二年級上冊道德與法治教案-9這些是大家的

課題：9、這些是大家的

教學對象：二年級課時：第1課時

提供者：單位：

一、教學內容分析

第9課《這些是大家的》選自于2017人教版小學道德與法治二年級上冊第

三單元“我們在公共場所教材中以“學校里的公物"身邊的公物還好嗎“我和公

物的故事”以及“大家一起來愛護”四個活動主題為主線，讓學生了解公物是大家

的，公物給人們的學習和生活帶來了便利，讓學生懂得并學會愛護公共財物。

我選擇的是“學校里的公物”和“身邊的公物還好嗎”這兩個活動主題來上第一課

時。

二、教學目標

1、認識學校里的公物，并知道它們的作用。

2、調查身邊的公物是否完好，知道公物是為大家服務的，人人都要愛護。

3、讓學生樹立愛護公物的意識，養(yǎng)成愛護公物的好習慣。

三、學習者特征分析

良好品德是健全人格的根基，是公民素質的核心，愛護公物是每個公民應

該具備的一種基本美德。二年級小朋友是從幼兒生活向小學生活過渡并逐步適

應學校生活的重要時期，也是兒童品德和行為習慣、生活態(tài)度、認知能力發(fā)展

的重要時期。本課的設計旨在讓學生明白公物屬于國家和集體，愛護公共財物

是《小學生守則》要求之一，是小學生必備的品質。在第一課時教學中，我主

要教學“學校里的公物"身邊的公物還好嗎”以及初步養(yǎng)成學生愛護公物的意識。

我以闖關活動貫穿整節(jié)課，同時在一關關的闖關經(jīng)歷中無時無刻在強調《中小

學生守則》中對大家的要求，要愛護公共財物。引領學生圍繞這個要求去探究

文本，在充滿趣味的課堂中，讓學生懂得愛護公共財物。

四、教學策略選擇與設計

本課主要關注的是學生在生活中的愛護公物習慣養(yǎng)成。本課的設計旨在讓

學生明白公物屬于國家和集體，愛護公共財物是《小學生守則》要求之一，是

小學生必備的品質。在第一課時教學中，我主要教學“學校里的公物:“身邊的公

物還好嗎”以及初步養(yǎng)成學生愛護公物的意識。我以闖關活動貫穿整節(jié)課，同時

在一關關的闖關經(jīng)歷中無時無刻在強調《中小學生守則》中對大家的要求，要

愛護公共財物。引領學生圍繞這個要求去探究文本，在充滿趣味的課堂中，讓

學生懂得愛護公共財物。

五、教學重點及難點

教學重點：

知道公物是為大家服務的，人人都要愛護。

教學難點：

調查身邊的公物是否完好，知道公物是為大家服務的，人人都要愛護。

六、教學過程

教師活動學生活動設計意圖

活動一：失物招領公物是什么呢？對于二

1、師：我們班的同學可學生認領失物。年級的孩子來說直接灌

真是小馬虎呀，一個下課輸文字概念會難以理解，

時間老師就撿到這么多網(wǎng)上有千篇一律的猜謎

文具，來，看看都是誰法，我直接利用孩子們愛

的？丟文具的特點進行了失

2、拿出音樂書，問是誰學生回答是學校的。物招領，借助我們的循環(huán)

的？教材來讓大家認識什么

師：音樂書是學校給我們是公物，屬于大家的東西

提供的循環(huán)教材，是公共是公物。符合二年級孩子

財物，是大家的，不是我的認知。

們某一個小朋友的私人

物品，像這樣屬于大家的

物品叫公物。（板：公物）齊讀課題

這節(jié)課我們一起來學習

第9課《這些是大家的》。

（板書課題：這些是大家

的）

2、師：今天這節(jié)課我們孩子們都有想當班干部

要選出公物班長，誰想當生回答。的心理，可能很多班干需

公物班長呀？要以學習成績?yōu)榍疤嵩u

指名回答，你覺得怎樣表選，所以很多孩子只有羨

現(xiàn)才能當公物班長呢？生敘述自己的想法。慕的份，而今天我的公物

（課件出示：愛護公共財班長人人都有機會，學生

物。）的學習積極性一下子就

要想當上“公物班長”還得提高了。

闖關哦。

活動二：闖關游戲

第一關：了解“學校里的公為了更好地調動學生們

物”的學習積極性。所以我設

1、觀察p34頁插圖計了闖關游戲。穿插了一

師：學校給小朋友們提供遍遍地齊讀《中小學生守

的公物可多了，下面，請貝D中對大家的要求，合

大家把書翻到34頁,看學生觀察并匯報。作調查身邊的公物現(xiàn)狀，

看圖中的小朋友正在使齊唱愛護公物歌曲，合作

用哪些公物？繪畫愛護公物的行為。每

3、除了圖上的公物，學小組開火車說說。一個活動都讓每一位孩

校還有哪些公物？子需要參與其中，愿意參

4、增加難度，說一說學小組開火車說說。與其中。課堂氛圍歡快而

校里的公物和他們的作有節(jié)奏。同時在一關關的

用。闖關經(jīng)歷中無時無刻在

師小結:（出示相應圖片）強調《中小學生守則》中

學校操場可以玩游戲、乒對大家的要求，要愛護公

乓球臺可以打球，教室方共財物。

便我們讀書學習……這

些公物給我們帶來了許學生齊讀《中小學生守

多的便利和快樂。所以我貝IJ》要求我們中要——愛

們要（愛護它們卜護公共財物。

第二關：認識“社區(qū)里的公

物”

學校里有公物，社區(qū)里也

有公物，認識學校里的公

物沒有難倒大家，下面老指名認圖片

師搜集了一些我們社區(qū)

里的公物圖片，考考大家

認不認識它們。

第三關：調查“身邊的公物道德與法治課程不同于

還好嗎”學生們合作完成調查表，其他課程，道德與法治課

1、課前老師曾要求小朋并請小組一一匯報。程其實就是地方課程，時

友以小組為單位分頭觀刻都與孩子們的實際生

察了學校的操場、走廊、活緊密聯(lián)系著。所以我讓

教室等地方，這些地方的孩子們走進自己的學校、

公物現(xiàn)在是什么情況呢？生活的社區(qū)去調查身邊

請小朋友們以小組為單公物的現(xiàn)狀，在調查中親

位，再檢查下你們課前完身感受到公物被破壞的

成的學校公物調查表。行為不好，要愛護公物。

（課件出示課本第35頁

“學校公物調查表”）

2、看到被破壞的公物，學生回答。

你是什么樣的心情，你想學生齊讀《中小學生守

對破壞公物的人說什貝（1》要求我們要——愛護

么？我們要怎么做呢？公共財物。

3、這個小組除了被破壞

的公物也發(fā)現(xiàn)了依舊很

好的公物，如：XXX,這個

使用了這么久依然很好，

說明我們的小朋友們愛自己為自己鼓鼓掌。

護的很好，請大家為自己

鼓鼓掌！

師小結：學校公共財物我

們要愛護，社區(qū)的公共財

物我們同樣要愛護，希望

大家愛護公物，做新時代

好少年，為我們黃山市創(chuàng)

建文明城市助力！說了這

么久，讓我們一起站起來

放松放松吧。

4、放松時間：全班站起全班站起來合唱歌曲《愛低年級的孩子能夠集中

來唱一唱改編歌曲《愛護護公物歌》?？梢噪S音樂注意力的時間較短，此時

公物》。做動作。已經(jīng)進入了課堂中段時

唱得可真不錯呀，但是我間，部分孩子已經(jīng)坐不住

們的公物班長競選還沒啦，所以我巧妙地借助大

結束哦，下面進入第四家熟悉的《國旗國旗真美

關。麗》歌曲旋律改編了一首

《愛護公物歌》，讓大家

第四關：小組合作畫一畫畫之前小組討論你們組邊唱邊做動作來放松放

身邊愛護公物的行為打算畫什么行為呢？請松。

教師倒計時，在規(guī)定時間小組長分工明確。再合作

內完成。畫一幅圖。小組合作繪畫讓學生不

僅要完成繪畫任務，還要

統(tǒng)計結果：選出公物班長獲勝小組成為公物班長，初步建立團隊意識，其次

組，一人一天輪流當公物得到掛牌。計時繪畫培養(yǎng)孩子們做

班長，發(fā)掛牌。事不拖拉的習慣。

活動三：公物班長帶好

頭，愛護公物我做起

新選出的公物班長們帶

領大家再學習一遍《中小

學生守則》對我們的要求