二年級下冊道德與法治教案-第四單元第15課《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》第二課時(shí) 人教部編版

《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》第二課時(shí)

教材分析：

本課在《我能行》、《學(xué)習(xí)有方法》兩課的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)的

培養(yǎng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生有應(yīng)對挑戰(zhàn)的勇氣，面對學(xué)習(xí)與生活中遇到的困難不氣餒、

不嬌氣、不怕吃苦，愿意堅(jiān)持努力，嘗試解決問題與困難。

教材分四個(gè)板塊："我們都堅(jiān)持過"引領(lǐng)學(xué)生回顧過往"堅(jiān)持”的經(jīng)歷，提

示堅(jiān)持是面向整體生活的「堅(jiān)持的收獲"主要豐富和提升學(xué)生關(guān)于堅(jiān)持的認(rèn)識;

"特殊的較量"形象呈現(xiàn)了學(xué)生成長過程中積極與消極意志品質(zhì)的斗爭；”一起

來，試一試"引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)過程中獲得戰(zhàn)勝困難、超越自我的先苦后甜的情感

體驗(yàn)。

學(xué)情分析：

二年級的學(xué)生雖然比入校時(shí)意志品質(zhì)有一定的發(fā)展，但是意志力仍然比較薄

弱，自覺性、堅(jiān)持性和自制力較差，容易受到外界的影響，以至不加選擇地模仿

他人。針對學(xué)生這樣的情況，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉意志力，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)。

教材目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生有應(yīng)對挑戰(zhàn)的勇氣，面對學(xué)習(xí)生活中遇到的困難不氣餒、不嬌

氣、不怕吃苦，愿意堅(jiān)持努力，嘗試解決問題與困難。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，超越自我后的先苦后甜的感受。

3、學(xué)習(xí)一些克服容易氣餒的方法。

教學(xué)重難點(diǎn):

讓學(xué)生懂得意志品質(zhì)中堅(jiān)持的重要性，學(xué)習(xí)一些能讓自己堅(jiān)持下來的方法。

教學(xué)過程：

談話導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們一聆聽了《青蛙看海》這個(gè)故事，小青蛙通過自己的努力

和堅(jiān)持，終于看到了大海，非常開心。我們大家說"堅(jiān)持"，談"收獲"，懂得

了堅(jiān)持不僅可以讓我們克服困難、意志更堅(jiān)強(qiáng)，還可以讓我們收獲成長的快樂。

這節(jié)課我們繼續(xù)聊這個(gè)話題：堅(jiān)持才會(huì)有收獲。

板書：15堅(jiān)持才會(huì)有收獲

談話導(dǎo)入，親切自然，更容易拉近師生之間的距離。

活動(dòng)一：特殊的較量

1.丁丁的困惑

師：有位叫丁丁的小朋友，他遇到了一個(gè)困惑，我們來幫幫他吧。

課件：丁丁的困惑（課本插圖、音頻）

配音：大家好！我是丁丁。我正在參加800米賽跑。一圈兩圈，哎……（喘

氣）什么時(shí)候才到終點(diǎn)呢？我已經(jīng)很累很累了。這時(shí)我的心中就會(huì)有兩個(gè)"我"

在說話。

"太累了，放棄吧！錢洪宇都跑到終點(diǎn)了，放棄吧！"

"堅(jiān)持下去吧，就差兩圈了，錢洪宇都跑到終點(diǎn)了，我肯定也能！"

師：同學(xué)們，丁丁該怎么做呢？你想對堅(jiān)持的丁丁說什么？對放棄的丁丁說

什么？

預(yù)設(shè)生1:我想對堅(jiān)持的丁丁說：加油，堅(jiān)持就是勝利！

預(yù)設(shè)生2:我想對要放棄的丁丁說堅(jiān)持下去，雖然得不了第一，但至少你堅(jiān)

持下來了，就戰(zhàn)勝了自己。

預(yù)設(shè)生3:丁丁,你要相信自己，別人能做到的，你也可以！加油！

師：相信丁丁聽了大家的建議，一定會(huì)堅(jiān)持完成比賽。

2.同桌交流

師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)、生活中，你有沒有類似丁丁這樣的經(jīng)歷？當(dāng)時(shí)你是怎

么想的？是堅(jiān)持了還是放棄了？請同桌交流一下，交流完請向老師示意。

（生交流、匯報(bào)。）

預(yù)設(shè)生1:剛開始學(xué)跳繩的時(shí)候，我一直跳不好，不想學(xué)了?？墒牵吹缴?/p>

邊的同學(xué)可以連著跳好幾個(gè)，我覺得自己也可以，我又堅(jiān)持練習(xí)了一段時(shí)間，現(xiàn)

在能連著跳30多個(gè)了！

師：遇到困難，你沒有灰心，真棒！

預(yù)設(shè)生2:我堅(jiān)持學(xué)習(xí)圍棋已經(jīng)一年了，有一次不想練了，爸爸說：加油，

你是最棒的！以后爸爸每天陪我練棋，現(xiàn)在我已經(jīng)可以和老師進(jìn)行PK了！

師：你真是了不起！爸爸的鼓勵(lì)和陪伴，讓你堅(jiān)持了下來。

預(yù)設(shè)生3:一年級的時(shí)候，媽媽給我報(bào)了練字班，我覺得練筆劃很沒意思，

也想過要放棄，可是看到大哥哥大姐姐漂亮的字跡，我堅(jiān)持了下來。上學(xué)期我還

代表學(xué)校參加了少兒書法大賽呢，

師：你真了不起！繼續(xù)加油孩子！

師：看來我們在做一件事的時(shí)候都會(huì)遇到困難，但是，只要堅(jiān)持下來就會(huì)有

收獲。你們有沒有像丁丁這樣想放棄的經(jīng)歷？

師：看來大家好像不太好意思說。其實(shí)，老師有過類似丁丁這樣的想放棄的

經(jīng)歷。小時(shí)候?qū)W跳舞，我學(xué)了一段時(shí)間覺得練功特別苦，就沒有堅(jiān)持學(xué)下去。我

現(xiàn)在去看演出的時(shí)候就非常羨慕那些舞蹈演員，如果當(dāng)時(shí)我堅(jiān)持下來的話，也可

以登上舞臺展示我自己。

師：誰能勇敢的和大家分享自己曾經(jīng)放棄的經(jīng)歷。

預(yù)設(shè)生1：周末，我在家里玩拼圖的時(shí)候一直拼不好，

就收起來不再玩兒了。

師：如果再給你一次機(jī)會(huì)，你會(huì)怎么選擇？

預(yù)設(shè)生1：我會(huì)堅(jiān)持把它拼完。

師：老師相信你一定可以把它拼好！

預(yù)設(shè)生2:去年暑假我去學(xué)游泳，去了幾次我覺得熱，就不想去了。

師：現(xiàn)在后悔嗎？

預(yù)設(shè)生2:我有點(diǎn)后悔，今年暑假我一定要學(xué)會(huì)!

師：老師相信你一定可以學(xué)的很棒。

師（小結(jié)）：從剛才大家的交流中，我們知道做任何事情的時(shí)候，都難免會(huì)

遇到困難和挫折，這就像是逆水行舟，不進(jìn)則退（出示課件：逆水行舟，不進(jìn)則

退圖片）0既然我們選擇了要做一件事，我們就必須努力堅(jiān)持，不輕言放棄。

呈現(xiàn)教材中出現(xiàn)的你爭我趕的比賽情境和老師交流自己曾經(jīng)放棄的一件事,

旨在引導(dǎo)學(xué)生以丁丁和老師為范例，打開心扉，交流自己堅(jiān)持中遇到的困惑，最

后選擇堅(jiān)持下來，就能戰(zhàn)勝自我，超越自我。

活動(dòng)二：一起來，試一試

1.體驗(yàn)活動(dòng)：金雞獨(dú)立

師：下面，我們來做個(gè)小游戲挑戰(zhàn)一下吧！游戲名稱：金雞獨(dú)立，請看游戲

規(guī)則。

課件：游戲規(guī)則（視頻）

師：敢不敢來挑戰(zhàn)？老師真佩服你們的勇氣！第一輪：請每組選出一名代表

先來挑戰(zhàn)，其他同學(xué)和老師一起來當(dāng)小評委。比賽開始之前，老師有個(gè)溫馨提示：

如果游戲中實(shí)在堅(jiān)持不了，可以坐下休息。拿凳子的時(shí)候要輕拿輕放，不影響其

他同學(xué)。好嗎？

（小組代表在音樂聲中體驗(yàn)，其余同學(xué)當(dāng)評委）

師：現(xiàn)在我們交換一下進(jìn)行第二輪，剛才體驗(yàn)過的同學(xué)來當(dāng)小評委，其他同

學(xué)來挑戰(zhàn)。

（第一輪沒挑戰(zhàn)的學(xué)生在音樂聲中體驗(yàn)，挑戰(zhàn)過的同學(xué)當(dāng)評委）

師：孩子們，你們真棒，已經(jīng)堅(jiān)持了兩分鐘，請休息一下吧！

2、談感受

師：孩子，剛才你堅(jiān)持到了最后，你有什么想說的？

預(yù)設(shè)生1：我的腿和胳膊都已經(jīng)很酸了，但我想再堅(jiān)持一秒，再忍一下。

師：看來又堅(jiān)持了一下，給你帶來了意想不到的收獲，你堅(jiān)持到了最后，你

挑戰(zhàn)成功了。

師（小結(jié)）：同學(xué)們，遇到困難的時(shí)候堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下，這就是有毅

力的表現(xiàn)，堅(jiān)持需要有毅力。

板書：毅力

師：這位同學(xué)，你看起來不那么高興，你剛才沒堅(jiān)持到底，你當(dāng)時(shí)是怎么想

的？

預(yù)設(shè)生2:我的胳膊和腿已經(jīng)麻了，實(shí)在站不穩(wěn)了，所以，我坐下休息了，

師：別難過。老師相信下次你一定可以堅(jiān)持的再久一些。在這次游戲中，雖

然一些同學(xué)沒有獲勝，但是你們已經(jīng)堅(jiān)持了一段時(shí)間，也很棒。堅(jiān)持的過程也是

一種收獲。請大家為自己鼓鼓掌吧！

師：孩子，你的腿不酸嗎？你怎么不坐下休息？

預(yù)設(shè)生3:其實(shí)，我的腿很酸很麻，想放棄的時(shí)候，同桌給我加油，我好像

一下子有了力量，又堅(jiān)持了一會(huì)兒，最后我挑戰(zhàn)成功了。

師：朋友的鼓勵(lì)讓你堅(jiān)持下去，看來堅(jiān)持也是有方法的。

板書：方法

3.學(xué)方法

師：有兩個(gè)小朋友正在討論堅(jiān)持的方法，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

課件：跑步的方法（課本插圖、配音）

師：這兩個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？

生：他們發(fā)現(xiàn)找到標(biāo)志物，按照標(biāo)志物的提示一段一段地跑會(huì)很輕松。

師：是呀，他們發(fā)現(xiàn)了跑步的方法。其實(shí)做其他事情也可以嘗試這樣的方法,

把大目標(biāo)分解成一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)，這樣就比較容易堅(jiān)持下來。

課件：女孩練琴（圖片、音頻）

師：這個(gè)女孩兒在做什么？

生：她在練琴，可是她不想練了。

師：最后她是堅(jiān)持了還是放棄了？她是怎么堅(jiān)持的？

師：看來家長的陪伴也可以幫助我們堅(jiān)持下去。

4.全班交流

師：大家想一想，在學(xué)習(xí)或者生活中，哪件事情你堅(jiān)持的最好？在堅(jiān)持的過

程中有什么好方法？快跟大家分享一下吧！

預(yù)設(shè)生1:上體育課的時(shí)候，老師讓我們練習(xí)顛球，我和好朋友互相鼓勵(lì)，

都堅(jiān)持完成了練習(xí)，非常開心!

師：看來同伴的鼓勵(lì)，可以幫助我們樹立信心!

預(yù)設(shè)生2:有一次，背誦課文的時(shí)候，我讀了兩遍、三遍了，還是沒有背會(huì),

心里很著急。這時(shí)，我的好朋友給我做了一個(gè)愛心小動(dòng)作，我堅(jiān)持下來了。

師：這個(gè)方法真貼心，及時(shí)提醒了你。

預(yù)設(shè)生3:我每天堅(jiān)持背一首古詩，詩詞大會(huì)冠軍鄧雅文姐姐是我的榜樣。

師：這是榜樣的力量！希望你繼續(xù)堅(jiān)持，將來也能在詩詞大會(huì)上有精彩的表

現(xiàn)，加油！

預(yù)設(shè)生4:我堅(jiān)持練習(xí)武術(shù)，媽媽每天把練習(xí)視頻發(fā)在朋友圈里，堅(jiān)持微信

打卡。

師：發(fā)在微信群里，這樣的方法也很不錯(cuò)！

師：同學(xué)們的方法可真多！同學(xué)之間互相鼓勵(lì)，老師和家長對我們的陪伴、

幫助，都可以讓我們戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持下去。

本活動(dòng)旨在通過現(xiàn)場實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)堅(jiān)持的感受。讓學(xué)生體會(huì)到戰(zhàn)

勝困難，超越自我后先苦后甜的情感體驗(yàn)，并找到能讓自己堅(jiān)持下來的方法。

活動(dòng)三：我的“堅(jiān)持”記錄表

師：做事情選擇好的方法，不僅可以讓我們更輕松地堅(jiān)持下去，還可以幫助

我們養(yǎng)成好習(xí)慣。有一位同學(xué)也想給我們介紹一下她的方法，我們一起來看看吧。

課件：我的"堅(jiān)持"記錄表（照片、配音、堅(jiān)持記錄表同步播放）

配音：大家好！我叫張書涵，我7歲了，我是家里的小主人。我為自己設(shè)計(jì)

了一張堅(jiān)持記錄表，每天做家務(wù)，我先從疊被子這件力所能及的小事開始。

第一天，我把它疊好，雖然不是很好看，但是心里美美噠，我給自己一顆星。

星期二，我早起了兩分鐘，今天的被子比昨天平整，我給自己兩顆星。

星期三，伸個(gè)懶腰起床了！看，今天我的被子疊的怎么樣？一、二、三，三

顆星。

星期四，一、二、三，三顆星。

星期五，被子疊好了，把床單拉平整了，媽媽給我4顆星。

我的手越來越靈巧，被子越來越好看，可是我還想再提高一下，周末我上網(wǎng)

觀看了一些關(guān)于疊被子的視頻，媽媽說主動(dòng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持的好，今天可以滿分：5

顆星。

第一周我一共獲得23顆星星。下周我要得到更多的星星，我要把疊被子這

件事堅(jiān)持下去，以后我還要堅(jiān)持整理自己的書桌，衣柜，做"堅(jiān)持小明星”，

養(yǎng)成堅(jiān)持好習(xí)慣。

同學(xué)們，讓我們一起來做"堅(jiān)持小明星”吧？

師：老師知道同學(xué)們也想當(dāng)"堅(jiān)持小明星"。課下，請你們像張書涵這樣，

做一張屬于自己的"堅(jiān)持”記錄表。把你要堅(jiān)持的任務(wù)寫下來，每天做記錄，還

可以結(jié)合同學(xué)、家長、老師的評價(jià)給自己獎(jiǎng)勵(lì)。我們每周來匯報(bào)，看誰得到的星

星最多，一個(gè)月后評出"堅(jiān)持小明星"，也希望大家做事情養(yǎng)成堅(jiān)持的好習(xí)慣。

出示一份同齡孩子的"堅(jiān)持"記錄表，旨在為學(xué)生提供一種方法指導(dǎo)，讓學(xué)

生學(xué)會(huì)自我監(jiān)督、自我反省，使"堅(jiān)持”行為變得更具操作性。最后，升華主題。

總結(jié)升華

師：同學(xué)們，成長的道路中，總會(huì)有這樣、那樣的困難，請不要輕言放棄!

希望你們在今后的學(xué)習(xí)、生活中，做任何事情都要有毅力，講方法，腳踏實(shí)地,

一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持做下去，爭取有更多更大的收獲！

板書設(shè)計(jì)：

《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本課是二年級下冊第四單元的第3課，是對學(xué)生自信心、學(xué)習(xí)方法的主題探

討之后，進(jìn)入意志品質(zhì)的主題。這一課不僅針對學(xué)習(xí)上有放棄心態(tài)的學(xué)生，更是

針對所有學(xué)生的毅力培養(yǎng)。本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從自身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)"小堅(jiān)持”帶來的

差異，從而幫助學(xué)生學(xué)會(huì)放眼長遠(yuǎn)，并具有將好的行為堅(jiān)持下去的信念。教材分

兩個(gè)板塊："我們都堅(jiān)持過"引領(lǐng)學(xué)生回顧過往"堅(jiān)持”的經(jīng)歷，提示堅(jiān)持是面

向整體生活的；"堅(jiān)持的收獲"主要豐富和提升學(xué)生關(guān)于堅(jiān)持的認(rèn)識。

學(xué)情分析：

隨著年齡的增長，二年級學(xué)生的意志品質(zhì)雖然有了一定的發(fā)展，但是意志力

仍比較薄弱，做事情往往期待立竿見影的效果，缺少長遠(yuǎn)眼光和遇到困難堅(jiān)持下

去的內(nèi)在動(dòng)力，容易受到外界影響，并且多數(shù)學(xué)生沒有在艱難困苦環(huán)境中的生活

體驗(yàn)，而優(yōu)良的意志品質(zhì)不是與生俱來的，是在實(shí)際的生活中，在克服困難的過

程中逐漸形成磨練出來的。

教材目標(biāo)：

L通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)意志品質(zhì)中的堅(jiān)持性的重要，懂得堅(jiān)持讓我們有

更多的收獲。

2.在生活中踐行堅(jiān)持下去，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識到生活中的很多事情必須要"堅(jiān)持"。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得遇到困難要努力堅(jiān)持，克服困難。

教學(xué)過程：

故事導(dǎo)入：

L同學(xué)們，今天張老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的故事，讓我們一起來看一看

吧!（放視頻）同學(xué)們，小青蛙既不能像蒼鷹那樣飛翔，也不能像松鼠那樣跑跳,

它是怎樣登上山頂，看到大海的？

預(yù)設(shè)：生：小青蛙一步一個(gè)石階，一直在堅(jiān)持往山頂爬，所以它才看到了大

海。

2.小青蛙面對高山，不怕困難，堅(jiān)持不懈，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，看到了

大海。那我們今天就一起來聊一聊堅(jiān)持與收獲的話題吧。（板書課題：堅(jiān)持才會(huì)

有收獲）

由故事導(dǎo)入，可以吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)通過動(dòng)畫的形式，讓學(xué)生更直觀

地理解什么是堅(jiān)持。

活動(dòng)一：生活中的堅(jiān)持

L同學(xué)們，生活中，我們像小青蛙一樣都經(jīng)歷過"堅(jiān)持"，還記得當(dāng)時(shí)的感

受嗎？現(xiàn)在回想起來，有什么新發(fā)現(xiàn)？

2.讓我們來聽一聽這幾位同學(xué)是怎么說的吧？（播錄音）同學(xué)們，聽了剛才

這幾位同學(xué)經(jīng)歷的堅(jiān)持，相信對你一定有啟發(fā)，請你用上這個(gè)句式（出示句式）,

和你的同桌交流一下吧。

3.交流完的同學(xué)，請你們和老師揮揮手。那誰來把你堅(jiān)持過的事情和感受同

大家分享一下呢？

生交流分享，師相機(jī)評價(jià)。

預(yù)設(shè)1：

生：我堅(jiān)持學(xué)習(xí)琵琶，一開始覺得很枯燥，現(xiàn)在覺得沒那么枯燥了。

師：看來堅(jiān)持使你感受到音樂的魅力。

預(yù)設(shè)2:

生：我堅(jiān)持每天起床后自己疊被子，一開始覺得被子很難疊，現(xiàn)在覺得挺容

易的。

師：看來堅(jiān)持使你的生活能力提高了。

4.小結(jié)：同學(xué)們，看來我們大家都經(jīng)歷過堅(jiān)持（板書：堅(jiān)持），在這個(gè)過

程中我們可能有堅(jiān)持不下去想放棄的時(shí)候，也可能經(jīng)歷了痛苦，但是我們發(fā)現(xiàn)了,

一旦堅(jiān)持下來，就會(huì)有收獲。

下面讓我們來進(jìn)行收獲大盤點(diǎn)吧！

通過交流堅(jiān)持的過程與細(xì)節(jié)，使學(xué)生初步感知堅(jiān)持并沒有那么難，堅(jiān)持可以

讓自己有收獲。

活動(dòng)二：收獲大盤點(diǎn)

1.我們班的劉雨瑤同學(xué)為了參加學(xué)校的跳繩比賽，最近一直在練習(xí)，讓我

們?nèi)タ匆豢此膱?jiān)持與收獲吧。（播放視頻）這是劉雨瑤一個(gè)月前練習(xí)跳繩的視

頻，你覺得她跳得怎么樣？是啊，這時(shí)劉雨瑤同學(xué)的跳繩還不是很熟練。那一個(gè)

月的時(shí)間過去了，讓我們再來看看她跳繩的情況吧。（播放視頻）同學(xué)們，通過

兩次對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

預(yù)設(shè)：生：現(xiàn)在她跳繩的數(shù)量增加了，速度也加快了。

2.讓我們一起來現(xiàn)場采訪一下劉雨瑤，看看她是怎樣做到的。

預(yù)設(shè)：生：我每天回家寫完作業(yè)之后都會(huì)練習(xí)半個(gè)小時(shí)跳繩。

師：那你在練習(xí)跳繩的過程中遇到了什么困難嗎？

預(yù)設(shè)：生：每一次跳完繩我的腿總是很酸，但是一想到要為班級爭光，我還

是會(huì)一直堅(jiān)持練習(xí)。

師：你可真是一個(gè)有毅力的孩子，謝謝你的分享，希望你能繼續(xù)堅(jiān)持，為班

級爭光。

3.同學(xué)們，看來堅(jiān)持能讓我們克服困難，讓我們有所收獲。下面就請同學(xué)們

在四人小組中分享一下你自己堅(jiān)持的收獲，聊一聊在堅(jiān)持的過程中遇到過什么困

難，你又是怎么克服困難的事情吧。

學(xué)生分享交流。

預(yù)設(shè)1:生：堅(jiān)持使我掌握了查字典的方法，認(rèn)識了好多生字。

師：你可真是一個(gè)能干的孩子！

預(yù)設(shè)2:生：通過堅(jiān)持，我克服了脆弱，和小伙伴們一起贏得了足球比賽的

冠軍。

師：老師真為你感到驕傲!

預(yù)設(shè)3:生：堅(jiān)持使我戰(zhàn)勝了懶惰，養(yǎng)成了每天整理書桌的好習(xí)慣。

師：這就是你堅(jiān)持的收獲！

4.小結(jié)：同學(xué)們，看來我們在堅(jiān)持的過程中，有苦，有甜，有歡笑，也有淚

水，這就是堅(jiān)持中的成長。（板書：成長）

通過學(xué)生之間生活實(shí)踐的分享交流，使他們更深入地理解到，只有堅(jiān)持才會(huì)

有收獲，明白堅(jiān)持的意義。

活動(dòng)三：我來"露一手"

1.同學(xué)們，剛才說了那么多的收獲，誰愿意把自己堅(jiān)持的收獲給大家露一

手，展示一下呢？

2.學(xué)生上臺展示。

師相機(jī)評價(jià)：1.你可真厲害，一下子就踢了十個(gè)鍵子呢，你堅(jiān)持了多長時(shí)間？

兩個(gè)星期的堅(jiān)持，就讓你學(xué)會(huì)了踢健子，你可真了不起！

評價(jià)：2.你演奏的樂曲可真動(dòng)聽，你平時(shí)是怎樣練習(xí)的？這可真是臺上一分

鐘，臺下十年功?。∽屛覀儼颜坡曀徒o她，此時(shí)你有什么感受呢？看來堅(jiān)持不但

能讓我們成長，同時(shí)也能給我們帶來快樂。（板書：快樂）

師：3.還有同學(xué)把他們的繪畫、手工和練字作品也帶來，讓我們一起來欣賞

一下吧。（播放照片）

3.小結(jié)：同學(xué)們，你們的收獲真的是太豐富，太精彩了，老師忍不住要為你

們點(diǎn)贊！剛才老師在臺下的時(shí)候，有幾名同學(xué)拉著老師的衣角悄悄地對我說："老

師，我們的堅(jiān)持還沒有收獲呢，怎么辦呀？"同學(xué)們，老師想告訴你們，沒有關(guān)

系，因?yàn)閳?jiān)持本身就是一種收獲！

通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持品質(zhì)的重要性，懂得堅(jiān)持讓我們克服困難，讓

我們有更多的收獲。

師總結(jié)：

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起聊了堅(jiān)持與收獲的話題,知道了我們在堅(jiān)持中

不斷成長，并感受到堅(jiān)持帶來的快樂。明白了只有堅(jiān)持，才會(huì)讓我們?nèi)松奶俾?/p>

上結(jié)出一個(gè)又一個(gè)豐碩的果實(shí)，而這每一個(gè)果實(shí)都在告訴我們“堅(jiān)持才會(huì)有收

獲"。

激勵(lì)學(xué)生在生活中踐行堅(jiān)持不懈、持之以恒的意志品質(zhì)。

部編版道德與法治二年級堅(jiān)持才會(huì)有收獲第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題堅(jiān)持才會(huì)有收獲第二單元第四單學(xué)科道德與法年級二年

課時(shí)元治級

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的良好習(xí)慣和品質(zhì)。

學(xué)習(xí)2、能力目標(biāo)：掌握克服困難、戰(zhàn)勝自己、堅(jiān)持不懈的方法。

目標(biāo)3、知識目標(biāo)：認(rèn)識到堅(jiān)持路上最大的阻礙是自己，知道要堅(jiān)持不懈首先要戰(zhàn)勝

自己，并掌握一些克服困難、堅(jiān)持不懈的方法，在生活中自覺堅(jiān)持、鍛煉意志。

重點(diǎn),掌握克服困難、戰(zhàn)勝自己、堅(jiān)持不懈的方法。

難點(diǎn)養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的良好習(xí)慣和品質(zhì)。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、笨笨的煩惱：

(1)為什么笨笨沒有一天能夠按時(shí)完成計(jì)

劃呢？思考。故事導(dǎo)入。

(2)笨笨是真的沒有希望了嗎？他要怎樣

才有希望呢？

講授新課【特殊的較量】

1、繪本.故事《青蛙看?！吠ㄟ^笨笨和青

2、思考：為什么笨笨不能成功，但是小青思考。蛙的對比，,懂

蛙成功了呢？小青蛙成功的秘訣是什得堅(jiān)持才有希

么？望，堅(jiān)持才能成

3、總結(jié)：堅(jiān)持才有希望，堅(jiān)持才能成功。功，樹立堅(jiān)持的

4、一場特殊的較量：思考、分享，意識，養(yǎng)成堅(jiān)持

(1)這一場特殊的較量是誰和誰的較量說出自己的的良好品質(zhì)。

呢？你更希望誰贏？經(jīng)歷和做

(2)你也有過這樣“天人交戰(zhàn)”的時(shí)刻嗎？法。

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，你是怎么做的？理解什么是特

5、故事屋：愛羅塞尼奧的故事。殊的較量，懂得

6、故事感悟：從這個(gè)故事當(dāng)中，你懂得了感悟。阻礙自己堅(jiān)持

一個(gè)怎樣的道理？的最大敵人就

7、溫馨提示：在堅(jiān)持的道路上最大的敵人是自己，所以要

就是自己，我們要做到堅(jiān)持，就要學(xué)會(huì)戰(zhàn)戰(zhàn)勝在自己。

月生自己。讀懂漫畫。

8、小漫畫，大啟發(fā)：你從這幅漫畫當(dāng)中看

出了什么？漫畫的寓意是什么呢？

9、總結(jié)：面對困難，如果放棄努力，成功

將與我們擦肩而過；相反，如果堅(jiān)持，再

堅(jiān)持，或許我們就能擁抱成功了。

【一起來，試一試】游戲。

1、一起來，試一試：一起來做金雞獨(dú)立，

看看誰能堅(jiān)持到最后！

2、小采訪：我們一起來采訪一下米訪。堅(jiān)持并不容易，

(1)你為什么堅(jiān)持不下去了呢？要堅(jiān)持就要掌

(2)你為什么能一直堅(jiān)持到最后呢？你的握一些有利于

腿不酸嗎？我們堅(jiān)持的方

3、小分享：分享。法。

(1)有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下，你有

過這樣的體會(huì)嗎？

(2)堅(jiān)持做好一件事情并不容易，我們常

常會(huì)想要放棄、會(huì)被困難打倒，你是

怎么堅(jiān)持下去的呢？通過堅(jiān),持記錄

(3)你有什么堅(jiān)持的好辦法嗎？表幫助學(xué)生在

4、故事屋：把大目標(biāo)分成小目標(biāo)。日常生活中培

5、小貼士：堅(jiān)持有方法。制作堅(jiān)持記養(yǎng)堅(jiān)持的行為

6、試一試：我的“堅(jiān)持”記錄表。錄表。習(xí)慣和良好的

7、古今智慧：品質(zhì)。

天下無難事，只怕有心人。

一日一錢，十日十錢。繩鋸木斷，水滴石穿。朗讀。

鍥而不舍，金石可鏤。

課堂小結(jié)堅(jiān)持不懈、.不斷努力.，我們就能克服一個(gè)個(gè)總結(jié)提升

困難，實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)目標(biāo)，從而走向成功。

板書堅(jiān)持才會(huì)有收獲第二課時(shí)

1、特殊的較量

2、一起來，試一試

部編版道德與法治二年級堅(jiān)持才會(huì)有收獲第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題堅(jiān)持才會(huì)有收獲第一單元第四單學(xué)科道德與法年級二年

課時(shí)元治級

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在生活中踐行一直品質(zhì)，初步養(yǎng)成自覺的培養(yǎng)意志

品質(zhì)的行為習(xí)慣。

學(xué)習(xí)

2、能力目標(biāo)：能夠借助生活中的事例，學(xué)習(xí)克服困難、堅(jiān)持不懈的的方法。

目標(biāo)

3、知識目標(biāo)：通過.自己的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持品質(zhì)的重要性，懂得堅(jiān)持讓我們克

服困難，讓我們有更多的收獲。

重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持品質(zhì)的重要性，懂得堅(jiān)持讓我們克服困難，讓我們有更多的收獲。

難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持品質(zhì)的重要性，懂得堅(jiān)持讓我們克服困難，讓我們有更多的收獲。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生.活動(dòng).設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、播放視頻《王獻(xiàn)之依缸習(xí)字》視頻導(dǎo)入。

2、小時(shí)論：王獻(xiàn)之能夠練好書法的訣竅是思考。

什么呢？

3、回答：堅(jiān)持不懈，勤學(xué)苦練。

講授新課【我們都堅(jiān)持過】

1、提問：你還知道哪些相似的名人嗎？

2、小資料：

司馬遷忍辱負(fù)重，寫《史記》用了14年。分享所知。

李時(shí)珍寫《本草綱目》花費(fèi)