八年級語文上冊 第四單元 15 白楊禮贊教案 新人教版

八年級語文上冊第四單元15白楊禮贊教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級語文上冊第四單元15白楊禮贊

2.教學(xué)年級和班級：八年級語文

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀、理解和分析《白楊禮贊》這篇文章，提高學(xué)生的語文閱讀能力，使學(xué)生能夠流利、準(zhǔn)確地朗讀和理解文本內(nèi)容。

2.思維品質(zhì)：通過分析文章的寫作手法和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考、提出自己的見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《白楊禮贊》，使學(xué)生了解和感受中國傳統(tǒng)文化中的植樹造林、綠化家園的理念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識。

4.審美情趣：通過欣賞和分析文章中的美景描繪，提高學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

5.道德品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)文章中白楊樹的精神內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，使學(xué)生能夠具備團(tuán)隊合作、積極向上的品質(zhì)。重點難點及解決辦法1.重點：

-文本內(nèi)容的理解：《白楊禮贊》的寓意和象征意義。

-文學(xué)手法的分析：文章中的比喻、擬人等修辭手法。

-文化背景的把握：白楊樹在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義。

2.難點：

-文章深層次含義的解讀：如何理解白楊樹代表的精神品質(zhì)。

-寫作技巧的運(yùn)用：如何運(yùn)用文學(xué)手法進(jìn)行有效的表達(dá)。

-個人情感與集體主義的融合：如何從個人體驗出發(fā)，理解集體主義的內(nèi)涵。

3.解決辦法：

-通過小組討論和分享，讓學(xué)生在合作中理解文本的深層含義。

-利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生形象地理解白楊樹的象征意義。

-引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、模仿、創(chuàng)作等方式，實踐文學(xué)手法的運(yùn)用。

-設(shè)計寫作任務(wù)，讓學(xué)生將個人情感與集體主義精神相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師對《白楊禮贊》的背景、作者、文學(xué)價值等進(jìn)行講解，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識。

-討論法：分組討論文章的寓意、象征意義，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

-案例研究：分析其他文學(xué)作品中的象征手法，幫助學(xué)生拓展思維。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成以白楊樹為主題的寫作項目，提高實際操作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演文章中的角色，模擬情景，增強(qiáng)情感體驗。

-實驗：對比實驗，觀察不同植物的生長過程，引導(dǎo)學(xué)生理解生命的力量。

-游戲：設(shè)計有關(guān)白楊樹的知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作包含文章內(nèi)容、圖片、圖表等信息的PPT，直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：播放有關(guān)白楊樹生態(tài)環(huán)境的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解白楊樹。

-在線工具：使用在線詞典、搜索引擎等工具，方便學(xué)生查閱資料和實時反饋。

4.課堂管理策略：

-合理安排課堂時間，確保教學(xué)活動的高效進(jìn)行。

-采用激勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生積極參與討論和活動。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

5.評估與反饋：

-設(shè)計課堂提問和練習(xí)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-學(xué)生互評和自我評價，促進(jìn)學(xué)生反思和進(jìn)步。

-教師對學(xué)生的作品和表現(xiàn)進(jìn)行評價，給予鼓勵和建議。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《白楊禮贊》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《白楊禮贊》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《白楊禮贊》教學(xué)目標(biāo)和《白楊禮贊》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！栋讞疃Y贊》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《白楊禮贊》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《白楊禮贊》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《白楊禮贊》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《白楊禮贊》的藝術(shù)特色、象征意義等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《白楊禮贊》的寓意和象征意義展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《白楊禮贊》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《白楊禮贊》相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《白楊禮贊》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《白楊禮贊》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《白楊禮贊》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《白楊禮贊》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《白楊禮贊》是中國現(xiàn)代文學(xué)的經(jīng)典之作，可以為學(xué)生提供其他有關(guān)白楊樹的作品，如古代詩詞中涉及白楊的詩句，現(xiàn)代文學(xué)中對白楊樹的描述等。此外，還可以提供一些關(guān)于植樹造林、保護(hù)環(huán)境的文章，讓學(xué)生了解白楊樹在環(huán)境保護(hù)中的作用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：學(xué)生可以在家中或?qū)W校圖書館查閱相關(guān)資料，深入了解白楊樹的文化意義和環(huán)保價值。鼓勵學(xué)生主動探索自然界中的其他植物，了解它們的生態(tài)特點和人與自然的關(guān)系。

3.設(shè)計與《白楊禮贊》相關(guān)的實踐活動：可以組織學(xué)生參加學(xué)校的植樹活動，讓學(xué)生親身體驗植樹的過程，感受白楊樹的成長。此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作創(chuàng)作，以白楊樹為主題，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出自己的作品。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題：可以讓學(xué)生關(guān)注當(dāng)前環(huán)保問題，了解我國在環(huán)保方面取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)。引導(dǎo)學(xué)生思考個人與社會、人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

5.組織課堂討論和分享：在下一節(jié)課中，可以組織學(xué)生分享自己在課后學(xué)習(xí)和探究的成果，讓其他同學(xué)也能從中受益。鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點和感受，促進(jìn)師生之間的交流和互動。

6.總結(jié)與反思：在課程的最后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。鼓勵學(xué)生提出問題，解答心中的疑惑，確保學(xué)生對《白楊禮贊》的理解和掌握。課后作業(yè)1.閱讀延伸：《白楊禮贊》中，白楊樹被賦予了什么樣的象征意義？請學(xué)生閱讀其他文學(xué)作品，尋找白楊樹的描寫，比較它們的異同。

2.寫作練習(xí)：以“我心中的白楊樹”為主題，寫一篇抒發(fā)個人情感的文章，可以是對白楊樹的贊美，也可以是對其精神品質(zhì)的認(rèn)同和追求。

3.觀察實踐：觀察學(xué)?；蚣腋浇臉淠?，選擇一棵具有特點的樹，描述其外形特征和生活環(huán)境，并思考人與自然的關(guān)系。

4.文化探究：了解中國傳統(tǒng)文化中，樹木與人類生活的關(guān)系，尤其是白楊樹在傳統(tǒng)文化中的象征意義。

5.創(chuàng)意表達(dá)：以白楊樹為元素，設(shè)計一個公益廣告，可以是平面廣告，也可以是視頻短片，旨在倡導(dǎo)環(huán)保意識或團(tuán)隊合作精神。

舉例題型：

1.《白楊禮贊》中，作者通過哪些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了白楊樹的精神品質(zhì)？（答案：作者通過描寫白楊樹的高度、樹干、樹葉、樹根等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了白楊樹堅韌不拔、頑強(qiáng)生長的精神品質(zhì)。）

2.請分析《白楊禮贊》中，白楊樹與作者自身經(jīng)歷的聯(lián)系。（答案：白楊樹是作者對家鄉(xiāng)的回憶，也是作者自身堅韌不拔、積極向上的精神的寫照。）

3.請解釋“白楊禮贊”這個標(biāo)題的含義。（答案：標(biāo)題“白楊禮贊”中的“禮贊”表示對白楊樹的崇敬和贊美，整篇文章是對白楊樹精神的頌揚(yáng)和贊美。）

4.請從文中找出描寫白楊樹象征意義的句子，并簡要說明其象征意義。（答案：例如，“白楊樹，你是我們的榜樣，你是我們的力量?！边@句話中，白楊樹被象征為榜樣和力量，寓意著白楊樹的精神品質(zhì)值得人們學(xué)習(xí)和借鑒。）

5.請談?wù)勀銓Α栋讞疃Y贊》中白楊樹精神的理解。（答案：白楊樹精神代表著堅韌不拔、頑強(qiáng)拼搏的精神品質(zhì)，無論環(huán)境多么惡劣，都要積極向上，努力生長。）板書設(shè)計-《白楊禮贊》

-1.文章背景與作者簡介

-2.白楊樹的描寫

-3.白楊樹的象征意義

-4.作者的情感表達(dá)

-5.文章的寫作技巧

-6.拓展延伸：白楊樹的文化意義與環(huán)保價值

2.板書設(shè)計說明：

-目的明確：通過板書，使學(xué)生對《白楊禮贊》的內(nèi)容有一個清晰的了解，掌握文章的主要知識點。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書分為六個部分，每個部分都對應(yīng)文章的一個重點內(nèi)容，使學(xué)生能夠有條理地學(xué)習(xí)。

-簡潔明了：板書內(nèi)容簡潔，突出重點，準(zhǔn)確精煉，便于學(xué)生記憶和理解。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書內(nèi)容與《白楊禮贊》的教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生更好地掌握文章的知識點。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我將安排一次課堂討論，讓學(xué)生分享他們對《白楊禮贊》的理解和感受。通過學(xué)生的討論，我可以了解他們對文章內(nèi)容的掌握程度，以及他們對白楊樹象征意義的理解。此外，我還計劃讓學(xué)生完成一份關(guān)于文章寫作技巧的練習(xí)，以便了解他們對文章寫作技巧的掌握情況。

在完成這些反思活動后，我將根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，制定改進(jìn)措施。如果學(xué)生在理解白楊樹的象征意義方面存在困難，我將提供更多的例子和解釋，幫助他們更好地理解。如果學(xué)生在掌握文章寫作技巧方面存在問題，我將提供更多的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助他們提高寫作技巧。

除了這些改進(jìn)措施，我還將計劃在未來的教學(xué)中實施一些新的教學(xué)策略。例如，我將在課堂上引入更多的互動和討論，鼓勵學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點和感受。我還計劃引入更多的多媒體資源，如視頻和圖片，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞文章的美。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-通過提問的方式，回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，包括白楊樹的描寫、象征意義、作者的情感表達(dá)以及文章的寫作技巧。

-強(qiáng)調(diào)白楊樹的精神品質(zhì)，即堅韌不拔、頑強(qiáng)拼搏，以及其與作者自身經(jīng)歷的聯(lián)系。

-總結(jié)文章的寫作特點，如對比、象征、擬人等，幫助