現(xiàn)代漢語句型專題培訓課件

現(xiàn)代漢語9句型

一、句型系統(tǒng)（一）什么是句子

句子是人們用來交際的帶有一定語調、前后都有停頓、表示相對完整意義的語言單位。

注意：1．詞、短語與句子的區(qū)別：（1）詞和短語是語言的備用單位，而句子則是語言的使用單位。（2）詞與短語是靜態(tài)的，句子是動態(tài)的。

（一）主謂謂語句主謂謂語句是指由主謂短語充當謂語的句子。根據(jù)大主語（全句主語）、小主語（充當謂語的主謂短語的主語）和小謂語之間的語義關系，主謂謂語句大體可分為以下四類：1、受事性主謂謂語句——受事/與事/工具‖施事+動作

這本書‖我看完了。我看完了這本書。水‖我用來澆花了。這把刀‖我切肉。

2、領屬性主謂謂語句——領有者‖被領有物+其他整體‖部分+其他

他‖態(tài)度和藹。他的態(tài)度和藹。中秋那天，‖天氣特別好。中秋那天的天氣特別好。十個人，‖三個得病了。他的身體‖一半已經(jīng)癱瘓了。他的身體的一半已經(jīng)癱瘓了。

3、關涉性主謂謂語句——大主語是大謂語所關涉的對象。這件事，中國人的經(jīng)驗太多了。關于這件事，中國人的經(jīng)驗太多了。這個問題，我們有不同的看法。對于這個問題，我們有不同的看法。4、周遍性主謂謂語句——大主語為表示周遍性意義的詞語。

什么酒‖他都嘗過。他‖什么酒都嘗過。所有的人‖他都不喜歡。他‖所有的人都不喜歡。任何苦難‖他都能克服。他‖任何苦難都能克服。（二）雙賓語句雙賓語句是指一個動賓短語再帶一個賓語的句子。

他

給了我

一雙鞋。

句型分析的原則和方法表示語氣的因素不影響句型。

你來吧?。?。功能相同的詞語互相替換不影響句型。

弟弟來了——妹妹去了擴展一般不影響句型。

小花貓回來了——鄰居家的小花貓從外面回來了。句子的特殊成分不影響句型。

說真的，我很生他的氣。語用移位不影響句型。

你回來了？——回來了，你？1、賓語的性質（動+近賓+遠賓）（1）近賓語一般指人，回答“誰”的問題；遠賓語一般指，回答“什么”的問題。

他收了我三塊錢。問：他收了誰三塊錢？他收了你什么？

有的時候，也出現(xiàn)遠賓語用來指人，或近賓語用來指物的情況，但提問方式仍不會發(fā)生變化。

他們派給我們

兩個輔導員。什么？他們捐給學校

一萬元。誰？（2）雙賓語的兩個賓語一般都是名詞性詞語，但遠賓語有時也可以是動詞性詞語。

他通知我今天停電，學術報告改期了。我們請示領導怎么回答人家。2、動詞的類別（甲+V+乙+事物）構成雙賓語句的動詞大體上可以分為三類：

（1）表示“給予”義的動作動詞[甲（事物）乙]。

送他一幅畫。送給他一幅畫他賠我兩千元。他賠給我兩千元

（2）表示“取得”義的動作動詞[乙（事物）甲]。我收了他三塊錢。*我收給了他三塊錢。他扣了我一個月獎金。*他扣給了我一個月獎金。（3）表示“認定”義的言語活動動詞它們大多表示信息的傳遞，或是表示某種稱呼、稱號的認定、給予。如：罵、夸、教、教導、問、詢問、告訴、責怪、囑咐、當、叫等。他告訴我一個好消息。我問他哪個辦法好。

（三）存現(xiàn)句1．概念：存現(xiàn)句是表示什么地方存在、出現(xiàn)或消失了什么人或事物的一種句型。其基本格式是：處所詞語||+存現(xiàn)動詞+存現(xiàn)物門口||站著一個人。

2．種類：

（1）存在句——表示什么地方存在什么人或事物。

存在句類型特點語例靜態(tài)存在句①存現(xiàn)物處于靜止狀態(tài)橋下是/有一條大河。②謂語動詞：[—動態(tài)]桌上放著/了一本書。

動態(tài)存在句①存現(xiàn)物處于運動狀態(tài)屋頂上飄著一面紅旗。*屋頂上飄了一面紅旗。②謂語動詞：[+動態(tài)]天空中飛著一只老鷹。*天空中飛了一只老鷹。

（2）隱現(xiàn)句——表示什么地方出現(xiàn)或消失了什么人或事物。

隱現(xiàn)句類型語義特點位移性隱現(xiàn)句事物的出現(xiàn)或消失伴隨著空間位置的變化非位移性隱現(xiàn)句事物的出現(xiàn)或消失不直接涉及空間位置的變化

（四）“把”字句1．“把”字句的基本格式：主‖+[把+賓]+VP

他‖把杯子摔破了。你‖真是把我氣壞了。2．“把”字句的語法意義和結構特點語法意義：表示由于某種動作或原因的影響而產(chǎn)生某種結果或狀態(tài)。這可以通過“語義分解法”加以求證。

他‖把杯子摔破了。=他摔杯子+杯子破了。打仗‖把他老婆打沒了。=因為打仗+他老婆沒了。結構特點：“把”字句的謂語常常是一個相對復雜的結構，它一般不能是單個動詞，特別是單音節(jié)動詞。（1）帶補語：他把人打得?鼻青臉腫?。（2）帶賓語：我把作業(yè)本給了他。（3）帶狀語：那個人把時間[當生命]看。（4）帶“著”“了”：你把錢放著。他把東西扔了。（5）動詞重疊：你把桌子擦擦。（6）雙音動詞（以動補型居多）：把戰(zhàn)線擴大把普通話水平提高把直線延長

3．關于“把”字句，還要注意以下幾點：（1）“把”字的賓語A．“把”字賓語語義角色的多樣性。他‖把杯子摔破了。（受事）他‖把臉喝紅了。（與事）怎么把只兔子跑了？（施事）你‖真是把我氣壞了。（施事）他‖把房間鋪了地毯。（處所）他‖怎么把鉛筆寫斷了。（工具）B．“把”字賓語的定指性、已知性。他把大衣脫了。——*他把一件大衣脫了。他把那本書拿走了?！?他把一本書拿走了。他把個好好的水桶壓扁了。

C．“把”字賓語的非移位性。他把鍋子打得粉碎。*他打得粉碎鍋子。老張把爐子生上了火。*老張生爐子上了火。（2）“把”字句的謂語動詞：一般應有較強的動作性，能夠帶表示結果的補語或賓語。以下三類動詞不能構成“把”字句：A．聯(lián)系動詞：有、在、存在、是、像、姓、屬于……B．感受動詞：贊成、知道、同意、覺得、相信、希望、主張、要求……C．趨向動詞：上、下、進、出、上來、下去、離開、到達、接近……

（3）否定詞、助動詞在“把”字句中的位置：只能出現(xiàn)在“把”字結構之前，不能出現(xiàn)在“把”字結構之后。

*我把那件事沒有告訴他?！覜]有把那件事告訴他。*他把錢愿意借給我。——他愿意把錢借給我。

（五）“被”字句1．“被”字句的基本格式：受事‖+[被+施事]+VP杯子‖[被他]摔破了。我‖[被他]氣壞了。（1）“被”字后的施事有時可不出現(xiàn)。

衣服被淋濕了。（2）“被”常常會以變體形式出現(xiàn)：A．書面語中，常以“被……所”“為……所”的格式出現(xiàn)。

一切困難都將被全國人民所戰(zhàn)勝。（“所”可省略）

他為風雨所阻。（單音節(jié)動詞前，“所”不能去除）

B．跟書面語平行，口語中常有“被……給”“叫……給”“讓……給”的固定格式，

杯子叫/讓/被我給打碎了一個。屋子讓/叫/被他們給弄得亂七八糟。2．“被”字句的語法意義——表示被動。對于主語來說，所遭受的事件可以是如意之事，也可以是不如意之事。

他被人打了。你被開除了。（不如意之事）

他被大家推選為班長。一切困難都被他們克服了。（如意之事）

3．“被”字句的主語（1）“被”字句的主語，有時并不是嚴格意義的受事。

他‖被人家打斷了一條腿。屋子‖讓/叫/被他們給弄得亂七八糟。

（2）“被”字句的主語表示的事物必須是定指的。

他弄丟了一本書。*一本書被他弄丟了。他弄丟了那本書。那本書被他弄丟了。4．“被”字句的謂語動詞（1）“被”字句的謂語動詞必須是動作性較強的及物動詞，非動作動詞不可構成“被”字句。

他的名字被我知道了。（例外）（2）“被”字句的謂語動詞不能是光桿動詞，一般要在后面帶上別的成分，但不如“把”字句那么嚴格。帶補語：自行車被我弟弟騎走了。帶賓語：他被大家選為教研室主任。

帶“著”“了”“過”：他被上級表揚了/過。

他被人家攙著。

（六）“把”字句和“被”字句的關系1．語義上——對應式?！鞍选弊志涞幕靖袷剑褐鳌?[把+賓]+VP（強調致使，致果或致態(tài)）“被”字句的基本格式：受事‖+[被+施事]+VP（強調被動）

2．形式上——經(jīng)?？梢韵嗷プ儞Q；或在同一句子中融合使用。

他被人家攙著。——人家把他攙著。他被人把腿給打斷了。請指出下列“把”子句用得不正確的地方，并改正。我一定要把中國畫學。請你在柜子里把衣服放。大風把門口的自行車倒了。你看看，你把我的裙子都臟了。教練要把他成為世界冠軍。我們終于把老師的話懂得了。你把我的朋友見面了沒有？我的朋友把收音機沒有修好。他把這本英文書看得懂。我每天把餃子吃在留學生食堂。主

謂

句名詞謂語句今天星期天。

動

詞

謂

語

句“把”字句你去把垃圾倒了?！氨弧弊志錁淙~被風吹跑了。連謂句父親聽了后很高興。兼語句老師鼓勵大家學好外語。雙賓句管理員遞給我兩本新書。存現(xiàn)句門口停著一輛小汽車。形容詞謂語句果園的蘋果熟了。主謂謂語句她眼睛熬得通紅。非

主

謂

句名詞性非主謂句誰？動詞性非主謂句下雨了。形容詞性非主謂句真不錯！嘆詞句哎喲！（四）句型分析的原則與方法

句型分析的原則：只根據(jù)句型成分確定句子的結構模式。這就意味著我們在確定句型時，必須排除一些非句型因素的干擾。關于非句型因素的干擾，我們主要應注意以下幾個方面：二、句類系統(tǒng)句類是句子按照不同語氣功能劃分出來的類型。一般分為陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句四類。每種句類在結構形式上有特殊的標志，在語用功能上也有其特殊的作用。（一）陳述句1、陳述句的特點：（1）語用功能：用來向聽話人報道一件事情。如：他的電腦壞了。他一口氣能上五樓。（2）形式特征A．

語調：平直，句尾略降。B．

標點符號：句號（書面）。C．

語氣詞：可帶語氣詞，也可不帶。常帶的語氣詞有“的、了、嘛、啊、呢、罷了”等，這些語氣詞可以用來表示不同的語氣意義。例：他會考慮我的提議的。他考慮我的提議了。（“的”——表示肯定，對某事有把握）（“了”——表示情況有了變化）他考慮了我的提議嘛。（“嘛”—表明情況與預先的某種期望或聲明相反）他考慮了我的提議啊。（“啊”——表明說話人的態(tài)度，有提醒意味）他考慮了我的提議呢。（“呢”——表示事情有點出乎意料）他考慮了我的提議罷了。（“罷了”——表示事情不過如此，有往小里說的意味）

2、陳述句的肯定形式和否定形式陳述句有肯定和否定兩種形式，肯定形式是無標記的，否定形式是有標記的。這個否定標記往往由否定詞充當。常見的否定詞有否定副詞“不、未、別”，“沒有”作為否定詞有時是動詞，有時是副詞（位于名詞前是動詞，位于動詞前是副詞）。他來了?！粊怼Ｋ麃砹??！麤]有來。/他沒來。他有書?！麤]有書。/他沒書。注意事宜：A、“不”和“沒有/沒”都表示否定，但語義和用法有明顯的區(qū)別：例：（1）他寫文章總是用鋼筆而不用電腦。（2）*他寫文章總是用鋼筆而沒用電腦。（3）我以前不去，現(xiàn)在不去，將來也不去。（4）我以前沒去，現(xiàn)在沒去。（5）*我將來也沒去。

（6）這幅畫不漂亮。（7）*這幅畫沒漂亮。——“不”可以修飾動詞和形容詞，“沒有（沒）”原則上只能修飾動詞。我不吃沒熟的桃子。我不吃沒紅的蘋果。——具有動態(tài)義的形容詞還是可以受“沒有（沒）”修飾的。（8）不+要/能夠/肯/敢/會/可以/應該沒+要/能夠/敢*沒+肯/可以/應該/會——“不”可以跟幾乎所有的助動詞結合；沒有（沒）只能跟部分助動詞結合。B、注意“異形同義格式”和“雙重否定格式”的用法（1）異形同義格式例：

好不容易=好容易（否定義）當心感冒=當心別感冒（否定義）難免出錯=難免不出錯（肯定義）差點摔一交=差點沒摔一交（否定義）

（2）雙重否定格式——不一定表示肯定義例：他不能不離開這里。=他必須離開這里。≠他能離開這里。

沒有一個人不休息。=所有的人都休息。貪官被懲，人們無不拍手稱快。（語氣更肯定）（二）疑問句

疑問句通常用來表示疑惑和詢問。一個疑問句，通常是既疑且問，但也可以疑而不問，或問而不疑。1、疑問句的結構類型按照結構特點，疑問句可以分為是非問、特指問、選擇問和正反問四類。

特點構成疑問信息疑問語氣詞疑問焦點與答語疑問句類型是非問陳述句+上升由疑問語調或嗎、吧、啊焦點：整個句子語調/語氣詞疑問語氣詞承擔答語：是、對/不是、不特指問用疑問代詞替換由疑問代詞承擔呢、啊焦點：疑問代詞陳述句中的某一項答語：針對疑問代詞作答選擇問并列的選擇項+？由并列的選擇呢答語：可以選擇問項中的部項承擔分項或全部項，也可以否定全部供選項而另行回答。

正反問正反并列結構+？由正反并列結構承擔呢、啊答語：選擇肯定項，或者選擇否定項說明：（1）特指問有兩種特殊的簡略格式——形式上沒有疑問代詞出現(xiàn)，但句末用了疑問語氣詞“呢”，而且要求有針對性的回答。A．NP+呢？

我的包呢？（詢問“NP在哪？”，用于首發(fā)句）你的問題解決了，我呢？（詢問“NP怎么樣？”，用于后續(xù)句）B．VP+呢？

他不給我錢呢？（詢問假設性后果）老太太，你說呢？（詢問非假設性態(tài)度）（2）正反問有多種省略的變化形式基本式：V（O）不V（O）？有（O）沒有（O）？省略式：V不VO？有沒有（O）？VO不V？有O沒有？VO不？有O不？2、疑問句的交際類型在語言交際的過程中，疑問句有不少特殊功能的用法。這主要是反問句、設問句，此外，還有回聲問和附加問等。

交際類型語用功能結構形式反問句無疑而問，旨在曲折地表明說話人的看法和態(tài)度常用是非問和特指問結構（用肯定形式表否定之意，或者與之相反）設問句自問自答，旨在先用問句引起對方的注意常用特指問結構

回聲問：你是說你要請假嗎？附加問：你就讓我走吧，行不行？

（三）祈使句（1）你去吧?。?）咱們走吧?。?）我們別進去！（4）老爺請慢走！向聽話人提出要求，希望他做什么或不做什么的句子叫做祈使句。祈使句的主語限于三類詞語：（1）第二人稱代詞（你/你們）（2）包括式的第一人稱復數(shù)（咱們）（3）稱謂詞1、祈使句的種類

命令句（語氣強烈、語調短促）：出去！肯定形式的祈使句（要求聽話人做什么）請求句（語氣委婉、語調舒緩）：請讓一下！

禁止句（語氣強烈、語調短促）：不準大喊大叫！否定形式的祈使句（要求聽話人不做什么）勸阻句（語氣委婉、語調舒緩）：您千萬別往心里去。2、祈使句肯定形式和否定形式的不對稱現(xiàn)象

A組

（1）*對人不要有禮貌！——對人要有禮貌！（2）不要亂扔垃圾！——*要亂扔垃圾！（3）不要隨地吐痰！——*要隨地吐痰！

B組

（4）把