遼寧省大連市金州區(qū)2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題（解析版）

金普新區(qū)2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測試卷八年級語文2024.7（本試卷共23道題試卷滿分120分考試時(shí)間150分鐘）考生注意：所有試題必須在答題卡上作答，在本試卷上作答無效。一、積累與運(yùn)用（17分）1.下列詞語加點(diǎn)字注音和字形都正確的一項(xiàng)是（）A.眼眶（kuāng）攜帶（xié）阡陌（qiān）紛至杏來（tà）B.寒噤（

jìn）卑鄙（bǐ）喧嚷（rǎng）怒不可遏（è）C.老嫗（yù）褶皺（zhě）彌漫（ní）不修邊服（fú）D.追溯（suò）狩獵（shòu）演譯（yì）挑撥離間（jiàn）【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音字形。A.眼眶（kuāng）——kuàng，紛至杏來——紛至沓來；C.彌漫（ní）——mí，不修邊服——不修邊幅；D.追溯（suò）——sù，演譯——演繹；故選B。2.依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）“往山頂走，固然風(fēng)雨更大，卻不足以威脅你的生命。至于向山下跑，看來風(fēng)雨小些，比較安全，但卻可能遇到暴發(fā)的山洪而被活活淹死?！钡巧綄＜覈?yán)肅地說：“對于風(fēng)雨，它，你只有被卷入洪流；迎向它，你卻可能！”除了登山，在人生的戰(zhàn)場上，不也是如此嗎？A.可能似乎逃避獲得生存 B.可以幾乎逃避再塑生命C.可能似乎躲避再塑生命 D.可以幾乎躲避獲得生存【答案】A【解析】【詳解】本題考查詞義的辨析。第一個(gè)空格。這里描述的是“往山頂走”會遇到的風(fēng)雨情況，“可能”表示存在某種情況的可能性；“可以”則表示有能力或允許做某事，與語境不符；所以第一個(gè)空格應(yīng)該填“可能”；第二個(gè)空格，這里描述的是“向山下跑”看似風(fēng)雨小且安全的情況?！八坪酢北硎颈砻婵雌饋砣绱耍珜?shí)際情況可能并非如此，符合這里的語境；“幾乎”與語境不符。因此，第二個(gè)空格應(yīng)填“似乎”；第三個(gè)空格，這里涉及到對待風(fēng)雨態(tài)度?！疤颖堋敝付汩_不愿意接觸或不敢接觸的事物，側(cè)重于“躲”；“躲避”則指故意離開或隱蔽起來，避免禍害或不利的事物，側(cè)重于“避”。在這里，“逃避”更能體現(xiàn)對風(fēng)雨的畏懼和回避態(tài)度，因此第三個(gè)空格應(yīng)填“逃避”；第四個(gè)空格，這里描述的是迎向風(fēng)雨可能帶來的積極結(jié)果?！矮@得生存”雖然表示了一種積極的結(jié)果，與前面的“被卷入洪流”形成鮮明對比，指人能夠生存下來?！霸偎苌保瑒t是指又重新獲得了一次生命，與事實(shí)不符。因此第四個(gè)空格應(yīng)填“獲得生存”；故選A。3.下列各項(xiàng)中，分析正確的一項(xiàng)是（）①那天我開車去了城市郊外，在一塊僻靜處的石頭上坐下來。②四周不見人影，靜悄悄的，田間玉米須須在微風(fēng)中輕輕擺動，不知名的秋蟲唧唧有聲，天上白云仿若一團(tuán)棉絮緩緩飄移。③“久在樊籠里，復(fù)得返自然?！蔽蚁矚g這樣的幽靜，眼神空茫，啥都不想，腦子里的一些濁物雜質(zhì)絲絲縷縷地抽離而去。④這種發(fā)呆，看似石化枯坐，實(shí)則凝神排毒，讓我特別享受。A.“幽靜”“雜質(zhì)”“享受”都是動詞。B.“輕輕擺動”“緩緩飄移”“眼神空茫”三個(gè)短語的結(jié)構(gòu)類型相同。C.句②畫線部分有語病，應(yīng)改為“四周不見人聲”。D.句①畫線部分有語病，修改方法是把“一塊”放在“石頭”前面?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識綜合運(yùn)用。A.“幽靜”是名詞；“雜質(zhì)”是名詞；“享受”是動詞。B.“輕輕擺動”“緩緩飄移”都屬于偏正短語，“眼神空?！笔侵髦^短語。C.句②畫線部分沒有語??；選項(xiàng)“‘四周不見人聲’”中“不見”和“人聲”搭配不當(dāng)。原句中“不見”和“人影”搭配是得當(dāng)?shù)摹９蔬xD。文學(xué)、文化常識與名著閱讀（5分）4.下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（）A.馬克·吐溫，美國作家。代表作有小說《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》等。B.《禮記》，戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳由孔子的弟子及再傳弟子編纂，是儒家“四書”之一。C.《經(jīng)典常談》中提到秦與六國對峙中，主張六國聯(lián)合抗秦，叫做“合縱”，合縱派代表人物有蘇秦。D.保爾·柯察金當(dāng)過童工，從小就在社會最底層飽受折磨和侮辱，后來在朱赫來的影響下逐步走上革命的道路?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查名著作家作品和內(nèi)容積累。B.《禮記》相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的?！?禮記》?不是“四書”之一。?“四書”指的是《?論語》?、?《?大學(xué)》?、?《?中庸》?和《?孟子》?，?這些書籍被視為儒家經(jīng)典中的重要文獻(xiàn)。?而《?禮記》?雖然也是儒家經(jīng)典的一部分，?但它并不包含在“四書”之中，而是“五經(jīng)”之一；?故選B。5.小金在讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》后大有感觸，認(rèn)為書中的許多人物都是“真正有益于人民的人”，請你結(jié)合保爾的生活經(jīng)歷加以闡述?！敬鸢浮勘枒{借著鋼鐵般的意志，在雙目失明，全身癱瘓后依舊從事文學(xué)創(chuàng)作，以筆作為武器，始終堅(jiān)持革命斗爭，將人民利益放在首位。（言之有理即可）【解析】【詳解】本題考查分析人物形象。需要結(jié)合書中相關(guān)情節(jié)，分析保爾的人物形象。《鋼鐵是怎樣煉成的》主要講述主人公保爾·柯察金與苦難生活抗?fàn)?，投身革命事業(yè)，奮斗不息，最終成為忠誠的革命戰(zhàn)士的成長歷程。小說真實(shí)而深刻地再現(xiàn)了蘇聯(lián)國內(nèi)革命戰(zhàn)爭前后的社會特點(diǎn)和時(shí)代畫卷，熱情歌頌了為祖國而戰(zhàn)的年輕一代的精神風(fēng)貌。小說分為兩部分，第一部分寫國內(nèi)革命戰(zhàn)爭，第二部分寫經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會主義建設(shè)，以主人公保爾．柯察金的命運(yùn)為線索，把兩個(gè)偉大的時(shí)代串聯(lián)在一起。示例1：保爾是一個(gè)自覺的、?無私的革命戰(zhàn)士，?總是把黨和祖國的利益放在第一位。?保爾在工作中堅(jiān)決和各種歪風(fēng)邪氣作斗爭，?對戰(zhàn)友杜巴瓦的成為反對派，?他十分痛心，?在會上堅(jiān)決地給予批評。?盡管臺下的人一直起哄，?把保爾拖下臺，?但也有一些人醒悟了。?潘克拉托夫也發(fā)表了演講，?鼓勵了其他黨員，?堅(jiān)定了大家的決心。?這體現(xiàn)了保爾為了人民的利益而不懈努力的精神，是一個(gè)大有利于人民的人。示例2：保爾·柯察金受朱赫來影響,走上了革命道路。在一次與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中,他的腿受傷并得了傷寒,但他卻始終為了解放全人類這一偉大理想而堅(jiān)持奮斗。而后他還經(jīng)歷了三次死里逃生，最后他在雙腿癱瘓、雙目失明的情況下，堅(jiān)持寫就了《暴風(fēng)雨中所誕生的》一書，堅(jiān)持走在革命道路上。他這鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，他為了人民的利益而不懈努力，是一個(gè)大有利于人民的人。6.古詩文默寫（1）海內(nèi)存知己，_____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）安得廣廈千萬間，_________?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）（3）________，心憂炭賤愿天寒。（白居易《賣炭翁》）（4）揀盡寒枝不肯棲，________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（5）小金在讀《桃花源詩》時(shí)，看到：“童孺縱行歌，斑白歡游詣?！辈唤?lián)想到《桃花源記》中與其有著異曲同工之妙的句子：________，________?！敬鸢浮竣?天涯若比鄰②.大庇天下寒士俱歡顏③.可憐身上衣正單④.寂寞沙洲冷⑤.黃發(fā)垂髫⑥.并怡然自樂【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“涯”“庇”“洲”“髫”等字詞容易寫錯。二、古詩文閱讀（17分）（一）（3分）7.閱讀古詩，完成小題。【甲】關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。【乙】澤陂彼澤之陂，有蒲與荷。有美一人，傷如之何？寤寐無為，涕泗滂沱。彼澤之陂，有蒲與蔄。有美一人，碩大且卷。寤寐無為，中心悄悁。彼澤之陂，有蒲菡萏。有美一人，碩大且儼。寤寐無為，輾轉(zhuǎn)伏枕。對這首詩理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.甲詩開篇即以關(guān)雎和鳴引出男女相思之情，比興手法的運(yùn)用切合詩意，自然流暢，達(dá)到了情景交融的藝術(shù)境界。B.乙詩用生于水澤邊的植物香蒲、蘭草、蓮花起興，目睹心感，自然而然地引出主人公所思戀的心上人。C.兩詩旨意相同，都抒寫了主人公對愛戀對象思而不得的煎熬與痛苦以及對美好愛情勇敢大膽、主動熱烈的追求。D.這兩首詩均屬于四言詩，都采用了重章疊句的形式，一唱三嘆，形成了回環(huán)往復(fù)的表達(dá)效果?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查詩歌內(nèi)容的理解。C.錯誤?！稘哨椤芬辉姅⑹鲋魅斯匆姵靥吝叺南闫?、蘭草、蓮花，便想到自己戀慕的心上人?！按T大且卷”“碩大且儼”寫主人公思念中的人，與其心目中的愛人是那樣一致，所以主人公自然真誠地贊美起對方來?！疤殂翡桡薄爸行那膼€”“輾轉(zhuǎn)伏枕”的意思是分別是“哭得眼淚嘩啦啦”“內(nèi)心郁悶愁難熬”“伏枕輾轉(zhuǎn)多煩惱”，寫出主人公還沒有得到對方愛的允諾，還不知道對方會不會以愛來回報(bào)，因此，睡不安，行不安，流淚傷心，希冀等待。因此選項(xiàng)中“對美好愛情勇敢大膽、主動熱烈的追求”不準(zhǔn)確；故選C。（二）（14分）閱讀選文，完成下面小題。【甲】馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，嗚之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。n愈《馬說》節(jié)選）【乙】昔有人將獵而不識鶻①，買一鳧②而去。原上兔起，擲之使擊。鳧不能飛，投③于又再擲，又投于地。至三四，鳧忽蹣跚而人語曰：“我鴨也殺而食之乃其分，奈何加我以抵?jǐn)S之苦乎？”其人曰：“我謂爾為鶻，可以獵兔耳，乃鴨邪！”鳧舉掌而示，笑以言曰：“看我這腳手，可以搦④得兔否？”（選自蘇軾《艾子雜說》，有刪改）【注釋】①鶻（hú）：一種打獵用的兇猛的鳥。②鳧（fú）：野鴨子。③投：掉落。④搦（nuò）：捕捉。8.下列句中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一組是（）A.策之不以其道以其境過清（《小石潭記》）B.其真無馬邪余人各復(fù)延至其家（《桃花源記》）C.買一鳧而去而計(jì)其長曾不盈寸（《核舟記》）D.投于地貨惡其棄于地也（《大道之行也》）9.請用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫直線的句子。（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（2）我謂爾為鶻，可以獵兔耳，乃鴨邪！10.請用“／”給文中畫波浪線的句子斷句。（斷兩處）我鴨也殺而食之乃其分11.兩文對人才問題的主張基本相同，而文章寄寓的情感卻各不相同。請根據(jù)你的理解填寫下表。

人才主張情感甲文（1）（2）乙文（3）【答案】8.D9.（1）想要和普通的馬一樣尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢。（2）我以為你是鶻，可以捕捉到兔子，（你）竟是一只鴨子啊！10.我鴨也／殺而食之／乃其分11.（1）知人善用（2）對人才遭屈辱、被埋沒的感慨與憤懣；（3）對亂用人才現(xiàn)象的諷刺與批判?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查一詞多義。A.介詞，按照/連詞，因?yàn)?；B.表示推測語氣/代詞，他的；C.表示順承關(guān)系/表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，卻；D.都是介詞，“在”；故選D?！?題詳解】本題考查文言文句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。（1）重點(diǎn)字詞：且，尚且；常馬：普通的馬；安，怎么。（2）重點(diǎn)字詞：謂，以為；爾，你；為，是；乃，竟然?！?0題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：我是一只鴨子，被人殺死把我吃掉，這才是我的本分。“我鴨也”是判斷句，須與后文斷開，“殺而食之”寫出了鴨的結(jié)局?！澳似浞帧笔桥袛嗑?。據(jù)此斷句為：我鴨也/殺而食之/乃其分?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合【甲】文“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”和【乙】“看我這腳手，可以搦得兔否”等語句可知，兩文作者都表達(dá)了要善于分辨人才，知人善用的觀點(diǎn)。結(jié)合【甲】文“其真無馬邪？其真不知馬也”可知作者對人才遭屈辱、被埋沒的感慨與憤懣；結(jié)合【乙】文“鳧不能飛，投于又再擲，又投于地。至三四”“我鴨也殺而食之乃其分，奈何加我以抵?jǐn)S之苦乎”“我謂爾為鶻，可以獵兔耳，乃鴨邪”看出，表現(xiàn)了作者對亂用人才現(xiàn)象的諷刺與批判。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的能力，但吃不飽，力氣不足，它的才能和優(yōu)良的素質(zhì)不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它(日行)千里呢？不按照驅(qū)使千里馬的正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬叫鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說:“天下沒有千里馬！”唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識千里馬吧！【乙】從前有個(gè)人準(zhǔn)備去打獵，但不認(rèn)識能捕獵的鶻，買了一只野鴨子就去打獵。原野上跑出一只兔子，他就把野鴨子拋放出來，讓它去襲擊兔子。野鴨子不會飛，掉落在地上。他又一次把野鴨子拋出來，又掉落在地上。這樣反復(fù)了三四次，野鴨子忽然一瘸一拐地走到那人面前，像人一樣說：“我是一只鴨子，被人殺死把我吃掉，這才是我的本分。為什么把胡亂拋扔的痛苦加到我身上呢？”那個(gè)人說：“我以為你是鶻，可以捕捉到兔子，你竟是一只鴨子啊!”野鴨子抬起腳掌給那人看，笑著對他說：“你看看我這腳手，能捕捉到兔子嗎?”三、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）（8分）閱讀選文，完成下面小題?！静牧弦弧坑浾邚膰液教炀肢@悉，6月4日，攜帶月球樣品的嫦娥六號上升器自月球背面起飛，隨后成功進(jìn)入預(yù)定環(huán)月軌道。嫦娥六號完成世界首次月球背面采樣和起飛。此前，嫦娥六號順利完成在月球背面的艾特肯盆地的智能快速采樣，并按預(yù)定形式將珍貴的月球背面樣品封裝存放在上升器攜帶的貯存裝置中。取樣完成后，嫦娥六號著陸器攜帶的五星紅旗在月球背面成功展開。這是中國首次在月球背面獨(dú)立動態(tài)展示國旗?！静牧隙吭虑蛘婧驮虑虮趁娴牡匦蔚孛灿泻艽蟮牟町悺Ｔ卤秤懈嘧矒艨?，月海范圍更小，且月背起伏大、地勢較高、地面更加粗糙。月球正面和背面的元素分布也存在很大的差異，如磷、鉀、稀土元素等?？茖W(xué)家們對造成差異的原因給出了多種猜測。嫦娥六號的著陸區(qū)域艾特肯盆地，具有極高的科學(xué)研究價(jià)值。艾特肯盆地估計(jì)形成于42億至43億年前的一次巨大撞擊。它的直徑大約為2500公里，深約13公里。作為太陽系中最大、最深、是最古老的撞擊坑，也是月殼演化3個(gè)獨(dú)立的地體之一，可能保存了月球上古老的巖石，具有重要的科研價(jià)值，有望助力人類進(jìn)一步分析月壤的結(jié)構(gòu)、物理特性、物質(zhì)組成等，并深化對月球成因和演化歷史的研究?！静牧先挎隙鹆栵w行任務(wù)示意圖【材料四】6月26日，嫦娥六號返回器準(zhǔn)確著陸于內(nèi)蒙古四子王旗預(yù)定區(qū)域，工作正常，實(shí)現(xiàn)世界首次月球背面采樣返回。從5月3日嫦娥六號發(fā)射升空、到準(zhǔn)確實(shí)施近月制動；從成功著陸月背，到月面智能采樣；從月面上升，到在軌交會對接和樣品轉(zhuǎn)移。作為中國探月工程四期的重要一環(huán)，嫦娥六號探月之旅歷經(jīng)53天，往返超過76萬公里。（選自學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP，有刪改）12.對以上材料分析理解不正確的一項(xiàng)是（）A.嫦娥六號上升器攜帶有貯存裝置，月壤就是封裝存放在這個(gè)裝置中被帶離月球的。B.嫦娥六號著陸艾特肯盆地位于月背，是太陽系中最大、最深、是最古老的撞擊坑。C.嫦娥六號在月球著陸下降之前，需要先后經(jīng)歷近月制動、地月轉(zhuǎn)移兩個(gè)階段才能降落。D.6月26日嫦娥六號返回器準(zhǔn)確著陸預(yù)定區(qū)域，工作正常，標(biāo)志著本次探月任務(wù)圓滿成功。13.請聯(lián)系【材料一】【材料二】，說說嫦娥六號月背采樣的意義。14.請結(jié)合以上材料，補(bǔ)全下面的對話。小金：嫦娥六號的技術(shù)可真先進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了那么多“首次”。小普：對啊，它完成了世界首次月球背面采樣和起飛，還有（1）_______。其實(shí)，看了這么多關(guān)于嫦娥六號的材料，我還真心覺得能完成這個(gè)任務(wù)挺不容易的。小金：是啊，技術(shù)難度大、（2）_______、（3）_________。中國航天真了不起！【答案】12.C13.嫦娥六號完成世界首次月球背面采樣和起飛，具有開創(chuàng)意義。／嫦娥六號采樣具有極高的科學(xué)研究價(jià)值，／有望助力人類進(jìn)一步分析月壤的結(jié)構(gòu)、物理特性、物質(zhì)組成等，并深化對月球成因和演化歷史的研究。14.①.中國首次月球背面獨(dú)立動態(tài)展示國旗②.環(huán)節(jié)多（流程復(fù)雜）③.耗時(shí)長、距離遠(yuǎn)【解析】【分析】【12題詳解】本題考查信息的篩選與辨析。C.結(jié)合【材料三】嫦娥六號飛行任務(wù)示意圖可知，嫦娥六號在月球著陸下降之前，需要先后經(jīng)歷地月轉(zhuǎn)移、近月制動兩個(gè)階段才能降落，而不是“先后經(jīng)歷近月制動、地月轉(zhuǎn)移兩個(gè)階段才能降落”。故選C。【13題詳解】本題考查信息的提取與概括。結(jié)合【材料一】第一段“嫦娥六虧完成世界自次月球背面采樣和起飛”可知，嫦娥六號完成世界首次月球背面采樣和起飛，具有開創(chuàng)意義；結(jié)合【材料二】第二段“艾特肯盆地估計(jì)形成于42億至43億年前的一次巨大撞擊。它的直徑大約為2500公里，深約13公里。作為太陽系中最大、最深、是最古老的撞擊坑，也是月殼演化了個(gè)獨(dú)立的地體之一，可能保存了月球上古老的巖石，具有重要的科研價(jià)值，有望助力人類進(jìn)一步分析月壤的結(jié)構(gòu)、物理特性、物質(zhì)組成等并深化對月球成因和演化歷史的研究”可知，嫦娥六號采樣具有極高的科學(xué)研究價(jià)值，有望助力人類進(jìn)一步分析月壤的結(jié)構(gòu)、物理特性、物質(zhì)組成等，并深化對月球成因和演化歷史的研究?！?4題詳解】本題考查信息的提取與概括。結(jié)合【材料一】第三段“取樣完成后，嫦娥六號著陸器攜帶的五星紅旗在月球背面成功展開。這是中國首次在月球背面獨(dú)立動態(tài)展示國旗”可知，①處應(yīng)填“中國首次在月球背面獨(dú)立動態(tài)展示國旗”；結(jié)合【材料四】“作為中國探月工程四期的重要一環(huán)，嫦娥六虧探月之旅歷經(jīng)53天，往返超過76萬公里”可知，嫦娥六號探月之旅歷經(jīng)時(shí)間長，距離遠(yuǎn)，環(huán)節(jié)多，故②處應(yīng)填“環(huán)節(jié)多(流程復(fù)雜)”，③處應(yīng)填“耗時(shí)長”“距離遠(yuǎn)”。（二）（17分）閱讀選文，完成下面小題。窗外有國槐衛(wèi)建民①我家的西窗外，是兩排高及五層樓的國槐。②20多年前，這一帶舊城改造，在拆除后的原址建新樓，樓下就在南北道路上移栽這種普通的行道樹。剛剛把樹苗移植過來時(shí)，樹高僅一層樓的樣子，樹干雙手可握，樹的表皮青綠稚嫩。如今，兩排樹的枝椏東西交叉形成郁郁蔥蔥的林蔭道，樹干粗壯皸裂。我經(jīng)常從窗口看到斑鳩、灰喜鵲、麻雀、烏鴉，還有我不認(rèn)識的小鳥經(jīng)常在濃蔭樹枝上嘰嘰喳喳，跳來跳去，撲騰翅膀。清晨，斑鳩帶節(jié)奏的“咕咕咕”叫聲劃過天空，窗外樹枝就有了響動。兩排國槐，成了鳥類棲息的綠色長廊。③夏天，窗外一片綠葉，窗內(nèi)灑滿綠光。我坐在窗下看書，干脆拉開白色窗紗，讓滿窗的青枝綠葉成為風(fēng)景，像一幅畫。④現(xiàn)在是秋天。國槐上還有殘留的白色槐花，有三枝伸向我家西窗，伸手可摘。遠(yuǎn)處的高高樹枝上，成串的槐豆莢如綠珠，在秋陽里閃閃發(fā)光，在微風(fēng)中搖曳。⑤到了冬天，成串的綠珠就變成褐色，在風(fēng)雪中爆裂，脫離樹枝，被大風(fēng)送到任何一處有土壤的地方，它們就會發(fā)芽、生長，再長成一棵樹。生命力強(qiáng)盛的國槐，哪怕是在高高的城樓殘?jiān)蚶衔莸耐呦洞u縫里，也能扎根?、拊诔汕先f的樹木品種里，帶“國”字頭的能有幾種？起先，我以為槐樹的學(xué)名被冠以“國”字，是為了與500年前從歐洲移植的刺槐相區(qū)別?；睒浞帧皣焙汀按獭保皇橐环N植物分類法。但是，當(dāng)我看到甘肅省崇信縣有一棵3200年的老槐樹，我才明白，主要生長在中國北方的槐樹頭戴“國”冠，是最能代表中國的樹種。想想吧，甘肅的古老國槐，按樹齡上溯是親見過燦爛的西周文明，是公元前10世紀(jì)的老樹?。〉搅饲貪h，國槐成了國道的行道樹，歷史悠久。國槐還被稱為“中華槐”，是歷史形成的美名。⑦記憶里，童年印象最深刻的，就是一棵古老的國槐，槐樹的樹干上端，有很深很大的干枯的樹洞。這棵樹的樹干要3人才能合抱，是姥姥家大門外的標(biāo)志性樹木。盛夏，蓊郁的樹冠形成一大片綠蔭，住在樹周圍的人都端著碗在樹蔭下吃飯。我們小孩子喜歡看樹上垂直吊下來的碧綠槐蠶：一條銀色的絲線吊起槐蠶，像槐蠶在打秋千。槐蠶有時(shí)被風(fēng)吹在我們的小臉上，冰涼冰涼的。⑧槐樹南邊是一條深溝，溝底有人家。我永遠(yuǎn)不會忘記，我到北京工作后去看望姥姥，告別時(shí)，我繞著溝沿走到南畔，回頭看深溝的北邊時(shí)，姥姥還站在槐樹下，我在溝南招手，姥姥在溝北招手。500歲的老國槐，見證了我和姥姥的分別。⑨散布北方城鄉(xiāng)的國槐，承載著無數(shù)平凡人家的歷史記憶。因?yàn)樗Ｒ?，不是名貴樹種，人們往往就不大注意。其實(shí)，看似普通的國槐，還與中國的移民史相關(guān)聯(lián)。⑩大半個(gè)中國都知道的故事，是我老家的“洪洞大槐樹”。僅從明洪武三年至永樂十五年，山西洪洞縣大槐樹下就發(fā)生大規(guī)模官方移民18次，遍布河南、山東、河北等18個(gè)省市500多個(gè)縣份。洪洞民眾從一棵大槐樹下出發(fā)，回望故鄉(xiāng)，戀戀不舍，從此，“我的老家是洪洞大槐樹”就成了半數(shù)中國人的集體記憶。百年前，家鄉(xiāng)有人在大槐樹下建一碑亭，碑刻“古大槐樹處”。在碑亭旁又建一茶室，茶室門上端有白底黑字木匾，曰：“飲水思源”。碑亭小道南邊，有一木制牌坊，上刻“嘉樹延譽(yù)”四字。小時(shí)候途經(jīng)此地，我經(jīng)?？匆娪型馐∪嗽谶@里尋根。他們抱膝坐在碑亭的臺階上，面帶笑容，好像真的回到了老家。一棵500年前的國槐下走出的千千萬萬中國人去遠(yuǎn)方的國土扎根，如同我家窗外國槐上隨風(fēng)飄散的槐豆莢落在廣袤的土地上。?坐在窗下，面對滿眼綠色，心中的感慨油然而生：從小到老，我的生命都有國槐在庇護(hù)啊！蔥蘢蓬勃的國槐啊，時(shí)時(shí)讓我忘憂，青春常駐，不知老之將至。（選自《人民日報(bào)海外版》，有刪改）15.“窗外的國槐”引發(fā)了作者哪些關(guān)于國槐的思考與回憶？16.制作讀書卡片是一種很好的閱讀積累方法。下面是小金制作的讀書卡片，請你幫她填寫完整。篇名：《窗外有國槐》摘句：遠(yuǎn)處的高高樹枝上，成串的槐豆莢如綠珠，在秋陽里閃閃發(fā)光，在微風(fēng)中搖曳。賞析：這句話運(yùn)用了__________________描寫，_________________。17.文章第②段有什么作用？18.從修辭的角度賞析第⑩段畫線句。19.聯(lián)系全文說一說，國槐寄托了作者哪些情感？【答案】15.國槐冠以“國”字緣由：童年在姥姥家大槐樹下看槐蠶；工作后姥姥站在大槐樹下為“我”送別：山西故鄉(xiāng)“洪洞大槐樹”移民史：小時(shí)候見外省人來槐樹下尋根。16.①.景物②.生動形象地寫出了槐豆莢在陽光照耀下閃閃發(fā)光的美麗景象，表現(xiàn)了作者對窗外國槐的喜愛之情。17.交代窗外國槐的來歷及成長過程。／突出國槐的繁密茂盛、生機(jī)勃勃。／引出下文對不同季節(jié)國槐景致的描寫。／突出國槐的普通、常見，為下文寫國槐是最能代表中國的樹種做鋪墊。／表達(dá)作者對國槐的喜愛之情，奠定全文感情基調(diào)。（答出任意三點(diǎn)即可）18.比喻，把千千萬萬移民的中國人比作國槐種子，生動形象地寫出了離鄉(xiāng)的中國人與大槐樹及故鄉(xiāng)密不可分的關(guān)系。19.對國槐的喜愛與贊美、對童年生活的懷念，對姥姥的思念、對故鄉(xiāng)的懷戀、對中華文明燦爛悠久的自豪?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。根據(jù)第⑥段“起先，我以為槐樹的學(xué)名被冠以‘國’字，是為了與500 年前從歐洲移植的刺槐相區(qū)別?！菤v史形成的美名”可知，因?yàn)閲睔v史悠久，所以被冠以“國”字。可以概括為：國槐冠以“國”字緣由；根據(jù)第⑦段“記憶里，童年印象最深刻的，就是一棵古老的國槐……槐蠶有時(shí)被風(fēng)吹在我們的小臉上，冰涼冰涼的”可以概括為：童年在姥姥家大槐樹下看槐蠶；根據(jù)第⑧段“我到北京工作后去看望姥姥，告別時(shí)，我繞著溝沿走到南畔，回頭看深溝的北邊時(shí)，姥姥還站在槐樹下，我在溝南招手，姥姥在溝北招手。500 歲的老國槐，見證了我和姥姥的分別”可知，“我”和姥姥在槐樹下分別?？梢愿爬椋汗ぷ骱罄牙颜驹诖蠡睒湎聻椤拔摇彼蛣e；根據(jù)第⑩段“大半個(gè)中國都知道的故事，是我老家的‘洪洞大槐樹’。僅從明洪武三年至永樂十五年，山西洪洞縣大槐樹下就發(fā)生大規(guī)模官方移民18次，遍布河南、山東、河北等18個(gè)省市500多個(gè)縣份”可知，在大槐樹下曾經(jīng)有過的移民的歷史?？梢愿爬椋荷轿鞴枢l(xiāng)“洪洞大槐樹”移史；根據(jù)第⑩段“小時(shí)候途經(jīng)此地，我經(jīng)?？匆娪型馐∪嗽谶@里尋根。他們抱膝坐在碑亭的臺階上，面帶笑容，好像真的回到了老家”可以概括為：小時(shí)候見外省人來槐樹下尋根?！?6題詳解】本題考查對句子的賞析。這個(gè)句子描寫了窗外的國槐在太陽的照耀下微風(fēng)的吹拂下的美麗的景象，屬于景物描寫。運(yùn)用比喻的修辭，將槐豆莢比作綠珠，突出了其形態(tài)和色彩的美麗；生動形象地寫出了槐豆莢在陽光照耀下閃閃發(fā)光的美麗景象，使其在秋陽和微風(fēng)中顯得更加生動和富有生命力，表現(xiàn)了作者對窗外國槐的喜愛之情?！?7題詳解】本題考查句段的作用。根據(jù)第②段“20多年前，這一帶舊城改造，在拆除后的原址建新樓，樓下就在南北道路上移栽這種普通的行道樹。剛剛把樹苗移植過來時(shí)，樹高僅一層樓的樣子，樹干雙手可握，樹的表皮青綠稚嫩。如今，兩排樹的枝椏東西交叉形成郁郁蔥蔥的林蔭道，樹干粗壯皸裂”可知，這幾句交代窗外國槐的來歷及成長過程。根據(jù)“剛剛把樹苗移植過來時(shí)，樹高僅一層樓的樣子，樹干雙手可握，樹的表皮青綠稚嫩。如今，兩排樹的枝椏東西交叉形成郁郁蔥蔥的林蔭道，樹干粗壯皸裂”可知，國槐生長速度很快，突出如今國槐的繁密茂盛、生機(jī)勃勃。根據(jù)“我經(jīng)常從窗口看到斑鳩、灰喜鵲、麻雀、烏鴉，還有我不認(rèn)識的小鳥經(jīng)常在濃蔭樹枝上嘰嘰喳喳，跳來跳去，撲騰翅膀。清晨，斑鳩帶節(jié)奏的‘咕咕咕’叫聲劃過天空，窗外樹枝就有了響動。兩排國槐，成了鳥類棲息的綠色長廊”可知，因?yàn)橛辛藝?，鳥兒有了棲息的場所，形成了窗外美麗的風(fēng)景，突出我對國槐的喜愛奠定全文感情基調(diào)。根據(jù)第③段“夏天……像一幅畫”第④段“現(xiàn)在是秋天……”第⑤段“到了冬天……”可知，第②段引出下文對不同季節(jié)國槐景致的描寫。根據(jù)“樓下就在南北道路上移栽這種普通的行道樹”，突出國槐的普通、常見，為下文寫國槐是最能代表中國的樹種做鋪墊?！?8題詳解】本題考查對重點(diǎn)句子的賞析。從修辭的手法上來看，是運(yùn)用了比喻，把千千萬萬移民的中國人比作國槐種子，隨風(fēng)飄散的槐豆莢落在廣袤的土地上，生根發(fā)芽成長，正如移民的中國人去遠(yuǎn)方的國土扎根。這個(gè)比喻生動形象地寫出了離鄉(xiāng)的中國人與大槐樹及故鄉(xiāng)密不可分的關(guān)系，表達(dá)了對國槐和移民的敬意。【19題詳解】本題考查對文章的內(nèi)容及主旨的理解。根據(jù)第②——⑤段對我窗外的國槐美麗風(fēng)景的描繪，第⑥段“國槐還被稱為……是歷史形成的美名”，可以看出我對國槐的喜愛贊美之情；根據(jù)第⑦段“記憶里，童年印象最深刻的，就是一棵古老的國槐……槐蠶有時(shí)被風(fēng)吹在我們的小臉上，冰涼冰涼的”，第⑧段“我到北京工作后去看望姥姥，告別時(shí)，我繞著溝沿走到南畔，回頭看深溝的北邊時(shí)，姥姥還站在槐樹下，我在溝南招手，姥姥在溝北招手。500歲的老國槐，見證了我和姥姥的分別”可知，文中表達(dá)了對童年生活的懷念，對姥姥的思念；根據(jù)第⑨段“散布北方城鄉(xiāng)的國槐，承載著無數(shù)平凡人家的歷史記憶。因?yàn)樗Ｒ?，不是名貴樹種，人們往往就不大注意。其實(shí)，看似普通的國槐，還與中國的移民史相關(guān)聯(lián)”，第⑩段“一棵500 年前的國槐下走出的千千萬萬中國人去遠(yuǎn)方的國土扎根，如同我家窗外國槐上隨風(fēng)飄散的槐豆莢落在廣袤的土地上”可知，大槐樹下發(fā)生過的移民故事，寄托著作者對故鄉(xiāng)的懷戀；根據(jù)第⑥段“當(dāng)我看到甘肅省崇信縣有一棵3200年的老槐樹，我才明白……想想吧，甘肅的古老國槐，按樹齡上溯是親見過燦爛的西周文明是公元前10世紀(jì)的老樹??！到了秦漢……是歷史形成的美名”可知，國槐歷史悠久，文章字里行間充滿對中華文明燦爛悠久的自豪。（三）（11分）閱讀選文，完成下面小題。魅力珠算：世界上最古老的計(jì)算機(jī)①珠算是以算盤為工具，以算理、算法為基礎(chǔ)，運(yùn)用口訣，通過手指撥動算珠進(jìn)行加、減、乘、除和開方等數(shù)學(xué)運(yùn)算的計(jì)算方法。珠算是中國古代的重大發(fā)明，是中國人有關(guān)數(shù)的知識與實(shí)踐，它以簡便的計(jì)算工具和獨(dú)特的數(shù)理內(nèi)涵，體現(xiàn)了中華民族的非凡創(chuàng)造力，對促進(jìn)中華文明發(fā)展具有重要意義，在中華民族發(fā)展史上的貢獻(xiàn)不亞于“四大發(fā)明”中的任何一項(xiàng)。2013年，中國珠算被列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，被聯(lián)合國教科文組織高度評價(jià)為“為世界提供了另一種知識體系”。（1）②珠算始于漢代，至宋代走向成熟，開始廣泛應(yīng)用于社會生活，元、明時(shí)達(dá)于興盛?！爸樗恪币辉~最早見于漢代徐岳編撰的《數(shù)術(shù)記遺》，其中有云：“珠算，控帶四時(shí)，經(jīng)緯三才?！北敝軘?shù)學(xué)家甄鸞為此作注，大意是：把木板刻為三部分，上、下兩部分是停游珠用的，中間一部分是定算位用的。在北宋的《清明上河圖》中，我們可以清晰看到“趙太丞家”藥鋪的柜臺上放著一把算盤，元代數(shù)學(xué)家朱世杰所著的《算學(xué)啟蒙》中記載的36句九歸口訣，與今天的大致相同。明代經(jīng)濟(jì)高度繁榮，由于商業(yè)發(fā)展的需要，珠算得到普遍推廣，逐漸取代了以前通用的籌算。在此形勢下，明代商人程大位編撰的《直指算法統(tǒng)宗》為珠算的進(jìn)一步發(fā)展起到了極其重要的作用。明代以后，中國珠算先后流傳至日本、朝鮮，以及東南亞等國家和地區(qū)，后又逐漸流傳至美洲。（2）③算盤是珠算時(shí)使用的工具，是我國古代的科學(xué)成就和重要發(fā)明之一。④算盤的前身為珠盤，即把珠子放入盤內(nèi)，表示要加的數(shù)；取出盤內(nèi)的珠子，表示要減的數(shù)。但用珠盤計(jì)數(shù)，珠子容易滾動散失，于是人們發(fā)明了算盤一一把珠子串起來?，F(xiàn)存的算盤有寬有窄、材質(zhì)各異，邊框有木制的、鐵制的、銅制的、銀制的等，珠子形狀有圓形的、菱形的，材料有木頭的、象牙的、玉石的等。⑤最常見的傳統(tǒng)算盤，為上2珠，下5珠，上面一粒表示“5”，下面一粒表示“1”。在用算盤進(jìn)行計(jì)算時(shí)，采用“五升十進(jìn)制”，即每一檔滿5時(shí)便用一粒上珠表示，每一檔滿10時(shí)便向前一檔進(jìn)位1。古代的珠算法，以手撥算珠進(jìn)行運(yùn)算。為了快速掌握各種算法，人們將手指動作編成了口訣，并不斷探索著如何優(yōu)化算法和動作，讓計(jì)算變得更加快捷。⑥在以前的私塾，每個(gè)求學(xué)的孩子都手持一把小小的算盤，念著朗朗上口的加減乘除口訣：“三下五去二，二一添作五……”意義與價(jià)值⑦時(shí)代在進(jìn)步，雖然珠算的計(jì)算功能被弱化，但是珠算對于我們的國家、民族以及每一個(gè)中國人而言，意義依然重大。⑧每一種文明都延續(xù)著一個(gè)國家和民族的精神血脈，既要薪火相傳、代代守護(hù)，更需要與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新。作為一種傳統(tǒng)的民間知識和獨(dú)特的實(shí)踐方式，珠算仍有其歷史文化價(jià)值。因此，我們要用實(shí)際行動弘揚(yáng)中華國粹，傳承珠算文化。（選自《科學(xué)大眾》2023年第4期，有刪改）20.請你在橫線上填寫合適的小標(biāo)題。21.選文第②段畫橫線的句子運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？22.選文第③段加點(diǎn)詞“之一”能否刪去？為什么？23.學(xué)校開展傳統(tǒng)文化周系列活動，請你結(jié)合本文內(nèi)容幫助小金完成國粹推薦卡?！敬鸢浮?0.起源與發(fā)展：工具與算法（大意正確即可）21.舉例子，以《清明上河圖》中出現(xiàn)的算盤為例，具體有力地說明了珠算在宋代走向成熟，開始廣泛應(yīng)用于社會生活。22.不能?！爸弧北硐拗?，說明算盤是我國古代眾多重要科學(xué)發(fā)明中的一個(gè)，而不是唯一的。如果刪去，與事實(shí)不符，這個(gè)詞語的使用體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。23.示例：一上一下，打出中國元素聲音?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查擬寫小標(biāo)題。結(jié)合“意義與價(jià)值”這個(gè)小標(biāo)題可知，擬寫的標(biāo)題格式可以是：并列結(jié)構(gòu)短語，即：……與……。（一）：結(jié)合第②段“珠算始于漢代，至宋代走向成熟，開始廣泛應(yīng)用于社會生活，元、明時(shí)達(dá)于興盛”“明代經(jīng)濟(jì)高度繁榮，由于商業(yè)發(fā)展的需要，珠算得到普遍推廣，逐漸取代了以前通用的籌算。在此形勢下，明代商人程大位編撰的《直指算法統(tǒng)宗》為珠算的進(jìn)一步發(fā)展起到了極其重要的作用。明代以后，中國珠算先后流傳至日本、朝鮮，以及東南亞等國家和地區(qū)，后又逐漸流傳至美洲”可知，這里講述珠算始于漢代，至宋代走向成熟，元、明時(shí)達(dá)于興盛，這是介紹珠算的起源與發(fā)展歷程。因此，可以將這個(gè)小標(biāo)題定為“起源與發(fā)展”；（二）：結(jié)合第③段“算盤是珠算時(shí)使用的工具，是我國古代的科學(xué)成就和重要發(fā)明 之一”，第④段“算盤的前身為珠盤，即把珠子放入盤內(nèi)，表示要加的數(shù)；取出盤內(nèi)的珠子，表示要減的數(shù)”“ 現(xiàn)存的算盤有寬有窄、材質(zhì)各異，邊框有木制的、鐵制的、銅制的、銀制的等，珠子形狀有圓形的、菱形的，材料有木頭的、象牙的、玉石的等”，第⑤段“最常見的傳統(tǒng)算盤，為上2珠，下5珠，上面一粒表示‘5’，下面一粒表示‘1’”可知，選文中提到算盤是珠算時(shí)使用的工具，介紹了算盤的前身、材質(zhì)、形狀和珠子形狀等，同時(shí)介紹了最常見的傳統(tǒng)算盤的算法，即“五升十進(jìn)制”，因此可知，這里主要介紹的是算盤作為一種工具以及它的算法，因而可以將這個(gè)小標(biāo)題定為“工具與算法”?！?1題詳解】本題考查說明方法及其作用分析。選文第②段畫橫線的句子“在北宋的《清明上河圖》中，我們可以清晰看到‘趙太丞家’藥鋪的柜臺上放著一把算盤”，運(yùn)用了舉例子的說明方法，舉了北宋的《清明上河圖》中“趙太丞家”藥鋪的柜臺上放著一把算盤的例子，具體有力地說明了珠算在宋代走向成熟，開始廣泛應(yīng)用于社會生活。通過引用《清明上河圖》中出現(xiàn)的算盤作為例子，使得說明更加具體、生動，增強(qiáng)了說服力?！?2題詳解】本題考查說明文語言的特點(diǎn)。作答時(shí)先回答不能刪去，因?yàn)椤爸弧钡囊馑际瞧渲幸粋€(gè)，表示限制，說明算盤是我國古代眾多重要科學(xué)發(fā)明中的一個(gè)，而不是唯一的。如果刪去，意思就成為算盤是我國古代的科學(xué)成就和重要發(fā)明，與事實(shí)不符，這個(gè)詞語的使用體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。因此，不能刪去“之一”。【23題詳解】本題考查理解材料內(nèi)容和語言表達(dá)能力。結(jié)合圖片中的“一子一珠，撥出千年文化底蘊(yùn)”可知，推薦語的下句格式可以是：四字并列結(jié)構(gòu)短語，兩個(gè)字的動詞+四字偏正短語+兩個(gè)字的名詞。結(jié)合第⑤段“最常見的傳統(tǒng)算盤，為上2珠，下5珠，上面一粒表示‘5’，下面一粒表示‘1’。在用算盤進(jìn)行計(jì)算時(shí)，采用‘五升十進(jìn)制’，即每一檔滿5時(shí)便用一粒上珠表示，每一檔滿10時(shí)便向前一檔進(jìn)位1。古代的珠算法，以手撥算珠進(jìn)行運(yùn)算”可知，珠算的特點(diǎn)是用一上一下、一進(jìn)一退來表示加減，因此可以寫推薦語如：一進(jìn)一退，算清萬古奇妙規(guī)律。四、作文（50分）任選下面一題作文。24.曾幾何時(shí)，我們總是羨慕遠(yuǎn)方明媚的風(fēng)景，卻忽視了身邊的人、事、景、物，點(diǎn)點(diǎn)滴滴雖觸手可及，卻也珍貴而美好。請以“觸手可及的美好”為題目，寫一篇文章。要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息?！敬鸢浮坷模河|手可及的美好在匆匆忙忙的生活中，我們總是伸長脖子，望向遠(yuǎn)方，期盼著那所謂的詩和遠(yuǎn)方，卻往往忽略了近在咫尺的美好。殊不知，那些觸手可及的美好，就像一顆顆璀璨的星星，點(diǎn)綴著我們平凡的日子。清晨，陽光透過淡薄的云層，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落在了窗前。我推開窗戶，清新的空氣撲面而來，帶著泥土的芬芳和花朵的香氣。鳥兒在枝頭歡快地歌唱，仿佛在為新的一天歡呼。樓下的花園里，老人們悠閑地打著太極，年輕人則在晨跑中揮灑著汗水。這一刻，生活的寧靜與活力交織在一起，形成了一幅美好的畫卷。這觸手可及的清晨美景，讓我的心情瞬間愉悅起來。午后，我走進(jìn)街邊的一家小書店。書店不大，卻布置得溫馨典雅。書架上擺滿了各種各樣的書籍，散發(fā)著淡淡的墨香。我輕輕撫摸著那些書脊，仿佛在與一位位智者對話。找一個(gè)安靜的角落坐下，翻開一本心儀已久的書，沉浸在文字的世界里。陽光透過窗戶灑在書頁上，形成一片片斑駁的光影。這一刻，時(shí)間仿佛靜止了，只有我和書，以及那觸手可及的知識與智慧。夜晚，我來到公園散步。夕陽的余暉將天空染成了橙紅色，湖水在微風(fēng)的吹拂下泛起層層漣漪。湖邊的長椅上，一對老夫妻相互依偎著，臉上洋溢著幸福的笑容。孩子們在草地上嬉笑玩耍，放風(fēng)箏的少年在奔跑中釋放著青春的活力。這一刻，生活的溫暖與歡樂彌漫在空氣中，讓我感受到了觸手可及的人間煙火氣。夜晚，我回到家中。母親早已準(zhǔn)備好了豐盛的晚餐，父親在客廳里看著新聞。一家人圍坐在餐桌前，分享著一天的見聞，歡聲笑語不斷。燈光下，那一張張熟悉的臉龐，是我永遠(yuǎn)的依靠和溫暖的港灣。這一刻，家的溫馨和親情的濃厚，讓我明白了，這觸手可及的平凡生活，就是最珍貴的美好。其實(shí)，生活中的美好無處不在，它們不需要我們刻意去尋找，只需要我們用心去感受。那些觸手可及的美好，可能是一朵綻放的花朵，可能是一個(gè)溫暖的微笑，可能是一次真誠的交流，也可能是一份默默的陪伴。只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆感恩的心，就能在平凡的生活中找到無數(shù)的美好，讓我們的生命變得更加充實(shí)和有意義?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文。審題：題目“觸手可及的美好”，關(guān)鍵詞是“觸手可及”和“美好”?！坝|手可及”強(qiáng)調(diào)這些美好就在身邊，距離很近，容易被發(fā)現(xiàn)和感受到；“美好”則涵蓋了各種積極、令人愉悅和有價(jià)值的事物。立意：呼吁人們珍惜身邊平凡而又珍貴的美好，如親情、友情、日常的小幸福等，不要總是向往遠(yuǎn)方而忽略了眼前；表達(dá)對生活的熱愛，即使是身邊的點(diǎn)滴，也能發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的美好，傳達(dá)積極向上的生活態(tài)度；提醒人們要善于觀察和感受，用心去體會近在咫尺的美好，從而豐富自己的內(nèi)心世界。選材構(gòu)思：可以寫家庭生活中的美好，如父母的關(guān)愛、家人一起共進(jìn)晚餐的溫馨時(shí)刻。比如，在一個(gè)平凡的夜晚，父母精心準(zhǔn)備了自己喜歡的飯菜，一家人歡聲笑語，這種親情的溫暖就是觸手可及的美好；寫校園生活中的美好，如同學(xué)之間的互助、老師的鼓勵。比如，自己在考試失利后，同學(xué)