2024-2025學年新教材高中化學 第三章 晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 4 配合物與超分子教案 新人教版選擇性必修2

2024-2025學年新教材高中化學第三章晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)4配合物與超分子教案新人教版選擇性必修2主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是配合物與超分子。這部分內(nèi)容涉及到晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的進一步探討，是高中化學的一個重要章節(jié)。具體內(nèi)容包括配合物的定義、配合物的結(jié)構(gòu)、配合物的性質(zhì)以及超分子的概念、特點和應用。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習了第三章的前幾節(jié)內(nèi)容后，學生已經(jīng)了解了晶體的基本類型和性質(zhì)，對離子晶體、共價晶體和金屬晶體有了初步的認識。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學習，學生將更深入地了解配合物和超分子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，進一步拓寬晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的知識體系。

本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，通過講解配合物和超分子的概念、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，使學生能夠更好地理解和運用所學知識，提高學生的分析和解決問題的能力。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也符合教學實際，能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學思維。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于提高學生的科學探究能力和創(chuàng)新意識。通過學習配合物與超分子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，學生能夠運用科學方法分析問題和解決問題，培養(yǎng)實驗操作能力和科學思維。同時，通過小組討論和互動交流，學生能夠提升團隊合作能力，增強表達和溝通技巧。此外，本節(jié)課旨在激發(fā)學生對化學學科的興趣和好奇心，培養(yǎng)學生的自主學習能力和終身學習的意識。通過實際案例的分析，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，提高科學素養(yǎng)和社會責任感。學情分析在進入配合物與超分子這部分內(nèi)容的學習之前，學生已經(jīng)完成了第三章前幾節(jié)的內(nèi)容，對晶體的基本類型和性質(zhì)有了初步的認識。在學習過程中，學生的知識層次存在一定的差異，部分學生對離子晶體、共價晶體和金屬晶體的理解較為扎實，而部分學生可能還存在一定的困惑。

在能力方面，大部分學生具備基本的化學實驗操作能力，能夠進行簡單的實驗操作和數(shù)據(jù)分析。然而，對于配合物與超分子這一較為復雜的內(nèi)容，部分學生可能存在實驗操作不熟練、數(shù)據(jù)處理能力較弱的問題。

在素質(zhì)方面，學生對新知識的好奇心和求知欲較強，對于化學實驗和實際應用具有較強的興趣。然而，部分學生在面對復雜抽象的化學概念時，可能存在一定的恐懼心理，影響了對配合物與超分子內(nèi)容的學習。

在行為習慣方面，大部分學生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂討論和實驗操作。但也有部分學生課堂注意力不集中，對于課堂知識的吸收和理解存在問題。此外，部分學生在課后缺乏復習和自主學習習慣，導致知識掌握不扎實。

針對上述學情，教師在教學過程中應關(guān)注學生的個體差異，針對不同層次的學生制定合適的教學策略。對于知識層次較低的學生，可以適當回顧和鞏固第三章前幾節(jié)的內(nèi)容，提高學生的知識基礎(chǔ)。在實驗環(huán)節(jié)，教師應加強指導，確保學生掌握實驗操作技巧，提高數(shù)據(jù)處理能力。同時，教師應激發(fā)學生的學習興趣，引導他們正確面對困難，培養(yǎng)克服問題的勇氣和信心。

此外，教師還需注重培養(yǎng)學生的課堂注意力，通過設(shè)置疑問、課堂討論等方式，提高學生的課堂參與度。在課后，教師應鼓勵學生建立自主學習習慣，進行適量的課外閱讀和習題訓練，鞏固所學知識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.引導探究法：教師通過提出問題，引導學生主動探究配合物與超分子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，激發(fā)學生的思考和探索欲望。

2.小組討論法：將學生分成小組，讓他們針對特定的問題進行討論和交流，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和口頭表達能力。

3.案例分析法：教師提供一些實際的配合物與超分子案例，讓學生分析其結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，提高學生將理論知識應用于實際問題的能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，通過圖片、視頻等直觀的形式展示配合物與超分子的結(jié)構(gòu)模型和性質(zhì)實驗，增強學生的直觀感受和理解。

2.教學軟件應用：利用教學軟件進行互動式教學，如模擬配合物的形成過程，讓學生通過操作軟件來加深對配合物結(jié)構(gòu)的理解。

3.在線學習平臺：利用在線學習平臺，提供配合物與超分子的相關(guān)學習資源，讓學生在課后進行自主學習和拓展學習，提高學生的自主學習能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞配合物與超分子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解配合物與超分子的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解配合物與超分子的基本概念，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出配合物與超分子的概念，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解配合物與超分子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握配合物與超分子的性質(zhì)。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗配合物與超分子的性質(zhì)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解配合物與超分子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握配合物與超分子的性質(zhì)。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解配合物與超分子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，掌握相關(guān)的化學概念。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)配合物與超分子的性質(zhì)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與配合物與超分子相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的配合物與超分子的性質(zhì)和概念。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-配合物與超分子結(jié)構(gòu)模型：提供三維模型圖，讓學生更直觀地理解配合物與超分子的結(jié)構(gòu)。

-實驗視頻：收錄配合物與超分子性質(zhì)的實驗操作過程，讓學生反復觀看學習。

-研究論文：推薦一些關(guān)于配合物與超分子的研究論文，讓學生了解該領(lǐng)域的最新進展。

-科普文章：分享一些關(guān)于配合物與超分子的科普文章，幫助學生更好地理解該領(lǐng)域的應用。

2.拓展建議：

-學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學術(shù)搜索引擎，查找更多關(guān)于配合物與超分子的研究論文，了解該領(lǐng)域的最新研究動態(tài)。

-學生可以嘗試使用化學軟件，如ChemDraw，繪制配合物與超分子的結(jié)構(gòu)，加深對結(jié)構(gòu)的理解。

-學生可以參與線上化學論壇或社群，與其他學生或化學愛好者討論配合物與超分子的問題，互相學習交流。

-學生可以嘗試自己設(shè)計簡單的配合物與超分子實驗，操作實驗并分析結(jié)果，提高實驗能力和解決問題的能力。

-學生可以閱讀相關(guān)的科普書籍或觀看科普講座視頻，了解配合物與超分子在生活中的應用，提高科學素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-配合物與超分子結(jié)構(gòu)模型：通過三維模型圖，讓學生更直觀地理解配合物與超分子的結(jié)構(gòu)。

-配合物與超分子性質(zhì)實驗：提供實驗操作視頻，讓學生深入了解配合物與超分子的性質(zhì)。

-配合物與超分子應用案例：分享一些實際應用案例，如藥物、催化劑等，讓學生了解配合物與超分子的應用領(lǐng)域。

-配合物與超分子研究進展：推薦一些研究論文，讓學生了解該領(lǐng)域的最新研究動態(tài)。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間自主學習以上拓展內(nèi)容，加深對配合物與超分子的理解和應用。

-學生可以通過在線平臺或微信群與同學分享自己的學習心得和疑問，互相學習和交流。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以嘗試自己設(shè)計簡單的配合物與超分子實驗，操作實驗并分析結(jié)果，提高實驗能力和解決問題的能力。

-學生可以閱讀相關(guān)的科普書籍或觀看科普講座視頻，了解配合物與超分子在生活中的應用，提高科學素養(yǎng)。板書設(shè)計1.配合物的定義和分類：配合物是由中心原子（或離子）與配體通過配位鍵形成的離子或分子。配合物可分為單核配合物和多核配合物。

2.配合物的結(jié)構(gòu)：配合物具有特定的結(jié)構(gòu)，包括配體、配位原子、配位鍵和空間構(gòu)型。配體可以是陰離子、陽離子或中性分子。

3.配合物的性質(zhì)：配合物具有獨特的性質(zhì)，包括溶解性、磁性、光學活性等。這些性質(zhì)可以通過實驗進行驗證和分析。

4.超分子的概念和特點：超分子是由分子通過非共價相互作用形成的具有特定功能的復雜體系。超分子具有自組裝、自修復和自適應等特點。

5.超分子的應用：超分子在材料科學、生物醫(yī)學和催化等領(lǐng)域具有廣泛的應用，如藥物傳遞系統(tǒng)、傳感器和催化劑等。

6.配合物與超分子的關(guān)系：配合物是超分子的一種特殊類型，它們之間存在著密切的關(guān)系和相互作用。通過學習和理解配合物與超分子的關(guān)系，有助于深入理解超分子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與度、提問和討論情況，評估學生的學習態(tài)度和興趣。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評估學生的團隊合作能力、溝通能力和對配合物與超分子知識的掌握程度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學生對配合物與超分子定義、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應用的理解和掌握情況。

4.實驗操作：通過觀察學生在實驗過程中的操作規(guī)范、數(shù)據(jù)處理和分析能力，評估學生的實驗技能和對配合物與超分子的實踐應用能力。

5.課后作業(yè)完成情況：通過檢查學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評估學生的自主學習能力和對配合物與超分子知識的鞏固程度。

教師評價與反饋：

1.對于