廣東省佛山市順德區(qū)2023-2024學年七年級下學期期末語文試題（解析版）

機密★啟用前2023學年第二學期七年級教學質量監(jiān)測語文本試卷共8頁，15小題，滿分120分?？荚囉脮r120分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和座位號。2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，將試卷和答題卡一并交回。（注意：卷面書寫占3分）一、積累運用（共29分）1.完成古詩輯錄表。古詩文古人情志（1）簫鼓追隨春社近，______。（《游山西村》）陸游對鄉(xiāng)土風俗的喜愛（2）獨坐幽篁里，______。______，明月來相照。（《竹里館》）王維對隱居生活的享受（3）_______，閱金經(jīng)。（《陋室銘》）劉禹錫對高雅生活的追求（4）予獨愛蓮之______，濯清漣而不妖。（《愛蓮說》）周敦頤對君子人格的贊美（5）楊花榆莢無才思，______。（《晚春》）韓愈對生命本色的贊許（6）落紅不是無情物，______。（《己亥雜詩（其五）》）（7）龔自珍______（8）阿爺無大兒，木蘭無長兄，________，______。（《木蘭詩》）木蘭對父親的拳拳孝心（9）______，憑君傳語報平安。（《逢入京使》）岑參對家鄉(xiāng)的思念之情（10）商女不知亡國恨，______。（《泊秦淮》）杜牧對國家命運的憂慮【答案】①.衣冠簡樸古風存②.彈琴復長嘯③.深林人不知④.可以調素琴⑤.出淤泥而不染⑥.惟解漫天作雪飛⑦.化作春泥更護花⑧.對無私奉獻精神的歌頌⑨.愿為市鞍馬⑩.從此替爺征?.馬上相逢無紙筆?.隔江猶唱后庭花【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“冠、簡樸、彈琴、嘯、深林、淤、惟、漫、作、化作、鞍、逢、隔、猶、庭”等詞容易寫錯。⑧空：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的意思是：從枝頭上掉下來的落花不是無情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。詩人以“落紅”自喻，借落花有情、化作春泥護花，來表達自己雖然辭官離京，但仍然關心國家命運，愿意為國家效力，體現(xiàn)了詩人無私奉獻的精神。結合古人情志這一列，可知其結構是：作者+對……的……。因此這里可以填：對無私奉獻精神的歌頌。2.閱讀下面文字，完成題目。我們常常感動于英雄們對國家、對民族的深情大愛。兩彈元勛鄧稼先，“干驚天動地事，做隱姓埋名人”，創(chuàng)造出“兩彈一星”的豐功偉績；民主戰(zhàn)士聞一多，為了民主與和平，拍案而起，不愿屈服；志愿軍戰(zhàn)士，抗美援朝，不怕犧牲，書寫了一段的歷史，成為人民心中最可愛的人……他們高舉信仰的火把，堅定方向，從不；他們奉命于危難之時，力挽①kuánglán；他們勇?lián)鷼v史使命，于理想，令人②qīnpèi?；蛟S，一個人的力量③wēibùzúdào，但一代又一代中華兒女④qièérbùshě的傳承，高唱的信念之歌，撐起了中國的脊梁。英雄們的家國情懷，養(yǎng)成了中華民族強大的凝聚力。今天，我們也應扛起民族復興的大任，為祖國振興而奮斗。（1）根據(jù)語境與文中拼音寫出漢字。（2）將下列詞語依次填入上文橫線處，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.氣沖斗牛朦朧執(zhí)著 B.氣沖斗牛迷茫矜持C.可歌可泣迷茫執(zhí)著 D.可歌可泣朦朧矜持（3）文段中的畫線句有語病，請寫出修改后的句子。（4）樹家國情懷，展少年擔當。仿照示例，寫一個句子與之構成排比句。示例：當代少年，要了解歷史文化，舉起傳承的火炬；當代少年，要弘揚時代精神，揚起自信的風帆；當代少年，_________【答案】（1）①狂瀾②欽佩③微不足道④鍥而不舍（2）C（3）示例：英雄們的家國情懷，形成了中華民族強大的凝聚力。（4）示例：要追逐心中夢想，點亮奮斗的星光?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查字形?！発uáng?lán”寫作“狂瀾”，指巨大而洶涌的波浪，比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流?！皅īn?pèi”寫作“欽佩”，令人尊敬、尊重、敬重?！皐ēi?bù

zú

dào”寫作“微不足道”，非常渺小，不值得一提。“qiè

ér?bù

shě”寫作“鍥而不舍”，比喻有恒心，有毅力?！拘?詳解】本題考查詞語運用。第一空：“氣沖斗牛”通常用來形容氣勢之盛可以直沖云霄，與文中志愿軍戰(zhàn)士的英勇事跡雖然有關聯(lián)，但“可歌可泣”更能直接體現(xiàn)其英勇悲壯、值得歌頌和感動的特點，因此“氣沖斗?！辈粔蛸N切，選“可歌可泣”。第二空：“朦朧”多指物體樣子模糊，看不清楚，或人的意識、思想不清楚、不清晰，與文中描述的戰(zhàn)士們在困境中的迷茫狀態(tài)不符，因此“朦朧”錯誤。應選“迷茫”。第三空：“執(zhí)著”指對某一事物堅持不放，也指固執(zhí)或拘泥，與文中戰(zhàn)士們堅定信念、勇往直前的精神相符?！榜娉帧敝妇心?；拘謹。不合語境。故選C。【小問3詳解】本題考查病句修改。畫線句搭配不當，應改為：英雄們的家國情懷，形成了中華民族強大的凝聚力?！拘?詳解】本題考查仿寫。仿寫句子時，我們需要保持與示例相同的句式結構和修辭手法，同時表達出當代少年的擔當和家國情懷。補寫的句子與前面的構成排比。示例：當代少年，要懷揣家國夢想，筑就堅實的基石。3.默寫古詩時，“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”（岑參《逢入京使》）中的“漫漫”常被誤寫成“慢慢”。請根據(jù)詩歌內容和下面注釋，解釋為什么要寫作“漫漫”。①漫漫：路途遙遠的樣子；廣闊無邊。②慢慢：速度低；遲緩?！敬鸢浮吭娭械摹奥敝傅氖强臻g很長，路途遙遠。詩人當時親人遠隔，內心倍感憂傷，用“漫漫”更能表達出詩人對親人的思念之情。【解析】【詳解】本題考查詩句中詞語的賞析?！奥敝傅氖锹吠具b遠而無盡頭，給人以漫長、遼闊之感。這與詩人身處邊塞，遠離家鄉(xiāng)，向東遙望故園時，所感受到的歸途遙遠、難以觸及的無奈與惆悵相契合。它不僅僅描述了地理上的距離，更深刻地反映了詩人心理上對家鄉(xiāng)的深切思念；相比之下，“慢慢”一詞則更多地強調速度上的緩慢，缺乏“漫漫”所蘊含的深遠意境和情感色彩。如果將“漫漫”誤寫成“慢慢”，那么原句中的那份對遙遠家鄉(xiāng)的深切懷念和歸途無望的沉重感就會大打折扣，無法準確傳達詩人內心的情感波動。4.根據(jù)名著內容，完成表格。探究專題：人生波折與挑戰(zhàn)人物關鍵信息相關事件結果祥子遭受剝削受到劉四爺?shù)膭兿?，祥子卻忍氣吞聲留在人和車廠拉車。祥子最終變成一個（2）______的個人主義末路鬼。遇到敲詐（1）______情感破滅小福子上吊自殺后，祥子失去了希望。尼摩船長鯊魚襲擊（3）______船長帶領船員航行時多次化險為夷。受到攻擊遭遇土著人圍攻，船長率眾用水下裝備勇敢反擊。（5）【閱讀感悟】從兩人面對人生波折的不同態(tài)度，我的感悟是：（4）______【答案】①.遇到孫偵探敲詐，把買第二輛車的錢騙去了，祥子無可奈何。②.自暴自棄（或：自甘墮落）③.尼摩船長遇到了鯊魚的威脅，勇敢抵抗救下了采珠人。④.示例：遭遇人生波折，不同的態(tài)度決定了不同的結果，我們要選擇積極、勇敢的態(tài)度去面對。【解析】【詳解】本題考查名著《駱駝祥子》《海底兩萬里》的情節(jié)、人物形象?！恶橊勏樽印纷髡呃仙幔v述的是中國北平城里的一個年輕好強、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。原著中，剛來到城市，祥子勤勞堅韌，有夢想，渴望擁有一輛自己的洋車，自己能養(yǎng)活自己，不受車廠老板的盤剝。祥子為了實現(xiàn)自己的夢想，他用三年的時間省吃儉用，終于實現(xiàn)了理想，成為自食其力的上等車夫。在祥子第一次買上車后，因一次冒險拉活，被大兵們逮捕，不但丟了車，還得天天伺候這些當兵的，這些兵的頭目就是孫排長，這時孫排長還并未露面。祥子第二次遇到孫排長的時候是在曹先生被搜查的時候，此時孫排長已經(jīng)成為了孫偵探，他敲詐了祥子買第二輛車的錢，祥子無可奈何，讓他的買車愿望再次落空。祥子最后的墮落是因為夢想的破滅，孫偵探是讓祥子夢想破滅的直接原因。結合“遇到敲詐”可知，第一空可填寫：遭到孫偵探敲詐，把買第二輛車的錢騙去了，讓他的買車愿望再次落空。人力車夫祥子經(jīng)歷了人生的三起三落，他由一個有理想、老實健壯、善良堅韌、自尊自強、吃苦耐勞的青年變成麻木、吃喝嫖賭、窮困潦倒、好占便宜、自暴自棄的行尸走肉，變成了自甘墮落的個人主義末路鬼。故第二空可填寫：自暴自棄（或：自甘墮落）。《海底兩萬里》是法國作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長篇小說。小說主要講述了博物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。原著中，關于“鯊魚襲擊”的情節(jié)：在印度半島南端得錫蘭島附近，阿龍納斯教授接受尼摩船長的提議，步行到海底采珠場。突然一條巨鯊向采珠人撲來，尼摩船長手持短刀與鯊魚搏斗。尼摩船長救起那個采珠人，又從自己的口袋中拿出一包珍珠送給他。故第三空可填寫：尼摩船長遇到了鯊魚的襲擊，他手持短刀與鯊魚勇敢搏斗，救起了采珠人。祥子面對人生波折，最終成為了自甘墮落的個人主義末路鬼。而尼摩船長面對人生波折，卻帶領船員航行時多次化險為夷?？梢?，遭遇人生波折，不同的態(tài)度、不同的選擇決定了不同的結果。學生可以從積極面對挑戰(zhàn)，勇敢的態(tài)度面對困難，不要自甘墮落，要敢于抗爭等角度發(fā)表感悟。故第四空可填寫：示例：面對人生波折，不同的態(tài)度，不同的選擇，決定了不同的結果。面對困境時，我們不要自甘墮落，應該敢于抗爭，選擇積極的態(tài)度面對挑戰(zhàn)，勇敢的態(tài)度面對困難。二、閱讀（共38分）（一）（12分）閱讀下面文字，完成下面小題。孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別?！炬溄硬牧稀繀蚊蓙淼絽菄?，孫權勸他好好研究學問，于是他博覽群書，并以《易經(jīng)》為主，常在孫權身邊談經(jīng)論道。有時還喝得酩酊大醉。一日，他在睡夢中，忽然背誦《易經(jīng)》一部，一會后驚醒，大家都問他怎么回事兒。呂蒙說：“我剛才在夢中見到了伏羲、文王和周公，他們跟我談論國家興亡之事，天地宇宙之理，觀點都十分精辟絕妙。他們可不是空發(fā)議論，僅僅背誦原文而已呀。”此后，眾人都知道了呂蒙說夢話誦《易經(jīng)》這件事。5.下列加點字詞理解是否正確（正確的寫“正確”，錯誤的寫“錯誤”），錯誤的請修改。（1）見往事耳：往事，古義是“歷史”，今義是“過去的事情”。判斷（），修改：（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪：“卿”是謙辭，是“我”的意思。判斷（），修改：（3）但當涉獵：“但”解釋為“只”，與“但聞黃河流水鳴濺濺”的“但”相同。判斷（），修改：6.根據(jù)提示，填入相應內容。成語的意思精辟，大都來源于古代寓言、歷史故事、古代文學作品或民間口頭口語。例如“撲朔迷離”出自《木蘭詩》，比喻事物錯綜復雜；“（1）______”出自《孫權勸學》，突出（2）______；“（3）______”出自《賣油翁》，突出做事得心應手。7.按要求完成表格內容。勸說技巧建立信任；了解對方；運用事例；注意身份與語氣……勸說智慧孫權勸學，首先指出呂蒙“當涂掌事”的身份不可不學；接著提出“但當涉獵，見往事耳”的（1）______；最后現(xiàn)身說法，指出學習的可能性，言語之間充滿對呂蒙的（2）______之情，又不失上級的身份，使呂蒙積極求學。學以致用小順同學認為自己基礎差，不可能學好文言文。請你結合選文內容與鏈接材料，用所學技巧勸說小順好好學習文言文。小順同學，（3）______【答案】5.（1）正確；（2）錯誤，卿：是敬辭，古代君王對臣子的愛稱；（3）正確6.①.刮目相待（或另眼相待、刮目相看；士別三日當刮目相待；吳下阿蒙）②.用新的眼光看人或事物③.熟能生巧7.①.學習目的②.關心、期望③.示例：小順，初中文言文學習是十分必要的，學習文言文可以了解祖國傳統(tǒng)文化。就像呂蒙，認識了學習的重要性后，發(fā)奮學習，甚至在夢中都在背誦《周易》。你可以選擇感興趣的知識開始背誦，逐漸拓展，樹立信心，相信你一定可以學好文言文?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言詞語的解釋。（1）正確，句意：了解歷史罷了?！巴隆笔且粋€古今異義詞語，這里指“歷史”。（2）錯誤，句意：我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學官嗎？卿：是敬辭，古代君王對臣子的愛稱，不是“我”的意思，應翻譯為：你。（3）正確，句意：只是應當粗略地閱讀。但：只?！暗匋S河流水鳴濺濺”的句意是：只聽見黃河的流水聲發(fā)出清脆悅耳的聲音。但：只。這里的兩個“但”字用法相同?！?題詳解】本題考查成語的積累。根據(jù)原文“士別三日，即更刮目相待”可以提煉出成語：刮目相待（或另眼相待、刮目相看；士別三日當刮目相待）；刮目相看：意是指用新的眼光來看待某人或某事物。它強調的是因為某種原因或變化，人們對某人或某事的看法發(fā)生了根本性的改變，通常是由輕視或忽視轉變?yōu)橹匾暬蚓磁?。根?jù)原文“卿今者才略，非復吳下阿蒙”可提煉出成語：吳下阿蒙。吳下阿蒙：主要用來比喻人學識尚淺或者過去學識淺薄，現(xiàn)在卻有了顯著進步或改變。根據(jù)“我亦無他，惟手熟爾”可以提煉出成語：熟能生巧。熟能生巧：是指通過反復練習和實踐，可以使人逐漸熟練并掌握某種技能或技巧?！?題詳解】（1）本題考查對文章內容的理解和分析?！暗斏娅C，見往事耳”的意思是：只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。這是孫權給呂蒙定下的學習目標。（2）本題考查對人物語言的分析?！扒溲远鄤眨肴艄?？孤常讀書，自以為大有所益”的意思：你說軍中事務繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，自認為有很大的好處。安全首先拿自己繁忙和呂蒙相比，然又拿自己的讀書經(jīng)歷和收獲進行現(xiàn)身說法，勸導呂蒙讀書，言語之間充滿了對呂蒙的關愛和期望。（3）本題考查勸說詞。針對小順同學認為自己基礎差、學不好文言文的問題進行分析，首先指出維爾維爾學習的重要性，其次給他指出學習文言文的方法和途徑，然后用呂蒙學習的例子來鼓勵他。示例：小順同學，初中的文言文是語文學習的一個重要內容，學好文言文可以了解祖國的傳統(tǒng)文化。你現(xiàn)在雖然覺得文言文難學，但只要你肯努力，就一定會有進步。就像呂蒙一樣，他起初也覺得自己事務繁忙，沒時間學習，但在孫權的勸說下，他開始涉獵書籍，最終取得了很大的進步。只要你堅持學習，逐漸積累，一定會有所成就?！军c睛】參考譯文：起初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權掌管政事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多的理由來推托。孫權說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，自認為有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學習。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，魯肅驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就要用新的眼光來看待，兄長怎么認清事物這么晚?。　庇谑囚斆C拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友才分別。（二）（11分）閱讀下面文字，完成下面小題。那些花兒孫宇①每當秋冬交替的時節(jié)，我都會利用周末的閑暇時光，步行數(shù)里去村外，去親近那些隨處可見的花兒。②我所青睞的那些花兒，是開在深秋季節(jié)里的野菊花。她們總是在這個逐漸寒冷的季節(jié)里，綻放出彌漫四野的鄉(xiāng)村氣韻來。彼時漫步在柔軟的鄉(xiāng)間土路上，追逐著野菊花的腳步，人就不自覺地沉浸在泥土的清芬里了。③小時候在農村成長的我，看見每年寒霜漸濃、百花隱匿的時候，在鄉(xiāng)村的荒坡上、溝道邊，在農作物伸展不到的雜草地里，便會有數(shù)不清的黃色小精靈出現(xiàn)，那就是被鄉(xiāng)親們稱為“野菊花”的植物。④那些野菊花一開，就像“天女散花”一般，把秋冬的委頓裝扮一新。鄉(xiāng)親們去田間勞作，抬頭低眉間，便可望見她們的笑。凝視屏息中，也能嗅到她們的芬芳，仿佛新冬鋪灑著的陽光，給于鄉(xiāng)親們一份溫暖而深情的問候。這個時候，鄉(xiāng)親們還會在忙完地里的活兒準備回家前，扯上一大把野菊花束纏繞成卷，掛在鋤把上，像凱旋的士兵帶著勝利的花環(huán)歸隊。到了掌燈時分，那些花束又被煮成一鍋滾燙滾燙的散發(fā)著獨特香氣的湯汁。給小孩洗個澡，給老人泡個腳，也可祛風散寒，讓鄉(xiāng)親們身體更加結實。由此，鄉(xiāng)村的野菊花就能深得人心。久而久之，遠在城里的親朋好友們也來適時摘剪，裝著大拎筐帶走。⑤小時候的我跟著父母田間勞作，在地埂上也能看會兒野菊花。是因為那些花兒粉個嘟兒的、黃個嘟兒的、白個嘟兒的，還因為至少在我心里看她們有個性有傲骨。野菊花們無須你去播種去澆水施肥，就能默默地生長在地埂道旁，她們開在莊稼地外沿，與野草為伴，跟荒坡而居。只要有野草的地方，就可以看到她們的美麗身影。一朵一朵，一簇一簇，一片一片，不妖嬈不驚艷，只揚起一顆顆小小的腦袋兒，笑盈盈地望著你。所以長大后的我每當置身鄉(xiāng)村地埂就想起了陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”的詩句，與她們離別時，那顆心還情不自禁地沉浸在花叢里，難以自拔，久久不肯離去。⑥這樣的機會不是很多，我也要像那些花一樣，得成長、得需要陽光的滋潤。當我再次融入鄉(xiāng)野，駐足那些小腦袋兒時，我終于忍不住彎下身去，撥開雜草，摘下幾枝，帶回家去。我把她們裝進一個小瓶子里，手中便提住了一幅圖畫，指間也多了一縷馨香，心中便增添了一份恬適、一絲安然。⑦我對花香從不大玩賞，太過濃郁的花香，如玫瑰等，我都是可遠觀而不可褻玩焉。唯獨對于野菊花，我的嗅覺卻異常癡愛。這么說吧，從小到大，我都會被她的樸實香味吸引。由此，在她們的面前，可以放肆，可以親吻，貼鼻子貼臉擁摟，也絲毫無恙。迫不及待地把她們帶回家來，讓她的馨香飄滿我的書房，陪我度一段美好的時光。⑧我想，也許是跟野菊花有緣？不，確切地說，應該是跟她相似。她生在鄉(xiāng)野，而我，不也像她一樣，在蕓蕓眾生中，努力生活著，我們都有一顆溫善堅韌的心。就如這野菊花，無欲無求地開在鄉(xiāng)野，雖歷經(jīng)風霜，自生自滅，卻能有益于人，為生命添上一道樸素而又平常的風景。（選自《吉林日報》，2023年12月02日，有改動）8.【速讀·識花】根據(jù)提示，完成表格。作者筆下的野菊花盛開季節(jié)生長環(huán)境藥用價值（1）（2）（3）9.【精讀·賞花】根據(jù)提示，為文中畫線句子寫批注。句子批注凝視屏息中，也能嗅到她們的芬芳，仿佛新冬鋪灑著的陽光，給予鄉(xiāng)親們一份溫暖而深情的問候。（1）_____（從修辭角度）一朵一朵，一簇一簇，一片一片，不妖嬈不驚艷，只揚起一顆顆小小的腦袋兒，笑盈盈地望著你。（2）_____（從感官角度）10.【精思·悟花】班級擬將菊花選為“班花”，同學們展開討論。請結合選文內容補全他們的對話。小語：我認為“菊花”不能選為班花。例如，《愛蓮說》中周敦頤認為菊是“花之隱逸者也”，雖然贊美了菊花淡泊名利的特點，但也不贊賞菊花（1）______的風格。小文：我認為“菊花”可以選為我們的班花。選文《那些花兒》的作者運用（2）_______的寫法，借野菊花的形象寄予（3）______的情思，能代表我們的班級精神，能激勵同學們養(yǎng)成美好品格?！敬鸢浮?.（1）深秋（秋冬交替時節(jié)）（2）鄉(xiāng)間野外（野鄉(xiāng)村的荒坡上、溝道邊、雜草地）（3）祛風散寒9.①.運用比喻、擬人生動地寫出了作者聞到野菊花盛開時的香味時的愉悅之情。②.從視覺的角度，寫出了野菊花從少到多的變化，寫出了野菊花肆意綻放，充滿了活力和情趣，表達了作者的喜愛之情。10.①.逃避現(xiàn)實（不愿面對現(xiàn)實，避世）②.托物言志（或：象征）③.示例一：自己雖然平凡，卻也要努力樂觀地生活，綻放屬于自己的獨特魅力。示例二：雖然會歷經(jīng)風霜，卻要頑強生長，擁有一顆溫善堅韌的心。示例三：應淡薄自守，堅持自我，心中擁有一份恬適、一絲安然。示例四：要追求有益于人，讓生命有價值有意義【解析】【8題詳解】本題考查梳理概括文章內容。（1）空：結合第②段“我所青睞的那些花兒，是開在深秋季節(jié)里的野菊花”可知，野菊花盛開在深秋，因此這里應填“深秋”；（2）空：結合第③段“在鄉(xiāng)村的荒坡上、溝道邊，在農作物伸展不到的雜草地里，便會有數(shù)不清的黃色小精靈出現(xiàn)”結合第⑤段“在地埂上也能看會兒野菊花”“她們開在莊稼地外沿，與野草為伴，跟荒坡而居。只要有野草的地方，就可以看到她們的美麗身影”可知，野菊花長在荒坡、溝道邊、農作物伸展不到的雜草地等地方，這些地方都屬于鄉(xiāng)間野外，因此這里可以填”鄉(xiāng)間野外“或“野鄉(xiāng)村的荒坡上、溝道邊、雜草地”；（3）空：結合第④段“到了掌燈時分，那些花束又被煮成一鍋滾燙滾燙的散發(fā)著獨特香氣的湯汁。給小孩洗個澡，給老人泡個腳，也可祛風散寒，讓鄉(xiāng)親們身體更加結實”可知，野菊花煮成湯汁，給小孩洗個澡，給老人泡個腳，能祛風散寒，讓身體更結實，因此這里可以填“祛風散寒”。【9題詳解】（1）本題考查從修辭的角度賞析句子。句子“凝視屏息中，也能嗅到她們的芬芳，仿佛新冬鋪灑著的陽光，給予鄉(xiāng)親們一份溫暖而深情的問候”，把野菊花的芬芳比作新冬鋪灑的陽光，運用了比喻的修辭手法，通過將芬芳比作陽光，生動形象地寫出了野菊花芬芳給鄉(xiāng)親們帶來的溫暖感受，突出了野菊花的美好和重要性，同時作者在嗅到它們的芬芳，感受到陽光般的溫暖，體現(xiàn)了作者聞到野菊花盛開時的香味時的愉悅之情。（2）本題考查從感官角度賞析句子?！安谎龐撇惑@艷”是視覺所見，“笑盈盈地望著你”是通過視覺感受到野菊花好像在與人交流，具有人的神態(tài)，這個句子主要從視覺角度進行描寫，寫出了野菊花的可愛姿態(tài)和親切之感，表現(xiàn)了野菊花不妖嬈不驚艷的特點和對人們的溫情，結合第⑤段“情不自禁地沉浸在花叢里，難以自拔，久久不肯離去”可看出這里抒發(fā)了作者對野菊花的喜愛與贊美之情。【10題詳解】本題考查理解文章內容和閱讀拓展①空：《愛蓮說》中周敦頤認為菊是“花之隱逸者也”，這里強調了菊花避世隱居、獨善其身的風格特點，但和蓮相比，周敦頤更喜歡蓮花，高潔傲岸，不與世俗同流合污，從而也從側面表明他不贊賞菊花這種消極避世的風格；②空：《那些花兒》中作者對野菊花的描寫和表達的情感。作者通過對野菊花生長環(huán)境、形態(tài)、價值等方面的描述，運用了借物抒情（或托物言志）的寫法，賦予了野菊花堅韌、樸實、有益于人等品質和精神。③空：文中的野菊花在深秋開放，生長在鄉(xiāng)野，又有藥用價值，它象征著樸素、平常、溫善堅韌、無欲無求、不懼風霜、默默奉獻的精神品質，文中運用了托物言志（或“象征”）的寫作方法，借野菊花的形象來寄予情思。因此這里可以填“托物言志”或“象征”；④空：結合本文第⑧段“應該是跟她相似。她生在鄉(xiāng)野，而我，不也像她一樣，在蕓蕓眾生中，努力生活著，我們都有一顆溫善堅韌的心。就如這野菊花，無欲無求地開在鄉(xiāng)野，雖歷經(jīng)風霜，自生自滅，卻能有益于人，為生命添上一道樸素而又平常的風景”可知，作者以深情的筆觸描寫了深秋季節(jié)里生長在鄉(xiāng)村地埂道旁的野菊花，并將自己比作野菊花，在蕓蕓眾生中，自己雖平凡，但也努力生活，保持一顆溫善堅韌的心，同時還像野菊花一樣，無欲無求，淡泊自守；同時野菊花有益于人，就如同自己要有益于人，奉獻社會，讓自己的人生變得更有價值。（三）（15分）閱讀下面文字，完成下面小題。門衛(wèi)的柔情明前茶①臺風天，外賣小哥的明黃色雨衣被風吹得獵獵作響，他爬上我們這樓辦公樓所在的陡坡時，風更烈了，外賣小哥不得不以胯骨抵著隨時會吹倒的車，推著它走，剛走到門廊，門衛(wèi)師傅已經(jīng)一溜煙跑出來給小哥開門，接過外賣就放在門廳里的木頭架子上。外賣小哥執(zhí)意要在門廊上等人取餐，理由是：“點餐人說了，要當面檢查她的雞湯潑了沒有?！雹陂T衛(wèi)請他進門避風，看到小哥電動車的坐墊又被雨水潑濕了，門衛(wèi)趕緊拿出抽屜里的舊毛巾：“我家的毛巾，不嫌棄你就帶著擦擦坐墊，再給你兩個塑料袋，兜住坐墊，在下方扎緊，也許可以避避雨水?！雹鄱际潜疾B(yǎng)家之人，外賣小哥也就受了，（）地笑道：“等天晴了，我順道來還你毛巾。”④這一幕被剛回單位的我瞅見，心下一動；門衛(wèi)完全可以公事公辦，讓小哥照規(guī)定在門廊上候著，但他弓著背與小哥搭話的樣子，到底還是讓人看到了工作流程之外的善意。⑤辦公大樓里，門衛(wèi)是掃地僧一樣不起眼的角色，但必要時，他們也會解人之困境。好幾次，我換了包，忘了把門禁卡放進隨身帶的包里，或者下班時將門禁卡忘在了辦公室，門衛(wèi)只好叫來他的頂崗同事，而他本人從值班室的掛鉤上取下一大摞公用門禁卡，跟我上樓，有一次，待我進了辦公室，打開電腦，門衛(wèi)師傅才轉身準備下樓。我驚訝他在等什么，他有點不好意思地回應說，他是新人，上崗不到一星期，大多數(shù)員工都還不認得，所以，直到我眼也不眨地輸入工作電腦的密碼，又嫻熟地摘去盆栽上的一片黃葉，他才確認我是這張辦公桌的主人。⑥多數(shù)門衛(wèi)干長了，都有火眼金睛。一天下班時，我突然被剃平頭的門衛(wèi)叫住，問我是不是在某層樓從事文字工作，又準確報出了我的名字和崗位，我吃了一驚，忙問：“有什么可以效勞的嗎？”這位制服父親試探陪笑，從抽屜里掏出了一本中學生作文本，要讓我看看孩子怎樣才能提高作文水平。⑦門崗的旁邊不遠處是接待處，有長桌、臺燈、高凳，長桌上放著與單位宣傳相關的圖書，還有幾本字典，幾份雜志，我趕緊坐了下來，翻看門衛(wèi)師傅孩子的作文本，門衛(wèi)師傅打開臺燈，朝我移近，又遞來一個用超市小票釘成的小本，和一支簽字筆，讓我在小票的反面，連逐一寫下對孩子作文的意見。⑧超市小票長短不一，又比較窄，寫不了多少字就要轉頭，門衛(wèi)師傅一直說著抱歉的話，局促地在我旁邊搓手。過了一陣子，在食堂，我又遇見了那位讓我寫意見的門衛(wèi)師傅，他帶著一個兩條濃眉幾乎連在一起的男孩子，非要給我買一杯酸奶謝師：“孩子倔，我們又輔導不了他。老師你上次寫的那個小本，孩子倒是看進去了，看了很久?！雹嵛冶闩c男生搭話，問他暑期來父親的單位，路途是否遙遠，是否吃得慣我們的職工食堂，男孩忽然說：“我爸那崗位，就像沒空調一樣，夏天最熱，冬天最冷，要不是惦記著我爸養(yǎng)的貓，我才不來……”⑩我忽然想起來了，附近兩只流浪貓貼著門崗生活了好幾年了，已經(jīng)成為門衛(wèi)師傅的團寵。夏天，貍花貓常貼近大門，蹭著門廳里的冷氣。門衛(wèi)師傅在食堂買了清蒸魚，一半自己吃，一半喂了貓。跟我最熟的平頭師傅說，他其實更喜歡剁椒魚頭和紅燒鯽魚，下飯，夠味，但轉念一想，貓不該吃得那么咸辣，他已經(jīng)三年沒吃重口味的魚了。他這么說時，臉上全是憨憨地笑。?雨勢忽然又大了，門衛(wèi)師傅忙著給進門的人套塑料傘套，忙著打傘攙扶走進來的老人，忙著輕聲囑托放學歸家的小孩慢點走……?門衛(wèi)師傅也隔著門呼喚那兩只貓的名字，讓它們進來避雨。貓聽懂了，很快就在開門的瞬間擠進來。門衛(wèi)師傅笑著解釋說：流浪貓一只叫西瓜，另一只叫狐獴，處久了，我覺得它們也跟家養(yǎng)的沒有啥兩樣了。這兩只貓，是門衛(wèi)師傅們生活中的小確幸。（選自《北京日報》，2023年09月12日，有改動）11.根據(jù)提示，完成下面表格。事件門衛(wèi)的柔情表現(xiàn)門衛(wèi)的品質外賣小哥遭遇臺風天請進門避雨（1）送毛巾擦坐墊“我”忘記帶門禁卡跟著上樓開門認真負責、做事嚴謹（2）“我”給出作文意見帶著孩子買酸奶謝師（3）流浪貓陪伴生活幾年買了清蒸魚分一半給貓吃關愛動物三年不吃重口味魚（4）12.選文第?段敘事部分是詳寫還是略寫？這樣寫有什么作用？13.結合上下文，在下面句子括號處補寫一個合適的詞語，并說明理由。外賣小哥也就受了，（）地笑道：“等天晴了，我順道來還你毛巾。”14.讀完這篇文章，也許你會聯(lián)想到“尊重”“價值”“父愛”等詞語。請任選一個詞語，結合選文談談你的理解?！敬鸢浮?1.（1）熱心助人、體貼入微；（2）確定“我”身份后才離開；（3）懂得感恩；（4）叫貓進來避雨。12.略寫，略寫雨天時門衛(wèi)關心、照顧他人的幾件事情，有力補充了前文門衛(wèi)的柔情表現(xiàn)，使內容更加充實，更能突出門衛(wèi)的可貴品質13.示例：感激（真誠、感動），理由：因為前文寫了門衛(wèi)對外賣小哥的熱心幫助，同時能寫出外賣小哥在理解了門衛(wèi)善意之后的感激之情。14.示例一：尊重。選文主要寫了門衛(wèi)對外賣小哥、“我”、流浪貓的柔情表現(xiàn)，是一種善意，也是一種尊重；選文同時也表達了作者門衛(wèi)師傅的尊重之情；表達了作者對社會上人與人、人與動物之間互相尊重和諧相處關系的贊美。示例二：價值。選文主要寫了門衛(wèi)關愛外賣小哥、“我”、流浪貓等，是正確人生價值觀的表現(xiàn)；出處為他人著想使得人生有了價值，工作認真負責又多了善意使得工作有了價值；表達了作者對這種人生價值觀的贊美。示例三：父愛。選文中的平頭門衛(wèi)師傅為了幫助兒子提高作文水平，誠懇請教，真誠道謝，是父愛的表現(xiàn)；表現(xiàn)了父親對兒子的期盼和深厚的父親的之情【解析】【11題詳解】本題考查內容梳理和概括以及人物形象分析。（1）空：在“外賣小哥遭遇臺風天”這一事件中，門衛(wèi)請小哥進門避雨、送毛巾擦坐墊，這都是門衛(wèi)小哥工作流程之外的善意，體現(xiàn)出門衛(wèi)富有熱心腸、心地善良，主動關心和幫助他人解決困難、樂于助人的品質；（2）空：結合第⑤段“辦公大樓里，門衛(wèi)是掃地僧一樣不起眼的角色，但必要時，他們也會解人之困境。好幾次，我換了包，忘了把門禁卡放進隨身帶的包里，或者下班時將門禁卡忘在了辦公室，門衛(wèi)只好叫來他的頂崗同事，而他本人從值班室的掛鉤上取下一大摞公用門禁卡，跟我上樓，有一次，待我進了辦公室，打開電腦，門衛(wèi)師傅才轉身準備下樓。我驚訝他在等什么，他有點不好意思地回應說，他是新人，上崗不到一星期，大多數(shù)員工都還不認得，所以，直到我眼也不眨地輸入工作電腦的密碼，又嫻熟地摘去盆栽上的一片黃葉，他才確認我是這張辦公桌的主人”可知，在“‘我’忘記帶門禁卡”事件中，門衛(wèi)不僅跟著上樓開門，還等到確認“我”是這張辦公桌的主人后才轉身準備下樓，這種謹慎和負責的行為表現(xiàn)出他認真負責、做事嚴謹?shù)钠焚|。因此這里可填：確定“我”的身份后才離開；（3）空：在“‘我’給出作文意見”這一事件中，門衛(wèi)帶著孩子買酸奶謝師，對于“我”來說這是一件簡單的小事，但門衛(wèi)卻對“我”真誠地感激，這顯示了門衛(wèi)懂得感恩的品質；（4）空：結合第⑩段“我忽然想起來了，附近兩只流浪貓貼著門崗生活了好幾年了，已經(jīng)成為門衛(wèi)師傅的團寵。夏天，貍花貓常貼近大門，蹭著門廳里的冷氣。門衛(wèi)師傅在食堂買了清蒸魚，一半自己吃，一半喂了貓。跟我最熟的平頭師傅說，他其實更喜歡剁椒魚頭和紅燒鯽魚，下飯，夠味，但轉念一想，貓不該吃得那么咸辣，他已經(jīng)三年沒吃重口味的魚了”，第?段“門衛(wèi)師傅也隔著門呼喚那兩只貓的名字，讓它們進來避雨。貓聽懂了，很快就在開門的瞬間擠進來。門衛(wèi)師傅笑著解釋說：流浪貓一只叫西瓜，另一只叫狐獴，處久了，我覺得它們也跟家養(yǎng)的沒有啥兩樣了”可知，在“流浪貓陪伴生活幾年”事件中，門衛(wèi)買清蒸魚分給貓、為了貓三年不吃重口味的魚以及呼喚貓進來避雨等行為，展現(xiàn)了他關愛動物的品質。因此這里可填：叫貓進來避雨?！?2題詳解】本題考查詳略安排及作用分析。第?段簡略描寫了雨勢變大后，門衛(wèi)師傅為進門的人套傘套、攙扶老人、囑托小孩等一系列行為，豐富了門衛(wèi)師傅熱心助人、關愛他人的形象；在結構上，這段內容與前文所敘述的門衛(wèi)師傅幫助外賣小哥、為忘記帶門禁卡的“我”開門、請“我”為孩子的作文提意見、關愛流浪貓等事件相互補充，使門衛(wèi)師傅善良、熱心、有愛心等品質更加全面地展現(xiàn)出來，也使文章內容更加完整；最后，從主題表達上來看，這段略寫的內容進一步深化了文章主旨，讓讀者更加深刻地體會到即使是在平凡崗位上的普通人物，也能展現(xiàn)出人性中的柔情與善良，傳遞出人與人之間、人與動物之間的溫暖與關懷，引發(fā)讀者對人性美好一面的思考和感悟。【13題詳解】本題考查詞語補寫。這里表達的內容是外賣小哥接受了門衛(wèi)師傅的幫助，準備天晴來還毛巾并笑著說話。因此這里所填詞語要能夠體現(xiàn)外賣小哥此時的心情和態(tài)度。他接受幫助時是比較自然和坦然的，同時帶著感激和友好。因而這里用“感激”能直接體現(xiàn)出對門衛(wèi)師傅幫助的感恩之情，也符合他笑著表達還毛巾的舉動，表現(xiàn)出他對門衛(wèi)師傅善意的珍視和回報的決心。因而這里可填“感激”?！?4題詳解】本題考查理解文章內容和主旨。題目要求從“尊重”“價值”“父愛”等詞語中任選一個，結合選文談談理解。如果選擇“尊重”這個詞，可尋找與“尊重”相關的細節(jié)和情節(jié)。比如門衛(wèi)師傅對他人的尊重，如對忘記帶門禁卡的“我”認真核實身份，對外賣小哥的關心幫助等；也包括他人對門衛(wèi)師傅的尊重，如“我”認真為他孩子的作文提意見等。接著可分析這些細節(jié)和情節(jié)所體現(xiàn)的“尊重”的內涵。比如門衛(wèi)師傅對他人工作和需求的理解與支持，體現(xiàn)了對他人人格和勞動的尊重；他人對門衛(wèi)師傅的尊重，則體現(xiàn)了對他作為一個個體的尊重以及對他所關心之事的重視等。如果選擇“價值”這個詞，在選文中尋找體現(xiàn)“價值”的內容。比如門衛(wèi)師傅看似平凡的工作，卻在為大家解決問題、提供幫助中體現(xiàn)出了他的工作價值；他對流浪貓的關愛，展現(xiàn)了他的愛心價值；他對孩子教育的重視，體現(xiàn)了他作為父親的責任價值等。接著可分析這些體現(xiàn)“價值”的內容所反映的深層意義。比如工作價值不僅僅在于完成任務，更在于對他人產生積極影響；愛心價值在于傳遞溫暖和善良；責任價值在于為子女的成長付出努力等。如果選擇“父愛”這個詞，在文中找出與“父愛”相關的情節(jié)。比如門衛(wèi)師傅為了孩子的作文請教他人，帶著孩子買酸奶謝師等。接著分析這些情節(jié)所展現(xiàn)的父愛的特點。比如父親對孩子學習的關心、對孩子成長的期待等，闡述對“父愛”的理解。例如：尊重。在文中，門衛(wèi)雖然是辦公樓里一個普通甚至容易被忽視的角色，但他們的工作和付出都應該得到尊重。比如，外賣小哥來到辦公樓，門衛(wèi)師傅不僅依規(guī)行事，還給予他額外的幫助和善意，這是對他人工作和生活的尊重。當門衛(wèi)師傅請“我”幫忙看孩子的作文、給建議時，“我”認真對待，這也是對門衛(wèi)師傅作為父親的角色和他對孩子教育的重視的尊重。人與人之間相互尊重，才能讓社會更加和諧美好。例如，門衛(wèi)師傅為了確認“我”是辦公室的主人，一直等到“我”輸入電腦密碼、處理辦公事務，這體現(xiàn)了他對工作規(guī)則的尊重；而“我”坐下來認真翻看孩子作文本并給出意見，也是對門衛(wèi)師傅的尊重。價值。文中的門衛(wèi)看似工作平凡普通，但他們在自己的崗位上發(fā)揮著重要的作用，具有獨特的價值。他們堅守崗位，為辦公樓的人員提供安全保障和便利服務。比如幫忘記帶門禁卡的員工開門、為外賣小哥提供幫助、照顧流浪貓等，這些事情雖然看似微小，但對于身處其中的人們來說，卻有著重要的意義。他們的價值不僅體現(xiàn)在工作職責范圍內，更體現(xiàn)在對他人生活的關心和幫助上，讓人們在細微處感受到溫暖和善意。比如門衛(wèi)師傅幫助忘記帶門禁卡的“我”，解決了“我”進不了辦公室的問題，體現(xiàn)了他工作的價值；他們照顧流浪貓，給予它們關愛和照顧，為這些小生命提供了生存的保障，也體現(xiàn)了他們的愛心價值。父愛。文中多處體現(xiàn)了門衛(wèi)師傅的父愛。如一位門衛(wèi)師傅為了孩子的作文進步，向“我”請教；為了孩子，那位喜歡重口味魚的師傅，三年沒吃剁椒魚頭和紅燒鯽魚，因為考慮到貓吃得太咸辣不好，而貓是他與孩子生活中的一部分。這些細節(jié)都展現(xiàn)了門衛(wèi)師傅對孩子深深的愛和關心，為了孩子的成長和發(fā)展，他們默默地付出和