一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)蘇教版《連加、連減》說(shuō)課稿

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)蘇教版《連加、連減》說(shuō)課稿一.教材分析《連加、連減》是蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的一章節(jié)，主要講述了連加和連減的概念及運(yùn)用。本章節(jié)通過(guò)生活實(shí)例，讓學(xué)生感受和理解連加、連減的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。二.學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸數(shù)學(xué)，對(duì)于連加、連減的概念可能較為抽象，需要通過(guò)具體的生活實(shí)例來(lái)理解和掌握。學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的加減法運(yùn)算，但連加、連減的運(yùn)用可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握連加、連減的概念和運(yùn)用。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解連加、連減的概念，能夠通過(guò)具體實(shí)例進(jìn)行連加、連減的運(yùn)算。過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察、操作、交流等途徑，探索連加、連減的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解連加、連減的概念，能夠通過(guò)具體實(shí)例進(jìn)行連加、連減的運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用連加、連減解決實(shí)際問(wèn)題，理解連加、連減與加減法運(yùn)算的關(guān)系。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法。情境教學(xué)法通過(guò)生活實(shí)例，讓學(xué)生感受和理解連加、連減的意義；啟發(fā)式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究連加、連減的運(yùn)算規(guī)律；小組合作學(xué)習(xí)法讓學(xué)生在交流與合作中，鞏固所學(xué)知識(shí)。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的生活實(shí)例，如媽媽買(mǎi)水果，讓學(xué)生觀察并思考：媽媽買(mǎi)了幾個(gè)水果？怎樣計(jì)算媽媽買(mǎi)的水果總數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)連加的運(yùn)算規(guī)律。新課導(dǎo)入：介紹連加、連減的概念，讓學(xué)生通過(guò)具體實(shí)例，理解連加、連減的意義。課堂講解：講解連加、連減的運(yùn)算規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)連加、連減與加減法運(yùn)算的關(guān)系。練習(xí)鞏固：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用連加、連減解決實(shí)際問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明確連加、連減的概念和運(yùn)用。布置作業(yè)：布置一些課后練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固連加、連減的知識(shí)。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)分為兩部分：一部分是連加、連減的概念和運(yùn)算規(guī)律；另一部分是連加、連減的實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)板書(shū)，讓學(xué)生清晰地了解連加、連減的知識(shí)點(diǎn)。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括課堂表現(xiàn)、練習(xí)題解答和課后作業(yè)三個(gè)方面。課堂表現(xiàn)主要評(píng)價(jià)學(xué)生的參與程度、合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力；練習(xí)題解答評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)連加、連減知識(shí)的掌握程度；課后作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固情況。九.說(shuō)教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，為后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《連加、連減》這一章節(jié)主要涉及以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：連加的概念：連加是指將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)相加，中間不進(jìn)行其他運(yùn)算。例如，2+3+4就是一個(gè)連加運(yùn)算，結(jié)果為9。連減的概念：連減是指將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)相減，中間不進(jìn)行其他運(yùn)算。例如，10-3-2就是一個(gè)連減運(yùn)算，結(jié)果為5。連加、連減的運(yùn)算規(guī)律：連加、連減的運(yùn)算規(guī)律與基本的加減法運(yùn)算相同。在進(jìn)行連加、連減運(yùn)算時(shí)，可以根據(jù)需要改變加減的順序，結(jié)果不變。連加、連減的實(shí)際應(yīng)用：連加、連減在實(shí)際生活中有廣泛的應(yīng)用。例如，購(gòu)物時(shí)將商品的價(jià)格相加，制作食物時(shí)將食材的重量相加等。連加、連減與加減法運(yùn)算的關(guān)系：連加、連減可以看作是加減法運(yùn)算的特殊形式。連加可以看作是多個(gè)加法的連續(xù)進(jìn)行，連減可以看作是多個(gè)減法的連續(xù)進(jìn)行。連加、連減的運(yùn)算技巧：在進(jìn)行連加、連減運(yùn)算時(shí)，可以采用分組、交換順序等方法，簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。連加、連減的運(yùn)用：通過(guò)連加、連減的運(yùn)算，可以解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物總價(jià)、計(jì)算制作食物的材料重量等。連加、連減的拓展：連加、連減的概念和運(yùn)算規(guī)律可以進(jìn)一步拓展到更高層次的數(shù)學(xué)運(yùn)算，如多維連加、連減等。以上是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生能夠理解連加、連減的概念，掌握連加、連減的運(yùn)算規(guī)律，并能夠運(yùn)用連加、連減解決實(shí)際問(wèn)題。同步作業(yè)練習(xí)題：以下哪個(gè)運(yùn)算不屬于連加運(yùn)算？（）A.2+3+4B.2+5-3C.3+4+5D.4-2+4小明有2個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給了他3個(gè)蘋(píng)果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？（）A.2個(gè)B.3個(gè)C.5個(gè)D.4個(gè)以下哪個(gè)運(yùn)算不屬于連減運(yùn)算？（）A.10-3-2B.8-2-1C.7-4-3D.5-2+1媽媽買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果，又買(mǎi)了2個(gè)香蕉，一共買(mǎi)了____個(gè)水果。（）10個(gè)橘子分給小明和他的朋友們，小明分得4個(gè)，他的朋友們分得____個(gè)。（）小明有5個(gè)糖果，他吃掉了2個(gè)，還剩下____個(gè)糖果。（）小明有2個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給了他3個(gè)蘋(píng)果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？請(qǐng)用連加的方式計(jì)算。（）答案：2+3=5，小明現(xiàn)在有5個(gè)蘋(píng)果。媽媽買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果，又買(mǎi)了2個(gè)香蕉，一共買(mǎi)了多少個(gè)水果？請(qǐng)用連加的方式計(jì)算。（）答案：3+2=5，媽媽一共買(mǎi)了5個(gè)水果。小明有5個(gè)糖果，他吃掉了2個(gè)，還剩下多少個(gè)糖果？請(qǐng)用連減的方式計(jì)算。（）答案：5-2=3，小明還剩下3個(gè)糖果。媽媽有10個(gè)橘子，她分給小明和他的朋友們，小明分得4個(gè)，他的朋友們分得6個(gè)。請(qǐng)問(wèn)媽媽原來(lái)有多少個(gè)橘子？請(qǐng)用連加的方式計(jì)算。（）答案：4+6=10，媽媽原來(lái)有10個(gè)橘子。小明有2個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給了他3個(gè)蘋(píng)果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？請(qǐng)用連加的方式計(jì)算。（）答案：2+3=5，小明現(xiàn)在有5個(gè)蘋(píng)果。媽媽買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果，又買(mǎi)了2個(gè)香蕉，一共買(mǎi)了多少個(gè)水果？請(qǐng)用連加的方式計(jì)算。（）答案：3+2=5，媽媽一共買(mǎi)了5個(gè)水果。小明有5個(gè)糖果，他吃掉了2個(gè)，還剩下多少個(gè)糖果？請(qǐng)用連減的方式計(jì)算。（）答案：5-2=3，小明還剩下3個(gè)糖果。媽媽有10個(gè)橘子，她分給小明和他的朋友們，小明分得4個(gè)，他的朋友們分得6個(gè)。請(qǐng)問(wèn)媽媽原來(lái)有多少個(gè)橘子？請(qǐng)用連加的方式計(jì)算。（）答案：4+6=10，媽媽原來(lái)有10個(gè)橘