人教版六年級(jí)上冊(cè)教案

人教版六年級(jí)上冊(cè)教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版六年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理的能力。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，并能從數(shù)據(jù)中得出結(jié)論。

3.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)建模型的能力，解決實(shí)際問(wèn)題。

4.數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方式思考問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

5.數(shù)學(xué)語(yǔ)言：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為六年級(jí)一班的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)有一定的認(rèn)識(shí)和理解。在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)數(shù)的運(yùn)算、幾何圖形、計(jì)量單位等有較好的掌握。在能力方面，學(xué)生們能夠進(jìn)行基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，具備一定的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作能力，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣。

然而，也存在一部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在一些困難。部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解不夠深入，容易混淆和遺忘。在解決問(wèn)題的能力上，一些學(xué)生缺乏思路和策略，不能靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。此外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有待改進(jìn)，如上課注意力不集中、作業(yè)拖延等，這可能影響他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重鞏固和拓展學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入和解決，提高學(xué)生的邏輯推理和數(shù)據(jù)分析能力。同時(shí)，將注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)。同時(shí)，教師將引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果和自我管理能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如數(shù)的運(yùn)算示例、幾何圖形模型、實(shí)際問(wèn)題案例等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如計(jì)算器、測(cè)量工具、幾何模型等，并確保其完整性和安全性，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，將教室座位排列調(diào)整為圓形或小組形式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行課件展示、講解和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)題、案例分析題等，以便進(jìn)行課堂練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如答題卡、評(píng)估表格等，以便進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)情況的監(jiān)測(cè)和反饋。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師提前準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)課件、教學(xué)反思等，以便進(jìn)行課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課《分?jǐn)?shù)的加減法》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出加減法的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算規(guī)則的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞分?jǐn)?shù)的加減法問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的加減法的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決分?jǐn)?shù)的加減法問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與分?jǐn)?shù)的加減法相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合分?jǐn)?shù)的加減法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的加減法內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的加減法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于分?jǐn)?shù)在歷史、文化、科學(xué)中的應(yīng)用等，以豐富學(xué)生的知識(shí)背景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如嘗試解決一些實(shí)際問(wèn)題中的分?jǐn)?shù)運(yùn)算，或者研究分?jǐn)?shù)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，例如在購(gòu)物時(shí)計(jì)算折扣、在烹飪時(shí)配比食材等，培養(yǎng)他們將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或研究項(xiàng)目，以提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力。

5.推薦一些數(shù)學(xué)相關(guān)的電影、紀(jì)錄片或書(shū)籍，如《美麗心靈》、《數(shù)學(xué)英雄》等，讓學(xué)生在課后觀看或閱讀，以了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的故事。

6.鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)論壇、在線課程等，與其他學(xué)生或數(shù)學(xué)愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

7.引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，例如數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)公正等方面的作用，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

8.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)創(chuàng)作，如編寫(xiě)數(shù)學(xué)故事、制作數(shù)學(xué)手工藝品等，以展示他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解和創(chuàng)造力。

9.提供一些與分?jǐn)?shù)的加減法相關(guān)的趣味題目或謎題，讓學(xué)生在課后解答，以提高他們的思維靈活性和創(chuàng)造力。

10.鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)俱樂(lè)部或興趣小組，與其他對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生一起學(xué)習(xí)和探索，共同提高數(shù)學(xué)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則

-通分與約分的概念

-分?jǐn)?shù)運(yùn)算的優(yōu)先級(jí)

-實(shí)際問(wèn)題中的分?jǐn)?shù)應(yīng)用

②重點(diǎn)詞：

-分?jǐn)?shù)

-加法

-減法

-通分

-約分

-運(yùn)算律

-實(shí)際問(wèn)題

③重點(diǎn)句：

-“分?jǐn)?shù)的加減法involvesaddingorsubtractingthenumeratorsanddenominators.”

-“Toaddorsubtractfractions,weneedtohavethesamedenominators.”

-“Whenmultiplyingfractions,theproductisthefractionofthenumeratorsandthedenominators.”

-“Todividefractions,wemultiplythefirstfractionbythereciprocalofthesecondfraction.”

-“Fractionscanbeusedtorepresentpartsofawhole,suchassharingapizzaormeasuringtime.”

④藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色或標(biāo)記來(lái)突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如用紅色標(biāo)注加減法規(guī)則，用藍(lán)色標(biāo)注通分與約分。

-設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的加減法流程圖或步驟圖，以視覺(jué)方式展示運(yùn)算過(guò)程。

-引入實(shí)際問(wèn)題或情境，如分享披薩、計(jì)算折扣等，以激發(fā)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)應(yīng)用的興趣。

-使用數(shù)學(xué)符號(hào)或圖表來(lái)展示分?jǐn)?shù)的關(guān)系，如用箭頭表示分?jǐn)?shù)的加減方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生在板書(shū)設(shè)計(jì)中添加自己的創(chuàng)意，如用圖形表示分?jǐn)?shù)、設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的加減法游戲等。教學(xué)反思與改進(jìn)1.增加課堂互動(dòng)：我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我可以更好地了解他們的理解程度，并及時(shí)解答他們的疑問(wèn)。

2.設(shè)計(jì)更多的實(shí)例：我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的實(shí)際問(wèn)題實(shí)例，以幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的加減法在實(shí)際中的應(yīng)用。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生可以更好地理解分?jǐn)?shù)的加減法概念，并將其應(yīng)用于實(shí)際情境中。

3.采用多媒體資源：我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中利用更多的多媒體資源，如圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)，以幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的加減法概念。多媒體資源可以提供直觀的