小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)新疆是個(gè)好地方教學(xué)設(shè)計(jì)

《新疆是個(gè)好地方》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容:人音版小學(xué)音樂(lè)第4冊(cè)第10課二、教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)歌曲《新疆是個(gè)好地方》,能用歡快、自豪的聲音演唱歌曲。理解掌握新疆音樂(lè)的基本要素(如學(xué)拍新疆音樂(lè)的基本節(jié)奏,學(xué)跳新疆舞蹈的基本動(dòng)作)。

2.能力目標(biāo):通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、為歌曲伴奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、合作能力、創(chuàng)新能力。

3.情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱《新疆是個(gè)好地方》等相關(guān)實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)感受新疆音樂(lè)的文化內(nèi)涵(如熱情的人民、豐富的物產(chǎn)等),從而使學(xué)生萌發(fā)對(duì)新疆的喜愛(ài)之情,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

1.重點(diǎn):本課的重點(diǎn)是以音樂(lè)文化為主干進(jìn)行歌曲新授,通過(guò)唱、舞、奏、創(chuàng)等音樂(lè)實(shí)踐,讓孩子在情境體驗(yàn)、在情感共鳴中學(xué)習(xí)知識(shí),掌握技能,感受新疆歌舞的民族風(fēng)格。

2.難點(diǎn):本課的難點(diǎn)是學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)作過(guò)程個(gè)性的挖掘、及自主參與能力的培養(yǎng)。

突破口:

通過(guò)生生、師生互學(xué)、交流、共享信息,來(lái)激發(fā)歌唱的情緒,解決歌唱的重點(diǎn)難點(diǎn)。四、教學(xué)過(guò)程:（一）節(jié)奏律動(dòng)組織教學(xué)

1.聆聽(tīng)著熟悉的旋律《娃哈哈》,跟著老師律動(dòng)舞蹈,進(jìn)入教室

2.學(xué)生自由回答,揭示地名和節(jié)奏型。（二）初步感受,了解風(fēng)俗

1.師:你們真棒!讓我們一起到新疆游玩,好么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)新疆都有哪些認(rèn)識(shí)?

2.媒體播放進(jìn)行小結(jié),背景音樂(lè)是《新疆是個(gè)好地方》的伴奏。

出示天山風(fēng)光圖片,并借助語(yǔ)言和多媒體畫面,創(chuàng)設(shè)情境:我們來(lái)到了新疆,這是美麗的天山風(fēng)光,藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云,男女老少載歌載舞,瞧……(學(xué)生合著節(jié)奏拍手)

你們瞧——(點(diǎn)擊課件節(jié)奏譜下方出現(xiàn)咚噠噠|咚噠‖)

師:一起把這條節(jié)奏讀一讀、拍一拍。

3.樂(lè)器“手鼓”拓展,拍擊新疆節(jié)奏

師:請(qǐng)同學(xué)們用你們的桌面代替手鼓?咱們來(lái)試一試。

全班邊念鼓點(diǎn)邊拍桌面合奏,教師進(jìn)行情緒啟發(fā),強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱變化、感情投入和身體放松。可先放慢練熟,再加快,將速度提到樂(lè)曲的速度,配樂(lè)《新疆是個(gè)好地方》。

（三）學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)興趣

師:同學(xué)們敲得真熱鬧!經(jīng)過(guò)了解和學(xué)習(xí),你對(duì)新疆印象最深的是什么?能不能用一句話來(lái)夸夸新疆呢?

師小結(jié):你們說(shuō)得太好了,新疆真是太美了、、、、、、

師:老師這有一首夸贊新疆的歌謠。(點(diǎn)擊課件)

?新疆是個(gè)好地方吔

?天山南北好風(fēng)光

?富饒的花園結(jié)瓜果

?肥沃的草原放牛羊

師:請(qǐng)同學(xué)們用老師給的不同節(jié)奏,分別把它們念出來(lái)嗎?(師點(diǎn)一句詞,就出現(xiàn)相應(yīng)節(jié)奏,師用手鼓敲節(jié)奏,學(xué)生按節(jié)奏讀詞,敲一句讀一句。)

師:你們真棒!老師也想用歌聲唱一唱新疆的好。1.師范唱。

師:想不想跟老師學(xué)唱這首歌曲呀!2.學(xué)生跟著錄音范唱輕輕哼唱,熟悉第一段歌詞。3.學(xué)生在鋼琴伴奏下填詞唱一唱。

4.相互間討論:怎樣唱好這首歌?

(1)請(qǐng)學(xué)生自己嘗試處理歌曲。

(2)反饋與評(píng)價(jià):個(gè)人、小組。

(3)老師從中指導(dǎo)唱法,并滲透樂(lè)理知識(shí)5.跟錄音伴奏音樂(lè)動(dòng)情地演唱第一段歌詞。6.獲取完整的音樂(lè)形象,跟錄音范唱初步演唱三段歌詞。（四）表現(xiàn)創(chuàng)新體驗(yàn)風(fēng)格

師:今天我想邀請(qǐng)最自信的同學(xué)來(lái)演唱這首歌曲,老師來(lái)為你們伴舞,你們一定都能唱得非常棒!是嗎!誰(shuí)來(lái)?

師:你們看,新疆的小朋友也給我們帶來(lái)了美麗的舞蹈。(播放〈新疆好〉音樂(lè)舞蹈畫面)

師:讓我們同她們一起歡慶吧!想想該怎么來(lái)表現(xiàn)這首歌呢?

(播放《新疆是個(gè)好地方》錄音,學(xué)生們各抒己見(jiàn),隨著音樂(lè)自己編舞,可以以小組的形式表演,也可以個(gè)人表演等)

1.小組排練,教師巡視指導(dǎo)(在學(xué)生編舞的過(guò)程中,師把手鼓、手鈴以及新疆帽分給學(xué)生,烘托氣氛)

2.匯報(bào)表演。