9 古詩三首 教學設(shè)計-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版

9古詩三首教學設(shè)計-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：古詩三首教學

2.教學年級和班級：統(tǒng)編版語文三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第14周星期三上午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過朗讀、背誦和討論，提高學生對古詩的理解和表達能力，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：引導學生通過自主學習、合作探討，培養(yǎng)分析、判斷、推理的能力，提升思維的深刻性。

3.文化意識：通過學習古詩，使學生了解中國古代文化和歷史背景，增強民族自豪感和文化認同。

4.價值觀念：通過解讀古詩中的意境和哲理，培養(yǎng)學生的審美情趣，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點：

（1）詩句的理解：本節(jié)課的重點是讓學生能夠理解并背誦古詩《春曉》、《登鸛雀樓》和《靜夜思》。

（2）古詩背景知識：讓學生了解每位詩人的背景知識，以及他們所處的時代背景。

（3）古詩的意境：通過講解和討論，使學生能夠理解古詩所表達的意境和情感。

（4）文學鑒賞能力：培養(yǎng)學生對古詩的欣賞和評價能力。

2.教學難點：

（1）詩句的翻譯：對于一些古代的詞匯和表達方式，學生可能不容易理解。如何將古詩的意思用現(xiàn)代漢語準確地表達出來，是本節(jié)課的一個難點。

（2）古詩的意境：古詩所表達的意境往往是通過簡練的文字來表現(xiàn)的，學生可能難以理解。如何引導學生理解并感受古詩的意境，是本節(jié)課的另一個難點。

（3）文學鑒賞能力：對于學生來說，如何從古詩中欣賞和評價其文學價值，可能是一個比較陌生的領(lǐng)域。如何培養(yǎng)學生這方面的能力，是本節(jié)課的難點之一。

（4）文化差異：學生可能對古代的文化背景和價值觀不太了解，這可能會影響他們對古詩的理解。如何讓學生理解并接受古代的文化背景和價值觀，是本節(jié)課的一個難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機。

-學生每人一臺筆記本電腦或平板設(shè)備，用于查看教學材料和參與互動。

-打印機和打印紙，用于打印學生作業(yè)和資料。

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測試。

-互聯(lián)網(wǎng)連接，用于訪問在線教學資源和信息。

3.信息化資源：

-教學PPT和多媒體演示文稿，用于呈現(xiàn)課程內(nèi)容和示例。

-在線古詩文庫和文學鑒賞網(wǎng)站，用于查找和分析古詩作品。

-相關(guān)教育應用程序和在線互動工具，用于增強學生的學習體驗和參與度。

4.教學手段：

-小組討論和合作學習，促進學生之間的交流和思維碰撞。

-問答和討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問和表達自己的觀點。

-朗讀、背誦和默寫練習，加強學生對古詩的記憶和理解。

-寫作和創(chuàng)作活動，讓學生嘗試自己創(chuàng)作古詩，提高文學表達能力。

-利用圖表、圖像和視頻等多媒體材料，幫助學生更好地理解古詩的意境和背景。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《春曉》、《登鸛雀樓》和《靜夜思》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習古詩內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確古詩教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習古詩的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入古詩學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的古詩內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的古詩學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解每位詩人的背景知識，以及他們所處的時代背景。

突出古詩的重點，強調(diào)意境和情感的表達，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞詩句的意義和意境展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中體驗古詩的韻律和情感，提高實踐能力。

在古詩新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對古詩知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與古詩內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注古代文化和歷史，培養(yǎng)學生的文化意識。

情感升華：

結(jié)合古詩內(nèi)容，引導學生思考古詩與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的審美情趣和情感體驗。

鼓勵學生分享學習古詩的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的古詩內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的古詩內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）古代文化知識：為學生提供關(guān)于古代文化、歷史背景的資料，如古代的詩歌、繪畫、音樂等，幫助學生更好地理解古詩的文化內(nèi)涵。

（2）古詩鑒賞書籍：推薦一些關(guān)于古詩鑒賞的書籍，如《中國古代詩歌鑒賞》、《古詩鑒賞辭典》等，供學生自主閱讀和深入學習。

（3）古詩音頻資料：提供一些專業(yè)的古詩朗誦音頻資料，幫助學生更好地感受古詩的韻律和情感。

（4）古詩創(chuàng)作指導：提供一些關(guān)于如何創(chuàng)作古詩的指導資料，引導學生嘗試自己創(chuàng)作古詩，提高文學表達能力。

2.拓展建議：

（1）組織古詩朗誦比賽：鼓勵學生參與古詩朗誦比賽，提高學生對古詩的興趣和理解。

（2）古詩主題繪畫活動：組織學生進行古詩主題的繪畫活動，讓學生通過繪畫表達自己對古詩意境的理解。

（3）古詩音樂會：組織一場古詩音樂會，讓學生欣賞和體驗古詩與音樂的結(jié)合，增強學生的藝術(shù)感受力。

（4）古詩知識競賽：定期舉辦古詩知識競賽，檢驗學生對古詩知識的掌握程度，激發(fā)學生的學習興趣。

（5）古詩旅游活動：組織學生進行古詩旅游活動，讓學生身臨其境地感受古詩中所描繪的自然風光和人文景觀。

（6）鼓勵學生進行古詩研究：鼓勵學生選擇自己感興趣的古詩進行深入研究，如詩人的生平和創(chuàng)作背景等，培養(yǎng)學生的研究能力和批判性思維。教學反思與改進針對這個問題，我計劃在未來的教學中做一些改進。首先，我會增加學生自主閱讀和欣賞古詩的時間，讓他們有更多的機會去感受和理解古詩的意境。其次，我會設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，引導學生進行深入的思考和討論，幫助他們建立起對古詩深層次的理解。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學生在合作學習和互動交流方面還有待提高。有些學生在小組討論中不夠積極，或者不敢表達自己的觀點。為了解決這個問題，我會鼓勵每個學生在小組中發(fā)表自己的意見，并為他們提供更多的機會來進行互動交流。典型例題講解為了幫助學生更好地理解和掌握《春曉》、《登鸛雀樓》和《靜夜思》這三首古詩的內(nèi)容和意境，我將列舉一些典型的例題來進行講解。

例題1：《春曉》中“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的意思是什么？

答案：這句詩意味著春風吹拂下，馬蹄奔騰疾馳，一天之內(nèi)欣賞盡了長安城內(nèi)的繁花。這句詩描繪了作者對春天美景的喜愛和對長安城的贊美。

例題2：《登鸛雀樓》中“白日依山盡，黃河入海流”的意境是什么？

答案：這句詩通過描繪太陽依偎著山巒落下，黃河流入大海的景象，表達了作者對自然景觀的壯麗和遼闊的感嘆。

例題3：《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”的意思是什么？

答案：這句詩描述了作者在靜謐的夜晚，看到床前的明月光，誤以為是地上的霜。這句詩通過描繪月光的明亮和清冷，表達了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。

例題4：《春曉》中“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的意思是什么？

答案：這句詩描繪了作者在春日清晨醒來時，四周到處都是鳥兒的鳴叫聲，意味著春天的到來。這句詩表達了作者對春天的喜悅和對大自然生機勃勃的感嘆。

例題5：《登鸛雀樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”的意境是什么？

答案：這句詩意味著如果想要看得更遠，就需要再登高一層。這句詩通過描繪作者登上鸛雀樓，俯瞰遠方景色的情景，表達了作者對追求更高境界和更廣闊視野的向往。板書設(shè)計1.重點知識點：《春曉》、《登鸛雀樓》和《靜夜思》的作者背景和創(chuàng)作背景。

2.重點詞句：《春曉》中的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”和“夜來風雨聲，花落知多少”；《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”和“欲窮千里目，更上一層樓”；《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”和“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。

3.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用簡潔的插圖和色彩，例如用春天的花朵、黃河的波浪和夜晚的月亮等元素來形象地表現(xiàn)古詩的意境。同時，可以加入一些有趣的符號和圖案，如鳥兒、山峰和月亮等，以增加板書的趣味性。

九、板書設(shè)計

1.重點知識點：

-《春曉》作者：孟浩然

-《