2023六年級(jí)英語下冊(cè) Module 2 Work and play Unit 6 PE lessons教案 牛津滬教版（三起）

2023六年級(jí)英語下冊(cè)Module2WorkandplayUnit6PElessons教案牛津滬教版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版六年級(jí)英語下冊(cè)第三單元的閱讀課。本節(jié)課主要通過介紹不同國家的節(jié)日，讓學(xué)生理解和掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“春節(jié)”、“中秋節(jié)”、“端午節(jié)”、“元宵節(jié)”、“清明節(jié)”、“重陽節(jié)”等，同時(shí)通過聽力、口語、閱讀和寫作等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。此外，還會(huì)涉及到一些文化背景知識(shí)，如中國的傳統(tǒng)習(xí)俗和慶祝方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)不同國家的節(jié)日，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性和尊重，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，同時(shí)提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的聽、說、讀、寫操作。他們對(duì)于節(jié)日有一定的了解，知道一些常見的節(jié)日名稱和慶祝方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)節(jié)日相關(guān)的話題感興趣，尤其是傳統(tǒng)文化和習(xí)俗。他們中的一些人在語言表達(dá)和聽力理解方面有較強(qiáng)的能力，而另一些學(xué)生可能更擅長閱讀和寫作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于通過聽覺或動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解和學(xué)習(xí)新的節(jié)日詞匯和表達(dá)方式時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。對(duì)于一些特殊的節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式，學(xué)生可能不太了解，需要通過教師的解釋和舉例來幫助他們理解。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，聽力和口語表達(dá)可能是他們的弱項(xiàng)，需要額外的練習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版六年級(jí)英語下冊(cè)第三單元的教材，以及相關(guān)的閱讀材料和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的節(jié)日?qǐng)D片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。例如，可以準(zhǔn)備關(guān)于春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日的圖片和圖表，以及相關(guān)的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果涉及到制作傳統(tǒng)節(jié)日的美食或手工制品，需要準(zhǔn)備食材、工具和材料等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的氛圍?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便在課堂上進(jìn)行多媒體資源的展示和播放。

6.學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)習(xí)軟件、參考書籍等，以便學(xué)生能夠在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如測試卷、評(píng)價(jià)表、口頭提問等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的反饋和評(píng)估。

8.教學(xué)指導(dǎo)材料：為教師準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)材料，如教學(xué)計(jì)劃、教案、教學(xué)反思等，以便教師能夠順利進(jìn)行課堂教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)不同國家節(jié)日的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道哪些國家的節(jié)日嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于不同國家節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日文化的多樣性。

簡短介紹節(jié)日對(duì)于人們生活的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)日知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解不同國家節(jié)日的基本概念和習(xí)俗。

過程：

講解節(jié)日的定義，包括其主要組成元素或慶祝方式。

詳細(xì)介紹幾個(gè)典型節(jié)日的組成部分或慶祝習(xí)俗，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.節(jié)日案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解不同國家節(jié)日的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的節(jié)日案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)日文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些節(jié)日對(duì)實(shí)際生活或文化交流的影響，以及如何應(yīng)用節(jié)日知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與節(jié)日相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、文化意義以及可能的交流方式。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)節(jié)日文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、文化意義及交流方式。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日的基本概念、慶祝習(xí)俗、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)節(jié)日文化在現(xiàn)實(shí)生活或文化交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用節(jié)日知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于節(jié)日文化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.節(jié)日詞匯和表達(dá)方式：本節(jié)課將介紹與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“春節(jié)”、“中秋節(jié)”、“端午節(jié)”、“元宵節(jié)”、“清明節(jié)”、“重陽節(jié)”等。學(xué)生將學(xué)習(xí)這些節(jié)日的英文名稱和相關(guān)的慶祝方式。

2.節(jié)日文化背景：學(xué)生將了解一些關(guān)于中國節(jié)日的文化背景知識(shí)，如春節(jié)的起源、中秋節(jié)的傳說、端午節(jié)的龍舟比賽等。這些文化背景知識(shí)將幫助學(xué)生更好地理解節(jié)日的意義和慶祝方式。

3.節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式：學(xué)生將學(xué)習(xí)一些中國節(jié)日的習(xí)俗和慶祝方式，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯、賞月、包粽子、賽龍舟等。這些習(xí)俗和慶祝方式將幫助學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特之處。

4.聽力理解和口語表達(dá)：通過聽力練習(xí)和口語交流，學(xué)生將提高對(duì)節(jié)日相關(guān)話題的理解和表達(dá)能力。他們將練習(xí)聽懂對(duì)話和故事，并能用英語描述節(jié)日的習(xí)俗和慶祝方式。

5.閱讀和寫作技巧：學(xué)生將通過閱讀和寫作練習(xí)，提高對(duì)節(jié)日話題的理解和表達(dá)能力。他們將學(xué)習(xí)如何閱讀和理解節(jié)日相關(guān)的文章，并能用英語撰寫關(guān)于節(jié)日的短文或報(bào)告。

6.文化意識(shí)和跨文化交流：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)不同國家的節(jié)日，培養(yǎng)文化意識(shí)和跨文化交流的能力。他們將學(xué)習(xí)尊重和理解不同文化的節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式，并能夠與來自不同文化背景的人進(jìn)行有效的交流和溝通。教學(xué)反思今天的課總的來說是成功的，學(xué)生們對(duì)于不同國家的節(jié)日表現(xiàn)出濃厚的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式成功引起了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生了好奇。我覺得這種方法很有效，下次還可以繼續(xù)使用。

在節(jié)日知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔明了的語言講解了節(jié)日的基本概念和習(xí)俗。我覺得這部分的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說是比較新的，所以我在講解的時(shí)候盡量詳細(xì)，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握。不過我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解上還是有些困難，我覺得下次可以結(jié)合更多的實(shí)際案例來說明，讓學(xué)生更加直觀地理解。

在節(jié)日案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的節(jié)日案例進(jìn)行分析。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的參與度，他們對(duì)于不同節(jié)日的習(xí)俗和慶祝方式很感興趣。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是成功的，下次可以繼續(xù)采用。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們分小組討論非常積極，他們對(duì)于節(jié)日的理解和表達(dá)都有自己的見解。不過我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論的時(shí)候過于熱鬧，可能會(huì)影響其他小組的學(xué)習(xí)。我覺得下次可以適當(dāng)控制一下討論的紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們上臺(tái)展示和點(diǎn)評(píng)的時(shí)候非常自信，他們的表達(dá)能力和思維品質(zhì)得到了很好的鍛煉。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生們的能力提升很有幫助，下次可以繼續(xù)堅(jiān)持。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了節(jié)日文化的重要性。學(xué)生們對(duì)于節(jié)日文化的理解和應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識(shí)，我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是成功的。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)于節(jié)日的興趣很高，能夠積極回答問題。在節(jié)日知識(shí)講解環(huán)節(jié)，學(xué)生們認(rèn)真聽講，能夠跟隨老師的講解思路。在節(jié)日案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極討論和分享自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們?cè)谛〗M討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的熱情和參與度。他們能夠積極分享自己的觀點(diǎn)和思考，并且能夠傾聽他人的意見。在展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都能夠清晰地表達(dá)自己的討論成果，展示出對(duì)于節(jié)日文化的理解和思考。

3.隨堂測試：在隨堂測試環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠獨(dú)立完成測試題目，大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答出與節(jié)日相關(guān)的問題。測試結(jié)果顯示學(xué)生們對(duì)于節(jié)日的詞匯和表達(dá)方式有一定的掌握，但在一些細(xì)節(jié)理解和應(yīng)用上還需要進(jìn)一步的練習(xí)和提高。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們?cè)谡n后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，他們的作業(yè)質(zhì)量普遍較高。他們能夠按照要求撰寫關(guān)于節(jié)日文化的短文或報(bào)告，展示出對(duì)節(jié)日文化的理解和思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：總的來說，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課上的表現(xiàn)是令人滿意的。他們對(duì)節(jié)日文化表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)。他們?cè)谛〗M討論中展現(xiàn)出了合作能力和解決問題的能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在聽力理解和口語表達(dá)方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)這部分學(xué)生提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，并給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們多進(jìn)行口語練習(xí)，提高他們的口語表達(dá)能力。典型例題講解例題1：請(qǐng)用英語描述以下節(jié)日的特點(diǎn)和慶祝方式。

1.春節(jié)

2.中秋節(jié)

3.端午節(jié)

4.元宵節(jié)

5.清明節(jié)

答案：

1.SpringFestival:ItisthemostimportantfestivalinChina.Peopleusuallywearnewclothes,putupredcouplets,setofffireworks,andhaveafamilyreuniondinner.

2.Mid-AutumnFestival:Itisafestivalforfamilyreunion.Peopleusuallyeatmooncakesandwatchthefullmoon.Theyalsohavealanternriddlegame.

3.DragonBoatFestival:ItisafestivaltorememberQuYuan,afamouspoet.Peopleeatzongzi(ricedumplingswrappedinleaves)andhavedragonboatraces.

4.LanternFestival:Itisafestivaltocelebratethefirstfullmoonoftheyear.Peopleusuallyeattangyuan(sweetglutinousriceballs)andwatchlanterns.

5.QingmingFestival:Itisafestivaltohonorancestors.Peopleusuallycleantheirtombsandburnpaperofferings.Theyalsoflykitesandenjoythespringweather.

例題2：請(qǐng)用英語描述以下節(jié)日的起源和傳說。

1.SpringFestival

2.DragonBoatFestival

3.QingmingFestival

4.Mid-AutumnFestival

5.DoubleNinthFestival

答案：

1.SpringFestival:ItissaidthattheSpringFestivaloriginatedfromastoryaboutamonstercalled"Nian"thatwouldeatpeopleandanimals.Peoplewouldhangredlanternsandsetofffireworkstoscarethemonsteraway.

2.DragonBoatFestival:ItissaidthattheDragonBoatFestivaloriginatedfromastoryaboutafamouspoetnamedQuYuanwhodrownedhimselfintheriver.Peoplewouldrowdragonboatsandthrowzongzi(ricedumplingswrappedinleaves)intotherivertokeepthefishfromeatinghisbody.

3.QingmingFestival:ItissaidthattheQingmingFestivaloriginatedfromacustomoffarmersvisitingtheirancestors'tombstopayrespectsandcleanthem.Itisalsoatimeforflyingkitesandenjoyingthespringweather.

4.Mid-AutumnFestival:ItissaidthattheMid-AutumnFestivaloriginatedfromacustomofpeoplegatheringtoadmirethefullmoonandeatmooncakes.Itisafestivalforfamilyreunionandsharing.

5.DoubleNinthFestival:ItissaidthattheDoubleNinthFestivaloriginatedfromacustomofpeoplevisitingtheirancestors'tombsandeatingchrysanthemumteaandcakes.Itisalsoatimeforenjoyingtheautumnscenery.

例題3：請(qǐng)用英語描述以下節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗和慶祝方式。

1.SpringFestival

2.DragonBoatFestival

3.QingmingFestival

4.Mid-AutumnFestival

5.DoubleNinthFestival

答案：

1.SpringFestival:ThetraditionalcustomsandcelebrationsoftheSpringFestivalincludewearingnewclothes,puttingupredcouplets,settingofffireworks,andhavingafamilyreuniondinner.

2.DragonBoatFestival:ThetraditionalcustomsandcelebrationsoftheDragonBoatFestivalincludeeatingzongzi(ricedumplingswrappedinleaves),participatingindragonboatraces,andthrowingzongziintotheriver.

3.QingmingFestival:ThetraditionalcustomsandcelebrationsoftheQingmingFestivalincludecleaningtombs,burningpaperofferings,flyingkites,andenjoyingthespringweather.

4.Mid-AutumnFestival:ThetraditionalcustomsandcelebrationsoftheMid-AutumnFestivalincludegatheringtoadmirethefullmoon,eating