2023三年級數(shù)學(xué)上冊 2 萬以內(nèi)的加法和減法（一）說課稿 新人教版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊2萬以內(nèi)的加法和減法（一）說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：萬以內(nèi)的加法和減法（一）

2.教學(xué)年級和班級：2023年三年級數(shù)學(xué)上冊

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生掌握萬以內(nèi)的加法和減法運算方法，能夠準(zhǔn)確、迅速地進行計算。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生通過畫圖、列式等方法解決問題的能力，提高邏輯思維和運算能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，增強自信心，培養(yǎng)克服困難的勇氣，養(yǎng)成認真、仔細的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)情分析學(xué)生在進入三年級之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)學(xué)運算，對于加法和減法有初步的認識和理解。他們在一年級和二年級時學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加減法，能夠進行簡單的加減運算。然而，對于萬以內(nèi)的加法和減法，學(xué)生可能還沒有完全掌握，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來進一步鞏固和提高。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了20以內(nèi)的加減法，能夠進行基本的加減運算。他們還學(xué)習(xí)了整數(shù)的概念，對于數(shù)字的大小有一定的認識。然而，對于萬以內(nèi)的數(shù)字，學(xué)生可能還不太熟悉，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來加深理解。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和運算能力。他們能夠通過畫圖、列式等方法解決問題，能夠進行簡單的邏輯推理。然而，對于復(fù)雜的加減運算，學(xué)生可能還需要進一步的練習(xí)和提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。他們能夠按時完成作業(yè)，認真聽講，積極參與課堂討論。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)中存在拖延、粗心等不良習(xí)慣，需要教師在教學(xué)中進行引導(dǎo)和糾正。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識層次和能力水平對學(xué)習(xí)有直接影響。對于已經(jīng)掌握100以內(nèi)加減法的學(xué)生，他們可能對于萬以內(nèi)的加減法有一定的困惑，需要教師通過實例和練習(xí)來幫助他們理解和掌握。對于學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度方面，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時進行引導(dǎo)和激勵，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實際情境中感受和理解萬以內(nèi)的加法和減法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）游戲教學(xué)法：設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法和減法，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和運算能力。

（3）探究教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生通過探究和發(fā)現(xiàn)的方式來學(xué)習(xí)加法和減法，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和問題解決能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示動畫、圖片等教學(xué)資源，生動形象地展示加法和減法的過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行互動教學(xué)，設(shè)計有趣的練習(xí)題和游戲，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果和效率。

（3）實物操作：讓學(xué)生使用計數(shù)器、算盤等實物進行加法和減法操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和數(shù)學(xué)思維。

（4）小組合作：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論和交流中共同解決問題，提高學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

（5）評價手段：運用多元化的評價方式，如自評、互評、教師評價等，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和信心。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對萬以內(nèi)的加法和減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道加法和減法是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于加法和減法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)的魅力或特點。

簡短介紹加法和減法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.萬以內(nèi)的加法和減法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解萬以內(nèi)的加法和減法的基本概念、運算方法和原理。

過程：

講解萬以內(nèi)的加法和減法的定義，包括其主要運算規(guī)則。

詳細介紹加法和減法的運算方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.萬以內(nèi)的加法和減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解萬以內(nèi)的加法和減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的加法和減法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解加法和減法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用加法和減法解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與加法和減法相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對加法和減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)萬以內(nèi)的加法和減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括加法和減法的基本概念、運算方法、案例分析等。

強調(diào)加法和減法在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用加法和減法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些關(guān)于萬以內(nèi)的加法和減法的練習(xí)題，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)故事會》：收錄了一系列數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。《數(shù)學(xué)游戲樂園》：介紹了一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，幫助學(xué)生鞏固加法和減法知識，提高運算能力?！度f以內(nèi)加法和減法的實際應(yīng)用》：通過生活中的實例，讓學(xué)生了解加法和減法在實際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）請學(xué)生結(jié)合課后閱讀材料，總結(jié)萬以內(nèi)的加法和減法的運算方法和技巧，以及它們在實際生活中的應(yīng)用。

（2）邀請學(xué)生分享自己課后完成的數(shù)學(xué)游戲或?qū)嶋H應(yīng)用案例，讓其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流。

（3）鼓勵學(xué)生查閱其他數(shù)學(xué)書籍或在線資源，了解萬以內(nèi)的加法和減法在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如經(jīng)濟學(xué)、計算機科學(xué)等。

（4）請學(xué)生思考如何將萬以內(nèi)的加法和減法運算方法推廣到更大的數(shù)范圍內(nèi)，探索更高位數(shù)的加法和減法運算規(guī)律。

（5）鼓勵學(xué)生嘗試解決一些實際生活中的數(shù)學(xué)問題，如購物時計算價格、規(guī)劃旅行路線等，運用所學(xué)的加法和減法知識解決實際問題。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《數(shù)學(xué)趣談》、《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)應(yīng)用案例》等，這些材料可以幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，感受數(shù)學(xué)的趣味性和實用性。

視頻資源：《數(shù)學(xué)之美》、《數(shù)學(xué)動畫講解》、《數(shù)學(xué)歸納法》等，這些視頻資源以生動有趣的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進行加法和減法知識的拓展學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生可結(jié)合閱讀材料和視頻資源，總結(jié)萬以內(nèi)的加法和減法運算方法和技巧，以及它們在實際生活中的應(yīng)用。

（3）學(xué)生可以嘗試解決一些實際生活中的數(shù)學(xué)問題，如購物時計算價格、規(guī)劃旅行路線等，運用所學(xué)的加法和減法知識解決實際問題。

（4）鼓勵學(xué)生進行數(shù)學(xué)探究，如思考如何將萬以內(nèi)的加法和減法運算方法推廣到更大的數(shù)范圍內(nèi)，探索更高位數(shù)的加法和減法運算規(guī)律。

（5）學(xué)生可嘗試參加一些數(shù)學(xué)競賽或活動，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模等，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實際應(yīng)用能力。

教師在學(xué)生進行課后拓展過程中，可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和效果，及時給予反饋和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)反思與總結(jié)在今天教授萬以內(nèi)的加法和減法的過程中，我深感教學(xué)是一項需要不斷反思和改進的藝術(shù)。當(dāng)我看到學(xué)生們積極參與，提出各種問題時，我意識到他們對知識的渴望和對探索的熱情是無限的。

我采用了情境教學(xué)法和游戲教學(xué)法，試圖讓學(xué)生們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過展示生活中的實例和設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)游戲，學(xué)生們初步掌握了加法和減法的基本概念和運算方法。這個過程讓我認識到，數(shù)學(xué)不再是枯燥無味的，它可以變得生動和有趣，只要我們用心去設(shè)計教學(xué)活動。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生似乎不太愿意主動發(fā)言，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。這讓我意識到，在鼓勵學(xué)生參與的同時，我還需要提供更多的支持和引導(dǎo)，幫助他們克服羞澀和緊張，勇敢地表達自己的觀點。

此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生對于如何清晰、有條理地表達自己的想法還不夠熟練。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地練習(xí)學(xué)生的口頭表達和思維能力，幫助他們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，認真聽講并完成作業(yè)。他們能夠跟上教學(xué)進度，對于加法和減法的運算方法有一定的理解和掌握。然而，也有一些學(xué)生在課堂上顯得有些分心，需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)，以確保他們能夠跟上課程的進度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了他們的思考和創(chuàng)造力。他們能夠有效地溝通和合作，共同解決數(shù)學(xué)問題。他們的討論成果展示了他們對加法和減法的深入理解，以及如何在實際問題中應(yīng)用這些知識。

3.隨堂測試：

隨堂測