Unit 4 I have a ball. lesson 19（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教精通版英語三年級上冊

Unit4Ihaveaball.lesson19（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教精通版英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Ihaveaball.lesson19（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教精通版英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit4Ihaveaball.lesson19（教學設(shè)計）

2.教學年級和班級：人教精通版英語三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，能夠運用所學語言進行簡單的交流和描述。

2.文化意識：通過學習本課的內(nèi)容，學生能夠了解和認識不同球類運動的相關(guān)文化，培養(yǎng)對多元文化的認知和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作和互動交流，學生能夠發(fā)展批判性思維和問題解決能力，能夠分析和歸納球類運動的特征和規(guī)則。

4.學習策略：通過自主學習和合作學習，學生能夠培養(yǎng)有效的學習策略，提高學習效率和自主學習能力。學情分析考慮到人教精通版英語三年級上冊的學生特點，我們可以從以下幾個方面進行學情分析：

1.學生層次：

三年級的學生正處于小學階段的初級階段，他們在學習上具備了一定的基礎(chǔ)，但還需要進一步的引導和培養(yǎng)。他們對于圖片和實物有較強的興趣，喜歡通過觀察和操作來學習，同時也具有一定的模仿能力和表達能力。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

學生在二年級已經(jīng)學習了一些基本的英語單詞和句型，對于圖片和實物的描述有一定的了解。他們能夠聽懂簡單的英語指令，并能夠用英語進行基本的自我介紹和日常交流。在學習能力方面，他們具備了一定的觀察力、模仿力和表達能力。在素質(zhì)方面，他們具備了一定的合作意識和團隊精神。

3.行為習慣：

學生在學習過程中，可能存在注意力不集中、學習自覺性不足等問題。他們可能對于枯燥的理論知識感到厭煩，但對于有趣的活動和游戲則表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。因此，在教學過程中需要通過有趣的教學活動來吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣和參與度。

4.對課程學習的影響：

根據(jù)學生的學情分析，對于Unit4Ihaveaball.lesson19的教學設(shè)計，我們可以采取以下策略：

-通過引入不同球類運動的實物和圖片，激發(fā)學生的興趣和好奇心，吸引他們的注意力。

-利用學生喜歡模仿的特點，進行單詞和句型的操練，提高他們的語言表達能力。

-設(shè)計有趣的互動游戲和小組活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，同時提高他們的語言交流能力。

-通過與學生的實際生活經(jīng)驗相結(jié)合，引導學生運用所學知識進行實際描述和交流，提高他們的語言運用能力。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板、教學卡片、球類實物等。

2.課程平臺：人教精通版英語三年級上冊教材、教學課件、練習冊等。

3.信息化資源：教學課件、動畫視頻、在線球類游戲等。

4.教學手段：講解、示范、操練、小組合作、互動游戲、角色扮演等。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解Unit4Ihaveaball.lesson19的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習球類運動的相關(guān)知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的英語單詞和句型，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的英語知識點，結(jié)合球類運動的實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞球類運動的相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對英語知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決英語問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與球類運動相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合球類運動的學習，引導學生思考運動與健康的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習球類運動的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的球類運動知識和英語句型，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的球類運動知識和英語句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-球類運動的起源和發(fā)展歷史，介紹足球、籃球、乒乓球等球類運動的起源地和發(fā)展過程。

-球類運動的重要國際賽事，如世界杯、奧運會等，介紹這些賽事的背景、賽制和精彩瞬間。

-球類運動的名人故事，介紹一些著名的球類運動員，他們的成就和經(jīng)歷，激發(fā)學生的榜樣意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以自己搜索更多關(guān)于球類運動的信息，了解自己感興趣的球類運動的歷史、規(guī)則和技巧。

-學生可以觀看一些球類比賽的直播或錄像，提高對球類運動的興趣和理解。

-學生可以嘗試參加一些球類運動的俱樂部或活動，實際體驗球類運動的樂趣和挑戰(zhàn)。教學反思與改進在今天教授Unit4Ihaveaball.lesson19的課堂上，我注意到學生們對于球類運動的興趣非常濃厚。他們在小組討論和互動游戲環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度。這讓我深感欣慰，因為這意味著我的教學設(shè)計在一定程度上是成功的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解球類運動的規(guī)則和技巧方面存在一定的困難。這可能是因為我對這些規(guī)則和技巧的講解不夠清晰或者不夠生動。因此，我計劃在未來的教學中，使用更多的實際例子和動畫視頻來幫助學生更好地理解這些概念。

其次，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生在完成隨堂練習時出現(xiàn)了一些錯誤。這可能是因為他們在課堂上的注意力不夠集中或者對所學知識的理解不夠深入。為了改善這種情況，我計劃在未來的教學中，增加一些小組討論和合作活動，以提高學生的專注力和加深他們對知識的理解。

此外，我還在思考如何更好地激發(fā)學生的學習動機。雖然他們在課堂上表現(xiàn)出了興趣，但我也觀察到一些學生在課后并不愿意主動去學習和探究球類運動的相關(guān)知識。因此，我計劃在未來的教學中，設(shè)計一些有趣的課后作業(yè)和項目，以激發(fā)他們的學習興趣和自主學習能力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣Unit4Ihaveaball.lesson19的教學內(nèi)容，突出球類運動的特征和規(guī)則，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學流程的邏輯順序進行設(shè)計，從球類運動的起源和發(fā)展、重要賽事、名人故事等方面進行展示。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔精煉，使用關(guān)鍵詞和簡潔的句子來概括和表達球類運動的相關(guān)知識。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用圖表、圖片、圖標等形式，使其具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

5.突出重點：板書應(yīng)突出球類運動的重要知識點和概念，如球類運動的起源、規(guī)則、技巧等。

6.概括性強：板書設(shè)計應(yīng)能夠概括和總結(jié)球類運動的主要內(nèi)容，幫助學生形成完整的知識體系。

示例板書設(shè)計：

球類運動

-起源和發(fā)展

-重要賽事

-名人故事

足球

-起源：古代足球

-重要賽事：世界杯、歐洲杯

-名人故事：貝利、馬拉多納

籃球

-起源：發(fā)明者：詹姆斯·奈史密斯

-重要賽事：NBA、奧運會

-名人故事：邁克爾·喬丹、科比·布萊恩特

乒乓球

-起源：19世紀末

-重要賽事：世乒賽、奧運會

-名人故事：劉國梁、張繼科教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)總體良好，大多數(shù)學生能夠積極參與課堂討論和互動游戲。他們在回答問題和參與小組活動時表現(xiàn)出積極性和主動性。然而，仍有部分學生在課堂上的專注度不夠，需要進一步引導和鼓勵。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，學生們展示出了良好的合作精神和溝通能力。他們能夠有效地分工合作，共同完成討論任務(wù)，并能夠清晰地表達自己的觀點。小組討論成果展示體現(xiàn)了學生們對球類運動知識的深入理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：隨堂測試環(huán)節(jié)中，學生們總體表現(xiàn)較好，大多數(shù)學生能夠正確回答測試題目。測試題目涵蓋了球類運動的起源、規(guī)則和技巧等知識點。然而，仍有部分學生在理解和應(yīng)用知識方面存在一定的困難，需要進一步的指導和練習。

4.教師評價與反饋：教師在評價與反饋環(huán)節(jié)中，針對學生的表現(xiàn)給予積極的肯定和鼓勵。同時，教師也針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測試中的不足之處提出改進建議。教師評價與反饋旨在幫助學生認識到自己的優(yōu)點和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高自己的學習效果。

5.學生自評與互評：學生在自評與互評環(huán)節(jié)中，能夠客觀地評價自己的表現(xiàn)和同伴的表現(xiàn)。他們能夠指出自己在學習過程中的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。學生自評與互評有助于學生更好地了解自己的學習情況，培養(yǎng)自我反思和自我改進的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀《體育與健康》雜志中的相關(guān)文章，如《籃球運動的起源與發(fā)展》、《足球運動的歷史演變》等。

（2）視頻資源：鼓勵學生觀看央視體育頻道播出的球類運動賽事，如《世界杯》、《NBA》等，以便更深入地了解球類運動的發(fā)展和精彩瞬間。

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展：要求學生在閱讀后，結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫一篇讀書筆記，分享自己的感悟和收獲。

（2）視頻拓展：要求學生在觀看球類運動賽事后，選取一場比賽，撰寫一篇觀后感，分析比賽中的精彩瞬間、運動員的表現(xiàn)等。

（3）實踐拓展：鼓勵學生利用課余時間，參加學?；蛏鐓^(qū)組織的球類運動活動，親身體驗球類運動的樂