新教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件+單元測(cè)試卷

黑板上用水寫(xiě)的字跡在30秒后發(fā)生了什么變化呢？1分鐘后呢？寫(xiě)字游戲大家都知道水是一種液體，沒(méi)有固定的形狀，但有一定的體積，水還有可能有其他的形態(tài)嗎？第一單元水到哪里去了

黑板上的水跡會(huì)慢慢消失，像這樣的情況你在生活中還能舉出哪些例子？說(shuō)一說(shuō)曬被子，晾衣服吹頭發(fā)農(nóng)民伯伯曬稻谷夏天的時(shí)候，天氣熱的難受，經(jīng)常會(huì)在地上灑些水來(lái)降溫。水去哪了？蒸發(fā)在常溫下，水會(huì)慢慢變成水蒸氣散發(fā)到空中，這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

水怎樣變成水蒸氣的？它有什么特點(diǎn)呢？讓我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下吧！1、向兩個(gè)大小相同的杯子里加入等量的水，標(biāo)出水的高度。2、用塑料薄膜蓋好其中一個(gè)杯口，并用橡皮筋固定。另一個(gè)不蓋。探究

3、把它們放到通風(fēng)和向陽(yáng)的位置。

4、放置一段時(shí)間后，觀察并記錄兩個(gè)杯子中水量的變化。另一種做法：將透明的塑料盒倒扣在地面上，放置一段時(shí)間，觀察盒中的變化。探究比較水和水蒸氣的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)水蒸氣水1、怎樣解釋兩個(gè)杯子出現(xiàn)的不同現(xiàn)象，依據(jù)是什么？2、你在透明塑料盒中看到了什么，你認(rèn)為它們是什么？3、水和水蒸氣有什么相同和不同？水蒸氣也是水嗎？研討交流拓展：回家燒一壺水：觀察壺嘴與白汽之間的部分。通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)：我學(xué)會(huì)了……使我感觸最深的是……我發(fā)現(xiàn)生活中……我還感到疑惑的是……學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第一單元水沸騰了你在家里燒過(guò)開(kāi)水嗎？說(shuō)說(shuō)水燒開(kāi)時(shí)有什么現(xiàn)象？實(shí)驗(yàn)儀器介紹溫度計(jì)燒杯石棉網(wǎng)三角架酒精燈

酒精燈的使用1、酒精燈的燈芯要平整。2、添加酒精時(shí)，不超過(guò)酒精燈容積的2/3；酒精不少于l/4。3、絕對(duì)禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火。4、絕對(duì)禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈。5、用完酒精燈，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹。6、不要碰倒酒精燈，萬(wàn)一灑出的酒精在桌上燃燒起來(lái)，應(yīng)立即用濕布撲蓋。酒精燈的外焰溫度最高外焰內(nèi)焰焰心外焰燈芯焰心酒精酒精燈的構(gòu)造內(nèi)焰1、手要拿在溫度計(jì)的上端。2、溫度計(jì)使用時(shí)，不挨著燒杯壁或燒杯底部。3、溫度計(jì)不能拿出來(lái)看。4、讀數(shù)時(shí)，眼睛平視刻度。溫度計(jì)的使用A、一定要在老師的指導(dǎo)下使用酒精燈。B、不能用燃著的酒精燈點(diǎn)燃其他酒精燈。C、熄滅酒精燈時(shí)要用燈帽蓋滅，不能用嘴吹。D、加熱后的燒杯、三腳架在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)仍然是很燙的，不要用手觸摸。安全教育

實(shí)驗(yàn)一：水在加熱過(guò)程中發(fā)生了哪些變化？1、加熱過(guò)程中水的變化時(shí)間0分鐘2分鐘4分鐘6分鐘8分鐘溫度計(jì)的示數(shù)水的變化

實(shí)驗(yàn)二：水在達(dá)到什么溫度時(shí)沸騰？水沸騰的過(guò)程中我們看到了什么？100℃產(chǎn)生大量氣泡，水流劇烈翻滾。氣泡在水面破裂，水在表面翻滾。有大量的水蒸氣散發(fā)到空氣中，形成水汽。2、水沸騰時(shí)的活動(dòng)記錄水沸騰時(shí)的溫度水沸騰時(shí)水中的現(xiàn)象水沸騰時(shí)水面的現(xiàn)象水沸騰時(shí)水面之上的現(xiàn)象水變成水蒸氣后，體積會(huì)變大。這節(jié)課，你有哪些收獲？學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第一單元水結(jié)冰了

(1)持續(xù)觀察記錄水溫的變化，重點(diǎn)關(guān)注兩次溫度：試管剛插入碎冰時(shí)水的溫度，開(kāi)始結(jié)冰時(shí)的溫度。

(2)試管放入燒杯之前用記號(hào)筆標(biāo)記水的位置。全部結(jié)冰之后冰在試管中的位置。

(3)溫度計(jì)在試管中位置不變，不觸碰杯底和杯壁。

(4)觀察記錄及時(shí)。

(5)注意分工合作。溫馨提示：時(shí)間0分鐘2分鐘開(kāi)始結(jié)冰時(shí)持續(xù)結(jié)冰時(shí)溫度我們的發(fā)現(xiàn)：觀察記錄單研討：1.水在什么條件下會(huì)結(jié)冰？2.水結(jié)冰后有哪些變化？水冰觀察比較水和冰有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)冰還是水嗎？無(wú)色、無(wú)味、透明……無(wú)固定形狀、會(huì)流動(dòng)、液態(tài)、0℃以上……有固定形狀、不流動(dòng)、固態(tài)、0℃以下……植物枝條上的冰壯觀的冰川漂浮的冰塊被冰凍的水冰雕保存海鮮的冰塊飲料里的冰塊冰淇淋學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第一單元冰融化了討論：

我們可以怎樣加快冰塊的融化？

如果給你一根吸管，可以怎么做？活動(dòng)一：加快冰的融化冰融化成水的過(guò)程中有哪些變化呢？在記錄單上記錄下我們的實(shí)驗(yàn)做法和看到的現(xiàn)象，并說(shuō)明我們對(duì)這些現(xiàn)象的看法。活動(dòng)二：冰融化成水的變化在冰完全融化后，在水面處做上標(biāo)記，比較冰和水的體積。取一個(gè)結(jié)冰的試管，在冰面處做上標(biāo)記，把試管浸入在熱水里，觀察冰的融化過(guò)程?！舯诨伤脑蚴鞘裁?？◆冰在融化過(guò)程中形態(tài)發(fā)生了什么變化？◆水、水蒸氣、冰有哪些相同和不同？◆它們是同一種物質(zhì)嗎？研討

比較水、水蒸氣和冰的相同和不同，并用箭頭表示它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系。水冰水蒸氣課后活動(dòng)：

在相同的條件下，冰和冰激凌哪一個(gè)融化得更快一些呢？拓展學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第一單元水能溶解多少物質(zhì)說(shuō)一說(shuō)能夠溶解在水中的物質(zhì)。1小蘇打堿味精設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明不同物質(zhì)在水中的溶解能力可能不一樣1.在兩個(gè)透明玻璃杯中分別放入50毫升清水。2.分別取大約20克食鹽和小蘇打，再把它們平均分為8份。3.取一小份食鹽，加入一個(gè)盛水的杯中，用攪拌棒充分?jǐn)嚢?。在食鹽完全溶解后，再加入第二份食鹽，繼續(xù)攪拌......(注意：要等前一份完全溶解之后才能加入后一份)4.按同樣的辦法，將小蘇打一份一份地溶解，直到不能溶解為止。5.記錄食鹽和小蘇打溶解在50毫升水中的份數(shù)。1份2份3份4份5份6份7份8份食鹽是否溶解小蘇打是否溶解我的發(fā)現(xiàn)1.50毫升水中溶解了多少份食鹽？多少份小蘇打？2.食鹽和小蘇打的溶解能力相同嗎？3.為什么我們?cè)谧錾厦鎸?shí)驗(yàn)的時(shí)候，要一份一份地加入？研討搜集生活中常見(jiàn)的例子，看看不同的物質(zhì)在水溶解能力怎樣。拓展學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第一單元加快溶解探索一：溫度與溶解快慢的關(guān)系(1)準(zhǔn)備兩份質(zhì)量相同的食鹽；(2)同時(shí)分別加到同樣多的熱水和冷水中；(3)靜置不動(dòng)，細(xì)心觀察比較食鹽溶解的快慢；(4)將結(jié)果記錄下來(lái)。一杯熱水，相同條件：只有一個(gè)不同條件：相同食鹽，相同水量，同時(shí)放入……一杯冷水。我的課堂活動(dòng)記錄1.溫度與溶解快慢的關(guān)系日期：

2分鐘4分鐘6分鐘8分鐘10分鐘冷水中食鹽是否被溶解熱水中食鹽是否被溶解我的發(fā)現(xiàn)畫(huà)一畫(huà)此時(shí)鹽在水中的狀態(tài)探索二:攪拌與溶解快慢的關(guān)系其他相同條件：一個(gè)攪拌，一個(gè)不攪拌。相同水量，相同的食鹽，相同溫度，同時(shí)放入……只有一個(gè)不同條件：研討：

1.影響食鹽溶解快慢的因素有哪些？你是怎么知道的？

2.如果讓食鹽更快地溶解在水中，還可以怎樣做？拓展：生活中還有哪些加快溶解的辦法？學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第一單元混合和分離聚焦生活中，我們常常會(huì)遇到混合在一起的物質(zhì)，比如，食鹽灑落在沙土里了。怎樣把它們分開(kāi)呢？

1.觀察沙子和食鹽的混合物，思考：食鹽是什么樣子的？沙子什么樣子的？

2.根據(jù)他們的不同特點(diǎn)，我想到用什么方法來(lái)將他們分離？學(xué)習(xí)任務(wù)：咦？分不開(kāi)呀！怎么辦？學(xué)習(xí)指南：

(1)能夠耐心、細(xì)致、全面地觀察食鹽和沙子的特點(diǎn)；

(2)科學(xué)實(shí)驗(yàn)禁止嘴嘗；

(3)記錄要求：在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上記錄混合狀態(tài)下食鹽和沙子的特點(diǎn)，可以記錄特征或畫(huà)簡(jiǎn)圖記錄。食鹽沙子顏色

顆粒大小

1.將混合物放入杯中，往杯中加水，攪拌，直到食鹽完全溶解。

2.用濾布(或?yàn)V紙)過(guò)濾，把沙分離出來(lái)。

3.完成學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。倒入水中(是否溶解在水中)食鹽沙子活動(dòng)二：用水分離食鹽和沙蒸發(fā)皿三腳架酒精燈攪拌棒坩堝鉗濾紙酒精燈的構(gòu)造燈帽酒精燈芯外焰內(nèi)焰焰心安全使用酒精燈酒精是容易揮發(fā)和燃燒的液體，萬(wàn)一有灑出的酒精在燈外燃燒，不要驚慌，可用濕抹布或沙土撲滅。不能用燃著的酒精燈對(duì)火熄火時(shí)要用燈帽蓋滅不能用嘴吹滅火焰分離食鹽和水的過(guò)程：分離后食鹽沙子

1.將鹽水溶液倒入蒸發(fā)皿，放在三腳架上加熱；

2.邊加熱，邊攪拌。當(dāng)有白色顆粒出現(xiàn)時(shí)，熄滅火焰，用余溫將白色顆粒慢慢烘干。

3.收集蒸發(fā)皿中的白色粉末。

1.我們是怎樣將沙和食鹽分開(kāi)的？水在分離過(guò)程中起到了什么作用？

2.實(shí)驗(yàn)和水是怎樣分離的？分離后水到哪里去了？研討總結(jié)：食鹽溶解于水的變化過(guò)程是一個(gè)可逆的過(guò)程。鹽能夠溶解在水中，也能從水中分離出來(lái)。人們利用鹽的這個(gè)特點(diǎn)，把海水引進(jìn)鹽田，用太陽(yáng)的熱量使海水中的水分蒸發(fā)，最后析出鹽的結(jié)晶。小挑戰(zhàn)：木屑和鐵屑混合在一起了，怎樣分離呢？拓展學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第一單元它們發(fā)生了什么變化1.它們發(fā)生了什么變化？2.生活中，我們注意過(guò)這類(lèi)變化嗎？它們的變化與水的形態(tài)變化是不是相同呢？聚焦：紙和橡皮泥的變化。用橡皮泥做各種東西，讓橡皮泥發(fā)生變化。思考：

想一想這些物品還是橡皮泥嗎？探索用紙做各種東西，讓紙發(fā)生變化。思考：想一想這些物品被折疊、撕碎后還是紙嗎？探索比較上面橡皮泥和紙的變化與水的變化相同之處。探索1.橡皮泥，紙的變化與水的變化有什么相同的地方？2.生活中，你還能找出類(lèi)似水這樣的變化嗎？研討生活中大部分物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。將一個(gè)壓癟的乒乓球放在熱水中，觀察它的變化。你還知道其他類(lèi)似的現(xiàn)象嗎？拓展學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第二單元感受空氣——空氣謎語(yǔ)一物到處有，用棒趕不走。眼睛看不見(jiàn)，手摸也沒(méi)有。咀嚼無(wú)滋味，沒(méi)它活不久。

傳遞游戲：把一定量的石塊、水和空氣分別裝入合適的容器里，依次傳遞給小組的每個(gè)同學(xué)。選擇什么容器合適呢？怎樣做，他們才不會(huì)從容器中泄漏出來(lái)？自封口塑料袋、塑料杯、碗……

傳遞游戲：把一定量的石塊、水和空氣分別裝入合適的容器里，依次傳遞給小組的每個(gè)同學(xué)。學(xué)習(xí)指南：1.小組討論不同物質(zhì)的承裝容器及傳遞方法。2.以班級(jí)的1個(gè)豎列為1個(gè)小組。3.比比看哪個(gè)小組傳遞的速度最快。自封口塑料袋、塑料杯、碗……感受空氣

玩一玩裝滿空氣的大塑料袋、氣球等物品，觀察、描述空氣還有哪些特征？空氣作用特征看不見(jiàn)摸不著無(wú)色透明很輕容易泄漏植物呼吸動(dòng)物呼吸幫助火柴燃燒……1.你認(rèn)為空氣有哪些特征？你是如何知道的？2.空氣和一般的物體相比，有什么相同的特征呢？研討拓展物體可以分為固體、液體、氣體三種類(lèi)型。水是液體，石頭和沙是固體，空氣是氣體。人們是怎樣區(qū)分固體、液體和氣體的呢？我們?nèi)フ艺蚁嚓P(guān)的資料吧！學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第二單元空氣能占據(jù)空間嗎杯底的紙團(tuán)會(huì)濕嗎？學(xué)習(xí)指南1.在水面上撒入塑料泡沫。2.將杯子豎直倒扣在塑料泡沫上方，慢慢下壓。3.杯子始終保持豎直狀態(tài)。4.每人實(shí)驗(yàn)一次，觀察紙濕了嗎？5.保持桌面整潔、干凈。杯底的紙團(tuán)干濕情況和杯底的洞是否有關(guān)？學(xué)習(xí)指南1.分別用有洞和無(wú)洞塑料杯再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2.重點(diǎn)從側(cè)面觀察杯中水位的變化。3.用“---”表示水面，在任務(wù)單上畫(huà)出兩次實(shí)驗(yàn)中杯子在不同位置時(shí)水面高度的變化。

1.把杯子倒扣在水面上2.把杯子一半壓入水中3.把杯子壓入水底你發(fā)現(xiàn)了什么？從杯底的小孔向杯中打入一些空氣，空氣能將水?dāng)D出杯子嗎？??????空氣占據(jù)更多空間學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第二單元壓縮空氣注射器(針筒)活塞針筒刻度1.用兩只注射器，分別裝入相同體積(10ml)的水和空氣。2.堵住管口，用相同的力推活塞，記錄兩只針筒活塞的位置?；顒?dòng)一探究實(shí)驗(yàn)1.用兩只注射器，分別裝入相同體積(10ml)的水和空氣。2.堵住管口，用相同的力拉活塞，記錄兩只針筒活塞的位置?；顒?dòng)一探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)一實(shí)驗(yàn)結(jié)果初檢刻度向下壓向上拉510152051015205101520510152051015205101520水水水空氣空氣空氣畫(huà)出注射器的活塞位置。日期：_________我的課堂活動(dòng)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明：空氣占據(jù)空間的大小_______水占據(jù)空間的大小___________沒(méi)有變化有變化活動(dòng)一實(shí)驗(yàn)結(jié)論活動(dòng)二畫(huà)一畫(huà)我的解釋加壓前向下壓后向上拉后可以用○表示空氣顆粒。游戲時(shí)，注射口不要對(duì)著別人哦！活動(dòng)三玩一玩小游戲：制作空氣壓縮槍

用注射器吸入一些空氣，將橙子皮堵在注射器管口。用力壓活塞，管口內(nèi)的橙子皮會(huì)像子彈一樣發(fā)射出去。拓展生活中的應(yīng)用充氣沙發(fā)氣墊船充氣房子學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家感受空氣空氣占據(jù)一定的空間壓縮空氣第二單元空氣有質(zhì)量嗎皮球中氣體一定是剛剛恢復(fù)到球型探索我們?nèi)绾巫C實(shí)自己的猜想？在天平兩端分別放入一個(gè)充好氣的皮球和若干豆子，讓天平達(dá)到平衡。取出皮球，用打氣筒打入10筒空氣。準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)易天平。制定一筒空氣的操作標(biāo)準(zhǔn)再把皮球放回天平一端的小桶里，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。如果天平傾斜了，你需要放多少粒豆子才能讓天平重新平衡呢？繼續(xù)給皮球打10筒空氣，重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)。為什么兩次豆子的數(shù)量不是完全相同？記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)1.實(shí)驗(yàn)中發(fā)生了什么？和你猜想的結(jié)果一樣嗎？2.你怎么根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證實(shí)自己的猜想？空氣具有一定的質(zhì)量，但是質(zhì)量很輕。研討如果將皮球里的空氣放出一部分后，再將皮球放入小桶中，天平會(huì)怎樣？實(shí)驗(yàn)一下，驗(yàn)證我們的想法。拓展一立方米的空氣質(zhì)量為1.29千克。學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第二單元一袋空氣的質(zhì)量是多少活動(dòng)一材料選取綠豆曲別針乒乓球海綿和記錄筆棉球活動(dòng)一探究實(shí)驗(yàn)1.用回形針或綠豆等調(diào)節(jié)平衡。2.取出皮球打入20筒空氣，放回天平。3.用多種物品來(lái)恢復(fù)天平的平衡。4.記錄每種物品增加的數(shù)量，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄單。袋中空氣的質(zhì)量日期與20筒空氣質(zhì)量相當(dāng)?shù)奈锲肺锲访Q(chēng)數(shù)量回形針綠豆100筒空氣的質(zhì)量是多少？活動(dòng)二探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)三探究實(shí)驗(yàn)成年人每天呼吸空氣質(zhì)量約20千克一間教室內(nèi)的空氣質(zhì)量大約是200千克地球表面空氣質(zhì)量約5100000000000000噸學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第二單元我們來(lái)做“熱氣球”我們的實(shí)驗(yàn)材料點(diǎn)燃酒精塊罩上集熱筒罩上塑料袋加熱袋中空氣我會(huì)這樣觀察：手摸袋子：眼看袋子：手提袋子感覺(jué)：還觀察到：注意安全分工合作及時(shí)記錄溫馨提示：我這樣觀察：袋子落下后觀察到：袋子升空高度與

有關(guān)孔明燈的傳說(shuō)孔明燈為什么會(huì)升上高空呢？孔明燈是我國(guó)古老的手工藝品，又叫許愿燈。上升高度可達(dá)一千米左右。在我國(guó)古代多做軍事用途?？酌鳠袈涞侥睦锒际菫?zāi)難！請(qǐng)杜絕燃放！學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第二單元風(fēng)的成因模擬小實(shí)驗(yàn)——實(shí)驗(yàn)材料模擬小實(shí)驗(yàn)——實(shí)驗(yàn)任務(wù)(建議：教師可提前錄制視頻展示注意事項(xiàng))

通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)對(duì)比觀察煙霧走向，并作出煙霧走向變化的解釋。1.加熱前實(shí)驗(yàn)

①將所有材料放于桌面。

②將蚊香點(diǎn)燃，觀察并記錄蚊香煙霧走向。2.加熱后實(shí)驗(yàn)

①將蠟燭點(diǎn)燃放入盒中(圓孔正對(duì)下方)固定，而后“貼膜”。

②將點(diǎn)燃的蚊香放在盒子的另一個(gè)圓孔處，觀察并記錄蚊香煙霧走向。加熱前蚊香燃燒的蠟燭加熱后蠟燭蚊香手冊(cè)記錄指南(1)畫(huà)出加熱前，蚊香的煙霧走向。(2)加熱一段時(shí)間后再觀察蚊香煙霧走向，并記錄下來(lái)。(3)記錄自己對(duì)加熱前后蚊香煙霧走向狀態(tài)變化的解釋。研討1.模擬實(shí)驗(yàn)中的“風(fēng)”是如何形成的？

2.大自然中的風(fēng)和模擬實(shí)驗(yàn)中的風(fēng)形成原理類(lèi)似嗎？如果類(lèi)似，那大自然的“蠟燭”又在哪里？學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第二單元空氣和我們的生活

地球被一層厚厚的空氣包圍著,人們稱(chēng)它為大氣層。

地球上空中、地下、水中到處都有空氣，空氣中的氧氣和二氧化碳對(duì)生命具有重要意義。提問(wèn)：那你們知道空氣還有什么其他作用或?qū)ξ覀兊挠绊憜幔?/p>

學(xué)習(xí)任務(wù)1

集體完成表格,梳理出空氣、水和石頭4個(gè)方面的對(duì)比特征。(1)認(rèn)真觀察手中記錄表。(2)填寫(xiě)對(duì)比特征時(shí)候表格中可以填寫(xiě)“?”或“?”。學(xué)習(xí)指南學(xué)習(xí)任務(wù)2

自選氣泡圖和科學(xué)短文兩種總結(jié)方式中的一種，進(jìn)行交流并做學(xué)習(xí)總結(jié)。有質(zhì)量特征空氣作用能占據(jù)空間助燃植物需要?jiǎng)游镄枰粑匈|(zhì)量占據(jù)空間會(huì)流動(dòng)無(wú)色、無(wú)氣味特征總結(jié)空氣和生物關(guān)系作用發(fā)電學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第三單元我們關(guān)心天氣認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象

“天氣”指的是一個(gè)地方在某一短時(shí)間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪以及風(fēng)等情況。圖中各種符號(hào)表示什么意思？晴晴轉(zhuǎn)多云多云陰小雨中雨大雨暴雨雷陣雨雨夾雪小學(xué)中雪大到暴雪冰雹霜凍霧東風(fēng)西風(fēng)南風(fēng)北風(fēng)用符號(hào)記錄天氣現(xiàn)象常見(jiàn)氣象符號(hào)晴雷陣雨中雨特大暴雨大雪沙塵暴暴雨-大暴雨大雪-暴雪多云雷陣雨并伴有冰雹大雨陣雪暴雪小雨-中雨大暴雨-特大暴雨浮塵陰雨夾雪暴雨小雪霧中雨-大雨小雪-中雪揚(yáng)沙陣雨小雨大暴雨中雪凍雨大雨-暴雨中雪-大雪強(qiáng)沙塵暴降水：小雨、中雨、大雨、陣雨、暴雨云量：晴、多云、多云轉(zhuǎn)晴、陰雪：小雪、大雪、中雪、暴雪風(fēng)：1級(jí)、2級(jí)、3級(jí)等我們能把這些天氣現(xiàn)象分類(lèi)嗎？聚焦：今天的天氣怎么樣？用一些詞和句子描述今天的天氣。描述天氣要從云量、氣溫、降雨量、風(fēng)向和風(fēng)速等方面去描述。今天有云今天有風(fēng)會(huì)不會(huì)下雨呢天氣有點(diǎn)熱今天的天氣怎么樣？想一想你能用什么方法知道天氣知道天氣的方法1、天氣預(yù)報(bào)2、收音機(jī)4、螞蟻、燕子等小動(dòng)物3、上網(wǎng)、打電話、短信訂閱天氣對(duì)我們生活的影響刮風(fēng)了下雨了下雪了這些天氣會(huì)給我們的生活帶來(lái)影響嗎？晴空萬(wàn)里電閃雷鳴狂風(fēng)四起烏云滾滾春風(fēng)吹拂湖面大雨即將來(lái)臨漫天飛雪白雪皚皚銀裝世界同一時(shí)間、不同地點(diǎn)的天氣一樣嗎？12月的海南12月的黑龍江雪天的長(zhǎng)城同一地點(diǎn)、不同時(shí)間的天氣一樣嗎？晴天的長(zhǎng)城我們的地球被一層大氣圈包圍著，我們觀察到的各種天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在大氣圈中的自然現(xiàn)象。大氣圈臺(tái)風(fēng)暴雨這兩種天氣會(huì)給我們帶來(lái)那些災(zāi)害？日期星期天氣觀察我們的天氣日歷

班級(jí)：姓名：學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第三單元認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)測(cè)量溫度的儀器叫作溫度計(jì)。測(cè)量氣溫的叫氣溫計(jì)，又叫寒暑表。測(cè)量體溫的叫體溫計(jì)。測(cè)量水溫的叫水溫計(jì)。資料認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)還記得怎樣正確使用溫度計(jì)嗎？溫度計(jì)

觀察到的氣溫計(jì)有攝氏度(℃)的標(biāo)志嗎？觀察到的氣溫計(jì)的最高溫度和最低溫度是多少？溫度計(jì)上的每一小格表示多少？(追問(wèn)一大格表示多少？)利用氣溫計(jì)模型練習(xí)讀數(shù)讀作：零攝氏度寫(xiě)作：0℃讀作：零下五攝氏度寫(xiě)作：-5℃讀作：三十八攝氏度寫(xiě)作：38℃教師進(jìn)行指導(dǎo)：1.認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)上的刻度。2.氣溫計(jì)上標(biāo)出的溫度往往是整十?dāng)?shù)，每?jī)蓚€(gè)數(shù)值之間分成5或10個(gè)相等的小格，每個(gè)小格代表1攝氏度或2攝氏度。3.低于零攝氏度的讀數(shù)，要從零刻度往下計(jì)數(shù)。觀察其他溫度計(jì)。氣溫計(jì)體溫計(jì)雙金屬溫度計(jì)水溫計(jì)電子溫度計(jì)紅外線溫度計(jì)1.我們讀氣溫計(jì)時(shí)遇到了什么問(wèn)題？需要注意什么？2.利用氣溫計(jì)測(cè)量溫度對(duì)于我們描述天氣有什么幫助？研討觀察氣溫計(jì)、體溫計(jì)、和水溫計(jì)，它們有什么相同和不同的地方？拓展學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第三單元測(cè)量氣溫我們要如何利用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量氣溫呢？聚焦正確使用溫度計(jì)的方法氣溫計(jì)放在什么位置測(cè)得的氣溫才能代表當(dāng)?shù)氐臍鉁啬?？室?nèi)室外陰涼處陽(yáng)光下室外、陰涼通風(fēng)的地方更能反應(yīng)當(dāng)?shù)氐臍鉁厍闆r。選擇一天中的五個(gè)時(shí)間點(diǎn)，將記錄結(jié)果記錄下來(lái)。根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制柱狀圖。測(cè)量并記錄教室外一天中氣溫的變化時(shí)間8點(diǎn)10點(diǎn)12點(diǎn)14點(diǎn)16點(diǎn)氣溫7℃9℃12℃15℃11點(diǎn)一天的氣溫柱狀圖氣溫(℃)302520151050-5-108點(diǎn)10點(diǎn)12點(diǎn)14點(diǎn)16點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)指南：1.觀察要細(xì)致、全面。2.動(dòng)作輕輕，聲音輕輕，不打擾別人。3.先選測(cè)量地點(diǎn)，做好分工。4.記錄要求：在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上記錄數(shù)據(jù)并繪制柱狀圖。

5.以后每天選擇同一時(shí)間同一地點(diǎn)，在天氣日歷上堅(jiān)持記錄每天的氣溫。測(cè)量并記錄教室外某一處一天中氣溫的變化時(shí)間清晨8:00上午10:00中午12:00下午14:00傍晚16:00溫度℃1519242719什么時(shí)間氣溫最高？什么時(shí)間氣溫最低？一天中氣溫的變化有什么規(guī)律嗎？氣溫?cái)?shù)據(jù)柱形統(tǒng)計(jì)圖8：00

10:00

12:00

14:0016:00資料庫(kù)氣象預(yù)報(bào)通常會(huì)報(bào)一天(24小時(shí))內(nèi)的最高氣溫和最低氣溫。最高氣溫是指一天內(nèi)氣溫的最高值，一般出現(xiàn)在下午2到3時(shí)。最低氣溫是指一天內(nèi)氣溫的最低值，一般出現(xiàn)在清晨日出前。研討：1.為什么要嚴(yán)格按照氣溫計(jì)的使用方法測(cè)量氣溫？2.教室外一天中的氣溫相同嗎？描述一下氣溫的變化。3.使用柱狀圖描述氣溫有什么優(yōu)點(diǎn)。總結(jié)：氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的空氣溫度，為了比較，每天可以選同一時(shí)間點(diǎn)來(lái)測(cè)量氣溫。一天的氣溫變化有一定的規(guī)律。

拓展查資料或去氣象站參觀，了解氣象工作者是如何測(cè)量氣溫的？學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第三單元測(cè)量降水量降水的形式有雨、雪、冰雹等。但最主要的是雨。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！我們常常會(huì)說(shuō)“今天下了好大的雨”或“今天下的雨很小”來(lái)說(shuō)明降雨量的大小，那么我們是依據(jù)什么來(lái)判斷降雨量的大小呢？

雨滴的大小、稀疏，雨下的時(shí)間的長(zhǎng)短、地面上水坑積水的深淺等等。我們?cè)趺床拍軠?zhǔn)確地知道雨下的多大呢？氣象專(zhuān)家用來(lái)測(cè)量降水量的儀器：雨量器答一答雨量器原理看一看雨量器是通過(guò)測(cè)出收集到的雨水的____來(lái)知道降水量的。降水量的單位是____。答一答雨量器是通過(guò)測(cè)出收集到的雨水的高度來(lái)知道降水量的。降水量的單位是毫米。1、找一個(gè)直筒透明杯(或飲料瓶)，杯子的高度要在15厘米以上。2、用尺子在紙條上畫(huà)好刻度，單位毫米。紙條的長(zhǎng)度要小于杯子的直筒杯子的高度。3、將紙條豎直粘到杯外面，使紙條0刻度線和杯內(nèi)底部對(duì)齊。簡(jiǎn)易雨量器制作步驟做一做1、用噴水壺模擬降水，記錄好時(shí)間。2、把雨量器放在水平桌面，讀出刻度。注意：在模擬降雨的時(shí)候，噴壺與雨量器要有一定的間距。測(cè)一測(cè)等級(jí)小雨中雨大雨暴雨大暴雨特大暴雨24小時(shí)的降水量小于10毫米10-24.9毫米25-49.9毫米50-99.9毫米100-249.9毫米大于等于250毫米注意：一天的降水量是指24小時(shí)的降水總量。降水量等級(jí)表1.自制雨量器要注意什么？測(cè)降雨量要注意什么？2.怎樣測(cè)量一場(chǎng)雪的降水量呢？研討學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第三單元觀測(cè)風(fēng)風(fēng)向與風(fēng)速是怎么測(cè)得？制作風(fēng)旗01風(fēng)的大小和方向如何用小風(fēng)旗來(lái)判斷？02北南東西西北東北東南西南風(fēng)向：指風(fēng)吹來(lái)的方向。03測(cè)量與記錄討論1、匯報(bào)結(jié)果2、風(fēng)速用小風(fēng)旗來(lái)判斷是否精確？概念風(fēng)速的概念風(fēng)速是指風(fēng)前進(jìn)的速度，以每秒行進(jìn)多少米來(lái)計(jì)算。蒲福風(fēng)力登記表0級(jí)煙柱直沖天1級(jí)青煙隨風(fēng)偏2級(jí)風(fēng)來(lái)吹臉面3級(jí)葉東紅旗展4級(jí)風(fēng)吹飛紙片5級(jí)帶葉小樹(shù)彎6級(jí)舉傘步行艱7級(jí)迎風(fēng)走不動(dòng)8級(jí)風(fēng)吹樹(shù)枝斷9級(jí)屋頂飛瓦片10級(jí)拔樹(shù)又倒屋11、12級(jí)陸上少見(jiàn)拓展如何制作風(fēng)向標(biāo)學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第三單元觀察云1、一般觀察天氣，首先會(huì)想到在無(wú)降水的時(shí)候是怎樣描述天氣的呢？2、這些天氣的變化是由誰(shuí)決定的呢？1PART云的種類(lèi)及特點(diǎn)云的種類(lèi)積云卷云層云2PART介紹區(qū)分云量的方法完成云量圖晴天云量＜1/4多云1/4＜云量＜3/4陰天云量＞3/4任務(wù)3PART實(shí)踐辨別云的種類(lèi)4PART室外觀測(cè)今天的云量如何？屬于何種天氣？學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第三單元整理我們的天氣日歷

小組討論一下你們想用什么方法來(lái)統(tǒng)計(jì)所需要的數(shù)據(jù)？

降水(雪)量整理天氣日歷氣溫天氣情況風(fēng)向、風(fēng)速學(xué)習(xí)任務(wù)統(tǒng)計(jì)各類(lèi)天氣信息，將結(jié)果填寫(xiě)到相應(yīng)統(tǒng)計(jì)表學(xué)習(xí)指南

(1)做好分工，拿出已經(jīng)記錄的天氣日歷，按照日期的順序，小組中一名同學(xué)依次讀出要統(tǒng)計(jì)的每天的天氣現(xiàn)象記錄情況。其他幾名同學(xué)分別負(fù)責(zé)記錄該項(xiàng)天氣現(xiàn)象中陰天、晴天、多云的天數(shù)。

(2)為了使記錄不同天氣的天數(shù)不重復(fù)、也不會(huì)遺漏，不同天氣情況的記錄員可以畫(huà)“正”字。

(3)對(duì)“氣溫柱狀圖”和“降水量柱狀圖”上的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)小組可以根據(jù)氣溫統(tǒng)計(jì)表、降水量統(tǒng)計(jì)表上的要求來(lái)完成。

(4)最后把每個(gè)人的統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄在相應(yīng)的表格內(nèi)。

各種天氣狀況最常見(jiàn)的天氣(?

)晴天

天；陰天

天；多云

天；其他

天；晴天□陰天□多云□其他□天氣情況統(tǒng)計(jì)表天氣的情況風(fēng)的統(tǒng)計(jì)刮風(fēng)的天數(shù)不刮風(fēng)的天數(shù)風(fēng)最大那天的風(fēng)向和風(fēng)速

這段時(shí)間里刮風(fēng)的天氣多嗎?

風(fēng)速大的是哪一天？主要刮的是哪個(gè)方向的風(fēng)?通常刮大風(fēng)還是微風(fēng)?你們這樣分析的理由是什么?風(fēng)向和風(fēng)速氣溫統(tǒng)計(jì)表時(shí)間

月

日最高氣溫最低氣溫

最高氣溫和最低氣溫是多少？氣溫是如何變化的？這段時(shí)間的氣溫變化對(duì)生活產(chǎn)生了哪些影響？氣溫降水(雪)量統(tǒng)計(jì)降雨(雪)是哪天不降雨(雪)是哪天雨(雪)量最大是哪天

降水量最大是哪天？這一季節(jié)的降水量(降雪量)有什么特點(diǎn)?你們這樣分析的理由是什么?降水(雪)量

我們?cè)鯓用枋鲞@段時(shí)間的天氣變化？有什么樣的特點(diǎn)？

天氣與氣候不同，一個(gè)地方長(zhǎng)期的天氣平均狀況叫氣候。春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。二十四節(jié)氣歌學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第三單元天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來(lái)的天氣預(yù)報(bào)包含的信息觀察任務(wù)①仔細(xì)觀察圖片中的各項(xiàng)信息。②將對(duì)應(yīng)的天氣信息填寫(xiě)到記錄單中。一起發(fā)現(xiàn)怎樣制作天氣預(yù)報(bào)討論任務(wù)①匯總搜集到的圖片、文字信息。②將搜集到的信息按制作步驟分類(lèi)，并在記錄單上簡(jiǎn)寫(xiě)出制作流程圖。學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)