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文檔簡(jiǎn)介
武術(shù)競(jìng)技套路教學(xué)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
1.學(xué)生能夠理解并掌握武術(shù)競(jìng)技套路的基本概念、分類及動(dòng)作要領(lǐng)。
2.學(xué)生能夠描述武術(shù)競(jìng)技套路的歷史演變和在我國(guó)體育文化中的地位。
3.學(xué)生能夠了解武術(shù)競(jìng)技套路所蘊(yùn)含的道德觀念和傳統(tǒng)文化。
技能目標(biāo):
1.學(xué)生能夠熟練完成一套武術(shù)競(jìng)技套路動(dòng)作,并具備一定的表演能力。
2.學(xué)生能夠在練習(xí)過(guò)程中,運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)作要領(lǐng),提高自身動(dòng)作質(zhì)量。
3.學(xué)生能夠通過(guò)武術(shù)競(jìng)技套路的練習(xí),提高身體協(xié)調(diào)性、柔韌性和力量。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):
1.學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài),樹(shù)立正確的體育觀念。
2.學(xué)生能夠尊重教練、團(tuán)結(jié)同學(xué),養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
3.學(xué)生能夠通過(guò)武術(shù)競(jìng)技套路的練習(xí),增強(qiáng)民族自豪感,傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
課程性質(zhì):本課程以實(shí)踐為主,結(jié)合理論教學(xué),旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)武術(shù)競(jìng)技套路的過(guò)程中,掌握相關(guān)知識(shí)和技能,培養(yǎng)良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。
學(xué)生特點(diǎn):本課程針對(duì)的是具有一定武術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生,他們對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)有一定的興趣和熱情,但可能對(duì)武術(shù)競(jìng)技套路的知識(shí)和技能掌握不夠系統(tǒng)。
教學(xué)要求:教師應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。同時(shí),教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課程中的學(xué)習(xí)成果,及時(shí)進(jìn)行評(píng)估和反饋,以確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.武術(shù)競(jìng)技套路概述:介紹武術(shù)競(jìng)技套路的概念、分類、歷史演變及其在我國(guó)體育文化中的地位。
教材章節(jié):《武術(shù)》教科書(shū)第二章
2.基本動(dòng)作與要領(lǐng):教授武術(shù)競(jìng)技套路中的基本動(dòng)作,如拳、掌、勾、踢等,并強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。
教材章節(jié):《武術(shù)》教科書(shū)第三章
3.套路動(dòng)作教學(xué):系統(tǒng)教授一套武術(shù)競(jìng)技套路,包括起勢(shì)、發(fā)展、高潮和收勢(shì)等環(huán)節(jié)。
教材章節(jié):《武術(shù)》教科書(shū)第四章
4.表演技巧與訓(xùn)練方法:講解如何提高武術(shù)競(jìng)技套路的表演能力,介紹相關(guān)訓(xùn)練方法。
教材章節(jié):《武術(shù)》教科書(shū)第五章
5.身體素質(zhì)訓(xùn)練:結(jié)合武術(shù)競(jìng)技套路的特點(diǎn),進(jìn)行身體協(xié)調(diào)性、柔韌性和力量等方面的訓(xùn)練。
教材章節(jié):《武術(shù)》教科書(shū)第六章
6.情感態(tài)度與價(jià)值觀教育:通過(guò)武術(shù)競(jìng)技套路的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生正確的體育觀念,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
教材章節(jié):《武術(shù)》教科書(shū)第一章
教學(xué)進(jìn)度安排:
第一周:武術(shù)競(jìng)技套路概述
第二周:基本動(dòng)作與要領(lǐng)
第三周:套路動(dòng)作教學(xué)(起勢(shì)、發(fā)展)
第四周:套路動(dòng)作教學(xué)(高潮、收勢(shì))
第五周:表演技巧與訓(xùn)練方法
第六周:身體素質(zhì)訓(xùn)練與情感態(tài)度價(jià)值觀教育
教學(xué)內(nèi)容確??茖W(xué)性和系統(tǒng)性,結(jié)合課程目標(biāo)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué),使學(xué)生在掌握知識(shí)和技能的同時(shí),提升情感態(tài)度價(jià)值觀。
三、教學(xué)方法
1.講授法:教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻,講解武術(shù)競(jìng)技套路的基本概念、動(dòng)作要領(lǐng)和相關(guān)歷史知識(shí),幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)體系。
教學(xué)環(huán)節(jié):武術(shù)競(jìng)技套路概述、基本動(dòng)作與要領(lǐng)、情感態(tài)度與價(jià)值觀教育
2.示范法:教師現(xiàn)場(chǎng)示范武術(shù)競(jìng)技套路的動(dòng)作,使學(xué)生直觀地了解動(dòng)作結(jié)構(gòu)和要領(lǐng),便于模仿學(xué)習(xí)。
教學(xué)環(huán)節(jié):套路動(dòng)作教學(xué)、表演技巧與訓(xùn)練方法
3.演練法:學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)武術(shù)競(jìng)技套路,通過(guò)反復(fù)練習(xí),掌握動(dòng)作技能。
教學(xué)環(huán)節(jié):套路動(dòng)作教學(xué)、身體素質(zhì)訓(xùn)練
4.分組討論法:將學(xué)生分成小組,針對(duì)套路動(dòng)作教學(xué)和表演技巧進(jìn)行討論,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)環(huán)節(jié):套路動(dòng)作教學(xué)、表演技巧與訓(xùn)練方法
5.案例分析法:選取優(yōu)秀的武術(shù)競(jìng)技套路表演視頻,讓學(xué)生分析其優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn),提高學(xué)生的審美和鑒賞能力。
教學(xué)環(huán)節(jié):表演技巧與訓(xùn)練方法
6.對(duì)比法:對(duì)比不同類型的武術(shù)競(jìng)技套路,讓學(xué)生了解各自特點(diǎn),增強(qiáng)對(duì)套路動(dòng)作的理解和記憶。
教學(xué)環(huán)節(jié):套路動(dòng)作教學(xué)
7.互動(dòng)教學(xué)法:教師與學(xué)生互動(dòng),提問(wèn)、解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
教學(xué)環(huán)節(jié):各環(huán)節(jié)均可運(yùn)用
8.創(chuàng)新教學(xué)法:鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人特點(diǎn),對(duì)套路動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)新和改編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
教學(xué)環(huán)節(jié):套路動(dòng)作教學(xué)、表演技巧與訓(xùn)練方法
9.情境教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)特定的情境,如比賽、表演等,讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能,提高應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)環(huán)節(jié):表演技巧與訓(xùn)練方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀教育
四、教學(xué)評(píng)估
1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估:教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、練習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面,對(duì)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。
評(píng)估內(nèi)容:
-課堂出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度;
-課堂練習(xí)的積極性、進(jìn)步程度;
-小組討論、互動(dòng)環(huán)節(jié)的參與度。
2.作業(yè)評(píng)估:教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,布置與課程相關(guān)的作業(yè),如套路動(dòng)作練習(xí)、心得體會(huì)等,以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。
評(píng)估內(nèi)容:
-作業(yè)完成質(zhì)量、創(chuàng)新性;
-動(dòng)作要領(lǐng)的掌握、套路動(dòng)作的熟練程度;
-心得體會(huì)的深度、感悟。
3.階段性考試:在每個(gè)教學(xué)階段結(jié)束后,進(jìn)行階段性考試,包括理論知識(shí)考試和動(dòng)作技能考試。
評(píng)估內(nèi)容:
-理論知識(shí)考試:涉及基本概念、動(dòng)作要領(lǐng)、歷史知識(shí)等方面的內(nèi)容;
-動(dòng)作技能考試:評(píng)估學(xué)生套路動(dòng)作的熟練程度、表演能力及身體協(xié)調(diào)性等方面。
4.綜合評(píng)估:在課程結(jié)束時(shí),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面評(píng)估,包括知識(shí)掌握、技能水平、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面。
評(píng)估內(nèi)容:
-知識(shí)掌握:理論知識(shí)、套路動(dòng)作要領(lǐng)的掌握程度;
-技能水平:套路動(dòng)作的熟練程度、表演能力、創(chuàng)新能力;
-情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、民族自豪感等。
5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng):鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估,反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)與不足,同時(shí)開(kāi)展同學(xué)間的互評(píng),以促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
評(píng)估內(nèi)容:
-自我評(píng)價(jià):學(xué)習(xí)收獲、不足之處及改進(jìn)措施;
-同學(xué)互評(píng):套路動(dòng)作、表演能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的表現(xiàn)。
教學(xué)評(píng)估方式應(yīng)確保客觀、公正,全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),教師應(yīng)及時(shí)將評(píng)估結(jié)果反饋給學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效果。
五、教學(xué)安排
1.教學(xué)進(jìn)度:根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程目標(biāo),將教學(xué)活動(dòng)分為六個(gè)階段,每個(gè)階段安排一周時(shí)間,確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊。
-第一周:武術(shù)競(jìng)技套路概述
-第二周:基本動(dòng)作與要領(lǐng)
-第三周:套路動(dòng)作教學(xué)(起勢(shì)、發(fā)展)
-第四周:套路動(dòng)作教學(xué)(高潮、收勢(shì))
-第五周:表演技巧與訓(xùn)練方法
-第六周:身體素質(zhì)訓(xùn)練與情感態(tài)度價(jià)值觀教育
2.教學(xué)時(shí)間:每周安排兩次課程,每次課程時(shí)長(zhǎng)為90分鐘,確保學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)充分學(xué)習(xí)并掌握教學(xué)內(nèi)容。
3.教學(xué)地點(diǎn):選擇學(xué)校體育館或武術(shù)訓(xùn)練館進(jìn)行教學(xué),確保教學(xué)場(chǎng)地寬敞、安全,有利于學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)和表演。
4.學(xué)生作息時(shí)間:考慮學(xué)生的作息時(shí)間,將課程安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段,如上午第二節(jié)課后或下午第一節(jié)課后。
5.學(xué)生興趣愛(ài)好:針對(duì)學(xué)生對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好,適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6.課外輔導(dǎo)與實(shí)踐活動(dòng):安排課外輔導(dǎo)時(shí)間,為學(xué)生提供答疑解惑、動(dòng)作指導(dǎo)等服務(wù);同時(shí),組織學(xué)生參加校內(nèi)外武術(shù)比賽、表演等活動(dòng),提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
7.考試與評(píng)估時(shí)間:在每個(gè)階段結(jié)束后,安排一周時(shí)間進(jìn)行階段性考試和評(píng)估,以便教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為學(xué)生提供反饋。
8.教學(xué)資源:充分利用學(xué)校圖
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