管理機制落實育人環(huán)境活動激活育人創(chuàng)新形式探索育人

管理機制落實育人環(huán)境活動激活育人創(chuàng)新形式探索育人

近年來，我校堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，結(jié)合學(xué)校實際，制定落實一系列管理制度，開展形式多樣的教育活動，積極探索德育工作的新途徑，取得了一定的效果?，F(xiàn)將我們的主要做法匯報如下：一、強化管理機制，落實育人措施，增強德育教育的有效性管理機制促進育人，落實制度保障育人。我們通過強化機制，建立制度，加強管理，有效推動了我校的德育工作的發(fā)展。1、機制落實，責(zé)任細(xì)化為了有效地挖掘和整合學(xué)校德育工作力量，形成全員育人的“大德育”體系，我校成立了王小中書記掛帥，各部門負(fù)責(zé)人參加的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一部署全校的德育工作，形成“德育領(lǐng)導(dǎo)小組（定思想）——學(xué)生科（出思路）——年級組（抓流程）——班主任（促落實）”的德育縱向管理機制。在確保該機制暢通高效的基礎(chǔ)上，強化全校教職員工教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的觀念，充分發(fā)揮家長和團組織的作用，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育管理網(wǎng)絡(luò)，有效提高德育工作的實效性和主動性。德育領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開德育工作研討會，針對學(xué)生出現(xiàn)的德育狀況，提出對策。由學(xué)生科對每一個階段，每一個層次，每一個教育環(huán)節(jié)，每一條教育途徑制定出具體要求和可行性教育措施，落實每一個人的德育責(zé)任，切實發(fā)揮班主任、任課教師、管理人員、學(xué)生會的職能，齊抓共管，分工負(fù)責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生慢慢從受約束到自我約束，從而形成自制。２、建立制度，科學(xué)管理（１）建立班主任選聘、考核制度，提升榮譽感為了不斷提高班主任隊伍的整體水平，我們嚴(yán)把班主任的任用關(guān)，建立了班主任選聘制度，制定了學(xué)校班主任聘任管理方法和班主任考核條例。學(xué)校一線教師人人都有責(zé)任和義務(wù)擔(dān)任班主任，每學(xué)年開始前，學(xué)生科根據(jù)工作需要，選拔符合條件的老師，提出班主任提名，由學(xué)校聘任班主任。聘任上崗的班主任如果工作不力，可能被解聘。學(xué)校還實施班主任“一幫一，一對紅”方法，安排缺乏班級管理經(jīng)驗的青年老師與優(yōu)秀班主任結(jié)成對子，互幫互助，共同提高；對新引進年輕教師，我們安排他們跟隨優(yōu)秀班主任做見習(xí)班主任，積累經(jīng)驗，培養(yǎng)班主任隊伍后備軍。由于聘任標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格，考核得力，班主任隊伍是一個先進群體，班主任充滿了自豪感、使命感和榮譽感。（２）改革班級評價制度，提高積極性為了促進班級素質(zhì)整體優(yōu)化，我們建立健全了班級工作評價體系。從評價制度上講，有即日評、周評、月評、學(xué)期總評；從評價內(nèi)容上講，不僅包括班級日常管理，還包括各級各類活動評比；從評價主體上講，不僅學(xué)生科、年級組評價，還積極組織家長參評。這些措施調(diào)動了班主任的工作積極性，優(yōu)化了班級整體素質(zhì)。（３）完善學(xué)生自主管理制度，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力繼續(xù)實施“三自教育”。我校改進了“三自教育”活動方案，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我教育、自我管理和自我服務(wù)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，使他們在“三自教育”中自我成長、自我完善；學(xué)生科、團委編印《風(fēng)華正茂》小報，為學(xué)生提供自我教育的陣地和資源，使學(xué)生在編、辯、聽、讀中提高明辨是非、自我約束的能力；學(xué)校組織各種興趣小組，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中凈化心靈。（4）健全班會課制度，注重長效管理為更好地進行德育教育，力爭德育出成效，并注重長效管理，我校調(diào)整了班會課時間，每周五下午只安排班會課，及時解決學(xué)生中存在的問題。班主任每周必須上報班會課計劃，明確主題。嚴(yán)禁無計劃、無主題，放任自由等現(xiàn)象的發(fā)生。為了確保班會質(zhì)量，學(xué)生科將其納入學(xué)期工作規(guī)劃，并作為班級考核的內(nèi)容之一，（5）

組織每年度“紅五月”系列活動。在每年的五月份，組織“紅五月”校園文化節(jié)，通過系列活動，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和遵紀(jì)守法的意識，增強學(xué)生的愛國主義信念。（6）

組織每年度“珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品”活動。每年6月26日國際禁毒日前后，我校組織學(xué)生通過參觀戒毒所，觀看禁毒展等活動，進行生命教育，教育學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，關(guān)注健康，珍愛生命。（7）

組織每年一度的重陽節(jié)尊老敬老活動。每年重陽節(jié)前后，學(xué)校組織學(xué)生帶好慰問品，到敬老院、老年公寓、孤寡老人家中進行慰問和義務(wù)勞動，與老人進行談心交流，培養(yǎng)學(xué)生尊老敬老意識和助人為樂精神。（8）

組織每學(xué)年消防運動會。通過消防講座、疏散演習(xí)、模擬滅火等環(huán)節(jié)，增強學(xué)生安全意識，提升學(xué)生緊要關(guān)頭自救能力。三是積極參加上級組織的各級各類活動，適時開展德育教育活動。如在江蘇省首屆技工院校德育知識競賽中，我校組成蘇州市代表隊參加省復(fù)賽和決賽，分別奪得復(fù)賽第一名及決賽冠軍，組織全體學(xué)生收看德育競賽錄像，對學(xué)生進行普遍教育；在全國第三屆體育大會期間，我校組織青年志愿者參與大會服務(wù)，受到各方好評。3、教育育人，全員參與德育工作學(xué)校提出了“課課有德育，人人是德育工作者”的育人要求。各學(xué)科教師在德育滲透方面積極探索、努力實踐，根據(jù)各學(xué)科特點、學(xué)生年齡特點形成了一套滲透德育的行之有效的教學(xué)方法。學(xué)科德育滲透使學(xué)生從課堂中得到科學(xué)文化知識和思想道德的雙豐收，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。三、創(chuàng)新教育形式，探索育人途徑，增強德育教育的“新穎性”德育教育不應(yīng)該局限在固有途徑和形式之中，我們立足學(xué)校實際，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，加強學(xué)生心理輔導(dǎo)，注重研究，有效地拓展了學(xué)校德育教育的形式和途徑，增強了德育教育的“新穎性”。1、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特性和優(yōu)勢，最大限度地利用網(wǎng)絡(luò)功能來開展德育工作一是建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，開辟“政策法規(guī)德育管理、德育活動、德育成果、團隊工作、德育論壇”等版塊，并計劃鏈接中國精神文明網(wǎng)、中國德育網(wǎng)、青少年思想品德網(wǎng)等優(yōu)秀網(wǎng)站，從而使學(xué)校德育工作得到空前的拓展與突破。二是利用網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建校園的德育資源庫。學(xué)校網(wǎng)站錄有《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，向?qū)W生推薦法制教育網(wǎng)、中國青少年維權(quán)網(wǎng)、青少年遠(yuǎn)離毒品網(wǎng)等優(yōu)秀網(wǎng)站給學(xué)生三是利用網(wǎng)絡(luò)強化班級管理，創(chuàng)造師生交流新平臺。學(xué)校網(wǎng)站有每一位學(xué)生的基本情況，電子檔案，校長信箱等，學(xué)生可以隨時登陸了解自己的情況，發(fā)表自己的建議及意見，反映情況。學(xué)校計劃開發(fā)網(wǎng)站班主任學(xué)生交流專區(qū)，為師生更好交流創(chuàng)造條件。2、加強心理輔導(dǎo)，建立心靈的港灣。學(xué)校建立健全心理輔導(dǎo)制度，幫助學(xué)生解決心理上的問題。我校有三位國家心理咨詢師，結(jié)合這一優(yōu)勢，我校計劃開設(shè)心理輔導(dǎo)室，幫助學(xué)生解決心理問題。當(dāng)學(xué)生覺得有問題時，可以與心理輔導(dǎo)教師預(yù)約，與老師面對面地單獨進行談話，得到老師的幫助；或通過網(wǎng)絡(luò)聊天、用信件交流的形式與學(xué)生交流，進行輔導(dǎo)。這有助于我們能獲得更多的信息，在德育工作上能做到有的放矢，有助于拉近師生之間的距離，增加學(xué)生對老師的信任度。3、注重活動研究，建立長效機制。學(xué)?！盎顒訋Щ睢钡男问剑菫榱藦睦碚摰綄嵺`尋求活動的長遠(yuǎn)意義，如團隊評議、校園文化藝術(shù)節(jié)、示范班會課、家校文化共建、法制理想教育模式等。這些活動能對學(xué)生產(chǎn)生較為深遠(yuǎn)的影響，學(xué)校把這些活動納入長效機制序列，使之成為制度文化和校園文化的重要組成部分，成為學(xué)校今后的傳統(tǒng)德育活動內(nèi)容。同時注重在實踐中研究，在研究中實踐。在德育活動中，學(xué)校不圖一時的熱鬧，而是積極主動研究和挖掘活