人教版數(shù)學一年級上冊第1課時《9加幾》說課稿

人教版數(shù)學一年級上冊第1課時《9加幾》說課稿一.教材分析《9加幾》是人教版數(shù)學一年級上冊的一課時內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學生掌握9加幾的計算方法，以及培養(yǎng)學生的運算能力和邏輯思維能力。教材通過生動的圖片和實際生活中的例子，讓學生在輕松的氛圍中學習數(shù)學。二.學情分析一年級的學生剛剛開始接觸數(shù)學運算，對于加法運算還比較陌生。他們在學習過程中需要通過具體的事物和圖片來理解抽象的數(shù)學概念。同時，學生的學習能力參差不齊，有的學生可能對數(shù)字敏感，有的學生可能對運算符號敏感。三.說教學目標知識與技能目標：學生能夠運用湊十法計算9加幾，提高運算速度和準確性。過程與方法目標：通過觀察、操作、交流和合作，學生能夠培養(yǎng)運算能力和邏輯思維能力。情感態(tài)度與價值觀目標：學生能夠體驗到數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。四.說教學重難點教學重點：學生能夠掌握湊十法計算9加幾的方法。教學難點：學生能夠靈活運用湊十法計算9加幾，并在實際情境中解決問題。五.說教學方法與手段本節(jié)課采用情境教學法、游戲教學法和小組合作學習法。通過生動的情境和游戲，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂活動。同時，學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。六.說教學過程導入：通過出示水果圖片，引導學生觀察和描述水果的種類和數(shù)量。然后提出問題：“如果再給你幾種水果，你能快速算出總共有多少水果嗎？”引發(fā)學生的思考和興趣。新課導入：介紹9加幾的概念，并通過具體例子讓學生嘗試計算9加幾。引導學生發(fā)現(xiàn)湊十法計算9加幾的規(guī)律。教學互動：學生分成小組，進行游戲活動。每個小組輪流抽取一張卡片，上面寫著9加幾的算式，然后用湊十法進行計算。其他小組成員觀察和評價，看誰計算得最快最準確。鞏固練習：出示一些9加幾的實際問題，讓學生獨立解決。然后進行小組討論，分享解題方法和思路。總結(jié)與拓展：引導學生總結(jié)湊十法計算9加幾的步驟和要點。并提出一些拓展問題，讓學生思考和討論。七.說板書設計板書設計簡潔明了，突出重點。主要包括湊十法計算9加幾的步驟和例子。通過板書，幫助學生理解和記憶計算方法。八.說教學評價通過課堂觀察、學生作業(yè)和小組討論等方式進行教學評價。重點評價學生對湊十法計算9加幾的掌握程度和運用能力。同時，關(guān)注學生在學習過程中的參與程度和合作精神。九.說教學反思在課后，教師應認真反思本節(jié)課的教學效果和學生的學習情況。針對學生的掌握情況，調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。同時，教師還應關(guān)注學生的學習興趣和積極性，不斷激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。知識點兒整理：《9加幾》這一課時主要涉及以下知識點兒：湊十法的概念：湊十法是一種簡便的加法計算方法，通過將一個數(shù)與另一個數(shù)相加，使其中一個數(shù)接近10，從而便于計算。9加幾的計算方法：當我們將9與一個大于1的數(shù)相加時，可以使用湊十法。具體步驟是將9與1相加，得到10，然后再將剩下的數(shù)與10相加。例如，9加6的計算過程是：9+1=10，10+6=16。湊十法的應用：湊十法不僅可以用于計算9加幾，還可以用于計算其他數(shù)的加法，如8加幾、7加幾等。只需要將其中一個數(shù)與1相加，使其接近10，然后再將剩下的數(shù)與10相加。運算能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)：通過學習湊十法計算9加幾，學生可以培養(yǎng)運算能力和邏輯思維能力。他們需要觀察和分析題目，找出湊十的機會，然后進行計算。實際生活中的應用：湊十法不僅在數(shù)學課堂上可以使用，還可以應用到實際生活中。例如，在購物時，我們可以使用湊十法來計算總價，使計算更加簡便和快捷。湊十法的變體：除了基本的湊十法，還有一些變體。例如，我們可以使用湊二十法、湊五十法等，這些方法的基本原理與湊十法相同，只是將其中一個數(shù)與2、5相加，使其接近20或50。小組合作學習：在教學過程中，學生進行小組合作學習，可以培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。學生可以通過討論和交流，共同解決問題，提高學習效果。教學評價：通過課堂觀察、學生作業(yè)和小組討論等方式進行教學評價。關(guān)注學生對湊十法計算9加幾的掌握程度和運用能力，以及學生的參與程度和合作精神。教學反思：在課后，教師應認真反思本節(jié)課的教學效果和學生的學習情況。根據(jù)學生的掌握情況，調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。同時，關(guān)注學生的學習興趣和積極性，不斷激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。通過以上知識點兒的學習和整理，學生可以更好地理解和掌握湊十法計算9加幾的方法，并在實際生活中靈活運用。同時，通過教學方法的多樣化和教學評價的全面性，可以提高學生的學習效果和興趣。同步作業(yè)練習題：請計算以下9加幾的算式：9+3=9+5=9+7=9+9=9+3=129+5=149+7=169+9=18請用湊十法計算以下9加幾的算式：9+6=9+7=9+8=9+9=9+6=10+6=169+7=10+7=179+8=10+8=189+9=10+9=19請計算以下9加幾的實際問題：小明有9個蘋果，媽媽又給他幾個蘋果，一共有多少個蘋果？小華買了9個面包，又買了幾個面包，一共買了多少個面包？小紅有9個橘子，爸爸又給她幾個橘子，一共有多少個橘子？小剛有9個籃球，他又找到了幾個籃球，一共有多少個籃球？小明有9個蘋果，媽媽又給了1個蘋果，一共有10個蘋果。小華買了9個面包，又買了1個面包，一共買了10個面包。小紅有9個橘子，爸爸又給了1個橘子，一共有10個橘子。小剛有9個籃球，他又找到了1個籃球，一共有10個籃球。請用湊十法計算以下8加幾的算式：8+2=8+4=8+6=8+8=8+2=10+2=128+4=10+4=148+6=10+6=168+8=10+8=18請計算以下7加幾的算式：7+3=7+5=7+7=7+9=7+3=107+5=127+7=147+9=16請用湊十法計算以下10加幾的算式：10+1=10+3=10+5=10+7=10+1=1110+3=1310+5=1510+7=17請計算以下實際問題，并用湊十法進行計算：小明有10個球，他又找到了幾個球