2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化 第8課 金與南宋的對(duì)峙教案 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第8課金與南宋的對(duì)峙教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《金與南宋的對(duì)峙》。本節(jié)課的內(nèi)容涉及到遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景，民族關(guān)系的發(fā)展和社會(huì)變化。具體內(nèi)容包括金滅北宋和南宋建立的過程，以及南宋與金的對(duì)峙局面。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景和民族關(guān)系的發(fā)展，因此本節(jié)課的內(nèi)容可以在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和探討。同時(shí)，學(xué)生也掌握了南宋建立的過程，因此可以更好地理解南宋與金的對(duì)峙局面。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾個(gè)方面：

1.時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)金與南宋的對(duì)峙，使學(xué)生能夠理解遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景，認(rèn)識(shí)到這一時(shí)期民族關(guān)系的發(fā)展和社會(huì)變化。

2.史料實(shí)證：通過分析教材中的史料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的實(shí)證分析能力，使學(xué)生能夠從史料中獲取信息，理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

3.歷史解釋：通過學(xué)習(xí)金與南宋的對(duì)峙，使學(xué)生能夠理解不同民族政權(quán)之間的斗爭和互動(dòng)，以及對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

4.家國情懷：通過學(xué)習(xí)南宋與金的對(duì)峙，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國家的忠誠和熱愛，使學(xué)生能夠理解國家統(tǒng)一的重要性，增強(qiáng)國家認(rèn)同感。

5.思辨能力：通過分析金與南宋的對(duì)峙事件，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思辨能力，使學(xué)生能夠從不同角度思考?xì)v史問題，形成自己的見解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景，包括遼、宋、夏、金等民族政權(quán)的基本情況，以及這一時(shí)期民族關(guān)系的發(fā)展脈絡(luò)。學(xué)生還應(yīng)該對(duì)南宋的建立有一定的了解，這將有助于他們更好地理解金與南宋的對(duì)峙。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史故事和人物通常比較感興趣，因此，在教學(xué)過程中，教師可以利用這一點(diǎn)，通過生動(dòng)的歷史故事和典型的人物形象來吸引學(xué)生的注意力。此外，這個(gè)年齡段的學(xué)生思維活躍，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，因此，教師可以設(shè)計(jì)一些探究活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)金與南宋的對(duì)峙這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)金滅北宋的過程和南宋與金的對(duì)峙局面感到困惑，特別是對(duì)于一些歷史事件的來龍去脈和時(shí)間順序可能會(huì)有疑惑。此外，學(xué)生可能對(duì)一些歷史概念和術(shù)語的理解不夠深入，如“靖康之變”、“紹興和議”等。因此，教師需要在這一節(jié)課中耐心講解，引導(dǎo)學(xué)生理清歷史事件的脈絡(luò)，幫助他們克服這些困難。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，理解并掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

-講授法：用于闡述金與南宋對(duì)峙的歷史背景、事件過程和影響，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

-案例研究：分析具體的歷史事件和人物，讓學(xué)生深入了解歷史情境，提高歷史解釋能力。

-討論法：組織學(xué)生就某一問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生探究歷史問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生分別扮演金、南宋的歷史人物，模擬對(duì)峙場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的歷史代入感。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一場(chǎng)關(guān)于靖康之變的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史事件的發(fā)展過程。

-游戲：設(shè)計(jì)一款關(guān)于民族關(guān)系發(fā)展的策略游戲，讓學(xué)生在游戲中理解和掌握歷史知識(shí)。

-小組合作：分組進(jìn)行歷史研究，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、討論，共同完成研究任務(wù)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美、生動(dòng)的PPT，展示歷史事件的時(shí)間軸、地圖、圖片等，幫助學(xué)生直觀地了解歷史背景和過程。

-視頻：播放相關(guān)的歷史紀(jì)錄片和視頻資料，讓學(xué)生更加真實(shí)地感受歷史情境。

-在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如歷史知識(shí)庫、在線地圖等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料。

-實(shí)物模型：制作模型展示金、南宋等民族政權(quán)的地域分布，幫助學(xué)生更好地理解歷史地理背景。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《金與南宋的對(duì)峙》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道金與南宋的對(duì)峙是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于金與南宋對(duì)峙的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歷史事件的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹金與南宋對(duì)峙的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.金與南宋對(duì)峙基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解金與南宋對(duì)峙的基本概念、事件過程和影響。

過程：

講解金與南宋對(duì)峙的定義，包括其主要事件過程和影響。

詳細(xì)介紹金與南宋對(duì)峙的過程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.金與南宋對(duì)峙案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解金與南宋對(duì)峙的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的金與南宋對(duì)峙案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解金與南宋對(duì)峙的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)和歷史的影響，以及如何應(yīng)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與金與南宋對(duì)峙相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)金與南宋對(duì)峙的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金與南宋對(duì)峙的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括金與南宋對(duì)峙的基本概念、事件過程、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)金與南宋對(duì)峙在歷史中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歷史知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于金與南宋對(duì)峙的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入理解金與南宋對(duì)峙的歷史背景、事件過程和影響，對(duì)遼宋夏金元時(shí)期的歷史脈絡(luò)有更清晰的把握。

2.時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)金與南宋的對(duì)峙，學(xué)生將能夠建立起對(duì)遼宋夏金元時(shí)期的歷史時(shí)空觀念，理解不同民族政權(quán)之間的時(shí)間順序和地域分布。

3.史料實(shí)證：學(xué)生將通過對(duì)史料的分析，培養(yǎng)對(duì)歷史事件的實(shí)證分析能力，學(xué)會(huì)從史料中提取信息，理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

4.歷史解釋：通過學(xué)習(xí)金與南宋的對(duì)峙，學(xué)生將能夠理解不同民族政權(quán)之間的斗爭和互動(dòng)，以及對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響，提高歷史解釋能力。

5.家國情懷：通過學(xué)習(xí)南宋與金的對(duì)峙，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)國家的忠誠和熱愛，深刻理解國家統(tǒng)一的重要性，培養(yǎng)國家認(rèn)同感。

6.思辨能力：通過分析金與南宋的對(duì)峙事件，學(xué)生將培養(yǎng)歷史思辨能力，能夠從不同角度思考?xì)v史問題，形成自己的見解。

7.合作能力：在小組討論和課堂展示的過程中，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問題，提高溝通和表達(dá)能力。

8.創(chuàng)新能力：在案例分析和小組討論中，學(xué)生將激發(fā)創(chuàng)新思維，提出關(guān)于歷史事件的新觀點(diǎn)和新解釋，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和批判性思維。反思改進(jìn)措施這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思，總結(jié)了一些教學(xué)特色創(chuàng)新和存在的主要問題，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，我在教學(xué)特色創(chuàng)新方面做了一些嘗試。我使用了豐富的教學(xué)資源，如PPT、視頻和實(shí)物模型，幫助學(xué)生直觀地理解歷史背景和過程。我還將學(xué)生分成小組，讓他們進(jìn)行討論和展示，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。此外，我還設(shè)計(jì)了一些探究活動(dòng)，讓學(xué)生從不同角度思考?xì)v史問題，形成自己的見解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些主要問題。首先，在教學(xué)管理方面，我注意到一些學(xué)生在小組討論中過于活躍，導(dǎo)致其他學(xué)生無法充分參與。其次，在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂展示的時(shí)間安排得不夠合理，有些學(xué)生展示時(shí)間過長，而其他學(xué)生則沒有足夠的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，在教學(xué)方法方面，我意識(shí)到有些學(xué)生對(duì)歷史事件的理解不夠深入，可能是因?yàn)槲覜]有給予足夠的時(shí)間讓他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

針對(duì)以上問題，我制定了以下改進(jìn)措施。在教學(xué)管理方面，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與小組討論，并在展示時(shí)給予每個(gè)學(xué)生平等的機(jī)會(huì)。在教學(xué)組織方面，我將重新調(diào)整課堂展示的時(shí)間安排，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在教學(xué)方法方面，我將更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，給予他們更多的時(shí)間和空間去深入理解歷史事件，并將相關(guān)的歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①金與南宋對(duì)峙的歷史背景

②金滅北宋的過程

③南宋建立和與金的對(duì)峙局面

④靖康之變

⑤紹興和議

⑥金與南宋對(duì)峙的影響

2.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：