信息化教學設(shè)計大賽-智能制造及其自動化5.25改

智能制造單元生產(chǎn)與管控（配合零件的加工）信息化教學設(shè)計01教學分析03教學實施04教學反思02教學策略目錄內(nèi)容定位學情分析教學目標重難點教學分析1內(nèi)容定位設(shè)備層數(shù)據(jù)的采集和可視化零件的在線檢測零件的智能加工與生產(chǎn)管控零件數(shù)字化設(shè)計與編程智能制造控制系統(tǒng)的編程與調(diào)試智能制造系統(tǒng)基本單元檢測1《智能制造及其自動化》盤類零件的加工（4課時）軸類零件的加工（4課時）配合零件的加工（6課時）三維零件加工（6課時）23456課程特點：課程信息量大理論性、實踐性強職業(yè)能力要求高結(jié)構(gòu)復雜教材資源教材理實一體任務(wù)驅(qū)動信息配套參考教材參考教材教材資源配套電子教學資源庫學情分析數(shù)控技術(shù)專業(yè)二年級學生學習興趣

愛好動手，厭惡理論講解信息網(wǎng)絡(luò)達人信息技術(shù)工具運用熟練

對實踐內(nèi)容興趣濃厚厭惡純文本的理論學習學習興趣情況統(tǒng)計圖信息素養(yǎng)高

樂于使用信息化知識基礎(chǔ)：工業(yè)機器人編程與操作數(shù)控機床編程與操作PLC編程能力基礎(chǔ)：適應(yīng)理實一體的教學模式小組分工協(xié)作學習方法崗位與質(zhì)量意識淡薄初步的自主學習能力教學目標知識目標1.掌握智能產(chǎn)線組成、控制原理以及聯(lián)調(diào)的理論知識。技能目標1.能夠?qū)χ悄墚a(chǎn)線設(shè)計方案、程序進行優(yōu)化；2.能夠?qū)ιa(chǎn)過程進行實時檢測、優(yōu)化。素質(zhì)目標1.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力；2.培養(yǎng)學生大國工匠職業(yè)素養(yǎng)；3.能通過網(wǎng)絡(luò)與圖書館等渠道獲取資料進行自我學習。重難點教學重點1.加工設(shè)計方案和程序的優(yōu)化；2.操控動作規(guī)范、正確。教學難點1.智能產(chǎn)線控制及聯(lián)調(diào)優(yōu)化原理。教學組織教學手段教學方法教學策略2教學組織企業(yè)生產(chǎn)班組制。企業(yè)生產(chǎn)操作規(guī)范、任務(wù)驅(qū)動、小組協(xié)作案例分析、查閱標準、搭建聯(lián)調(diào)流程、學習微課、查詢智能制造技術(shù)思考核心能力。完成課前測試，制定聯(lián)調(diào)方案，反饋情況：聯(lián)調(diào)方案簡單，操作要點不明，需要加強對聯(lián)調(diào)流程及設(shè)備的感性認識。準備教學學生講解智能控制流程圖三維仿真識流程。七大步驟。下單、取料、讀取信息、車削、銑削、檢測、判斷。教學實施3課前預(yù)熱課上導學課后拓展課前預(yù)熱完成課前任務(wù)提交課前任務(wù)發(fā)布課前任務(wù)學生在課程平臺智能制造工作站自主學習課前預(yù)熱課程平臺智能制造教學工作站課前預(yù)熱1.課前學習2.完成自主學習3.碎片式學習完成課前任務(wù)提交課前任務(wù)發(fā)布課前任務(wù)課前預(yù)熱完成課前任務(wù)提交課前任務(wù)發(fā)布課前任務(wù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)時時把握課上導學任務(wù)導入翻轉(zhuǎn)課堂理論講解方案優(yōu)化實操演練聯(lián)調(diào)比拼總結(jié)點評20min60min90min45min30min20min10min（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）課上導學案例設(shè)置，啟動上課模式翻轉(zhuǎn)課堂理論講解實操演練聯(lián)調(diào)比拼總結(jié)點評任務(wù)導入方案優(yōu)化1任務(wù)申領(lǐng)小游戲2任務(wù)過程微課課上導學翻轉(zhuǎn)課堂理論講解實操演練聯(lián)調(diào)比拼總結(jié)點評任務(wù)導入方案優(yōu)化各小組課前預(yù)熱任務(wù)展示課上導學智能產(chǎn)線三維仿真動畫、實景聯(lián)調(diào)微課比教材更生動，易于理解翻轉(zhuǎn)課堂理論講解實操演練聯(lián)調(diào)比拼總結(jié)點評任務(wù)導入方案優(yōu)化課上導學翻轉(zhuǎn)課堂理論講解實操演練聯(lián)調(diào)比拼總結(jié)點評任務(wù)導入方案優(yōu)化闖關(guān)答題、小組PK，激發(fā)學生掌握必備知識課上提問搶答通關(guān)小測試小測試成績及時反饋課上導學翻轉(zhuǎn)課堂理論講解實操演練聯(lián)調(diào)比拼總結(jié)點評任務(wù)導入方案優(yōu)化總體設(shè)計方案優(yōu)化數(shù)控加工實時優(yōu)化數(shù)據(jù)采集和優(yōu)化智能產(chǎn)線總控調(diào)試機器人示教編程機器人與機床交互精心制作的微課為教學恰到好處的提供了支撐輔助作用課上導學翻轉(zhuǎn)課堂理論講解實操演練聯(lián)調(diào)比拼總結(jié)點評任務(wù)導入方案優(yōu)化考核1虛擬仿真操作規(guī)范網(wǎng)絡(luò)評價課上導學翻轉(zhuǎn)課堂理論講解實操演練聯(lián)調(diào)比拼總結(jié)點評任務(wù)導入方案優(yōu)化課上導學翻轉(zhuǎn)課堂理論講解實操演練聯(lián)調(diào)比拼總結(jié)點評任務(wù)導入方案優(yōu)化標準化參考聯(lián)調(diào)流程課上導學翻轉(zhuǎn)課堂理論講解實操演練聯(lián)調(diào)比拼總結(jié)點評任務(wù)導入方案優(yōu)化三人小組協(xié)同工作，在60分鐘之內(nèi)完成數(shù)控車床、數(shù)控銑床，工業(yè)機器人、貨架與總控之間的聯(lián)調(diào)，完成配合零件加工和檢測，看那一組又快又好看。小組比拼：學生利用仿真軟件優(yōu)化工藝熟練操作小組間聯(lián)調(diào)比拼、過程中重視工匠精神培養(yǎng)課上導學翻轉(zhuǎn)課堂理論講解實操演練聯(lián)調(diào)比拼總結(jié)點評任務(wù)導入方案優(yōu)化考核2任務(wù)工單完成情況評價考核3學習通理論知識體系評價課后拓展加工需要進行孔面加工的軸套類配合零件、加工方案和程序并上傳課程平臺討論區(qū)。專家點評作業(yè)再次鞏固本