部編版五年級語文下冊第八單元課時練分層作業(yè)含答案

部編版五年級語文下冊第八單元

課時練分層作業(yè)含答案

2L楊氏之子分層作業(yè)

基礎(chǔ)鞏固

L用“J”給下面加點字選擇正確的讀音。

(1)孔君平詣(yizhi)其父。

(2)為(weiwei)設(shè)果，果有楊梅。

(3)兒應(yīng)(yingying)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽(qinqlng)o

(4)梁國楊氏(sishi)之子九歲，甚(sh?nsheng)聰惠。

2.比一比，再組詞。

梁()惠()詣()禽()

粱()慧()指()離()

3.給加點的字選擇正確的解釋。

聞：①聽見。②聽見的事情、消息。③有名望的。④用鼻子嗅。⑤姓。

(1)百聞不如一見，這次登上長城，我才真正體會到了它的雄偉壯觀。()

(2)西湖是全國聞名的風景區(qū)。()

(3)今天晚間的新聞?wù)孀寚苏駣^。()

(4)你闡出這是什么味兒了嗎？()

(5)回家的人都搬到省外去了。()

4.給下面的“惠”字選擇正確的解釋。

(1)施哥于人()(2)互惠互利()

(3)謝謝哥顧()(4)甚聰事()

A.好處B.同“慧”，智慧

C.敬辭，用于對方對自己的有益行動D.給人好處

5.下列選項中的“其”與其他三項中的“其“意思不相同的一項是()

A.孔君平詣其父B.外人弗能應(yīng)也

C.又譽基矛日D.基劍自舟中墜于水

6.在朗讀節(jié)奏劃分正確的句子后打“

（1）A.為/設(shè)果，果/有楊梅。（）

B.為設(shè)/果，果有/楊梅。（）

（2）A.未聞/孔雀/是夫子/家禽。（）

B.未聞/孔雀/是夫子家/禽。（）

能力提升

課內(nèi)閱讀

閱讀課文，并完成后面練習(xí)。

梁國楊氏之子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，

果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

1.這段文字選自《》。

2.解釋詞語。

甚：惠：

3.寫出文中畫線的句子的意思。

4.兩人的對話精妙極了，你覺得妙在何處?

5.請用一兩個詞語評價楊氏之子?

課外閱讀

（一）閱讀文言文《文彥博樹洞取球》，完成練習(xí)。

文彥博少時，與群兒擊球。球忽躍入樹穴，群兒謀取之，穴深，不能得。彥

博以盆取水，球遂浮出。

1.選擇加點字正確的解釋，畫“J

（1）群兒謀取之（A.代詞，指球B.代詞，指樹洞）

（2）球還浮出（A.順，如意B.于是，就）

2.這件事的起因是（用原文回答）。

3.其他小朋友沒有拿到球的原因是。

4.文彥博想到的辦法是,結(jié)果

5.你還知道那些古代智慧兒童的故事？請寫出一個。

（-）閱讀文言文《楊億巧對》，完成練習(xí)。

寇萊公在中書。與同事戲作對子：“水底日為天上日?！蔽从袑?，而會楊大年

適來白事，因請其對，大年應(yīng)聲日：“眼中人是面前人?！币蛔Q為好對。

----北宋歐陽修《歸田錄》

【注釋】寇萊公：即寇準，北宋著名政治家，封萊國公。中書：即中書省?？?/p>

準當時擔任宰相。會：適逢，恰巧。楊大年：即楊億，當時的文學(xué)家。

1.理解下面加點字的意思。

（1）水底日為天上日（）（2）因請其對（）

2.用現(xiàn)代漢語解釋“而會楊大年適來白事”。

3.在這個故事中，楊大年稱得上是文學(xué)家嗎？

4.“輕風細柳，淡月梅花”是一副四字對子。請根據(jù)擴展后的下聯(lián)，在方格中填

寫一字，組成一副對仗工整的五字對。

上聯(lián)：輕風細柳

下聯(lián)：淡月隱梅花

拓展延伸

通過品讀《楊氏之子》，我們感受到了語言的巧妙。試著讀讀下面的話，你能

否像楊氏之子一樣用巧妙的語言回答？

阿凡提騎著驢，來找本城的法官。法官望見了，就大聲招呼道：“歡迎你們兩位

一同光臨！”阿凡提不慌不忙地說“_________________________________________

參考答案：

【基礎(chǔ)鞏固】

1.yiweiyingqlnshishen

2.示例：梁國高粱；實惠智慧；造詣手指；家禽離開

3.①③②④⑤

4.DACB

5.B

6.(1)A(2)B

【能力提升】

課內(nèi)閱讀。

1.世說新語

2.很，非常同''慧"，聰明

3.孔君平指著楊梅給楊家兒子看，說：“這是你家的果子」楊家兒了回答道：“沒有聽說孔

雀是夫子您家的鳥J

4.兩人都根據(jù)對方的姓氏來借題發(fā)揮，楊家兒子反應(yīng)極快，才思敏捷。

5.有禮貌、聰明、思維敏捷

課外閱讀

(―)1.(1)A(2)B

2.球忽躍入樹穴

3.穴深

4.一盆取水，灌入穴中成功了

5.示例：司馬光砸缸救人曹沖稱象

(二)1.(1)是(2)于是

2.正好趕上楊大年來報告事情。

3.(說出理由即可)例：稱得上，因為他應(yīng)聲曰，說明是脫口而出，而且大家都覺得他對

得好。

4.舞

【拓展延伸】

示例:我的驢跟我糾纏個沒完,要我?guī)鰜碚宜呐笥?我就決定帶它來找您了。

22.手指分層作業(yè)

基礎(chǔ)鞏固

1.看拼音寫詞語。

jiechuniukouxiangmao

midoxidoxidnglefuyong

2.下列加點字注音完全正確的一項是（）

A.按孽（xuan）攜電鈴（qin）B.窈窕(yaotiao)穢物(hui)

C整傷（zha）疔螺絲（ning）D.享受(xiing)愛T營(zeng)

3.寫出下面詞語的反義詞。

簡單---（）舒服---（）團結(jié)一一（）

薄弱---（）渺小---（）強硬---（）

4.照樣子，寫詞語。

隨時隨地

直直落落

5.把詞語和相應(yīng)的意思連起來。

堂皇泛指依附于其他事物而存在的事物。

附庸形容氣勢宏大。

養(yǎng)尊處優(yōu)單?。徊恍酆?；不堅強。

薄弱指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。

6.讀一讀，把加點的詞語換成別的詞語，意思不變。

（1）水要噴出來，叫他如力抵住；血要流出來，叫他拼命按?。恢貣|西翻倒去,

叫他用勁扳住。（）（）

（2）無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛，然而，能力薄弱也無過于他們了。

（）

（3）除了這等享樂的風執(zhí)事以外，遇到工作他們只是其他手指的附庸。（）

（4）你的姿態(tài)可不如其他三指舒寒（）,都是直直落落的強硬的線條。

（5）刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消擘（）的機會最多。

7.指出下列句子所使用的修辭手法。

（1）大拇指是最肯吃苦的，水要噴出來,叫他死力抵住；血要流出來,叫他拼命按

住；重東西要翻倒去，叫他用勁頂住。（）

（2）舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？（）

（3）他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右臂,

片刻不離。（）

（4）無名指和小指，體態(tài)秀麗,樣子可愛。然而,能力薄弱也無過于他們了。（）

8.我讀懂了課文重點句子的意思。

（1）食指的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線。

①這句話運用了的手法。

A.對比B擬人C夸張

②突出食指、的外形特點。

（2）手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳

頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。

這句以手指的全體人的全體，闡明“”的

人生道理，是文章表達的主旨。

9.課本直通車。

《手指》這篇課文的作者是o本文緊緊圍繞五根手指不同的—

來進行描寫，闡述了“”的道理。

能力提升

課內(nèi)閱讀

閱讀課文，并完成后面練習(xí)。

大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比

人家少一個關(guān)節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，

卻叫他相幫扶住琴身;水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按住；重

東西要翻倒去，叫他用勁頂?。灰x書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他揪電鈴。討

巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁；

給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。

1.大拇指形狀不美，作者是從、、_________三個方面進

行描寫的。

2.文中的過渡句是,

其作用是。

3.大拇指的性格特點是什么？為了表現(xiàn)這種特點，作者在文中舉了哪幾個例子？

概括地寫下來。

課外閱讀

閱讀短文《從孩子得到的啟示（片段）》，完成練習(xí)。

①晚上喝了三杯老酒，不想看書，也不想睡覺，捉一個四歲的孩子華瞻來

騎在膝上，同他尋開心。我隨口問：

②“你最喜歡甚么事？”

③他仰起頭一想，率然地回答：

④“逃難。”

⑤我倒有點奇怪：“逃難”兩字的意義，在他不會懂得，為甚么偏偏選擇它？

倘然懂得，更不應(yīng)該喜歡了。我就設(shè)法探問他：

⑥''你曉得逃難就是甚么？”

⑦“就是爸爸、媽媽、寶姊姊、軟軟……娘姨，大家坐汽車，去看大輪船?！?/p>

⑧啊！原來他的“逃難”的觀念是這樣的！他所見的“逃難”，是“逃難”

的這一面！這真是最可喜歡的事！

⑨一個月以前，上海方面槍炮聲響了，大家驚惶失色，立刻約了鄰人，扶

老攜幼地逃到附近江灣車站對面的婦孺救濟會里去躲避。其實倘然此地果真進了

戰(zhàn)線，或到了敗兵，婦孺救濟會也是不能救濟的。不過當時張遑失措，有人提議

這辦法，大家就假定它為安全地帶，逃了進去。那里面地方大，有花園、假山、

小川、亭臺、曲欄、長廊、花樹、白鴿，孩子一進去，登臨盤桓，快樂得如入新

天地了。忽然兵車在墻外過，上海方面的機關(guān)槍聲、炮聲，愈響愈近，又愈密了。

大家坐定之后，聽聽，想想，方才覺得這里也不是安全地帶，當初不過是自騙罷

了。有決斷的人先出來雇汽車逃往租界。每走出一批人，留在里面的人增一次恐

慌。我們集合鄰人來商議，也決定出來雇汽車，逃到楊樹浦的滬江大學(xué)。于是立

刻把小孩們從假山中、欄桿內(nèi)捉出來，裝進汽車里，飛奔楊樹浦了。

⑩所以決定逃到滬江大學(xué)者，因為一則有鄰人與該校熟識，二則該校是外

國人辦的學(xué)校，較為安全可靠。槍炮聲漸遠弱，到聽不見了的時候，我們的汽車

已到滬江大學(xué)。他們安排一個房間給我們住，又為我們代辦膳食。傍晚，我坐在

校旁黃浦江邊的青草堤上，悵望云水遙憶故居的時候，許多小孩子采花、臥草，

爭看無數(shù)的帆船、輪船的駛行，又是快樂得如入新天地了。

?這是“逃難這是多么驚慌，緊張而憂患的一種經(jīng)歷！然而人物一無損

喪，只是一次虛驚；過后回想，這回好似全家的人突發(fā)地出門游覽兩天。我想假

如我是預(yù)言者，曉得這是虛驚，我在逃難的時候?qū)⒑蔚扔腥?！素來難得全家出游

的機會，素來少有坐汽車、游覽、參觀的機會。那一天不論時，不論錢，浪漫地、

豪爽地、痛快地舉行這游歷，實在是人生難得的快事！只有小孩子真果感得這快

味！他們逃難回來以后，常常拿香煙麓子來疊作欄桿、小橋、汽車、輪船、帆船;

常常問我關(guān)于輪船、帆船的事；墻壁上及門上又常常有有色粉筆畫的輪船、帆船、

亭子、石橋的壁畫出現(xiàn)?？梢娺@“逃難”，在他們腦中有難忘的歡樂的印象。所

以今晚我無端地問華瞻最歡喜甚么事，他立刻選定這“逃難原來他所見的，

是“逃難”的這一面。

?唉！我今晚受了這孩子的啟示：他能撤去世間事物的因果關(guān)系的網(wǎng)，看見

事物的本身的真相。我在世智塵勞的實生活中，也應(yīng)該懂得這撒網(wǎng)的方法，暫時

看看事物本身的真相。唉，我要向他學(xué)習(xí)！

1.從結(jié)構(gòu)上來說，短文記敘“逃難”的情節(jié)屬于描寫。

2.從行文中，你能感受到豐子愷散文的哪些語言特色？請結(jié)合具體詞句指出。

3.孩子們最喜歡“逃難”是因為（）

A.“逃難”非常好玩B.“逃難”所到之處景色非常美

C.孩子并不知“逃難”背后的緊張危險，只享受過程的新奇愉快

4.“我”受到的啟示是什么？

拓展延伸

如果手指會說話,根據(jù)豐子愷筆下的手指特點，以下這些話最有可能是誰說的?

A.大拇指B.食指C.中指D.無名指E.小指

1.老兄，累的可不止你一個，我們真是同病相憐呀！（）

2.我雖然長得高,可是干苦差事不適合我,我給你們打打下手就好了。（）

3.嗚嗚,我雖然樣子秀麗，但什么事都出不上力,估計主人覺得我最沒用了。（）

4.唉！又忙碌了一天，簡直把我累死了?。ǎ?/p>

5.大家這么能干,而我能力有限,那些裝扮門面和不怎么費力的小事就交給我吧!

（）

參考答案：

【基礎(chǔ)鞏固】

1.接觸，紐扣，相貌，左膀右臂，渺小，享樂，附庸，養(yǎng)尊處優(yōu)

2.B

3.示例：復(fù)雜難受分裂雄厚龐大軟弱

4.示例：每時每刻百發(fā)百中真真假假端端正正

5.堂皇_泛指依附于其他事物而存在的事物。

附庸二

、形容氣勢宏大。

養(yǎng)尊處優(yōu)單??；不雄厚；不堅強。

1:指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。

薄弱

6.（1）用力使勁（2）秀美（3）體面（4）苗條（5）承受

7.排比反問比喻擬人

8.（1）①A②突出食指直落、強硬的外形特點。

（2）人的全體團結(jié)就是力量

9.豐子愷姿態(tài)和性格團結(jié)就是力量

【能力提升】

課內(nèi)閱讀。

1.身體頭構(gòu)造

2.但在五指中，卻是最肯吃苦的引出下文

3.大拇指最肯吃苦。①相幫扶住琴身;②抵住要噴出來的水;③按住要流出來的血;④頂住

要翻倒的重東西;⑤讀書時翻書頁:⑥進門時揪電鈴

課外閱讀

1.插敘

2.樸素自然，明白如話。如開篇作者和四歲孩子華瞻的對話，家常式的口語，讓讀者倍感親

切

3.C

4.作者主張成人應(yīng)該向孩子學(xué)習(xí)，拋開世俗外在的功名利祿的累贅，學(xué)會看到事物的另外一

面，如此這般，即使在危險或艱難的境遇下，也能感受生活的樂趣和幸福。

【拓展延伸】

BCEAD

23為童年的發(fā)現(xiàn)分層作業(yè)

基礎(chǔ)鞏固

1.選出下列加點字的正確讀音，打上“J

胚胎（peipl）禍患（luanhuan）天賦（fiifu）

癡迷（cichi）絞刑（jiaojiao）困窘（jifingqiong）

2.讀得準，選的好。根據(jù)語境給帶點字字選擇正確的讀音，用—標出。

（1）我的發(fā)現(xiàn)竟如此的簡單明了（lelido）,我為此感到格外高興。

（2）哈!我總算明白了！這就跟畫地圖差（chachd）不多。

（3）有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁（jinjin）的笑出了聲，竟使我當

眾受到懲（chengcheng）罰。

（4）我憑著雙臂舒展和雙腿彈（tdn&m）動，似（sishi）乎想去哪里就能飛到

哪里。

3.讀句子，寫出下列加點詞語的近義詞。

（1）在青青的草地和漠澈的湖面上盤旋。（）

（2）我的臉由于困窘和拳快一下子漲得通紅。（）（）

（3）世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還會給人帶來被驅(qū)逐和被迫害的風險。（）

（）

4.補充詞語，并選詞填空。

隨心所（）翻來（）去（）盡腦汁（）不作聲一本正（）

我有一個魔方。我（）地扭它，也無法將它復(fù)原。一旁（）的

爸爸見我（）地扭魔方，對我說：“你要閱讀說明書，不能（）,

胡亂扭，不然是不可能成功的?！?/p>

5.按要求完成句子練習(xí)。

（1）我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。（調(diào)整語序,不改變句意）

（2）我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。（縮句）

（3）（）雙腳一點，輕輕躍起，（）能離開地面飛向空中。（在括號里填

上合適的關(guān)聯(lián)詞）

（4）《童年的發(fā)現(xiàn)》的作者是費奧多羅夫?qū)懙?。（修改病句?/p>

能力提升

課內(nèi)閱讀。

閱讀課文片段，并完成后面練習(xí)。

我的發(fā)現(xiàn)起始于夢中飛行。每天夜里做夢我都飛，我對飛行是那樣迷戀，只

要雙腳一點，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中。后來，我甚至學(xué)會了滑翔，在

街道上空，在白樺樹梢頭，在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。我的身體是那樣

輕盈，可以隨心所欲，yiinzhuanziru（）,憑著雙臂舒展和雙腿

彈動，似乎想去哪里就能飛到那里。

我以為在同學(xué)中間只有我一個人具有飛行的tidnfii（），可是，

有一天我終于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴們也都會在夢中飛騰。那天，我

們幾個人決定去見我們的老師，讓他來解答這個奇妙的問題。

1.在拼音旁的括號里寫上詞語。

2.給帶點的字詞選正確解釋劃上“V二

欲：①欲望②想要；希望③需要④將要

明白：①清楚；明確②公開的；不含糊的③聰明；懂道理④知道；了解

3.寫出下列詞語的近義詞。

迷戀（）輕盈（）舒展（）澄澈（）

4.你認為“我”的夢有趣嗎?為什么？

課外閱讀

（-）閱讀短文《奇妙的蜘蛛網(wǎng)》，完成練習(xí)。

①每年快到暑假時我就特別期待，因為我可以回農(nóng)村去過一個有趣的暑假。

在那里，我可以跟爺爺長很多見識，還可以見到我的小伙伴。終于盼到暑假了，

我回到了向往已久的農(nóng)村。

②有一次在場院乘涼，爺爺說：“要下雨了，咱們回家吧！”后來，果然下

雨了。我好奇地問爺爺：“你怎么知道要下雨了呢？”爺爺笑著說：“你?？纯粗?/p>

蛛網(wǎng)，就知道了?！?/p>

③于是，每天傍晚我都去觀察蜘蛛網(wǎng)，一連幾天，我看蜘蛛網(wǎng)都是平平地

掛在那里，沒有什么變化。又過了幾天，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛離開了原來的蜘蛛網(wǎng)，從屋

檐下面的籬笆上豎著拉了一條條長絲，好像一根根的細柱子。然后，蜘蛛就沿著

這幾根豎絲，側(cè)著身子來回地爬著，繞上一圈一圈的細絲，不一會兒，蜘蛛就結(jié)

了一個豎網(wǎng)掛在那里。

④我高興地把這個發(fā)現(xiàn)告訴了爺爺。他讓我第二天再去看看蜘蛛網(wǎng)。

⑤夜里“嘩啦啦”地下起了大雨。第二天，我就跑出去看那些奇妙的蜘蛛

網(wǎng)。噢！我看出來了，平掛著的蜘蛛網(wǎng)被雨水砸壞了，而豎掛著的蜘蛛網(wǎng)還完好

無缺。原來，下雨前，氣壓低，蜘蛛感覺出來了，便趕在下雨前先結(jié)個豎網(wǎng)，以

免雨后無家。

⑥哈哈，今天，我揭開了蜘蛛網(wǎng)的奧秘！

1.根據(jù)內(nèi)容把下面的句子補充完整。

(1)好天氣時蜘蛛網(wǎng)O

(2)將要下雨前蜘蛛o

2.第四自然段在文中的作用是()0

A.畫龍點睛，點明主題B.承上啟下，過渡作用

C.解釋說明，加深理解

3.寫出你讀了短文后的想法或啟發(fā)。

4.你還知道哪些現(xiàn)象可以預(yù)測天氣的變化？寫一寫你的發(fā)現(xiàn)吧。

(二)閱讀短文《父親的難題》，完成練習(xí)。

①小保羅是個三年級的小學(xué)生。他父親雖然空閑時間不多，但晚上卻經(jīng)常

同自己的孩子在一起。父親喜歡孩子，總津津樂道、不厭其煩地給他們講些富有

教益的寓言和別的故事。

②一個周五的晚上，保羅和姐姐瑪莎在忙著刷保羅的球鞋，因為他明天要

參加學(xué)校舉行的一場短跑比賽。坐在沙發(fā)里讀報的爸爸摘下眼鏡，湊過身子，又

嘮嘮叨叨地講起了他的寓言來。他講的是龜兔賽跑的故事，小保羅記得自己聽過

好些遍了，實在讓人膩味。

③末了，爸爸對似聽非聽的保羅語重心長地說“孩子，你一定要記住，動

作緩慢的烏龜之所以能跑贏兔子，是因為它的踏實和韌性。”然而，保羅還是低

垂著頭，默不作聲地弄他的鞋子。爸爸的口吻變得有點嚴肅：“難道你不覺得應(yīng)

該從烏龜身上獲得一些教益嗎？”

④保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然后回過頭來看著爸爸：“這么說，

你是要我指望貝利、托尼、薩里在明天的60米賽跑中會像兔子那樣躺下來睡覺？”

⑤爸爸心里頗感驚訝，怎么也想不到兒子會突然冒出這樣的話來。他沉默

了一會兒，略為發(fā)窘地回答：“我沒有說烏龜會指望兔子在中途睡覺?！?/p>

⑥“烏龜一定事先知道兔子在比賽時會睡覺的?！北Ａ_反駁道，“要不然烏

龜就是不自量力，竟敢和兔子較量。誰都知道，兔子的速度起碼要比烏龜快上

100倍！”

⑦“烏龜壓根兒就不知道兔子在比賽時會睡覺的，”爸爸堅持著，“它是靠

堅持不懈的努力，踏踏實實，一步一步向前爬才取得勝利的?！?/p>

⑧小保羅把兩只手的手指鉤在一起，認認真真地思忖著?！拔铱刹幌嘈?，”

他倏地站起身來，“烏龜?shù)膭倮耆窟\氣，要不是碰巧兔子中途睡覺，它無論

如何也不可能贏兔子。即使烏龜比你說的踏實還要踏實100倍，它仍然跑不過兔

子！”

⑨爸爸的臉上露出一絲難以名狀的笑容，捏著報紙的手頹然落在膝蓋

上……

——《一個父親的智慧》有刪改

1.烏龜之所以能夠取勝，小保羅認為靠的是，而他爸爸認為靠的

是。

2.讀完全文，你認為文章標題“父親的難題”中的“難題”到底指什么？

3.細讀第三、四自然段，然后摘錄原文填空：

此二段中表現(xiàn)小保羅對爸爸所講故事的態(tài)度的一個詞語是,體現(xiàn)

這個態(tài)度的一個具體細節(jié)___________________________________________________

4.最后一個自然段言簡意賅，頗有意蘊。請發(fā)揮想象，用幾句話描寫爸爸此時的

心理活動。

拓展延伸

讀句子，完成練習(xí)。

我明白了——世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還會給人帶來被驅(qū)逐和被迫害的風險。

1.對這句話的含義理解正確的是()(多選)

A.這句話是說當人們還不理解,甚至誤解了某位科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)時，他難免會受

委屈甚至?xí)艿狡群Α?/p>

B.“我”用幽默與自嘲的方式，表達了對此事的看法。

C.這句話是說世界上的大科學(xué)家尚且如此，“我”因為“我”的發(fā)現(xiàn)被轟出教

室又算得了什么呢？

2.作者說“世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還會給人帶來被驅(qū)逐和被迫害的風險”，

那你知道有哪些重大發(fā)現(xiàn)給人帶來了這樣的風險，請舉出一例。

參考答案：

【基礎(chǔ)鞏固】

1.peihuanfiichijidoji6ng

2.(1)lifio(2)cha(3)jincheng(4)tansi

3.(1)清澈(2)窘迫慚愧(3)驅(qū)趕傷害

4.欲覆絞默經(jīng)

翻來覆去默不作聲絞盡腦汁隨心所欲

5.(1)由于困窘和羞愧，我的臉一下子漲得通紅。

(2)我發(fā)現(xiàn)了規(guī)律

(3)只要……就……

(4)《童年的發(fā)現(xiàn)》的作者是費奧多羅夫。(或：《童年的發(fā)現(xiàn)》是費奧多羅夫?qū)懙摹?

【能力提升】

課內(nèi)閱讀。

1.運轉(zhuǎn)自如天賦

2.欲：②想要；希望明白：①清楚：明確

3.迷戀（著迷）輕盈（輕巧）舒展（伸展）澄澈（澄清）

4.有趣。因為我對于飛行是那樣迷戀，那樣喜歡，以至于做夢都會夢到如此奇異的意境。

課外閱讀

（一）1.水平的織豎網(wǎng)

2.B3.大自然有很多奧秘，要勤于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。

4.例：螞蟻搬家，燕子低飛，都預(yù)示著要下雨。

（二）1.運氣踏實和韌性

2.因為父子意見不一，對烏龜取勝的原因到底是什么弄不清楚。（或：教育子女時，因為子

女有自己的思考.不能順從大人，又無法說服子女，父親感到左右為難，不知如何教育引導(dǎo)

是好。）

3.似聽非聽（或：神情困惑）低垂著頭，默不作聲地弄他的鞋子。（或：神情困惑地朝天

花板呆望了一陣。）

4.例：我要告訴保羅，你的思維方式是值得肯定的。但是也要明白，這個故事要從正確的角

度去看，如果一開始就放棄，那烏龜根本沒有機會勝利。但它一直堅持不懈，所以才贏了。

【拓展延伸】

l.BC

2.示例：布魯諾宣揚哥白尼的“日心說”，被燒死在羅馬的鮮花廣場。

語文園地八分層作業(yè)

基礎(chǔ)鞏固

1.看拼音寫詞語。

jiechumuzhimiaoxiaoxiangle

I

1

?

niukouxiangmaofuyongtuanji6

2.下列加點字的注音有誤的一項是()

A.窈窕(tido)愛僧(zeng)襁患(hud)

B.癡迷(chi)困等(jibng)琴弦(xian)

C.家禽(qln)天賦(fii)鼻涕(ti)

D.橫電鈴(qin)亂傷(ya)造詣(yi)

3.寫出下列詞語的近義詞。

優(yōu)美----()機敏----()薄弱----)

附庸----()天賦----()奇妙一一()

4.在括號里填上合適的動詞。

()胡琴()書頁()算盤()脂粉

)戒指)耳朵()鼻涕()地圖

5.判斷下列說法的正誤，正確的畫'W，錯誤的畫“X”。

(1)“為設(shè)果，果有楊梅”中，前一個“果”指水果,后一個“果”是“果然”的

意思。()

(2)《童年的發(fā)現(xiàn)》一文中“我”的臉漲得通紅的原因是“我”為自己的發(fā)現(xiàn)興

奮得臉發(fā)紅。()

(3)講笑話時要盡量表現(xiàn)出笑話中人物的神態(tài)、語氣和動作，克服口頭禪、重復(fù)

等不良的口語習(xí)慣，自己不要笑場。()

6.按要求完成句子練習(xí)。

(1)夢里飛行說明你們是在長身體啊老師解釋說(給句子加上恰當?shù)臉它c

符號)

（2）幸虧她沒有容我解釋,不然的話，同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了“進

化論”，還不笑塌房頂?。ㄓ眉狱c詞語寫句子）

（3）舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？（改寫為陳述句）

7.下列句子使用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）

A.他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的線條。

B.無名指和小指,體態(tài)秀麗,樣子可愛。然而,能力薄弱也無過于他們了。

C.他永遠不受外物沖撞,所以曲線優(yōu)美,處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。

D.舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎?這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美

的兩瓣。

8.排列句子順序。

（）我從同學(xué)家里移來幾棵指甲花栽在花園里。我天天澆水,盼望它早點開花。

（）我急忙跑過去一看，啊,指甲花開了！

（）它們亭亭玉立,枝葉蓬勃,給花園增添了無限的生機。

（）我家屋前有一個小小的花園。

（）一天清晨,我剛走出屋門，就看見花園里的綠葉叢中出現(xiàn)了點點殷紅。

（）過了半個月，指甲花長得有一尺多高了。

9.課本直通車。

（1）《論語》中的“君子喻于義，”說的就是“君子懂得的是道

義，小人懂得的是利益”。

（2）“，小人長戚戚”是自古以來人們所熟知的名言。許多人常

常將此寫成條幅,懸于室中，以激勵自己。

（3）孟子有道：“惻隱之心，。”在中華民族的傳統(tǒng)文化中，歷來

尊崇厚仁貴和、敦親重義，并將樂善好施、扶貧濟困奉為美德。

（4）古人云：君子有所為，有所不為。有些事情雖然自己內(nèi)心有欲望，非常想去

做，但是人有了差恥之心,就能夠很好地約束自己,知道是不可為的事情,就絕

不會去做了。正如《朱子語類》中所說的"人有恥，

（5）《楊氏之子》一文中，面對孔君平的發(fā)問，楊氏子以“”來進

行回答，他回答的巧妙之處在于:______________________________________

(6)《手指》一文告訴我們的道理是。

(7)《童年的發(fā)現(xiàn)》一文中的“我”是一個的孩子。

能力提升

課內(nèi)閱讀

閱讀文言文《楊氏之子》，完成練習(xí)。

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果

有楊梅。孔指以示：“兒日："此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

1.填空。

(1)《楊氏之子》選自朝的,該書是一部主要

記載的小說。

(2)“乃呼兒出”中的“兒”指的是o

(3)“此是君家果"中的“君家”是指家。這句話的意思是：

________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

2.對“未聞孔雀是夫子家禽”翻譯正確的一項是()

A.我可沒聽說孔雀是馴養(yǎng)的鳥。

B.我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。

3.孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽”。這

樣的回答巧妙之處在哪里呢？

課外閱讀

①傍晚散步時，常與楊絳先生相遇，雙方擺擺手以示問候。有一天，我看見

她伸出手，食指和中指作V字狀，心想，先生92歲了，還挺時髦，用年輕人常用

的手勢。走近一看，她食指和中指在不停地繞動。我問，這是什么意思？她笑著

說：“小螞蟻見面的時候，就是這樣互相碰碰觸角，咱們這樣就算打招呼啦！”

我趕緊伸出兩個手指和老人的手指碰了碰。我們像孩子似的開心地笑了！

②老人帶著一臉恬靜的微笑走過去了。我對我先生說：“她老人家同錢鐘書

先生同舟共濟數(shù)十載，經(jīng)過那么多風雨坎坷，還有這種童心的幽默真不容易?。　?/p>

先生說：“這是一種修養(yǎng)，一種境界啊！”

③隨后，我倆又回憶起1993年拜訪冰且老人的一段往事。

④當時冰心老人腿腳不好，只能終日坐在寫字臺后面的椅子上接待客人。她

告訴我們，前幾天郵遞員給她送稿費匯款單，跟她開玩笑，說：“您瞧，您老多

福氣，坐在椅子上，就等著來送錢！”老人笑著說：“我這是坐杵骨巾！”

⑤啟功先生的幽默也是出了名的。他為自己寫的墓志銘，我早就拜讀過，每

當想到文中的“癱偏左，派曾右”，都會在酸甜苦辣的滋味中笑起來。前年夏天

的一次拜訪，讓我又一次切實領(lǐng)悟到先生幽默的功夫。

⑥由于家中有一開山水小冊頁，沒有圖章，落款是“元白”——啟功先生的

字，于是便將冊頁帶去，請老人補蓋印章。老人一看自己這件二十多歲時的畫，

笑逐顏開，連連說：“是我畫的，補個章吧！”一方小小的印章剛蓋完，老人又

轉(zhuǎn)身在窗臺邊上取了一個小鐵盒，一邊開著盒蓋