五年級(jí)上冊(cè)第四單元單元解讀課件圖文圖文課件

單元解讀統(tǒng)編教材語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第四單元主講人：趙麗娟河北省邢臺(tái)市普通教育教學(xué)研究室審核指導(dǎo)：李學(xué)紅河北省教育科學(xué)研究所教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題單篇課文的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)單元內(nèi)容構(gòu)成單元評(píng)價(jià)建議單元教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)目錄單元內(nèi)容構(gòu)成人文主題愛國(guó)情懷語(yǔ)文要素單元內(nèi)容構(gòu)成語(yǔ)文要素1.借助課后題和學(xué)習(xí)提示引導(dǎo)教學(xué)中落實(shí)語(yǔ)文要素。單元內(nèi)容構(gòu)成語(yǔ)文要素2.借助語(yǔ)文園地中的交流平臺(tái)引導(dǎo)教學(xué)中落實(shí)語(yǔ)文要素。單元內(nèi)容構(gòu)成冊(cè)次單元內(nèi)容三下六理解難懂的句子，可以查查資料，或者向別人請(qǐng)教。四下二查資料可以幫助我們理解不懂的問(wèn)題。四下三根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。五上四結(jié)合資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。五下三學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。六上八借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容。六下四查閱相關(guān)資料，加深對(duì)課文的理解。六下六運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法整理資料。單元內(nèi)容構(gòu)成“查找、運(yùn)用”資料在統(tǒng)編教材中的編排習(xí)作要求學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述。單元內(nèi)容構(gòu)成大膽想象二十年后的家鄉(xiāng)習(xí)作話題想象作文第二學(xué)段：根據(jù)事物的特點(diǎn)想第三學(xué)段：根據(jù)要求想單元內(nèi)容構(gòu)成交流平臺(tái)書寫提示詞句段運(yùn)用單元內(nèi)容構(gòu)成日積月累單元課時(shí)安排分類內(nèi)容課時(shí)課文12古詩(shī)三首313《少年中國(guó)說(shuō)》（節(jié)選）214《圓明園的毀滅》215*《小島》1習(xí)作

二十年后的家鄉(xiāng)2語(yǔ)文園地

交流平臺(tái)2

詞句段運(yùn)用

書寫提示

日積月累合計(jì)12單元內(nèi)容構(gòu)成單元教學(xué)目標(biāo)結(jié)合資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。1.能借助題目、注釋和相關(guān)資料，了解課文大意，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。2.能結(jié)合相關(guān)資料，理解句子的含義。3.能結(jié)合資料，了解為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想而作出卓越貢獻(xiàn)的人物故事，并制作手抄報(bào)。4.能結(jié)合相關(guān)資料，體會(huì)《七子之歌》(節(jié)選)、《和平宣言》(節(jié)選)與《圓明園的毀滅》表達(dá)的感情的相似之處。單元教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，能通過(guò)朗讀表現(xiàn)課文中豐富的情感。1.有感情地朗讀課文。背誦《古詩(shī)三首》《少年中國(guó)說(shuō)》。默寫《示兒》。2.領(lǐng)悟課文的表達(dá)特點(diǎn)，理解句子的含義。3.認(rèn)識(shí)32個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“哼”，會(huì)寫30個(gè)字，會(huì)寫“毀滅”等24個(gè)詞語(yǔ)。1.根據(jù)習(xí)作要求大膽想象。2.能列習(xí)作提綱，在習(xí)作中分段敘述，把重點(diǎn)部分寫具體。3.能根據(jù)同學(xué)的建議修改習(xí)作。單元教學(xué)目標(biāo)習(xí)作目標(biāo)冊(cè)次單元內(nèi)容三下四提示學(xué)生先梳理實(shí)驗(yàn)步驟，再按步驟介紹。四上五按一定的順序把事情寫清楚。四下四寫之前想一想，你打算從哪些方面介紹它。五上四明確提出學(xué)習(xí)“列提綱”。六上七再次展示提綱樣例，明確提出運(yùn)用“列提綱”的方法進(jìn)行細(xì)致的、有層次的構(gòu)思。“列提綱”在統(tǒng)編教材單元習(xí)作中的部分訓(xùn)練點(diǎn)單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料，更深入地理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文的思想感情。2.能通過(guò)朗讀表達(dá)課文蘊(yùn)含的情感。單篇課文的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)3.能借助題目、注釋和相關(guān)資料，理解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。1.認(rèn)識(shí)“乃、熏”等5個(gè)生字，會(huì)寫“祭、乃”等8個(gè)字。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《示兒》。4.能結(jié)合資料，了解為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想而作出卓越貢獻(xiàn)的人物故事，并制作手抄報(bào)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3.借助注釋和材料，理解課文內(nèi)容，體會(huì)少年中國(guó)與中國(guó)少年之間的聯(lián)系。1.認(rèn)識(shí)“瀉、鱗”等6個(gè)生字，會(huì)寫“瀉、潛”等7個(gè)字。單篇課文的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)單篇課文的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)“估、煌”等10個(gè)生字，會(huì)寫“毀、估”等15個(gè)字，會(huì)寫“毀滅、不可估量”等24個(gè)詞語(yǔ)。2.默讀課文，理解課文內(nèi)容。借助關(guān)鍵詞句，體會(huì)課文的思想感情，并通過(guò)有感情朗讀，讀出情感的變化。3.領(lǐng)悟課文的表達(dá)特點(diǎn)。能結(jié)合相關(guān)資料，理解“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上和世界文化史上不可估量的損失”等句子的含義。4.能結(jié)合相關(guān)資料，體會(huì)《七子之歌（節(jié)選）《和平宣言》（節(jié)選）》與課文表達(dá)的情感的相似之處。1.認(rèn)識(shí)“域、艇”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“哼”。3.結(jié)合資料和關(guān)鍵語(yǔ)句了解我國(guó)守島部隊(duì)的生活，體會(huì)人物的思想感情。2.默讀課文，了解主要內(nèi)容，能用將軍的口吻，講述自己登上小島后發(fā)生的故事。單篇課文的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題1.查找資料有目的，運(yùn)用資料講時(shí)機(jī)，使用資料有針對(duì)性。2.把思想教育滲透在語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)中。3.引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，不要過(guò)分關(guān)注朗讀的技巧。5.列提綱是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文能力，要引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。4.課后練習(xí)、閱讀鏈接要和課文的學(xué)習(xí)有機(jī)融合。xxx閱讀情況統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)表

閱讀篇目評(píng)價(jià)項(xiàng)目《古詩(shī)三首》《少年中國(guó)說(shuō)》（節(jié)選）《圓明園的毀滅》《小島》課外閱讀搜集的資料運(yùn)用資料的時(shí)機(jī)運(yùn)用資料的效果單元評(píng)價(jià)建議“有感情地朗讀”評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（每項(xiàng)最高三★）成績(jī)總成績(jī)正確、流利。聲音響亮，態(tài)度自然大方。能準(zhǔn)確把握文章的感情基調(diào)。能通過(guò)調(diào)整語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)文章的情感。單元評(píng)價(jià)建議