新蘇教版五年級下冊科學(xué)全冊教學(xué)課件

第一單元什么叫機械能夠幫助人們降低工作難度或省力的工具裝置，都可以稱做機械。像鉗子、筷子、針、水果刀這樣的機械，結(jié)構(gòu)比較簡單，它們屬于簡單機械；像電鉆這樣的機械，是由兩種或兩種以上的簡單機械構(gòu)成的，比較復(fù)雜，它們屬于復(fù)雜機械，也可以叫做機器。要是沒有下面這些機械幫助人們工作，將會出現(xiàn)什么情況？在工作時，如果沒有下面這些機械會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果？機械名稱結(jié)果起釘錘開瓶器菜刀筷子壓舌板數(shù)千年前，我們的祖先就知道利用石斧、石鋸、石鐮、弓箭等作為生產(chǎn)和狩獵的工具，利用獨木舟作為水上交通工具。這些工具的使用就含有簡單機械的原理。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？和同學(xué)們分享一下。利用課余時間，觀察或調(diào)查生活中還有哪些物品也屬于簡單機械，它們是怎樣方便了我們的生活的？

謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第一單元樣移動重物？支點施力點阻力點施力點到支點的距離，為“施力臂”；阻力點到支點的距離，為“阻力臂”。思考，用力壓棍子抬起書包時，施力臂和阻力臂的長短與施力大小的關(guān)系為何？阻力臂施力臂支點阻力點施力點棍子接觸椅背的位置，是“支點”；手用力的位置，為“施力點”；掛書包的位置，為“阻力點”。施力點到支點的距離，為“施力臂”；阻力點到支點的距離，為“阻力臂”。使用工具時，具有支點、施力點和阻力點的，就是利用“杠桿原理”的用力方式。探究：施力臂的長短會影響施力的大小嗎？調(diào)整杠桿實驗器，使其左、右平衡。在杠桿實驗器支點左邊第3格掛上2個等重砝碼。在支點右邊第1、2、3、6網(wǎng)格線處，分別掛幾個砝碼，杠桿才達到平衡？掛在第1格處第2格處第3格處第6格處

做實驗1.離支點右邊越遠，要掛的砝碼數(shù)越多，還是越少？

2.施力臂的長短和施力大小有什么關(guān)系？

3.施力在什么情形會最省力？

討論1.什么叫杠桿？答：一根棍子用它撬重物時，它就是一個簡單機械——杠桿。杠桿有什么作用？舉例說明它只要以分為哪幾類？答：使用杠桿有時可以省力，有時可以省距離，有時既不省力也不省距離。杠桿按省力情況可分為：省力杠桿：如鉗子、鍘刀、壓水井桿、撬棍、指甲刀等費力杠桿：如鑷子、釣魚桿、縫紉機腳踏板、理發(fā)用的剪刀等；等臂杠桿：如天平。大科學(xué)家阿基米德曾經(jīng)說過，如果在宇宙中找到一個支點，就能把整個地球撬起來。他說得有道理嗎？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第一單元斜坡的啟示這樣搬家太困難了，有好的解決方法嗎？在地面與車廂之間斜搭一塊木板這斜搭的木板叫斜坡，斜坡就是斜面，它是一種簡單機械。預(yù)測：斜面坡度的大小對小車拉力有什么影響？想一想：修建盤山公路的道理。螺絲釘上的螺紋與斜面有什么關(guān)系？

刀、斧、人類的門牙都是楔，它們也是一種斜面。斜面的應(yīng)用怎樣才能較容易地騎自行車上陡坡？

為了減緩陡坡的程度，騎自行車上陡坡時可以走螺旋形，這樣就能比較容易的上陡坡，但這樣也增加了行走的距離。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第一單元擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問答：用螺絲刀擰螺絲釘比徒手要省力，并且粗螺絲刀比細螺絲刀又要省力。我們來看看班上誰的力氣大，能徒手把這螺絲擰進去。怎樣才能把螺絲輕松地擰進去呢？2.找一找周圍有哪些像螺絲刀那養(yǎng)為我們提供方便的機械。1.觀察螺絲刀，找出螺絲刀的特征。像螺絲刀、方向盤這一類，有一個固定在可以轉(zhuǎn)動的軸上的機械叫做輪軸，它也是簡單機械。輪軸：輪與軸固定在一起，同進退。在輪上用力，具有省力效果。在軸粗細不變的情況下，輪越大越省力。輪軸的變式：一字形、搖把式輪軸實驗探究表重物100克1點2點3點與軸心距離（厘米）用多大的力（牛頓）與軸心距離（厘米）用多大的力（牛頓）與軸心距離（厘米）用多大的力（牛頓）

結(jié)論

0尋找身邊應(yīng)用輪軸原理的機械。：作業(yè)謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第一單元國旗怎樣升上去每周星期一，我們學(xué)校都要舉行升旗儀式。你知道國旗是怎樣升到旗桿頂上去的嗎？你知道旗桿頂上有什么秘密嗎？國旗是利用滑輪升上去的?；喴彩且环N簡單機械。輪子上有槽輪子外有框框兩端有鉤

可以這樣使用滑輪定滑輪動滑輪固定在支架上，不隨重物上下移動的滑輪叫定滑輪，隨重物上下移動的滑輪叫。認真觀察滑輪的位置、鉤碼及測力計各自的移動方向?qū)嶒炓谎芯慷ɑ喌淖饔脤嶒炓唬貉芯慷ɑ喌淖饔?N測力計使用前調(diào)零測力計直接提起兩個鉤碼的力是用定滑輪提升兩個鉤碼的力是？實驗一：研究定滑輪的作用記錄表

定滑輪兩個鉤碼的重量（N）測力計的拉力（N）滑輪的位置鉤碼移動方向用力方向?qū)嶒灲Y(jié)論：實驗一：研究定滑輪的作用記錄表

定滑輪兩個鉤碼的重量（N）測力計的拉力（N）滑輪的位置鉤碼移動方向用力方向11不變上升下拉實驗結(jié)論：使用定滑輪不能省力，但可以改變用力的方向。認真觀察滑輪的位置、鉤碼及測力計各自的移動方向?qū)嶒灦芯縿踊喌淖饔脴?，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！實驗二：研究動滑輪的作用用動滑輪提升滑輪和兩個鉤碼的力是？直接提升滑輪和兩個鉤碼的力是？N每次使用都要調(diào)零哦實驗一：研究動滑輪的作用記錄表

動滑輪滑輪和兩個鉤碼的重量（N）測力計的拉力（N）滑輪的位置滑輪和鉤碼移動方向用力方向?qū)嶒灲Y(jié)論：實驗一：研究動滑輪的作用記錄表

動滑輪滑輪和兩個鉤碼的重量（N）測力計的拉力（N）滑輪的位置滑輪和鉤碼移動方向用力方向1.20.6隨鉤碼一起移動上升上拉實驗結(jié)論：使用動滑輪可以省一半的力，但不能改變用力的方向?；喌拿孛苤x謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第一單元自行車車輪轉(zhuǎn)動的奧秘1、滑輪也是一種（）。2、不隨重物上下移動的滑輪叫做（），它能（）；隨重物上下移動的滑輪叫做（），它能（）。小測試簡單機械定滑輪改變用力方向動滑輪省一半力6、自行車車輪轉(zhuǎn)動的奧秘兩幅圖有什么不同？自行車轉(zhuǎn)動的部件：腳蹬子、曲柄、大齒盤、飛輪、鏈條、車轱轆自行車車輪能夠轉(zhuǎn)動，是因為鏈條將動力從踏板那里傳到了后輪上。像自行車鏈條這樣的可以把動力從一個地方傳到另一個地方的裝置叫做“傳動裝置”。在日常生活中，我們有許多生活用具和玩具中都是有傳動裝置的鏈條傳動鏈條傳動

齒輪傳動齒輪傳動鏈條傳動和齒輪傳動的

特點鏈條傳動齒輪傳動通過實驗表明，鏈條傳動兩個輪子同方向轉(zhuǎn)動，齒輪傳動兩個輪子是朝相反的方向轉(zhuǎn)動。相同點：都可以改變運動速度。不同點：齒輪傳動雖較準確，可以改變運動方向，但不能較長距離的傳力，而鏈條傳動雖不能改變運動方向，準確性不如齒輪傳動，但可以較長距離的傳動。兩種傳動裝置的相同點和不同點？小測試能夠傳遞力量的裝置叫做（

）。自行車采用的主要傳動裝置是（

），鐘表采用的主要傳動裝置是（

）。傳動裝置鏈條傳動齒輪傳動謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第二單元折形狀物體有各種形狀，但大多數(shù)是由下面四種基本的簡單形狀構(gòu)成的。圓錐體球體柱體臺體這些形狀又可以被切成一半或更小些，用來組成其他形狀。找一找，說說它們都是由哪些形狀組成的？木頭臺燈金字塔想一想你還能用一張紙托起幾本科學(xué)書嗎？為了檢測它們的承受力，紙筒上下兩邊要平，膠帶要把縫隙黏牢固，不能留縫。折一折大家猜一猜，在這幾個紙筒中，誰的承受力最大？請你們按承受力由大到小排序，并填在活動記錄上。折一折紙筒形狀承受力預(yù)測實際三角形四邊形六邊形圓筒形④③②①

通過實驗，大家知道改變物體的形狀的確可以托起較重的物體?？茖W(xué)家經(jīng)過反復(fù)實驗，發(fā)現(xiàn)薄的材料用不同方式折疊和彎曲，可以提高材料的承受力，其承受力大小也不相同。你還能說說人們在生產(chǎn)、生活中，是如何運用改變物體形狀增大承受力這一原理的？你知道薄薄的蛋殼能承受多少本科學(xué)書的重量嗎？試一試殼體在外力作用下，內(nèi)力是沿著整個表面擴散和分布的。所以能承受比較大的重力。建筑師們根據(jù)這種原理設(shè)計了許多如餐廳、商場等公共建筑的屋頂，它既美觀漂亮，又堅固、節(jié)省材料。悉尼歌劇院知道了物體有椎體、臺體、柱體和球體四種基本形狀。能夠識別一些物體的主要形狀。懂得了改變物體的形狀，承受力的大小也會改變，形狀不同，承受力的大小也不相同。知道了改變形狀，增大承受力的方法在生產(chǎn)生活中具有廣泛的應(yīng)用。談一談謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第二單元搭支架北京的鳥巢巴黎的艾菲爾鐵塔紐約的帝國大廈東京的電視塔第二單元搭支架教學(xué)目標1、掌握增大支架牢固程度的方法，學(xué)會設(shè)計和制作立體支架。2、知道不同的形狀結(jié)構(gòu)搭建支架的步驟和方法，理解支架的概念和特點。3、體驗自主設(shè)計、自主發(fā)現(xiàn)的樂趣，意識到小組合作的重要性。主要內(nèi)容支架的定義、特點和形狀搭建立體支架搭建平面支架支架的定義支架：是指起到支撐作用的構(gòu)架什么是支架？折疊凳梯子支架的特點這些支架型有什么共同的特點？通常情況下，支架的設(shè)計主要是以三角形為主來進行設(shè)計。支架的形狀三角形五邊形正方形六邊形猜一猜平面支架有哪些形狀呢？搭建平面支架1、搭建步驟2、支架的穩(wěn)定性3、增加支架穩(wěn)定的方法搭建平面支架的具體內(nèi)容：搭建步驟1、所需材料：2、操作步驟:（1）、畫出草圖（2）、選擇制作材料和連接物，確定合適、牢固的連接方法（3）、測量平面支架的穩(wěn)定性細繩或大頭針、小棒或者吸管等支架的穩(wěn)定性

通常情況下，結(jié)構(gòu)由支架構(gòu)成，三角形支架最穩(wěn)固、結(jié)實，所用材料也最少。以下圖形，你認為哪種最穩(wěn)固，最結(jié)實？增加支架穩(wěn)固的方法用什么辦法可以使易變形的支架變得穩(wěn)定、牢固呢？想一想不穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)可以通過架梁的方式增加其三角形結(jié)構(gòu)，使它變得穩(wěn)定。正方形平行四邊形三角形三角形搭建立體支架操作步驟：（1）、畫出設(shè)計草圖。（2）、選擇制作材料和連接物，確定合適、牢固的連接方法。（3）、測量立體支架穩(wěn)定性?？茨膫€小組搭的支架所用的材料最少，而且比較穩(wěn)固。

比一比知識拓展課下留心觀察身邊常見的建筑物支架結(jié)構(gòu)，說說它們有什么特點？總結(jié)1、支架的定義：2、支架的特點：3、支架的形狀：5、支架的穩(wěn)固性：6、增加支架穩(wěn)固的方法：4、搭建平面支架的步驟：是指起到支撐作用的構(gòu)架主要以三角形為主進行設(shè)計三角形，正方形，五邊形和六邊形等等（1）、畫出設(shè)計草圖。（2）、選擇制作材料和連接物，確定合適、牢固的連接方法。（3）、測量支架的穩(wěn)定性。通過架梁的方式增加其三角形結(jié)構(gòu)三角形支架最穩(wěn)固、結(jié)實，所用材料也最少。作業(yè)2、設(shè)計搭高約20厘米—60厘米的高塔草圖，下節(jié)課我們一起搭高塔。

1、舉例三角形在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第二單元建橋梁五亭橋揚州市的標志建筑。五亭橋建于1757年，是清代揚州兩淮鹽商為了迎接乾隆南巡，特雇請能工巧匠設(shè)計建造的。橋上建有五個亭，故名五亭橋。五亭橋有15個橋洞，十五月圓之夜，每洞各銜一月，15個圓月倒懸水中，爭相輝映，泛舟穿插洞間，別具情趣。位于四川省瀘定縣的瀘定橋始建于1705年，其橋身由13根鐵鏈鉚固于大渡河兩岸，鐵索橋橋長101．6米、寬3米，是川藏交通要道和軍事要津。1935年，中國工農(nóng)紅軍取得了飛奪瀘定橋的重大勝利，瀘定橋因此而聞名于世。潤揚大橋

2000年10月20日開工建設(shè)，2005年4月30日建成通車。全線采用雙向六車道高速公路標準，橋面平均寬31.5米，大橋設(shè)計使用壽命為120年。南京長江大橋開封黃河大橋金沙江鐵路大橋錢塘江大橋浙江慈溪七星橋清名橋趙州橋無錫蓉湖大橋日本明石海峽大橋美國金門大橋江陰長江大橋法國米約大橋橋梁分類小知識：各種各樣的橋，如果按形狀可分為平板橋、拱橋、吊橋；如果按材料可分為木橋、磚橋、石橋、鋼橋、混凝土橋、鋼筋混凝土橋；如果按橋梁總長度可分為特大橋、大橋、中橋和小橋；如果按橋身是否可活動可分為固定橋、開啟橋和浮橋；如果按用途可分為鐵路橋、公路橋、管道橋多用橋等；如果按跨越對象可分為跨越河流的跨河橋、跨越山谷的跨谷橋、跨越鐵路或公路的跨線橋（又稱立交橋）、跨越城區(qū)、工業(yè)區(qū)或農(nóng)業(yè)區(qū)的高架橋。1.按形狀橋有幾種基本類型？分別叫什么橋？2.每種橋舉一、兩個例子。橋1.梁橋（平板橋）2.拱橋3.吊橋如：南京長江大橋、東海大橋如：趙州橋如：江陰長江大橋、武漢長江二橋根據(jù)短片內(nèi)容說一說下面這些橋分別屬于什么類型的橋（1）（2）（3）（4）（５）（６）（７）（８）（9）（10）（11）（12）給這些橋分分類樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！實驗要求：1.建梁橋時要用硬紙做橋面木塊做橋墩，橋墩間的距離要和紙的長度一致。2.建拱橋時，要把另一張硬紙做成拱形，放在平板橋下面，拱形的頂部與橋面挨住。3.建吊橋時，要先把兩根等長的繩子系在筷子上，再把繩子分別系在硬紙中央。5.做好記錄。4.三種橋要選擇一樣的重物，以便比較各種橋的承重能力。友情提醒：1、紙張只能折疊，一張紙只能做一次橋梁實驗。2、三種橋梁的橋墩間距保持為15厘米。3、如果放到4枚硬幣橋坍塌了，說明這種橋只能承受住3枚硬幣的重量。4、隨時把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。形狀預(yù)測承受重量實際承受重量實驗結(jié)論：橋梁的承重力跟橋梁的形狀有關(guān)。拱橋最結(jié)實，最適合將整個橋面上的重量分散開來。斜拉橋比平板橋牢固，平板橋最不牢固，因為它的橋面沒有支撐結(jié)構(gòu)。茅以升土木工程學(xué)家、橋梁專家、工程教育家。本世紀30年代，他主持設(shè)計并組織修建了錢塘江公路鐵路兩用大橋，成為中國鐵路橋梁史上的一個里程碑，在我國橋梁建設(shè)上做出了突出的貢獻。

橋梁大挑戰(zhàn)材料：

A4紙要求：1、橋面寬10厘米，長30厘米，距地面10厘米。2、用紙最少，承受力最大。提示：1、材料只能用A4紙，紙可以折疊。2、可以用雙面膠固定。欣賞國內(nèi)外有名的橋北京盧溝橋杭州錢塘江大橋武漢長江大橋上海楊浦大橋紐約華盛頓橋舊金山大橋悉尼鋼拱橋謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第二單元造房子人類在幾千年前就開始造房子。有時候，人們用樹枝和茅草造房子；現(xiàn)在我們用鋼筋、水泥、磚塊建造平房和大廈。無論是古代還是現(xiàn)代，不管是平房還是樓房，房子的主要功能都是避暑御寒。你認為古代的房子與今天的高樓大廈有什么不同？大?。汗糯姆孔右话惚容^矮小，現(xiàn)代的高大。形狀：古代的房子像籠子，樣式簡單；現(xiàn)代的有盒式的、有層式的、樣式新穎、結(jié)構(gòu)復(fù)雜。用途：古代房子是為了居住、能遮風(fēng)擋雨；現(xiàn)代的用途很廣，有體育館、廠房、展廳、影劇院等等。建筑材料：古代的是草、竹、木；現(xiàn)代的是鋼筋混凝土。以小組為單位，自己動手建造房子。設(shè)計圖紙畫出房子的整體樣式圖墻體的框架結(jié)構(gòu)圖（標注上房子的高、寬、長）。動手實驗。分析不足與需要改進的地主。我們周圍的房子，千姿百態(tài)，各具特色。

如摩天大樓古樸的民居謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第一課

不用種子也能繁殖嗎？讓我們來看一些事例放入水中的水仙球生根發(fā)芽開花莖上長出小苗的吊蘭有芽的生姜快可以繼續(xù)萌發(fā)可以生根發(fā)芽的帶眼馬鈴薯綜上所述：不用種子也能生根發(fā)芽的。動手做實驗

用寶石花肉質(zhì)葉來繁殖實驗問題：大小葉子是否都可以長大？試著得出的結(jié)論：1.可以長大。

2.不可以長大。動手做實驗第一步：從寶石花上面摘下大小兩片

葉子。第二步：把兩片葉子分別中在同一個

盆子里面。第三步：過一段時間觀察生長情況。第四步：大小兩片葉子都長出根了。得出結(jié)論：寶石蘭的大小葉子都可以長大。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第三單元

2.動物怎樣繁殖后代你能分辨出它們的雌雄嗎？動物的爸爸比動物的媽媽？？？看圖發(fā)現(xiàn)了什么?動物的繁殖方式卵生：產(chǎn)卵或下蛋的繁殖方式胎生：哺乳動物那樣的直接生

出小動物的繁殖方式猜一猜，它們都是屬于什么繁殖方式？動物將卵產(chǎn)出體外，再孵化為小動物的生殖方式，叫做卵生。卵生動物孵化期間是靠卵自身所提供的養(yǎng)分發(fā)育。動物的胎兒在母體內(nèi)發(fā)育完全后，產(chǎn)生出來的生殖方式，叫做胎生。

胎生動物的胎兒在母體內(nèi)，由母體所提供的養(yǎng)分發(fā)育。胎生變色龍是爬行動物，是非常奇特的動物，它有適于樹棲生活的種種特征和行為。避役的體長約15—25厘米，身體側(cè)扁，背部有脊椎，頭上的枕部有鈍三角形突起。四肢很長，指和趾合并分為相對的兩組，前肢前三指形成內(nèi)組，四、五指形成外組；后肢一、二趾形成內(nèi)組，奇特三趾形成外組，這樣的特征非常適于握住樹枝。它的尾巴長，能纏卷樹枝。它有很長很靈敏的舌，伸出來要超過它的體長，舌尖上有腺體，能分泌大量粘液粘住昆蟲。它一雙眼睛十分奇特，眼簾很厚，呈環(huán)形，兩只眼球突出，左右180度，上下左右轉(zhuǎn)動自如，左右眼可以各自單獨活動，不協(xié)調(diào)一致，這種現(xiàn)象在動物中是罕見的。雙眼各自分工前后注視，既有利于捕食，又能及時發(fā)現(xiàn)后面的敵害。變色龍用長舌捕食是閃電式的，只需1/25秒便可以完成，而且它們的舌頭的長度是自己身體的2倍。在樹上一走一停的動作使天敵誤以為是被風(fēng)吹動的樹葉。

雞的繁殖方式母雞孵蛋卵第7天第14天第20天小雞破殼而出謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。我是怎樣出生的媽媽！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！我在媽媽“肚子”里住了多少時間？剛出生時我是什么樣的？媽媽在懷孕的時候有哪些反應(yīng)？我出生時她的情形是怎樣的？

問媽媽我是怎樣出生的？幸福的漂亮媽媽第四周第九周第十二周第十六周第二十周第二十四周第二十八周第三十二周第三十八周第四周第五周第六周第八周第二十六周第十九周第十五周源源不斷的補給線讓小小的生命長得如此迅速，得益于媽媽胎盤血液源源不斷的供應(yīng)。第五個半星期的我已長到14毫米啦！有了眼睛、鼻子，還有小嘴巴，盡管它們還是雛形。第六個星期的寶寶皮膚下面直直的脊柱挺起來了，肌肉、肋骨也已長出，一些腺體已開始形成，手指也初步長出。媽媽，請您吃藥時當心些喔！第八個星期，長達4厘米的我，幾乎所有的器官都已經(jīng)就位，黑黑的眼珠使我更加漂亮！大大的腦袋中，腦神經(jīng)細胞也已大量形成。改名胎兒。以前，我的小名叫胚胎。兩個月后，我改名叫胎兒。此時，我的體重已有13克。謹防污染。此時的我最怕環(huán)境污染，什么煙啊，射線啊，藥物啊，噪聲啊，請離我遠點！我多自在。四個多月的我，安詳?shù)馗≡跍嘏难蛩校@使我避免了不少來自外界的碰撞。我聽見了。盡管第八個星期時我已長出小耳朵，但直到第四個月，我的耳朵才像模像樣地長成。爸爸媽媽開始每天給我上課，據(jù)說這叫“胎教”。小手初長成。第六個星期時我已有了小小的手，可實在不好意思，長得不太好看。直到第十七個星期，我的手才與大伙差不多，上面也有了指甲。不安分的小腳腳。在第四個星期時我長出了兩只小腳腳，但一直到第九個星期，我的小腿、腳趾才正式開始發(fā)育。長得越快，我越不老實，小腳腳的一陣猛踢使媽媽感到欣喜。大人把我的蹬踢叫作“胎動”。

人家叫我毛毛。第六個月時，我全身覆蓋著一層薄薄的絨毛——毳毛，直到出生前才褪去，只留下頂上頭發(fā)。

八個多月的我已長到24厘米了，但人家還是叫我胎兒。十月懷胎，一朝分娩，在“舊房子”里住了280天，經(jīng)過一陣陣的推動，我眼前突然一片光亮……我來到了人間！??！我正在享受媽媽為我準備的營養(yǎng)午餐出生兩個小時我半歲了今天是我一周歲生日人類也是通過兩性結(jié)合繁殖自己的后代的。孕婦臨產(chǎn)前，胎兒、胎盤及羊水的總重量約為5.5公斤！我們要在母親的肚子里呆十個月。我們應(yīng)該怎樣珍愛生命，回報父母的養(yǎng)育之恩！謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。認識常見巖石編號巖石名稱1花崗巖2砂巖3頁巖4石灰?guī)r5大理巖滴鹽酸無變化遇鹽酸輕微冒泡遇鹽酸冒泡遇鹽酸強烈冒泡遇鹽酸強烈冒泡偏紅、白黑粉相間無痕跡顆粒粗綠、灰黑相間痕跡清晰顆粒細土黃色痕跡清晰顆粒細且密顆粒細顆粒粗黑灰色有痕跡白色痕跡輕顏色刀刻痕跡手摸遇鹽酸反應(yīng)認識常見巖石巖漿巖：也稱“火成巖”。地球內(nèi)部的巖漿有時會在地下深處慢慢冷卻，有時又會從地表噴發(fā)出來后冷卻。這種由巖漿冷卻后形成的巖石叫巖漿巖。在距地表相當深的地方開始凝結(jié)的稱為“深成巖”，如橄欖巖、輝巖等；噴出地表或在地表附近凝結(jié)的稱為“噴出巖”，如玄武巖、流紋巖等；介于深成巖和噴出巖之間的是“淺成巖”，如花崗巖?；◢弾r玄武巖橄欖巖沉積巖：又叫“水成巖”。在常溫常壓條件下巖石遭受風(fēng)化，經(jīng)過長時間的日曬、雨淋、風(fēng)吹，會逐漸破碎成為砂礫或泥土。在風(fēng)、流水等外力作用下，沉積于湖泊、海洋等低洼地區(qū)，形成沉積物。隨著時間的推移，沉積物便慢慢固結(jié)而成巖石，這就是沉積巖。這種由泥、沙、巖石碎屑沉積成的巖石叫沉積巖。沉積巖分布極廣，占陸地面積的75％，是構(gòu)成地殼表層的主要巖石。包括礫巖、頁巖、砂巖和石灰?guī)r等。認識常見巖石用作水泥的頁巖砂巖制作的浮雕云臺山石灰?guī)r美景礫巖變質(zhì)巖：地殼中的巖漿巖或沉積巖，由于地殼運動、巖漿活動等所造成的物理、化學(xué)條件的變化，所形成的新巖石叫做變質(zhì)巖，例如由石英砂巖變質(zhì)而成的石英巖，由頁巖變質(zhì)而成的板巖，由石灰?guī)r、白云巖變質(zhì)而成的大理巖。變質(zhì)巖常有片理構(gòu)造。

認識常見巖石石英砂巖石英巖→石灰?guī)r、白云巖大理巖→頁巖板巖→東坡肉大理巖阿富汗的大理巖玉石可做玉石的石英巖我們身邊的巖石什么成分都有：★鋪地板的既有火成巖，如花崗巖等，又有沉積巖，如灰?guī)r等，甚至有變質(zhì)巖，如大理巖；★用來燒石灰的是灰?guī)r，鋪路的石子也多是它；★還有常見的玉器巖石成分基本都屬于變質(zhì)巖；★鵝卵石的成分更復(fù)雜，什么巖石都有，它是巖石被流水沖刷、磨圓的產(chǎn)物而且這些鵝卵經(jīng)歷若干年，發(fā)生固結(jié)就會形成礫巖。知識拓展：謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第四單元巖石與礦物2.認識礦物的性質(zhì)不透明半透明透明觀察光澤軟硬我們可以從礦物的顏色、劃痕、軟硬、透明度、光澤、輕重等來描述。礦物名稱石英長石云母光澤透明度玻璃光澤玻璃光澤珍珠光澤透明半透明透明石英金剛石石膏赤鐵礦石墨滑石棕紅色呈六角形、透明最柔軟最堅硬

白色、光澤很暗淡容易被擦干凈做爽身粉做鉛筆的主要原料制造玻璃的重要原料做鉆頭做顏料做石膏像作業(yè)：連線謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。用煤球爐子做飯用液化石油氣做飯摩托車給我們的生活帶來了便利汽車提高了我們的生活質(zhì)量手機和互聯(lián)網(wǎng)縮小了人與人之間的距離這些是我們身邊非常常見的物品都離不開礦物資源日益減少的礦物資源我們一起來了解人類開采礦物資源的過程吧人類開采礦物的活動一直沒有停止過。礦物資源造福人類人類很早就認識到了巖石和礦物的用途。人類無節(jié)制的開采礦物資源，會有什么樣的結(jié)果？據(jù)說這曾經(jīng)是一座高山，在歷經(jīng)了人類差不多100年的不停開采挖掘，如今已經(jīng)成了一個深不可測的地穴，開口直徑兩英里，深約四英里。賓翰峽谷銅礦場樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！米爾

金剛礦場

世界上最大的人造地穴，它深約525米，入口直徑達到了1200米。俄羅斯政府機關(guān)2004年4月正式關(guān)閉該礦。在它最輝煌的時候，金剛石礦平均每年能產(chǎn)大約200萬克拉，其價值大約為2億多元。金伯利鉆石場金伯利大洞建于1870年，直到1914年關(guān)閉前一共產(chǎn)出了約3噸金剛石。它深1097米，入口直徑約500米，占地17公頃，為挖這樣一個大洞，一共2200多萬噸土被從這里挖走。金剛石：6年它是在危地馬拉地下水坍塌時是造成的。由迄今為止最大型的地面塌陷事故。這些照片是生于2007年年初的地洞事故，該洞吞下了十幾家，并至少活吞了3人。深陷資源分類

可再生資源：水資源、土地資源、氣候資源。不可再生資源：天然氣、石油及各種礦物資源。不可再生資源需要經(jīng)過幾百萬年的時間才能形成，有的根本不能再形成。日益減少的礦物資源發(fā)一度電耗煤量是400克煤左右，這樣算起來一噸煤可以發(fā)電2500度電。全國13億人口，如果平均每人每天節(jié)約一度電，一年下來就節(jié)約5000億度電左右，就會少燒2億多噸原煤。我國對礦產(chǎn)資源的回收利用率不到30%這里有些礦物的可開采年限統(tǒng)計，統(tǒng)計時間是2003年。礦物名稱可開采年限礦物名稱可開采年限金剛石6石墨22金18石油40煤231鈾72石膏21天然氣64我國部分礦物資源可開采年限鐵100年鋅、錫、鎢40——50年銀、鉛、猛、鋁20——30年看到這些數(shù)據(jù)你想到什么了呢？合理使用資源，減慢開采速度，同時還要積極開發(fā)新資源，讓我們一起為保護資源而努力。我們能為保護礦物資源做些什么呢？一個家庭，使用節(jié)能燈，一年約節(jié)省電費300多元。一天中地球接收到的太陽能足夠整個世界用上40年。沼氣發(fā)電機組太陽能發(fā)電風(fēng)力發(fā)電

"地球一小時"是WWF(世界自然基金會)應(yīng)對全球氣候變化所提出的一項倡議，希望個人、社區(qū)、企業(yè)和政府在每年3月最后一個星期六20：30-21：30熄燈一小時，來表明他們對應(yīng)對氣候變化行動的支持?！暗厍蛞恍r”活動首次于2007年3月31日晚間8點在澳大利亞悉尼市展開，超過220萬戶的家庭和企業(yè)關(guān)閉燈源和電器。一小時節(jié)省下來的電足夠20萬臺電視機用1小時，5萬輛車跑1小時。2008年3月29日，有35個國家多達5000萬民眾參與其中，并證明了個人的行動凝聚在一起真的可以改變世界。2009年3月28日晚20：30至21：30，中國多個城市參與其中。全球有80多個國家和地區(qū)3000多個城市共同創(chuàng)造這個美麗的“黑暗時刻”，共同為地球的明天做出貢獻。保護資源計劃1.節(jié)約資源、綠色消費不浪費紙張，不浪費糧食，節(jié)約用水，節(jié)約用電，節(jié)約燃料。2.重復(fù)使用、多次利用盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染；不使用一次性筷子；自備購物口袋或提籃。3.分類回收、循環(huán)再用不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物；將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環(huán)再生，造福人類。4.保護自然、萬物共存使用珍稀動物和受保護的動物，關(guān)愛與保護野生動植物；植樹造林，愛護我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一片樹木。保護資源從我做起通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么樣的收獲呢？40年后，世界人口會增長到95億，而我們賴以生存的地球只有一個。全球關(guān)注，全民行動，保護資源，保護這顆我們共同生存的星球謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源?？茖W(xué)探究我能行蘇教版五年級科學(xué)下冊大腦腦在顱腔內(nèi)腦由大腦、小腦、腦干組成。核桃大腦左腦右腦凹陷下去的部分叫“溝”突出隆起的部分叫“回”大腦的大小大腦的形狀大腦的硬度大腦的顏色大腦的質(zhì)量兩只緊握并攏的拳頭像核桃，有“溝”“回”和豆腐差不多淡粉紅色1400克×80%=1120克趙本山在小品中曾經(jīng)說：“隔壁吳老二腦血栓，見誰都哆嗦”，其實吳老二僅僅是左手、左腳哆嗦，后來經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)他的右腦有血栓。你在這個事例中發(fā)現(xiàn)一個什么問題？大腦對人體的管理，是一種交叉關(guān)系。即左大腦半球支配右側(cè)身體的運動，右大腦半球控制左側(cè)身體的運動。人的大腦中，左半球偏重于管理語言等功能，右半球則偏重于管理空間概念等功能。語言思維感覺記憶情緒運動……大腦是人體的最高指揮中心，是人體的“司令部”我們小區(qū)劉爺爺去商店的路上摔了一跤不小心傷到后腦部位，他就雙目失明了，他的親人帶著他到處去檢查眼睛，都沒有發(fā)現(xiàn)問題。這可能是什么原因？張爺爺在一次鍛煉時不小心傷到了腦部，結(jié)果他再也不能說出完整的話。這可能是什么原因？5、運動性語言中樞(說話中樞)—運動性失語癥

6、書寫中樞—失寫癥

7、聽覺性語言中樞(聽話中樞)—感覺性失癥

8、視覺性語言中樞(閱讀中樞)—失讀癥第一關(guān)：眼疾手快第二關(guān)：過目不忘規(guī)則：用20秒觀察大屏幕上的物品，然后老師將其中兩件物品交換，看誰能準確地說出是哪兩個物品交換了位置。2019181716151413121110987654321時間到！請說出交換位置的兩個物品的名稱這次又是誰交換了位置呢？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。第五單元人體的司令部

2.神經(jīng)“正反”游戲我做一些動作或發(fā)出一些指令，大家作出相反的動作。游戲中，我們的哪些器官參與了活動？眼耳朵大腦四肢大腦是人體的“總司令”，它發(fā)出各項指令。這些指令就靠神經(jīng)來傳達，你想一想神經(jīng)應(yīng)該分布在人體的什么部位？可能是什么樣的？大腦脊髓脊髓是中樞神經(jīng)的一