黑龍江省哈爾濱師范大學(xué)青岡實驗中學(xué)校2024-2025學(xué)年高二語文10月月考試題

PAGEPAGE16黑龍江省哈爾濱師范高校青岡試驗中學(xué)校2024-2025學(xué)年高二語文10月月考試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。共享經(jīng)濟的誕生，源于社會資源的過剩。從工業(yè)革命時代起先，所謂的發(fā)展即生產(chǎn)效率提高、投資不斷加大，從而帶來產(chǎn)量的增加。這樣的發(fā)展基于一個基本假設(shè)，那就是，社會物資是短缺的。時至今日，工廠里生產(chǎn)出越來越多的東西。直到某一天，我們發(fā)覺生產(chǎn)出的東西已經(jīng)遠遠大于我們的須要，我們把已經(jīng)存在的東西重新安排。此時，物品的擁有權(quán)和運用權(quán)可以分別，擁有一件物品的人和運用這件物品的人可以不是同一個人。這樣物資就可以得到更加合理的安排，從而成為一種商業(yè)模式：擁有多余物資的人們，可以把物資的運用權(quán)讓渡給不擁有物資的人，作為回報，后者賜予前者肯定的酬勞，而供應(yīng)這個服務(wù)的平臺，也可以從酬勞中抽取肯定比例的傭金。共享經(jīng)濟由此產(chǎn)生。近年來隨著移動互聯(lián)技術(shù)的成熟和快速普及，共享經(jīng)濟的創(chuàng)業(yè)者們，創(chuàng)建出一個又一個細分領(lǐng)域的平臺，供物資的全部者發(fā)布和共享，幫助有須要的人找到物資。不經(jīng)意間，我們衣食住行的各個領(lǐng)域，都出現(xiàn)了共享經(jīng)濟的身影。共享經(jīng)濟不僅變更了傳統(tǒng)的消費方式，在很多領(lǐng)域，也都出現(xiàn)了不同的模式。那么，共享經(jīng)濟原委變更了什么呢？首先，它變更了供應(yīng)端。共享經(jīng)濟讓產(chǎn)品的供應(yīng)方從機構(gòu)變成了個人。比如，原來人們出去旅行，只能住酒店集團供應(yīng)的酒店，而共享經(jīng)濟讓個人房主也可以供應(yīng)相當于酒店的服務(wù)。原來人們只能坐出租車公司供應(yīng)的車子，現(xiàn)在則還能坐個人開的私家車。共享經(jīng)濟極大地提升了產(chǎn)品的豐富度和特性化水平。人們旅行的時候可以住各種風格的房子，人們出行的時候可以坐各種不同的車型，遇見各種性格的司機。如今人們特性化的訴求越來越高，共享經(jīng)濟正好可以滿意這一點。其次，它讓個人崛起。共享經(jīng)濟降低了個人微創(chuàng)業(yè)的門檻，讓人們可以更簡潔地實現(xiàn)微創(chuàng)業(yè)。利用業(yè)余時間，做個小房主，做個專車司機，都是簡潔便利的微創(chuàng)業(yè)。用戶對特性化的需求，讓作為供應(yīng)端的個人，能夠有空間發(fā)展自己的特性。比如，加入網(wǎng)絡(luò)商店平臺的手工藝者，可以把自己的特性作品售賣給匹配的人。伴隨著微創(chuàng)業(yè)的門檻降低和特性化被激勵，人們的思維方式也發(fā)生了變更，人們的內(nèi)在動力被激發(fā)，而每個人實力的激發(fā)將成為社會經(jīng)濟發(fā)展的更大推動力。最終，它讓社會資源得到更有效的安排。共享經(jīng)濟讓資源被更加合理地安排給須要的人。這對于我們所生存的自然環(huán)境，是極大的愛護。據(jù)統(tǒng)計，每多一輛被充分利用的Uber車輛，就可以從路上去掉8輛車子。這就意味著更少的擁堵、更少的霧霾和更少的能源消耗。（摘編自中國友情出版公司《重新定義共享》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A.B.C.D.2.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A.共享經(jīng)濟一方面帶來了產(chǎn)品數(shù)量的增加，另一方面也促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展。B.共享經(jīng)濟在近些年很火。我們所熟識的房屋租賃，就是共享經(jīng)濟的一種形式。C.共享經(jīng)濟中“擁有權(quán)”和“運用權(quán)”可以分別，產(chǎn)品的擁有人和運用人可以不同。D.共享經(jīng)濟提升了產(chǎn)品的豐富度和特性化水平，讓社會資源得到更有效的安排。3、下列對原文論述的相關(guān)分析，不正確的一項是（）（3分）D.文章通過闡述共享經(jīng)濟的產(chǎn)品重新安排的屬性，論述了共享經(jīng)濟具有促進生活更美妙、社會更公允的功能。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4-6題。材料一：世界衛(wèi)生組織的一項探討報告顯示，目前我國近視患者達6億，青少年近視率居世界第一。近日，教化部、國家衛(wèi)生健康委員會等八部門共同起草制定《綜合防控兒童青少年近視實施方案》（簡稱《方案》）。其中提到，到2030年，小學(xué)生近視率下降到38%以下，初中生近視率下降到60%以下，中學(xué)生近視率下降到70%以下。同時，將兒童青少年近視防控工作、總體近視率和體質(zhì)健康狀況納入政府績效考核指標，對兒童青少年體質(zhì)健康水平連續(xù)3年下降的地方政府和學(xué)校依法依規(guī)予以問責?！氨敬纬雠_的征求看法稿與此前的規(guī)定相比，更加詳細，更具可操作性，厘清了相關(guān)部門、學(xué)校、衛(wèi)朝氣構(gòu)的職責，引導(dǎo)我們更加關(guān)注孩子眼睛和體質(zhì)的導(dǎo)向特別正確?！壁M東北某縣教化局副局長劉華告知記者，將兒童青少年近視率納入政府考核指標，設(shè)立達標數(shù)據(jù)，還須考慮這個目標可行性，假如超出可實現(xiàn)的范圍，很簡潔導(dǎo)致數(shù)據(jù)造假。“這種剛性的要求會起到肯定作用，將體現(xiàn)國家層面對青少年近視率著手進行防控的決心，”眼科專家周行濤對此表示認同。但是，面對所設(shè)立的目標，他依舊保留個人看法，“近視成因在學(xué)術(shù)層面還有可供探討的空間，以此為基礎(chǔ)設(shè)立的防控方案和目標，應(yīng)當更加符合科學(xué)精神?！保ㄕ浴豆饷魅請蟆?024年8月23日）材料二：醫(yī)學(xué)探討發(fā)覺：學(xué)生在近距離讀寫時，人眼同時會出現(xiàn)調(diào)整驚惶、集合現(xiàn)象（雙眼內(nèi)轉(zhuǎn)看清字體）和瞳孔縮小現(xiàn)象，這三種現(xiàn)象同稱為近反射，而且是同步產(chǎn)生。如近距離讀寫時，睫狀肌收縮使晶狀體變厚，同時左右眼球向中間集合轉(zhuǎn)動凝視到書本，長此以往，這種高強度的調(diào)整狀態(tài)將造成人眼功能異樣和新陳代謝紊亂，將迫使眼軸拉長，角膜曲率增加，睫狀肌望遠時出現(xiàn)痙攣，使影像落在視網(wǎng)膜前面，就形成了近視。也就是說：調(diào)整驚惶、集合轉(zhuǎn)動使眼軸變長和角膜曲率增加這是造成近視的主要緣由。多數(shù)學(xué)生往往是屈率性近視和軸性近視混合的近視，所以多數(shù)近視患者摘掉眼鏡時，我們會發(fā)覺他們的眼球是向外鼓的。解除調(diào)整驚惶和集合現(xiàn)象是防治近視的關(guān)鍵。（摘自《中華康網(wǎng)》2024年9月3日）材料三：廣東省其次中醫(yī)院眼科主任醫(yī)師岳麗菁表示，青少年如今在做的治療，比如貼耳朵、針灸、OK鏡、滴眼藥水等方法，只能減緩近視加深，舒緩眼睛疲憊而已，并不能起到治愈的作用。也有些家長覺得：現(xiàn)在近視手術(shù)這么成熟，等孩子成年后做個近視手術(shù)就“治好”了，其實是個大誤區(qū)！做了近視手術(shù)之后視力復(fù)原正常了，但并不意味著你就不是近視眼了，也不能就此對眼睛“不管不顧”，假如接著長時間近距離用眼，一樣有可能重新近視。中山高校中山眼科中心斜弱視?？浦魅吾t(yī)師康瑛建議：一、給孩子建立屈光檔案。因為小孩和成年人不同，正常視力達不到1.0，因為在發(fā)育階段會有生理性遠視，假如能對孩子眼睛做屈光篩查，可依據(jù)屈光發(fā)展狀態(tài)及早預(yù)防。二、削減近距離用眼。建議眼與書本（電子產(chǎn)品）能保持33厘米左右的距離，削減呆在室內(nèi)的時間，使得眼睛能夠遠近交替運用，以預(yù)防或延緩近視的發(fā)生。三、嚴格限制用眼時間，教會孩子合理用眼，避開過多地運用手機、ipad等電子產(chǎn)品，因其簡潔造成屈光不正等問題。一般用眼30-40分鐘后要有10分鐘的休息，可通過遠眺或閉眼等動作來放松眼睛，多看綠色植物或做眼保健操。四、多帶孩子參與戶外活動，據(jù)最新探討發(fā)覺，孩子每天戶外活動3小時以上，近視概率大大降低。（摘自《羊城晚報》2024年9月8日）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.依據(jù)《綜合防控兒童青少年近視實施方案》要求，對兒童青少年近視率連續(xù)3年下降的地方，政府和學(xué)校依法依規(guī)予以問責。B.《方案》雖然厘清了相關(guān)部門的職責，但是納入政府績效考核，設(shè)立達標數(shù)據(jù),一旦超出可實現(xiàn)范圍，就簡潔導(dǎo)致數(shù)據(jù)造假。C.多數(shù)近視患者摘掉眼鏡時，他們的眼球是向外鼓的，因為其大多是屈率性近視和軸性近視混合的近視。D.岳麗菁認為，像貼耳朵、針灸、OK鏡、滴眼藥水等治療方法，只能減緩近視加深，舒緩眼睛疲憊，并不能真正“治好”近視眼。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）（3分）A.眼科專家周行濤認為，只要考慮近視成因的學(xué)術(shù)因素，并以此來設(shè)立青少年近視防控方案和目標，就會更符合科學(xué)精神。B.學(xué)生在近距離讀寫時，人眼同時會出現(xiàn)調(diào)整驚惶、集合現(xiàn)象和瞳孔縮小現(xiàn)象，這三種是同步產(chǎn)生的，但是只有前二者會造成近視。C.目前近視手術(shù)已經(jīng)比較成熟，等孩子成年后做個近視手術(shù)就能治愈近視，但是依舊要避開長時間近距離用眼，以免復(fù)發(fā)。D.康瑛認為，小孩的正常視力一般在1.0以下，給孩子做屈光篩查及早預(yù)防，同時教會孩子合理用眼，能夠降低青少年近視率。6.請依據(jù)材料，簡要概括防控青少年近視的方法。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7-9題。海邊的雪張煒風肆無忌憚地吼叫著，絞擰著地上的雪。天就要黑下來了。他們一刻也沒有多站，就返身回鋪子里了。金豹重新坐到爐臺跟前，烘著手說：“這樣的鬼天氣只能喝酒。唉唉，究竟是老了，沒有血氣了，簡直碰不得風雪?！薄斑@場雪不知還停不停。等幾天你看吧，滿海都漂著冰礬。”老剛還在用心聽著風雪的吼叫聲?！鞍?，老了，老了?！苯鸨岩浑p黑黑的手掌放在爐口上，像烤咸魚一樣，反反正正地翻動著?！熬拖裱┮粯?，歡高興喜落下來，早晚要化的?！崩蟿傸c點頭，“像雪一樣?！苯鸨侀T上那塊黑乎乎的玻璃：“還是地上好，雪花打著旋兒從天上下來，積起老厚，讓人踏，日頭照，化成了水。它就這么過完一輩子?！薄叭艘惨粯印Ｕ娌缓啙嵃?！”老剛的聲音有些發(fā)顫，他的眼睛直盯住跳動的燈火，眼角上有什么東西在閃亮。金豹漸漸地吸一支煙，把沒有喝完的半瓶酒重新插到沙子里去。兩個老人挨在一起，閉著眼睛各自想心事。老剛想他的兒子——這時已經(jīng)背上獵槍，和金豹的兒子回家了。老剛躺下了。金豹自己卻睡不著了。他側(cè)身吸著煙，靜靜地聽外邊的聲音。海浪聲大得可怕，他知道拍到岸上的浪頭卷起來，這時正惡狠狠地將靠岸的雪砣子吞進去。他慣于在駭人的海浪聲里甜睡?？墒墙裢韰s睡不著了。仿佛在這個雪夜里，有什么令人恐驚的東西正向他漸漸靠近過來。他怎么也睡不著。他披上破棉襖鉆出了鋪子。剛一出門，一股旋轉(zhuǎn)的雪柱就把他打倒了，頭被撞得有些懵。金豹望著四周，真不敢信任自己的眼睛。他突然想起了白天搬動的舢板，加固的錨繩也不保險哪！他像被什么蜇了似地喊著老剛，翻身回鋪子去了。憑借雪粉的滑潤，他們將幾個舢板又推離岸邊好幾丈遠。彼此都看不見，只聽見粗粗的喘息聲。他們不敢去推稍遠一些的小船，怕摸不回鋪子。他們的手腳凍得沒有了知覺，最終不敢耽擱，起先摸索著回鋪子了。金豹不斷喊著老剛，聽不到回應(yīng)，就伸手去摸他、拉他。有一次臉遇到他的鼻子，看到他用手將耳朵攏住，似乎在聽什么？老剛真的在傾聽。聽了一會兒，他的嘴巴顫抖起來，帶著哭音喊了一句：“媽呀，海里有人！”金豹像他那樣聽了聽?！皢栲浮ァ染取獑琛笔菬o望的哭泣和呼喊。金豹跳了起來，霹靂一般吼道：“有人！他們上不來了！”“聽聲音不遠！”老剛身上抖起來，牙齒碰得直響。金豹在浪頭跟前吼起來，浪頭撲下來，他的身子立即濕透了……老剛喊了一陣，最終無望地說：“不行了，他們聽見也摸不上來，他們不行了……”金豹奔跑著，呼喊著，不知跌了多少跤子，伸開手在雪地上亂摸——他想摸些柴草點一堆大火：被海浪打昏了頭的人，只有迎著火光才能爬上來，金豹想按海上規(guī)則，為落水者點一堆救命的火。厚厚的大雪，哪里尋柴草去！他一聲不吭地站在了老剛身邊，突然說了句：“點鋪子吧！”鋪子是他們承包組的全部家產(chǎn)哪。大火燃起來了！風吹著，熊熊烈火四周容不得冰雪了?？罩酗w旋的雪花，都被映紅了；雪地上，遠遠近近都是嫣紅的火的顏色，狂暴的風雪比起這團大火似乎已經(jīng)是微乎其微的了……金豹鉆到了水浪里，盯著水里的那團黑影。黑影近了，是抱著一塊木板的落水者。金豹拖上他，剛邁開一步，就被一巨浪打倒了，他爬起來時，看到老剛也拖著一個人……他們把兩個落水的人抱到了大火邊上。烤了一會兒，兩個身體蠕動起來。正在這時候，金豹和老剛聽到了大火的另一邊有一種驚奇的聲音。他們跑去一看，驚得說不出話——從雪地里、從黑夜的深處滾來兩個“雪球”！“雪球”滾到大火邊上才綻開，讓他們看出原來是兩個人。老剛低頭瞅一瞅，驚惶地捏住其中一個的手說：“這是我兒子！”原來他們最終沒能沖出茫茫原野，在漫天的雪塵中迷路了！他們左沖右突，最終知道自己注定要凍死在這個雪夜里了?？伤麄兘^境中望到了奇跡——一團生命的大火在遠方猛烈燃燒，爆出了刺眼的白光！他們流著眼淚，爬過去，滾過去……火勢漸漸弱下去，那一堆炭火卻紅得可愛。兩個落水的人能夠坐起來了，他們看看炭火，看看遠處的黑夜，放聲大哭起來。兩個年輕獵人的雙筒獵槍早已不知丟在哪里了。他們的一身冰砣溶化著，水流又滲進沙子里。他們顫聲叫著：“爸……”他們和兩個落水的人一塊兒跪在了兩個老人面前……7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.小說開頭寫金豹烘手、飲酒取暖，突出風雪帶來的寒冷程度之深，把酒瓶插到沙子里示意了地點，這些描寫緊扣了標題。B.小說寫金豹睡不著，目的是引出下文一連串情節(jié)，因為睡不著而走出鋪子，直到他們點火救人，構(gòu)思奇妙，環(huán)環(huán)相扣。C.兩位老人對海邊正下著的大雪有一番對話。話語中流露出他們對自己“老了”的無奈心態(tài)，真實展示了老年人對將來生活的迷茫。D.小說語言細膩生動，運用多種修辭手法，極富畫面感和表現(xiàn)力，把一個寒冷冬季風雪天氣里的暖和故事，講解并描述得精彩動人。8.小說極力描寫海浪和風雪之大，這樣描寫有哪些作用？請結(jié)合作品簡要說明。（6分）9.小說結(jié)尾寫金豹和老剛的兒子因為點燃的大火而得救，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。王熙，字子雍，順天宛平人。父崇簡，明崇禎十六年進士。熙，順治四年進士，選庶吉士，授檢討。召直南苑。譯《高校衍義》，充日講官，進講稱旨。累擢弘文院學(xué)士。時崇簡方任國史院學(xué)士，上曰：“父子同官，古今所罕。以爾誠恪，特加此恩?！笔四暾?，上大漸，召熙至養(yǎng)心殿撰遺詔，熙伏地飲泣，筆不能下，上諭勉抑哀痛，即御榻前先草第一條以進。尋奏移乾清門撰擬，進呈者三，皆報可。是夕上崩，圣祖嗣位，熙改兼弘文院學(xué)士。康熙五年，遷左都御史，時三藩擁兵逾制，吳三桂尤崛強，擅署官吏，浸驕蹇，萌異志。子應(yīng)熊，以尚主居京師，多聚奸人，散金錢，交通四方。熙首疏請裁兵減餉，上俱從之。七年夏，旱，金星晝見，詔求直言。熙疏言：“世祖章皇帝精勤圖治，諸曹政務(wù)，皆經(jīng)詳定。數(shù)年來，則例繁多官吏奉行隨意輕重請敕部院諸司詳察現(xiàn)行事例有因變法而滋弊者悉遵舊制更正其有從新例便者亦條晰不得不然之故裁定畫一上命各部院條議，遵舊制，刪繁例，凡數(shù)十事。十二年，調(diào)兵部。是年冬，三桂反，京師聞變，都城內(nèi)外一夕火四起，皆應(yīng)熊黨為之也。明年三月，用熙言誅應(yīng)熊。尋命熙專管密本，漢臣與聞軍機自熙始。十七年，以父憂去。二十一年，即家拜保和殿高校士，兼禮部尚書。時三藩既平，熙以和平寬大，宣上德意，與民休息。造次奏對，直陳無隱，上每傾聽。三十一年，以疾累疏乞休，溫旨慰留。四十年，詔許致仕，晉少傅。明年上元節(jié)，賜宴其家，遺官赍手敕存問。四十二年，卒，上命皇長子直郡王允褆、高校士馬齊臨喪，行拜奠禮，舉哀酹酒，恩禮有加，謚文靖。（節(jié)選自《清史稿·列傳三十七》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.則例繁多/官吏奉行/隨意輕重請敕/部院諸司詳察現(xiàn)行事例/有因變法而滋弊者/悉遵舊制更正/其有從新例便者/亦條晰不得不然之故/裁定畫一/B.則例繁多/官吏奉行/隨意輕重請敕/部院諸司詳察現(xiàn)行事例/有因變法而滋弊者/悉遵舊制更正/其有從新例便者亦條晰/不得不然之故/裁定畫一/C.則例繁多/官吏奉行/隨意輕重/請敕部院諸司詳察現(xiàn)行事例/有因變法而滋弊者/悉遵舊制更正/其有從新例便者亦條晰/不得不然之故/裁定畫一/D.則例繁多/官吏奉行/隨意輕重/請敕部院諸司詳察現(xiàn)行事例/有因變法而滋弊者/悉遵舊制更正/其有從新例便者/亦條晰不得不然之故/裁定畫一/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.高校，古代教化理論著作，儒家經(jīng)典之一，與《論語》《中庸》《孟子》并稱“四書”。B.圣祖，帝王的先祖或皇帝廟號，多特指開國高祖。文中是廟號，指稱清代的康熙皇帝。C.兵部，古代官署名，“六部”之一，掌管全國官員的選用和兵籍、兵械、軍令等事宜。D.上元節(jié)，即農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)，我國傳統(tǒng)節(jié)日，是春節(jié)之后第一個重要節(jié)日。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A.王熙德才兼?zhèn)?，得到皇帝賞識。他是順治四年進士，做事忠誠勤恪，皇帝賞賜他父子同官。B.王熙擔當重任，擬寫皇帝遺詔。他在皇帝病危時勉慰自己要抑制哀思，完成撰擬詔書任務(wù)。C.王熙屢次上疏，敢于直言進諫。他第一個懇求裁兵減餉、約束藩王，并曾勸諫皇帝改革政務(wù)。D.王熙審時度勢，關(guān)注國計民生。他在三藩平定之后，建議施行和平寬大、養(yǎng)精蓄銳的政策。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）1）時三藩擁兵逾制，吳三桂尤崛強，擅署官吏，浸驕蹇，萌異志。（5分）2）明年三月，用熙言誅應(yīng)熊。尋命熙專管密本，漢臣與聞軍機自熙始。（5分）（二）古代詩歌鑒賞（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成14-15題。寒食寄鄭起侍郎楊徽之清明季節(jié)出郊原，寂寂山城柳映門。水隔淡煙修竹寺，路經(jīng)疏雨落花村。天寒酒薄難成醉，地迥樓高易斷魂?；厥坠噬角Ю锿?，別離心緒向誰言？注：此詩作于北宋乾德（963~968）初，楊徽之貶為外官之時。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）A.首句“清明”后綴以“季節(jié)”二字，即將寒食包括在內(nèi)，既指出了詩人春游的時間，也奠定了詩的情感基調(diào)。C.D.詩的尾聯(lián)，以問句作結(jié)，詩人將一腔噴涌欲出的別離心緒融入“向誰言”的反問中，欲述無門，有一唱三嘆之妙。15.請從“景”和“情”的角度簡要賞析一下詩的頷聯(lián)。(6分)（三）名句名篇默寫（本題共1小題，8分）16.補寫出下列句中的空缺部分。（8分）1）《勸學(xué)》中“________，________”兩句干脆論述了學(xué)與思的關(guān)系。2）荀子在《勸學(xué)》中指出：“青，青取之于藍而青于藍?！边@與韓愈《師說》中“_______，_______”的觀點是相同的。3）《逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是：_____，_____。4）在《逍遙游》中描繪大鵬依舊有所恃的句子是：_______，_______。三、課內(nèi)學(xué)問點再現(xiàn)（本題共6小題，18分）17.下列句子與其他三句不同的一項是：（）（3分）A.句讀之不知，惑之不解B.而莫之夭閼者C.蚓無爪牙之利，筋骨之強D.然而不王者，未之有也18.下列句中加線詞語與現(xiàn)代漢語相同的一項是：（）（3分）A.非蛇鱔之穴無可寄予者B.不如須臾之所學(xué)也C.古之學(xué)者必有師D.今之眾人，其下圣人也亦遠矣19.選出說明不正確的一項：（）（3分）A.孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃：師，老師B.巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師：恥，以……為恥C.假舟楫者，非能水也：水，游水D.五十者可以衣帛矣：衣，穿20.下列句中加線虛詞的用法相同的一組是：（）（3分）A.生乎吾前其皆出于此乎B.青，取之于藍不拘于時C.古之學(xué)者必有師士大夫之族D.吾嘗終日而思矣泉涓涓而始流21.下列句中不含通假字的一項是：（）（3分）A.君子生非異也B.師者，所以傳道受業(yè)解惑也C.騏驥一躍，不能十步D.頒白者不負戴于道路矣22.選出下列文化常識的表述錯誤的一項是（）（3分）A.寡人之于過也：寡人，寡德之人，是古代國君對自己的謙稱。B.謹庠序之教：庠序，庠、序都是學(xué)校，商（殷）代叫庠，周代叫序。C.故不積跬步無以至千里：跬步，古代稱跨出一腳為“跬”，跨兩腳為“步”D.六藝經(jīng)傳皆通習之：六藝，指《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六種經(jīng)書，《樂》久已失傳，這是沿用古代說法。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。(60分)材料一：2024年6月29日,在伏爾加格勒體育場內(nèi)，“俄羅斯世界杯”進行了一場尷尬的競賽。小組賽H組第三輪，競賽接近尾聲時，日本隊0-1落后波蘭隊，但依據(jù)競賽規(guī)則，日本隊已基本保證晉級。而波蘭因此前的戰(zhàn)績已無緣淘汰賽。在最終特別鐘左右的競賽中，日本隊隊員放棄了進攻，而波蘭隊球員也失去了戰(zhàn)斗欲望，場上的絕大部分球員幾乎靜止在球場中心。材料二：伏爾加格勒體育場向西北方向大約一公里，就是聞名的馬馬耶夫高地，高地上屹立著高達85米的“祖國母親在呼喚”雕像，用以紀念二戰(zhàn)期間聞名的斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)壯烈與殘酷的歷史。指揮過斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的朱可夫元帥曾經(jīng)說：“假如我知道前進的路上有雷區(qū)，我也會讓部隊干脆開過去！”以上材料引發(fā)了你怎樣的思索？請依據(jù)自己的思索，并聯(lián)系實際寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不少于800字。

哈師大青岡試驗中學(xué)2024-2025學(xué)年度10月份考試高二學(xué)年語文試題答案一、（一）（1）DA．“最終目的都是為社會供應(yīng)豐富的物質(zhì)資源”錯，其次段“直到某一天，我們發(fā)覺生產(chǎn)出的東西已經(jīng)遠遠大于我們的須要，我們把已經(jīng)存在的東西重新安排?！惫I(yè)革命時代是不斷創(chuàng)建物質(zhì)資源，共享經(jīng)濟時代目的是對剩余物質(zhì)資源的再安排。B．錯在“共享經(jīng)濟”產(chǎn)生緣由不是“移動互聯(lián)技術(shù)的成熟和快速普及”，而是社會資源的過剩，第一段“共享經(jīng)濟的誕生，源于社會資源的過?！?。C．一女孩把衣服賣給他人，不合共享經(jīng)濟的特點，這是共享物品，而不是共享經(jīng)濟。（2）AA．文中沒有“帶來產(chǎn)品數(shù)量的增加”的表述，是產(chǎn)品過剩帶來了共享經(jīng)濟，第一段“共享經(jīng)濟的誕生，源于社會資源的過?！?。（3）DD．文中沒有共享經(jīng)濟具有促進“社會更公允”的表述，屬無中生有。（二）4.AA項，“依據(jù)《綜合防控兒童青少年近視實施方案》要求……政府和學(xué)校依法依規(guī)予以問責”偷換概念，結(jié)合“將兒童青少年近視防控工作、總體近視率和體質(zhì)健康狀況納入政府績效考核指標，對兒童青少年體質(zhì)健康水平連續(xù)3年下降的地方政府和學(xué)校依法依規(guī)予以問責”分析，原文是指對地方政府和學(xué)校依法依規(guī)予以問責。5.DA項，“只要……就……”錯誤。結(jié)合“‘這種剛性的要求會起到肯定作用，將體現(xiàn)國家層面對青少年近視率著手進行防控的決心，’眼科專家周行濤對此表示認同。但是，面對所設(shè)立的目標，他依舊保留個人看法，‘近視成因在學(xué)術(shù)層面還有可供探討的空間，以此為基礎(chǔ)設(shè)立的防控方案和目標，應(yīng)當更加符合科學(xué)精神’”分析，“只要……就……”表述肯定化。B項，“只有前二者會造成近視”表述不當，結(jié)合材料二“也就是說：調(diào)整驚惶、集合轉(zhuǎn)動使眼軸變長和角膜曲率增加這是造成近視的主要緣由”分析，原文為“這是……主要緣由”。C項，“做個近視手術(shù)就能治愈近視”表述錯誤。結(jié)合“現(xiàn)在近視手術(shù)這么成熟，等孩子成年后做個近視手術(shù)就‘治好’了，其實是個大誤區(qū)”分析，“做個近視手術(shù)就能治愈近視”錯誤。6.（1）出臺相關(guān)政策，要求各級政府和相關(guān)部門高度重視并主動落實青少年近視防控工作。（2）依據(jù)醫(yī)學(xué)探討，指導(dǎo)青少避開近距離用眼。（3）聽取眼科醫(yī)生的建議，做好屈光篩查，限制用眼時間，多參與戶外活動。（三）7.CC項，“話語中流露出他們對自己‘老了’的無奈心態(tài)，真實展示了老年人對將來生活的迷?！闭f法錯誤。話語中有對年老的感慨，但并沒有無奈的傷感。他們不是對“對將來生活的迷?！?，是對人生的思索與感悟：生命像雪花一樣脆弱；人生雖短暫和艱難，但要腳踏實地地去面對、經(jīng)驗。8.①為人物活動供應(yīng)典型環(huán)境。描寫海浪風雪之大，表現(xiàn)天氣的寒冷、惡劣，營造出驚惶、兇險的氛圍，交代了故事發(fā)生的背景。②推動情節(jié)的發(fā)展。因海浪風雪越大，老剛和金豹不放心，走出鋪子搬動舢板，才發(fā)覺了落水者。也因為惡劣的天氣，兩個年輕人才會迷路，才有后面下相關(guān)的情節(jié)。③烘托兩位老人舍己為人的形象。為了救起巨大海浪中的落水者，兩位老人點燃鋪子救人，舍棄了個人利益，環(huán)境描寫從側(cè)面烘托老人的高尚品質(zhì)。④凸顯主題。因海浪風雪之大，點燃鋪子救人的舉措無意救了他們兒子的命，凸顯文章“幫助別人就是幫助自己”這一主旨。9.①與前文寫兒子深夜回家的情節(jié)呼應(yīng)，使故事緊湊，結(jié)構(gòu)渾然一體。②情節(jié)跌宕起伏，出人意料又在情理之中，增加了情節(jié)發(fā)展的張力。③使主題得到了升華，不僅僅是對舍己為人的歌頌，更凸顯“幫助別人就是幫助自己”的暖和主題。④引發(fā)讀者不盡的思索，能起到言有盡意無窮的作用。二、（一）10.D“請敕部院諸司詳察現(xiàn)行事例”“部院