作防疫宣傳海報(bào)、模擬疫苗接種等。

5.研究性學(xué)習(xí)：

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等資源，進(jìn)行抗疫主題的調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息整理能力。

-指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，完成研究報(bào)告，并進(jìn)行課堂展示，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

6.情景教學(xué)法：

-通過設(shè)置情景，模擬抗疫現(xiàn)場，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)抗疫過程，培養(yǎng)同理心和責(zé)任感。

-結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)抗疫主題情景劇，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估將采用多種方式，確保評估的客觀性、公正性和全面性，具體包括以下方面：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)，評估學(xué)生的積極性和合作能力。

-關(guān)注學(xué)生在課堂實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，如實(shí)驗(yàn)操作、研究報(bào)告等，了解學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。

2.作業(yè)評估：

-設(shè)計(jì)與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如抗疫知識問答、案例分析、防疫宣傳設(shè)計(jì)等，評估學(xué)生對課程知識的掌握和運(yùn)用。

-定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，對作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評分，作為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一部分。

3.考試評估：

-期中、期末設(shè)置抗疫知識測試，包括選擇題、填空題、簡答題等，全面考察學(xué)生對課程知識的掌握程度。

-考試內(nèi)容緊密結(jié)合課本，確保考試的科學(xué)性和針對性。

4.小組評價(jià)：

-鼓勵小組內(nèi)部進(jìn)行相互評價(jià)，評估團(tuán)隊(duì)成員在合作學(xué)習(xí)中的貢獻(xiàn)和成長。

-教師對小組整體表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注團(tuán)隊(duì)合作的效果和成員間的互動交流。

5.自我評價(jià)：

-學(xué)生需定期進(jìn)行自我評價(jià)，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)措施。

-自我評價(jià)有助于學(xué)生自我管理和自主學(xué)習(xí)能力的提升。

6.展示與匯報(bào)：

-組織學(xué)生進(jìn)行抗疫主題的展示和匯報(bào)，評估學(xué)生的表達(dá)、溝通和展示能力。

-教師和其他同學(xué)作為觀眾，對展示內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)，提供反饋意見。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度和效果，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共分為五個(gè)周，每周安排一次課程，每次課程涵蓋一個(gè)模塊。

-第一周至第四周，分別進(jìn)行病毒知識、抗疫英雄事跡、疫情全球影響、疫情防控知識的學(xué)習(xí)。

-第五周，進(jìn)行課程實(shí)踐活動，鞏固所學(xué)知識，提升綜合能力。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每次課程時(shí)間為2課時(shí)，共計(jì)90分鐘。

-第五周的課程實(shí)踐活動，安排一個(gè)下午的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間完成展示和匯報(bào)。

-考慮學(xué)生的作息時(shí)間，避免在學(xué)生疲勞時(shí)段進(jìn)行教學(xué)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課程在教室進(jìn)行，確保教學(xué)環(huán)境安靜、舒適。

-實(shí)踐活動可選擇在實(shí)驗(yàn)室、會議室或操場等場所，以適應(yīng)不同的教學(xué)需求。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，確保教學(xué)效果