六年級品德與社會下冊 人類唯一的家園3第三課時教案 鄂教版

六年級品德與社會下冊人類唯一的家園3第三課時教案鄂教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級品德與社會下冊“人類唯一的家園”章節(jié)的第三課時，鄂教版。教學(xué)內(nèi)容圍繞地球是人類唯一的家園展開，著重討論保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的重要性。具體內(nèi)容包括：地球的基本認(rèn)識，如地球的構(gòu)造、生態(tài)系統(tǒng)的特點；環(huán)境問題的產(chǎn)生及其影響，如全球變暖、污染等；以及日常生活中如何做到環(huán)保和資源節(jié)約。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的科學(xué)、品德等課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于地球的基本知識，了解了生態(tài)平衡的重要性。此外，學(xué)生在生活中也有一定的環(huán)保意識和經(jīng)驗，如垃圾分類、節(jié)約用水等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入探討環(huán)保的內(nèi)涵和方法，提升學(xué)生的環(huán)保意識和行動能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提升學(xué)生的環(huán)境意識，使其認(rèn)識到地球是人類唯一的家園，理解保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的重要性。其次，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠分析生活中遇到的環(huán)境問題，并提出合理的解決方案。再次，加強學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)他們積極參與環(huán)保行動，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。最后，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，通過小組討論、實踐活動等形式，讓學(xué)生學(xué)會與他人共同解決問題，共同為保護(hù)地球家園努力。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，提升綜合素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是六年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)等方面具有一定的特點和基礎(chǔ)。

1.學(xué)生層次分析：

六年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，具有一定的獨立思考能力。他們在品德與社會課程學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識，能夠理解地球是人類唯一的家園，保護(hù)環(huán)境的重要性。此外，學(xué)生在科學(xué)、語文等學(xué)科中，也接觸到關(guān)于自然、生態(tài)等方面的知識，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.知識方面：

學(xué)生在之前的課程中，已經(jīng)了解了地球的基本構(gòu)造、生態(tài)系統(tǒng)等概念。他們對環(huán)境問題有一定的認(rèn)識，如全球變暖、污染等。但學(xué)生對環(huán)保和資源節(jié)約的具體方法、措施可能了解不夠深入，需要在本節(jié)課中進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

3.能力方面：

六年級學(xué)生具備一定的觀察、分析、解決問題的能力。他們在課堂上能夠積極參與討論，提出自己的觀點。然而，學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力還有待提高。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，分析生活中的環(huán)境問題，并提出切實可行的解決方案。

4.素質(zhì)方面：

學(xué)生在道德素質(zhì)方面，具備一定的社會責(zé)任感和集體榮譽感。他們對環(huán)保問題較為關(guān)注，愿意為保護(hù)環(huán)境付出努力。但在個人行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在浪費資源、不注重環(huán)保等問題。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念融入日常生活中，提高環(huán)保素質(zhì)。

5.行為習(xí)慣分析：

六年級學(xué)生在課堂表現(xiàn)上，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動。但在小組合作中，部分學(xué)生可能存在依賴他人、溝通不暢等問題。本節(jié)課將著重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，提高課堂效率。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：

學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)等方面的特點，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。一方面，學(xué)生具備一定的環(huán)保知識基礎(chǔ)，有利于本節(jié)課內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)；另一方面，學(xué)生在行為習(xí)慣、團(tuán)隊合作方面存在的問題，可能影響課堂學(xué)習(xí)效果。為此，教師需要針對學(xué)生的實際情況，設(shè)計有針對性的教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與度和實踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對課程中的基礎(chǔ)知識，如地球的構(gòu)造、生態(tài)系統(tǒng)的特點等，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，為學(xué)生奠定扎實的知識基礎(chǔ)。

（2）討論法：針對環(huán)境問題及其影響，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題，并提出解決方案。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊合作能力。

（3）實驗法：結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計簡單的環(huán)保實驗，如水質(zhì)檢測、垃圾分類等，讓學(xué)生在實踐中掌握環(huán)保方法，提高環(huán)保意識。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：充分利用多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機(jī)等，展示地球的美麗圖片、環(huán)境問題案例等，增強學(xué)生對課程內(nèi)容的直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如PPT、互動白板等，設(shè)計生動有趣的教學(xué)課件，提高教學(xué)效果和效率。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎、在線教育平臺等，搜集關(guān)于環(huán)保的知識和案例，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和信息搜集能力。

此外，結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生特點，還可以采用以下教學(xué)方法與手段：

1.案例分析法：選取具有代表性的環(huán)境問題案例，引導(dǎo)學(xué)生分析原因、影響及解決措施，提高學(xué)生的實際問題解決能力。

2.角色扮演法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬環(huán)保行動，讓學(xué)生在體驗中增強環(huán)保意識，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

3.實地考察法：在條件允許的情況下，組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，如參觀污水處理廠、垃圾處理場等，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保工作，提高環(huán)保行動能力。

4.互動游戲法：設(shè)計環(huán)保主題的互動游戲，如垃圾分類、節(jié)能挑戰(zhàn)等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保知識，提高實踐操作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“人類唯一的家園”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你了解地球上的生態(tài)系統(tǒng)嗎？”“你認(rèn)為環(huán)保對我們生活有什么影響？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)環(huán)保知識做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如地球生態(tài)系統(tǒng)的圖片、環(huán)保案例視頻等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、環(huán)保實驗等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地球基本構(gòu)造和生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解環(huán)保和資源節(jié)約的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出環(huán)保的重點，如大氣污染、水污染等，強調(diào)難點，如節(jié)能減排技術(shù)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何在生活中做到環(huán)保和資源節(jié)約？”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對環(huán)保和資源節(jié)約知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對環(huán)保知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與環(huán)保相關(guān)的拓展知識，如低碳技術(shù)、可持續(xù)發(fā)展等，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合環(huán)保內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)環(huán)保的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保和資源節(jié)約內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如調(diào)查家庭一周內(nèi)的用電量，并提出節(jié)能建議。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生掌握了地球的基本構(gòu)造、生態(tài)系統(tǒng)的特點等基礎(chǔ)知識，能夠運用所學(xué)知識分析生活中的環(huán)境問題。同時，學(xué)生學(xué)會了垃圾分類、節(jié)能減排等環(huán)保方法，提高了實踐操作能力。

學(xué)生能夠結(jié)合實例，解釋全球變暖、污染等環(huán)境問題的產(chǎn)生原因及影響，掌握了一定的環(huán)保和資源節(jié)約知識。在小組討論中，學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊合作精神，提出了許多切實可行的環(huán)保措施。

2.過程與方法：

學(xué)生在課堂討論、互動游戲中，提高了批判性思維和解決問題的能力。通過實驗法、案例分析法等教學(xué)手段，學(xué)生學(xué)會了觀察、分析、解決環(huán)境問題，形成了一套有效的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂互動、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。同時，學(xué)生能夠運用多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化手段，搜集和整理環(huán)保知識，提高信息素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識到地球是人類唯一的家園，增強了環(huán)保意識和社會責(zé)任感。通過拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生意識到環(huán)保與生活的緊密聯(lián)系，愿意為保護(hù)環(huán)境付出實際行動。

學(xué)生在情感升華環(huán)節(jié)，分享了自己的環(huán)保心得和體會，增進(jìn)了師生之間的情感交流。這有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛他人的品質(zhì)，提高道德素質(zhì)。

4.創(chuàng)新與實踐：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，敢于提出自己的觀點和疑問，勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，展現(xiàn)了創(chuàng)新精神。在實踐活動中，學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際中，解決了生活中的環(huán)保問題，提高了創(chuàng)新實踐能力。

學(xué)生在拓展延伸環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，了解了低碳技術(shù)、可持續(xù)發(fā)展等概念，拓寬了知識視野。這有助于培養(yǎng)學(xué)生敢于探索、勇于創(chuàng)新的精神。

5.評價與反思：

學(xué)生在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，對所學(xué)知識進(jìn)行了總結(jié)和梳理，形成了完整的知識體系。在鞏固練習(xí)中，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過錯題訂正，提高了自我評價和反思能力。

學(xué)生在課后作業(yè)中，積極思考如何將環(huán)保理念融入生活，提出了具體的實施建議。這有助于培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)關(guān)注環(huán)保問題，形成長期的行為習(xí)慣。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-人類唯一的家園

-地球的基本認(rèn)識

-地球的構(gòu)造

-生態(tài)系統(tǒng)的特點

-環(huán)境問題的產(chǎn)生及其影響

-全球變暖

-污染

-日常生活中如何做到環(huán)保和資源節(jié)約

-垃圾分類

-節(jié)約用水

-節(jié)能減排

②簡潔明了：

-重點知識點、詞、句等以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，避免冗長復(fù)雜的表述。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用有趣的插圖、圖表等視覺元素，增加趣味性。

-設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與繪制環(huán)保標(biāo)志、設(shè)計環(huán)?？谔柕龋ぐl(fā)學(xué)生的參與熱情。

-利用色彩、字體等設(shè)計元素，使板書更具藝術(shù)感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課結(jié)束時，進(jìn)行課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測是為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，檢查他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。以下是課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測的內(nèi)容和步驟：

1.課堂小結(jié)：

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，包括地球的基本認(rèn)識、環(huán)境問題的產(chǎn)生及其影響以及日常生活中的環(huán)保和資源節(jié)約方法。

-強調(diào)本節(jié)課的重點和難