Unit1Goodmorning.（單元教學設計）滬教牛津版（深圳用）英語二年級上冊

Unit1Goodmorning單元整體教學設計單元課題二年級上冊Unit1教材頁碼P25單元主題意義本模塊的教學主題是:Gettingtoknowyou.分為三個單元Goodmorning./I’mDanny./AreyouAlice?本模塊是基于第一冊和第二冊中的Module1語言知識點的進一步升級。本單元為Goodmorning.本單元主要內容是用Goodmorning/afternoon/evening/night來進行問好。本單元感知理解字母A和字母B的發(fā)音。通過本單元的學習，感知不同時間不同的問候語，體驗朋友、家人間的關懷與愛護。教學內容分析1.來源&內容：本單元來自牛津英語(深圳版)2AModule1的模塊中的第一個單元，整個模塊有三個單元:Goodmorning./I’mDanny./AreyouAlice?本單元的話題是第一個話題Goodmorning.引導學生嘗試用Goodmorning/afternoon/evening/night來進行問好?；趯滩牡睦斫夂蛯W生的學情分析，從單元整體教學思想的角度，從語義理解、語用功能的實現(xiàn)以及情感的推進來設計教學內容和過程。2.知識關聯(lián)：功能：詢問、表達、問候。話題：在一天內不同時間段問候他人。語言知識：1AUnit1Hello.Hello./Hi.I’m...Goodmorning.Goodafternoon.Goodbye.3.單元探究設計：第1第1單元整體教學設計主題主題語境Period2Eddie’sday:Intheafternoon.PeriodPeriod2Eddie’sday:Intheafternoon.Period3Eddie’sday:Intheevening.Period1Eddie’sday:Inthemorning.能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。Let’stalkLet’slearnLettersLet’stalkLet’slearnLet’stalkLet’slearnLettersLet’stalkLet’slearnLet’sactLet’stalkLet’slearnLet’senjoy授課內容能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。本課時以Eddie晚上與家人互相問候為情景，主要學習在晚上用Goodevening與他人打招呼，用Goodnight道晚安；并感知字母A本課時以Eddie晚上與家人互相問候為情景，主要學習在晚上用Goodevening與他人打招呼，用Goodnight道晚安；并感知字母Aa、Bb在單詞中的發(fā)音通過形式多樣練習，鞏固復習本單元所學在一天的不同時間段與他人互相問候。本課時以Eddie下午與老師、同學互相問候；回到家后與媽媽互相問候為情景，主要學習在下午用Goodafternoon與人打招呼。本課時以媽媽早上叫Eddie起床，兩人互相問候，Eddie到學校與老師、同學互相問候為情景，主要學習早上用Goodmorning.與人打招呼；見面用Howareyou?問候別人。創(chuàng)設創(chuàng)設情景學情分析1.年齡特征：本單元的教授對象為二年級的學生。二年級學生的年齡還比較小，集中注意力的時間不長，繼續(xù)點燃孩子的好奇之火，激發(fā)學習興趣是提高教學質量的關鍵。因此教學的設計，要做到課堂的設計豐富有趣并且有效，并結合課堂評價提高學生的學習興趣，讓每一個孩子都能在學習中收獲喜悅，體驗成功，養(yǎng)成良好的學習習慣，從而達到良好的學習效果。2.知識儲備：在一年級的教材中，對于“greeting”的學習主要集中在1AUnit1Hello.主要學習了用Hello,Hi進行打招呼并用I’m...進行自我介紹，以及在日常生活中上午和下午可分別用Goodmorning,Goodafternoon進行問候，分別的時候則用Goodbye.本單元在復習上午和下午用Goodmorning和Goodafternoon進行問好的同時，融入了新知。主要學習在晚上如何用Goodevening與他人打招呼，睡覺前如何禮貌地用Goodnight與家人互道晚安。3.能力水平：2年級的學生，經(jīng)過一年的培養(yǎng)和學習，多數(shù)學生對英語學習具有濃厚的興趣及積極參與英語課堂活動的意識，并且初步具備小組合作的意識。學生在學習新知時，能夠在教師的引導下，積極思考并主動表達。在小組合作學習時，學生能在教師指導下進行語言實踐活動。單元目標在本單元教學結束之際，學生能：1.能聽、說、讀、寫核心詞匯good,morning,afternoon,evening,night,day,mum,today,verywell,ant,bear.2.能聽、說、讀、寫本單元的核心句型Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.Goodnight.3.學會用Ho