人教PEP版四年級下冊英語說課稿《Unit 5 My clothes》

人教PEP版四年級下冊英語說課稿《Unit5Myclothes》一.教材分析《Unit5Myclothes》是人教PEP版四年級下冊英語的一章內(nèi)容，主要圍繞著衣服的主題展開。通過本章的學習，學生能夠掌握關(guān)于衣服的詞匯，如shirt,dress,pants等，同時能夠運用所學知識描述自己的衣服并簡單描述他人的穿著。教材通過圖片和對話的形式，讓學生在真實情境中學習英語，提高他們的語言運用能力。二.學情分析面對四年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并運用簡單的英語進行交流。但是，他們在語言表達的準確性、流暢性以及詞匯量的積累方面還存在一定的困難。因此，在教學過程中，需要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，引導他們積極參與課堂活動，提高他們的英語水平。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握關(guān)于衣服的詞匯，如shirt,dress,pants等，并能夠運用所學知識描述自己的衣服并簡單描述他人的穿著。能力目標：學生能夠在真實情境中運用英語進行交流，提高他們的語言運用能力。情感目標：通過本章的學習，學生能夠培養(yǎng)對英語的興趣，增強自信心，激發(fā)他們學習英語的積極性。四.說教學重難點重點：學生能夠掌握關(guān)于衣服的詞匯，并能夠運用所學知識描述自己的衣服并簡單描述他人的穿著。難點：學生能夠在真實情境中運用英語進行交流，提高他們的語言運用能力。五.說教學方法與手段本節(jié)課采用情境教學法、任務(wù)型教學法和交際法進行教學。通過圖片、對話和活動等形式，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極參與課堂活動。同時，利用多媒體教學手段，如PPT、視頻等，豐富教學資源，提高學生的學習效果。六.說教學過程熱身（5分鐘）：通過歌曲《Clothes》引導學生進入學習氛圍，激發(fā)他們對衣服的興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）：通過展示不同衣服的圖片，引導學生說出關(guān)于衣服的詞匯，并板書新詞匯。操練（10分鐘）：學生兩人一組，運用新學的詞匯進行對話，描述自己的衣服并簡單描述他人的穿著。教師巡回指導，糾正發(fā)音并給予鼓勵。鞏固（10分鐘）：學生分組進行角色扮演，運用新學的詞匯和句型進行對話表演，增強語言運用能力。拓展（10分鐘）：學生四人一組，設(shè)計一個關(guān)于衣服的故事，并運用所學知識進行講述。教師選取優(yōu)秀作品進行展示和表揚?？偨Y(jié)（5分鐘）：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固新詞匯和句型。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Unit5MyclothesShirtDressPantsdescribeownclothesdescribeothers’clothes八.說教學評價課堂參與度：觀察學生在課堂活動中的參與情況，是否積極發(fā)言、主動交流。語言準確性：關(guān)注學生在表達時的語音、語調(diào)、語法準確性。任務(wù)完成情況：檢查學生完成小組活動和角色扮演的情況，以及他們的表現(xiàn)。作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，鞏固所學知識。九.說教學反思在教學過程中，要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，引導他們積極參與課堂活動。同時，注重培養(yǎng)學生的語言運用能力，讓他們在真實情境中學會運用英語進行交流。在今后的教學中，還需加強對學生發(fā)音的糾正和指導，提高他們的英語口語水平。知識點兒整理：詞匯教學：本節(jié)課主要學習了關(guān)于衣服的詞匯，包括shirt,dress,pants等。通過對這些詞匯的學習，學生能夠豐富自己的英語詞匯量，為日常交流打下基礎(chǔ)。句型學習：本節(jié)課介紹了描述自己和他人的衣服的句型。學生學會了用“Thisismy/your/his/her…”“I/You/He/Shehas…”等句型來描述衣服的名稱和顏色。一般現(xiàn)在時：本節(jié)課引導學生運用一般現(xiàn)在時來描述自己的衣服，例如：“Ihaveabluedress.”通過這個時態(tài)的學習，學生能夠掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和用法。顏色描述：本節(jié)課學習了如何用英語描述衣服的顏色。學生掌握了基本的顏色詞匯，如red,yellow,blue等，并能夠?qū)⑵溥\用于描述衣服。衣物搭配：在描述衣服時，本節(jié)課還引導學生學習如何搭配衣物，例如：“Ihaveawhiteshirtandbluepants.”通過這個知識點的學習，學生能夠?qū)W會如何用英語表達衣物的搭配。詢問和回答：本節(jié)課學習了如何用英語詢問和回答關(guān)于衣服的問題。學生掌握了基本的詢問句型：“Doyouhavea…?”和回答句型：“Yes,Ido./No,Idon’t.”，能夠用英語進行簡單的衣物詢問和回答。聽力理解：通過聽力練習，學生能夠理解并運用英語進行簡單的衣物描述，例如：“Thisisareddress.”“Shehasayellowshirt.”等?？谡Z表達：在口語練習中，學生能夠運用所學詞匯和句型進行口語表達，例如：“Ihaveablueshirt.”“Hehasaprofblackpants.”等。書寫能力：通過書寫練習，學生能夠正確書寫關(guān)于衣服的詞匯和句型，例如：“Ihaveareddress.”“Shehasaprofwhiteshoes.”等。文化意識：本節(jié)課通過學習衣服的詞匯和描述，使學生了解不同文化背景下對衣服的稱呼和描述方式的差異，增強學生的文化意識。以上是對本節(jié)課知識點的整理，這些知識點的學習和掌握，將有助于學生提高自己的英語水平，增強自己的英語運用能力。同步作業(yè)練習題：Thisismy________.A.dressB.shirtC.pantsD.socksShehasa_________andablueskirt.A.whitedressB.yellowshirtC.redpantsD.blackshoes_________youhaveabluejacket?A.DoesB.DoC.AreD.AmYes,Ido.Ihavea_________andgreenshoes.A.whitedressB.blackshirtC.yellowpantsD.redsocksThisismy____________.A.dressB.shirtC.pantsD.socksShehasa____________andablueskirt.A.whitedressB.yellowshirtC.redpantsD.blackshoesIhavea____________andaprofbluejeans.A.whiteshirtB.blackdressC.yellowpantsD.redsocks____________youhaveabluejacket?A.DoesB.DoC.AreD.Am三、改寫句子Thisismyreddress.答案：Thisismydress,it’sred.Shehasayellowshirtandaprofbluepants.答案：Shehasashirt,it’syellow,andaprofpants,they’reblue.Ihaveawhiteshirtandblackshoes.答案：Ihaveashirt,it’swhite,andaprofshoes,they’reblack.四、看圖完成句子Lookatthepicture.Completethesentence:Thisisa(n)____________.(圖片描述：一個男孩穿著一件藍色襯衫和一條黑色褲子)答案：Thisisa(n)blueshirtandblackpants.Lookatthepicture.Completethesentence:Shehasa(n)____________anda(n)____________.(圖片描述：一個女孩穿著一件紅色連衣裙和一雙白色襪子)答案：Shehasa(n)reddressanda(n)profwhitesocks.五、寫一段話Usingthewordsandsentencesyouhavelearned,writeashortpassageaboutyourclothes.Ihaveablueshirtandaprofblackpants.Myshoesarewhiteandmysocksarered.Thi