河南省長葛市2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題（原卷版）

2023～2024學(xué)年下學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測八年級語文注意事項：本試卷分試題卷和答題卡兩部分?？偡?20分，時間120分鐘?？忌鷳?yīng)首先閱讀答題卡上的文字信息，然后在答題卡上作答，在試題卷上作答無效，交卷時只交答題卡。一、積累與運用（共22分）班級舉行“讀萬卷書·行萬里路”系列活動，請根據(jù)要求完成下列任務(wù)。1.研究活動中，小安同學(xué)擬寫開場白里有些字詞拿不準，請幫她判斷。我熱愛讀書。通過讀書，我的思想插上翅膀，感情綻開花蕾。cháng（）徉在書中，感受壺口瀑布的大氣磅礴、震耳欲聾，領(lǐng)略勃朗峰峰巔的色彩斑斕、shùn（）息萬變，體會作者在各拉丹冬遭遇的接踵而至的困難。我感謝書。我的雙眼，因讀書而明亮；我的思想，因讀書而純潔；我的品德，因讀書而高尚；我的生活，也因讀書而更加多彩。（1）語段中三個加點字怎么讀？請幫她作出選擇（）A.léibàngzhòng B.lěibàngzhòngC.lěipángzhǒng D.léipángzhǒng（2）語段中兩個括號內(nèi)分別填寫哪個字？請工整書寫。cháng（）徉shùn（）息萬變2.小安想在下面這張幻燈片中引用一些古詩文名句，請幫她補寫。古詩文典雅凝練的文字里飽含豐富的情感：李白《送友人》中的“①_______________，②_______________”讓我們領(lǐng)會到詩人與朋友的難舍難分；孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中的“③_______________，④_______________”寫出了洞庭湖水洶涌澎湃的壯觀景象和雄偉氣勢；蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》中的“⑤_______________，⑥_______________”讓我們體悟到詞人不愿隨波逐流的高潔志趣；王勃《送杜少府之任蜀州》中的“⑦_______________，⑧_______________”告訴我們友誼不受時間的限制和時空的阻隔，讓我們感受到詩人的樂觀豁達。3.小文從網(wǎng)頁上找到了一幅黃河標志的相關(guān)作品。請你結(jié)合下面圖片說說其構(gòu)圖要素。注：圖片中間的字為仰韶文化中的彩陶紋“黃河”。4.以下是小文同學(xué)收集到的關(guān)于黃河治理方面的三則材料。請你提取并整合這三則材料的主要信息，用一句話寫出你的結(jié)論。（30字左右）材料一河南省財政廳、生態(tài)環(huán)境廳、水利廳、林業(yè)局聯(lián)合印發(fā)《河南省建立黃河流域橫向生態(tài)補償機制實施方案》，要求充分發(fā)揮激勵約束作用，通過“保護責(zé)任共擔(dān)、流域環(huán)境共治、生態(tài)效益共享”，進一步完善提升黃河河南段生態(tài)環(huán)境治理體系和治理能力。材料二由中央網(wǎng)信辦傳播局主辦，中國網(wǎng)及黃河流域九省區(qū)網(wǎng)信辦承辦，水利部黃河水利委員會等單位協(xié)辦的“中國夢·黃河情——黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展”網(wǎng)絡(luò)主題活動在河南鄭州正式啟動，旨在展示并推進黃河流域各地協(xié)調(diào)推動生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展的新舉措、新實踐、新成效。材料三中共中央政治局常委在陜西西安主持召開黃河保護立法座談會。他強調(diào)要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展的重要指示精神和黨中央決策部署，進一步凝聚立法共識，加快立法進程，制定一部保護黃河的良法、促進發(fā)展的善法、造福人民的好法。5.在“介紹你心中最美景點”的活動環(huán)節(jié)中，小豫想給同學(xué)們推薦“嵩山”，請你結(jié)合下列的材料內(nèi)容，為小豫擬寫一段景點推薦詞。①嵩山位于河南省登封市境內(nèi)，地處中原，故稱中岳。嵩山屬于伏牛山的一支余脈，由東向西綿延30多公里。嵩山主體由變質(zhì)的堅硬石英巖構(gòu)成，花崗巖、片麻巖和石灰?guī)r等呈局部分布。嵩山由兩組山峰組成。東為太室山，即嵩山主體；西為少室山，當(dāng)?shù)胤Q為“御寨山”。兩山相距5公里。②太室山山勢坦緩，雄渾高大，遠遠望去，似一條伏臥的巨龍，顯示了“嵩山如臥”的特征。主峰為峻極峰，海拔1500余米，也是嵩山的最高峰。山上濃蔭蔽日，草木茂盛，蒼翠欲滴，山間泉水潺潺有聲。站在峰頂極目四望，遼闊的中原景色綺麗，處處錦繡。③少室山是嵩山西邊的另一群山峰，群峰突兀爭奇，有“九鼎蓮花”之稱。主峰御寨山，海拔1400多米。山上怪石嶙峋，林木蒼翠，山頂寬平如寨，分為上下兩層，四面有天險可守。站在峰頂鳥瞰嵩山群峰，峰峰爭奇競秀。那蓮花峰猶如含苞待放的芙蓉；三鶴峰像三只仙鶴躍然欲飛；懸練峰似一股飛瀑自山頂飛瀉而下，如萬丈白練懸掛當(dāng)空……二、現(xiàn)代文閱讀。（共28分）（一）（共16分）閱讀下文，完成下面小題。艾草香①對艾草，是老相識了。②鄉(xiāng)村的溝溝渠渠里，一是艾草多，一是蘆葦多。它們在那里熙熙攘攘，漫山遍野，自枯自榮，世世代代。除了偶爾飛過的鳥雀，平時大概再沒有誰會惦念它們。但鄉(xiāng)人們都知道，它們在呢，就在那片溝渠里，枕著風(fēng)，傍著水，枝繁葉茂，不離不舍。一到端午，家家戶戶門窗上都插上了艾草，滿村蕩著艾草香。③羊卻不愛吃，豬也不愛吃，大概都是嫌它氣味的霸道。它是草里的另類，做不到清淡，從根到莖，從莖到葉，氣味濃烈得洶涌澎湃，有種豁出去的決絕。采艾的手，清水里洗過好多遍了，那艾草的味道，還久久逗留在手上，不肯散去?？嘀袔?，香中帶苦，你根本分不清到底是苦多一些，還是香多一些。苦樂年華，它一肩扛了。④所以，它獨特，在傳統(tǒng)的民俗里，萬古長存。早在詩經(jīng)年代，就有了“彼采艾兮”的吟唱。說是唱愛情呢，我卻覺得是唱它。它被人們賦予了神圣，用以寄托愁思，聊解憂傷。⑤南朝梁宗懔的《荊楚歲時記》中也曾有記載：“五月五日采艾為人，懸門戶上，以禳毒氣?！闭f的是端午節(jié)這天，人們爭相采艾，懸掛于大門之上，以消除毒氣災(zāi)殃。不過是普通植物，卻擔(dān)當(dāng)起驅(qū)毒辟邪的重任，這是艾草的本事了。有時，保持個性，堅守自己，方能脫穎而出。在這一點上，我們?nèi)祟悾孟褚豢冒輰W(xué)習(xí)。⑥可能是小時的記憶作怪，多少年來，我一直以為艾草只在水邊生長——這是我的孤陋了。福建有文友說，他們家鄉(xiāng)的山上，漫山遍野，都長著艾草。人們也食它，三月里，艾草正鮮嫩，采了它，拌上糯米粉，包上芝麻、白糖作餡，蒸熟，即成艾糍粑。咬上一口，香軟甘甜，鮮美無比。這吃法讓我驚異，有嘗試的欲望。想著，等來年吧，等三月天，一定去采了艾草回來吃。⑦小區(qū)里，愛種花的陳爹在他的小花圃里，種上了艾。六月的天空下，一叢紅粉之中，它遺世獨立的樣子，讓人一眼認出，這不是艾草嗎?、嚓惖α耍酃饩従彽芈湓谒厦?，說，是啊，是艾草啊。⑨種這個做什么呢？又不漂亮，問的人顯然有些好奇了。⑩陳爹不急著作答，瞇著眼睛笑，他彎腰，伸手輕輕地撥弄一下那些艾草。他說：“別看它小，它可以驅(qū)蟲的。你看，它旁邊的花長得多好，不怕蟲叮。”?哦——圍觀的人一聲驚呼，恍然大悟，原來，它做了護花使者。?陳爹種的艾草，現(xiàn)在正插在我家的門上。不多，一棵，莖與葉幾乎同色，灰白色里浸染了淡淡的綠。香味很地道，開門關(guān)門的當(dāng)兒，它總是撲鼻而至，濃烈，純粹。這是陳爹送的。他爬了很高的樓梯，一家一家分送，他說，要過端午節(jié)了，弄棵艾給你們插插。?我不時地望望，聞聞，心里有歡喜。離開了鄉(xiāng)村，艾草的氣息不再那么濃烈，然而過節(jié)的氣氛，卻一點沒削減，因了這一棵溫暖的艾草。6.在作者筆下，艾草具有哪些方面的特點？7.根據(jù)括號里的提示對文中加點詞語進行品析。一到端午，家家戶戶門窗上都插上了艾草，滿村蕩著艾草香。（如果把“蕩著”換成“都是”好不好，為什么？）8.陳爹是一個怎樣的人？作者寫艾草為何要寫到陳爹？9.《艾草香》結(jié)尾段中，作者感受到“艾草的氣息不再那么濃烈，然而過節(jié)的氣氛，卻一點沒有削減”有什么深刻含義？（二）閱讀下面兩個文本，完成下面小題?！疚谋疽弧孔岄喿x為青春增色①2023年3月，教育部等八部門印發(fā)《全國青少年學(xué)生讀書行動實施方案》，切實引導(dǎo)激勵青少年學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，立志為中華民族偉大復(fù)興而讀書。青少年是祖國的未來、民族的希望，肩負著時代賦予的重任。如何通過讀書學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)、挺立脊梁，扣好人生的第一?？圩?，關(guān)乎個人成長成才，也關(guān)乎黨和國家事業(yè)發(fā)展。處于人生的重要階段，廣大青少年要像海綿汲水一樣汲取知識，通過激發(fā)閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成效以充實自我、提升本領(lǐng)、增長才干。②激發(fā)閱讀興趣，厚實青春底氣。閱讀是青少年獲取知識、啟迪智慧的重要來源，也是立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任的必由之路。選一本好書入門，有助于激發(fā)閱讀興趣、喚醒閱讀活力，讓青少年愿意讀、喜歡讀、堅持讀?！靶〉麓鳎蟮露鼗?，由閱讀興趣激發(fā)到閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，由“學(xué)一陣”到“學(xué)一生”，青少年才能在博覽群書、日積月累中提升思想道德品質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)獨立思考、創(chuàng)新創(chuàng)造和終身學(xué)習(xí)的能力，堅定理想信念、樹立遠大志向，在感悟時代、緊跟時代中珍惜韶華，自覺按照黨和人民的要求錘煉自己、提高自己。③掌握閱讀方法，點亮青春燈塔。精其選、解其言、知其意、明其理，閱讀既要學(xué)會讀“厚”，結(jié)合興趣志向不斷增加閱讀量，爭取廣聞博覽；也要學(xué)會讀“薄”，把閱讀所積累的知識融會貫通?！皩W(xué)如弓弩，才如箭鏃”，閱讀是一個需要長期堅持的過程。面對日新月異的世界，要保持“擠勁”“鉆勁”“韌勁”，在閱讀中享受樂趣、感悟人生、獲得成長，讓讀書成為一種生活方式，至千里之遠、成江海之大。除了讀“有字之書”，還要讀“無字之書”，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗和閱歷感悟，以閱讀升華精神、濯凈心靈。④檢視閱讀成效，激揚青春風(fēng)采。“讀萬卷書，行萬里路”，要在祖國大地上躬身踐行，讓青春在火熱的實踐中綻放絢麗之花。在讀的廣度上，不但要從書籍中汲取知識，更要向他人、向社會、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，注重讀、思、行結(jié)合，在實踐中經(jīng)受磨煉、得到提升。在讀的深度上，不能把讀書學(xué)習(xí)狹義理解為學(xué)習(xí)知識，應(yīng)該堅定理想信念、陶冶道德情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高擔(dān)當(dāng)能力，激發(fā)好奇心、想象力、探求欲，培養(yǎng)科學(xué)思維方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、無知而亂”的困境。⑤“深化全民閱讀活動”，滿足人民對美好生活的向往，還需在全社會形成良好閱讀氛圍。加強書香家庭、書香校園、書香城市創(chuàng)建，從閱覽室到圖書館、文化館，從黑板報、宣傳欄到文化墻……把讀書的環(huán)境搭建起來，讓讀書的氛圍濃郁起來，凝聚家、校、社會的強大合力，就能激發(fā)廣大青少年讀書學(xué)習(xí)的熱情。以閱讀豐盈精神世界、提升綜合素養(yǎng)，就能使廣大青少年逐漸成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。【文本二】愛讀書讀好書善讀書①春色恰如許，讀書正當(dāng)時?！爸黝}出版專區(qū)”“精品出版專區(qū)”“實體書店一條街”等展區(qū)人頭攢動，新書首發(fā)、名家講堂、親子閱讀等活動備受歡迎……世界讀書日到來之際，“書香京城·悅讀春天”2023北京書市如期舉行。人們相聚在一起，在閱讀中縱覽大千世界，分享思考感悟。②一本書就是一個世界，一次閱讀就是一趟心靈之旅。在武漢地鐵香港路站，讀書分享活動上的陣陣書聲，吸引過往乘客駐足觀賞：國家圖書館新版網(wǎng)站上，新增的無障礙瀏覽輔助工具，為老年人、視力殘障人士等特殊群體帶來便利；在天津濱海新區(qū)茶淀街五羊里社區(qū)，志愿者開展公益活動，與自閉癥兒童一起享受閱讀……讀書的場景、濃郁的書香，人人可感。無關(guān)年齡，不分地域，每個人都可以暢游書籍的海洋，收獲閱讀的饋贈。③魚離水則身枯，心離書則神索。讀書是一種生活方式，也是一種精神追求。書頁里，蘊藏著萬千氣象。人們徜徉其間，看成敗、鑒得失、知興替，情飛揚、志高昂、人靈秀，知廉恥、懂榮辱、辨是非，既能汲取知識雨露，也能吸收思想精華，學(xué)以益智、學(xué)以勵志、學(xué)以立德、學(xué)以修身，在春風(fēng)化雨中得到成長與淬煉。④時代快速發(fā)展，閱讀的方式日新月異。有報告顯示，過去一年，某短視頻平臺時長超過5分鐘的讀書類視頻發(fā)布數(shù)量同比增長達279.44%，直播觀看人次同比增長近一倍。無論是一頁頁地翻，還是一屏屏地刷，抑或是一段段地聽，閱讀助人開闊視野、陶冶情操、提升境界的功能沒變，依然具有獨特魅力。重內(nèi)涵而非華而不實，重積淀而不急功近利，讀書的個人意趣和社會效益必將日益彰顯。⑤立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。閱讀的世界中，每個人都是同行者。廣大青少年、兒童養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，快樂閱讀，健康成長；全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍，我們就一定能通過閱讀增進知識的傳承、文化的涵養(yǎng)、精神的賡續(xù)，為奮進新征程、建功新時代注入強大正能量。10.下列對文本一和文本二理解和分析，不正確的一項是（）A.文本一以國家印發(fā)《全國青少年學(xué)生讀書行動實施方案》開篇，意在激發(fā)讀者的閱讀興趣。B.文本二第①段以2023北京書市如期舉行引出論題“讀書”，為下文展開論述做鋪墊。C.文本二第④段用“279.44%”“近一倍”等數(shù)據(jù)證明閱讀的方式隨時代快速發(fā)展而日新月異。D.文本一第③段主要運用了道理論證的論證方法，文本二第②段主要運用了舉例論證的論證方法。11.兩個文本的中心論點分別是什么？請結(jié)合文本內(nèi)容簡要概括。12.文本一②③④三個段落的排列順序能否調(diào)換？為什么？三、古詩文閱讀（15分）（一）（共11分）閱讀下面兩個文段，完成下面小題?！炯住渴烙胁畼?，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！（韓愈《馬說》）【乙】馮異①定關(guān)中，自以久在外，不自安。有人上章②言：“異權(quán)威至重，百姓歸心，號為‘咸陽王’，陛下應(yīng)防其反之。”光武帝以此章示異。異上書謝③。詔④曰：“將軍之于國家，恩猶父子，何嫌何疑，而有懼意？”及異大破敵軍，諸將欲分其功。璽書⑤誚⑥大司馬⑦以下，稱異功若丘山。今人咸知異為名將，然非君之明，必困讒口矣。（選自《容齋隨筆》）【注釋】①馮異：人名，漢代名將。②章：奏章。③謝：謝罪。④詔：詔書，皇帝的命令或文告。⑤璽書：古代封口處蓋有印信的文書。秦以后，專指皇帝的詔書。⑥誚（qiào）：責(zé)備。⑦大司馬：官名。13.下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（）A.“不以千里稱也”中“稱”是“著稱”的意思，這句話流露出作者對千里馬的無限痛惜之情。B.“食馬者不知其能千里而食也”中兩個“食”都是“喂”的意思，這句話點出問題，諷刺了食馬者的無知。C.“安求其能千里也”中的“安”是“怎么”的意思，這句話是疑問句，諷刺了“食馬者”的無知。D.“光武帝以此章示異”中的“示”是“給……看”的意思，表現(xiàn)了光武帝對馮異的信任。14.把【甲】文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。策之不以其道，食之不能盡其材。15.【甲】文中表達了作者哪幾種復(fù)雜的感情？請結(jié)合原文中的句子解釋。16.【甲】【乙】兩文都寫了統(tǒng)治者對待人才的態(tài)度，二者是否相同？請簡單概括。（二）（4分）閱讀《石壕吏》一詩，回答問題。暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。17.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.老翁早已超過服兵役的年齡，但仍然要被“抓丁”，由此可見世道的混亂及橫征暴斂的禍害。B.一“呼”、一“啼”，一“怒”、一“苦”，把矛盾的尖銳性揭示出來，表現(xiàn)了差吏如狼似虎的猙獰，以及老婦悲苦痛哭的凄慘。C.詩中“更無人”與母、孫存在，在邏輯上存在矛盾，表現(xiàn)了老婦的機智，不想讓差吏把人都抓走。D.一個“久”字，不僅