公民素養(yǎng)教案

公民素養(yǎng)教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版《道德與法治》八年級下冊第二單元“公民素養(yǎng)”中的第五課時“做一個有道德的人”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.理解公民素養(yǎng)的含義，認(rèn)識到公民素養(yǎng)對于個人和社會的重要性。

2.掌握基本道德規(guī)范，學(xué)會在日常生活中學(xué)做有道德的人。

3.培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力和道德執(zhí)行力，使其能夠在實(shí)際生活中做出正確的道德選擇。

4.引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀，將道德理念內(nèi)化于心、外化于行。

教學(xué)重點(diǎn)：理解公民素養(yǎng)的含義，掌握基本道德規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力和道德執(zhí)行力。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀，將道德理念內(nèi)化于心、外化于行。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的公民素養(yǎng)，具體包括：

1.道德認(rèn)知：使學(xué)生理解公民素養(yǎng)的含義，認(rèn)識到其對于個人和社會的重要性，以及掌握基本道德規(guī)范。

2.道德實(shí)踐：通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力和道德執(zhí)行力，使其能夠在實(shí)際生活中做出正確的道德選擇。

3.社會參與：引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀，將道德理念內(nèi)化于心、外化于行，積極參與社會建設(shè)和公共事務(wù)。

4.價值觀塑造：通過課堂討論和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生形成正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于個人與社會的關(guān)系、社會責(zé)任和公民權(quán)利等基礎(chǔ)知識。他們對道德規(guī)范和價值觀有一定的了解，但可能對公民素養(yǎng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和重要性認(rèn)識不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對于與自身生活密切相關(guān)的課程內(nèi)容較為感興趣，特別是那些能夠引發(fā)思考和討論的話題。他們的學(xué)習(xí)能力因個體差異而異，有的學(xué)生擅長理論分析，有的學(xué)生善于實(shí)踐操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上也存在差異，有的學(xué)生喜歡自主學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解公民素養(yǎng)的含義和重要性方面，學(xué)生可能會遇到理解上的困難。此外，將道德理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動可能會是一個挑戰(zhàn)，尤其是在面對復(fù)雜的社會情境時。學(xué)生可能還需要提高道德判斷力和道德執(zhí)行力，以便在實(shí)際生活中做出正確的道德選擇。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過講解公民素養(yǎng)的含義、基本道德規(guī)范和實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生理解公民素養(yǎng)的重要性。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對公民素養(yǎng)的理解和看法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

c.案例分析法：提供相關(guān)案例，讓學(xué)生分析案例中的道德選擇和行為，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力和執(zhí)行力。

d.角色扮演法：讓學(xué)生參與角色扮演，模擬實(shí)際生活中的道德決策場景，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

e.反思日志法：要求學(xué)生撰寫反思日志，記錄自己在課堂學(xué)習(xí)和生活中的道德實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)知和成長。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動展示公民素養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，開展知識問答、討論交流等活動，激發(fā)學(xué)生的主動參與和思考。

c.在線學(xué)習(xí)平臺：引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動機(jī)會。

d.小組合作工具：利用小組合作工具，如思維導(dǎo)圖、協(xié)作文檔等，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)和項(xiàng)目。

e.實(shí)踐基地：組織學(xué)生參與社會實(shí)踐和志愿服務(wù)活動，將公民素養(yǎng)教育延伸到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和道德行為。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“做一個有道德的人”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“做一個有道德的人”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“做一個有道德的人”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“做一個有道德的人”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“做一個有道德的人”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握道德判斷力和道德執(zhí)行力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)道德判斷力和道德執(zhí)行力的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“做一個有道德的人”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握道德判斷力和道德執(zhí)行力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“做一個有道德的人”知識點(diǎn)，掌握道德判斷力和道德執(zhí)行力。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“做一個有道德的人”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“做一個有道德的人”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“做一個有道德的人”知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深刻理解公民素養(yǎng)的含義，掌握基本道德規(guī)范，并能夠運(yùn)用這些知識來分析實(shí)際生活中的道德問題。他們將對公民素養(yǎng)對于個人和社會的重要性有更清晰的認(rèn)識。

2.能力提升：學(xué)生在道德判斷力和道德執(zhí)行力方面將得到顯著提升。他們能夠在面對復(fù)雜的社會情境時，運(yùn)用所學(xué)的道德知識和原則，做出明智的道德選擇和行動。

3.價值觀塑造：學(xué)生將自覺踐行社會主義核心價值觀，將道德理念內(nèi)化于心、外化于行。他們將學(xué)會如何在日常生活中做一個有道德的人，并能夠積極投身于社會建設(shè)和公共事務(wù)。

4.社會參與：學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識將得到增強(qiáng)。他們將成為社會的好公民，具備良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感，為社會的和諧與發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

5.思維發(fā)展：學(xué)生的批判性思維和問題解決能力將得到鍛煉和提升。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的道德知識，分析和解決實(shí)際生活中的道德問題，并能夠提出自己的見解和解決方案。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對道德和公民素養(yǎng)的態(tài)度將更加積極和堅(jiān)定。他們將認(rèn)識到道德行為對于個人成長和社會進(jìn)步的重要性，并對自己的道德行為負(fù)責(zé)。

7.行為改變：學(xué)生在日常生活中的行為將發(fā)生積極的變化。他們將更加注重道德行為，尊重他人，關(guān)心社會，積極參與公益活動，展現(xiàn)出良好的公民行為和道德風(fēng)范。板書設(shè)計(jì)①板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

-板書標(biāo)題：做一個有道德的人

-主要知識點(diǎn)：公民素養(yǎng)的含義、基本道德規(guī)范、道德判斷力和道德執(zhí)行力、社會主義核心價值觀

-重點(diǎn)詞句：道德認(rèn)知、道德實(shí)踐、社會參與、價值觀塑造

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-利用圖文結(jié)合，如道德行為漫畫、道德故事插圖等，增強(qiáng)視覺吸引力

-采用生動形象的語言和比喻，如將道德判斷力比作“道德雷達(dá)”，將道德執(zhí)行力比作“道德行動力”

-設(shè)計(jì)有趣的互動環(huán)節(jié)，如道德知識競賽、道德故事分享等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情

③板書設(shè)計(jì)應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，便于學(xué)生將知識點(diǎn)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

-利用實(shí)際案例，如道德行為榜樣、社會熱點(diǎn)事件等，展示道德知識在生活中的應(yīng)用

-設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖或框架圖，清晰展示公民素養(yǎng)的各個維度和相互關(guān)系

-引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，如何將道德知識應(yīng)用到自己的日常生活中，如日常行為規(guī)范、人際交往等重點(diǎn)題型整理1.簡答題：

-請簡述公民素養(yǎng)的含義。

-簡述基本道德規(guī)范的主要內(nèi)容。

-請解釋道德判斷力和道德執(zhí)行力的含義，并說明它們在生活中的重要性。

-請簡述社會主義核心價值觀的主要內(nèi)容。

-請舉例說明如何在日常生活中踐行社會主義核心價值觀。

2.論述題：

-論述公民素養(yǎng)對于個人和社會的重要性。

-論述如何培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力和道德執(zhí)行力。

-論述如何在實(shí)際生活中踐行社會主義核心價值觀。

-論述如何將道德知識與實(shí)際生活相結(jié)合，做一個有道德的人。

3.案例分析題：

-給定一個道德情境案例，請分析該情境中涉及的道德問題，并提出相應(yīng)的解決措施。

-給定一個道德行為榜樣案例，請分析該案例中的道德行為，并闡述其對個人和社會的影響。

-給定一個社會熱點(diǎn)事件案例，請分析該事件中涉及的道德問題，并提出相應(yīng)的解決建議。

4.實(shí)踐題：

-請?jiān)O(shè)計(jì)一個道德實(shí)踐活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力和道德執(zhí)行力。

-請?jiān)O(shè)計(jì)一個社會主義核心價值觀的宣傳活動，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

-請?jiān)O(shè)計(jì)一個道德知識與實(shí)際生活相結(jié)合的實(shí)踐活動，旨在幫助學(xué)生成為一個有道德的人。

5.反思題：

-請反思自己在道德判斷力和道德執(zhí)行力方面的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)措施。

-請反思自己在踐行社會主義核心價值觀方面的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。

-請反思自己在日常生活中如何將道德知識與實(shí)際生活相結(jié)合，并提出進(jìn)一步提高的方式。

答案：

1.簡答題：

-公民素養(yǎng)是指個人在社會生活中所具備的道德品質(zhì)、法律意識和公民責(zé)任感。

-基本道德規(guī)范主要包括誠實(shí)守信、公平正義、團(tuán)結(jié)互助、尊重他人等。

-道德判斷力是指個體對道德問題進(jìn)行正確判斷的能力，道德執(zhí)行力是指個體將道德判斷付諸實(shí)踐的能力。它們在生活中的重要性在于幫助個體做出正確的道德選擇和行動。

-社會主義核心價值觀主要包括富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、誠信、友善等。

-例如，在日常生活中，我們可以通過誠實(shí)守信、尊重他人、積極參與社會公益活動等方式踐行社會主義核心價值觀。

2.論述題：

-公民素養(yǎng)對于個人來說，有助于形成良好的道德品質(zhì)和公民意識，對于社會來說，有助于構(gòu)建和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境。

-培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力和道德執(zhí)行力可以通過道德教育、實(shí)踐活動等方式進(jìn)行。

-踐行社會主義核心價值觀需要我們在日常生活中，遵循道德規(guī)范，積極參與社會建設(shè)，關(guān)心他人，尊重法治等。

-將道德知識與實(shí)際生活相結(jié)合，可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用道德規(guī)范，做出正確的道德選擇和行動。

3.案例分析題：

-分析：該情境中涉及的道德問題可能是欺騙、不誠信等，解決措施可以包括誠實(shí)守信、承擔(dān)責(zé)任、賠償損失等。

-分析：該案例中的道德行為體現(xiàn)了誠實(shí)守信、尊重他人等道德規(guī)范，對個人和社會都有積極影響。

-分析：該事件中涉及的道德問題可能是不公正、不平等等，解決建議可以包括公平正義、尊重人權(quán)、加強(qiáng)法治等。

4.實(shí)踐題：

-設(shè)計(jì)一個道德實(shí)踐活動，如道德知識競賽、道德主題班會等，通過競賽和討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力和道德執(zhí)行力。

-設(shè)計(jì)一個社會主義核心價值觀的宣傳活動，如主題講座、