2023四年級數(shù)學(xué)下冊 三 小數(shù)乘法第5課時 包裝教案 北師大版

2023四年級數(shù)學(xué)下冊三小數(shù)乘法第5課時包裝教案北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊第五課時“小數(shù)乘法”，主要涉及以下知識點：

1.讓學(xué)生掌握小數(shù)乘法的基本計算方法，能夠正確計算兩個小數(shù)相乘的結(jié)果。

2.培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，例如在購物、計算費用等方面應(yīng)用小數(shù)乘法進行合理估算。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過實例探究，發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法的運算規(guī)律，進一步理解乘法運算的本質(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作能力，通過小組討論、分享等方式，共同解決問題。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)小數(shù)乘法，使學(xué)生能夠理解小數(shù)乘法的運算規(guī)律，能夠運用邏輯推理的能力，解決實際問題。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識構(gòu)建模型的能力，例如在購物、計算費用等方面，能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，進行合理估算。

3.數(shù)學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言進行交流的能力，通過小組討論、分享等方式，共同解決問題，發(fā)展學(xué)生的團隊合作能力。

4.數(shù)學(xué)思維：通過小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

5.數(shù)學(xué)審美：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，例如在計算過程中，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)規(guī)律的審美能力，感受數(shù)學(xué)的簡潔和優(yōu)美。

6.數(shù)學(xué)應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，使學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)在生活中的重要性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點難點及解決辦法重點：

1.小數(shù)乘法的基本計算方法。

2.運用小數(shù)乘法解決實際問題。

難點：

1.理解小數(shù)乘法的運算規(guī)律，尤其是小數(shù)點的位置確定。

2.將實際問題轉(zhuǎn)化為小數(shù)乘法的數(shù)學(xué)模型，進行合理估算。

解決辦法：

1.針對重點，通過PPT演示、例題講解、學(xué)生練習(xí)等方式，使學(xué)生掌握小數(shù)乘法的基本計算方法。

2.對于難點，可以采用以下策略：

a.利用直觀教具，如小棒、圖形等，幫助學(xué)生形象地理解小數(shù)乘法的運算規(guī)律。

b.設(shè)計具有代表性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中逐步掌握小數(shù)乘法的運算技巧。

c.引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享解決問題的方法和經(jīng)驗，促進學(xué)生之間的互幫互助。

d.教師針對學(xué)生的反饋，進行有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高理解能力。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、白板、黑板、粉筆、練習(xí)本、計算器等。

2.課程平臺：北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊教材、PPT課件。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如教育視頻、教學(xué)游戲等），用于輔助教學(xué)，豐富課堂形式。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、練習(xí)法、小組合作法、問答法等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小數(shù)乘法》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要計算兩個小數(shù)相乘的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小數(shù)乘法的奧秘。

2.新課講授（用時10分鐘）

2.1理論介紹：首先，我們要了解小數(shù)乘法的基本概念。小數(shù)乘法是兩個小數(shù)相乘的運算，它在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的應(yīng)用。

2.2案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了小數(shù)乘法在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

2.3重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)小數(shù)乘法的基本計算方法和確定小數(shù)點位置的規(guī)則這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

3.實踐活動（用時10分鐘）

3.1分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與小數(shù)乘法相關(guān)的實際問題。

3.2實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示小數(shù)乘法的基本原理。

3.3成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

4.1討論主題：學(xué)生將圍繞“小數(shù)乘法在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

4.2引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

4.3成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對小數(shù)乘法的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)故事會》：介紹小數(shù)乘法在實際生活中的應(yīng)用，通過故事的形式，讓學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義和價值。

《數(shù)學(xué)天地》：介紹小數(shù)乘法的基本原理和運算規(guī)律，以及一些相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解小數(shù)乘法在科學(xué)研究、工程技術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬視野。

(2)學(xué)生可以嘗試解決一些與小數(shù)乘法相關(guān)的實際問題，例如在購物時計算折扣、在烹飪時計算食材的比例等。

(3)學(xué)生可以探討小數(shù)乘法與其他數(shù)學(xué)運算（如加法、減法、除法）的異同，分析它們的運算規(guī)律和應(yīng)用場景。

(4)學(xué)生可以進行小數(shù)乘法的練習(xí)，提高自己的運算速度和準確性。

(5)學(xué)生可以參加數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)社團活動，與其他同學(xué)一起交流和學(xué)習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)水平。典型例題講解七、典型例題講解

例1：計算下列小數(shù)乘法：

a)2.5×0.4

b)3.6×0.25

c)1.75×2.3

答案：

a)2.5×0.4=1.00

b)3.6×0.25=0.9

c)1.75×2.3=4.025

講解：

在計算小數(shù)乘法時，我們首先忽略小數(shù)點，將兩個數(shù)當作整數(shù)來相乘。然后，計算出的乘積的小數(shù)點要放在正確的位置。對于a)，2.5和0.4都有一位小數(shù)，所以乘積也應(yīng)該有一位小數(shù)。對于b)，3.6和0.25分別有兩位和兩位小數(shù)，所以乘積應(yīng)該有四位小數(shù)。對于c)，1.75有三位小數(shù)，2.3有一位小數(shù)，所以乘積應(yīng)該有四位小數(shù)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)如下：

a)完成教材第57頁的練習(xí)題，第1-5題。

b)請學(xué)生運用小數(shù)乘法解決一個實際問題，例如計算購買商品的總價，或者計算烹飪食材的比例等。

c)總結(jié)小數(shù)乘法的基本運算規(guī)律，并用自己的語言進行解釋。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。在批改作業(yè)時，重點關(guān)注以下幾個方面：

a)學(xué)生是否掌握了小數(shù)乘法的基本運算方法，例如小數(shù)點位置的確定，以及正確進行小數(shù)乘法的計算。

b)學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題，檢驗其對小數(shù)乘法的理解和應(yīng)用能力。

c)學(xué)生是否能夠清晰地總結(jié)小數(shù)乘法的運算規(guī)律，并用自己的語言進行解釋，以此檢驗其對知識點的理解和掌握程度。

對于存在問題的學(xué)生，給予針對性的指導(dǎo)和建議，鼓勵其進行改正并不斷提高。同時，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和鼓勵，以激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教學(xué)反思今天的課講授了小數(shù)乘法，通過引入實際生活中的例子，讓學(xué)生們能夠更好地理解并掌握了小數(shù)乘法的運算方法。在課堂上，我注意引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、討論的方式，積極參與到學(xué)習(xí)中來，這樣既能夠提高他們動腦思考的能力，也能夠培養(yǎng)他們的團隊合作意識。

在作業(yè)的布置上，我結(jié)合了課堂教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了不同難度的題目，旨在讓學(xué)生們在課后能夠鞏固所學(xué)知識，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際問題中。通過作業(yè)的完成情況，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對小數(shù)乘法的基本運算已經(jīng)掌握了，但在應(yīng)用題的解答上，還有部分學(xué)生存在一些困難。

在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我針對學(xué)生的不同問題，給予了個性化的指導(dǎo)和建議，鼓勵他們對自己的學(xué)習(xí)有信心，積極面對困難，勇于改正錯誤。同時，也對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予了表揚，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思這節(jié)課，我覺得在教學(xué)過程中，我還需要更好地把握課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進度。此外，我也需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能夠在小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)上取得更好的成績。總的來說，今天的教學(xué)效果還是不錯的，學(xué)生們表現(xiàn)也很積極，希望在接下來的教學(xué)中，能夠更好地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計①小數(shù)乘法的基本概念：小數(shù)乘法是兩個小數(shù)相乘的運算，它在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的應(yīng)用。

②小數(shù)乘法的計算方法：首先忽略小數(shù)點，將兩個數(shù)當作整數(shù)來相乘。然后，計算出的乘積的小數(shù)點要放在正確的位置。

③小數(shù)乘法的實際應(yīng)用：通過實例，