初中心理健康班會(huì)教學(xué)活動(dòng)策劃案例

初中心理健康班會(huì)教學(xué)活動(dòng)策劃案例科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中心理健康班會(huì)教學(xué)活動(dòng)策劃案例教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自初中心理健康教育課，具體章節(jié)為《做自己的心理醫(yī)生》。主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)自己的情緒，學(xué)會(huì)調(diào)整情緒的方法，以及如何保持良好的心理健康。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠了解自己的情緒變化，掌握調(diào)整情緒的技巧，提高自我心理保健能力。

教學(xué)活動(dòng)包括以下幾個(gè)部分：

1.導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的情緒識(shí)別游戲，讓學(xué)生了解自己的情緒，并引發(fā)對(duì)心理健康話題的興趣。

2.情緒認(rèn)識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生回顧教材中關(guān)于情緒的定義和分類，通過(guò)討論和分享，幫助學(xué)生更深入地了解情緒。

3.情緒調(diào)整方法：介紹幾種常見(jiàn)的情緒調(diào)整方法，如深呼吸、放松訓(xùn)練、積極思考等，并通過(guò)小組活動(dòng)讓學(xué)生實(shí)際操作，體驗(yàn)這些方法的有效性。

4.心理健康的重要性：討論保持良好心理健康的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的影響。

5.自我心理保健技巧：教授一些實(shí)用的自我心理保健技巧，如自我暗示、心理排解、尋求支持等，幫助學(xué)生在面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)時(shí)能更好地照顧自己。

6.總結(jié)與反思：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并制定自己的心理保健計(jì)劃。

7.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于情緒調(diào)整的實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生在課后一周內(nèi)每天記錄自己的情緒變化，并嘗試使用學(xué)到的方法進(jìn)行調(diào)整。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.自我認(rèn)知：通過(guò)情緒認(rèn)識(shí)和自我心理保健技巧的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地了解自己的情緒變化，提高自我認(rèn)知能力。

2.情感管理：學(xué)生將學(xué)會(huì)調(diào)整情緒的方法，提高情感管理能力，更好地應(yīng)對(duì)生活中的壓力和挑戰(zhàn)。

3.溝通協(xié)作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠與他人分享自己的感受和經(jīng)驗(yàn)，提高溝通協(xié)作能力。

4.問(wèn)題解決：學(xué)生將學(xué)會(huì)一些實(shí)用的自我心理保健技巧，提高在面對(duì)問(wèn)題時(shí)解決問(wèn)題的能力。

5.創(chuàng)新思維：通過(guò)學(xué)習(xí)情緒調(diào)整方法，學(xué)生能夠激發(fā)自己的創(chuàng)新思維，更好地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。

6.健康意識(shí)：學(xué)生將認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的重要性，提高健康意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了關(guān)于情緒的基本知識(shí)，如情緒的定義、分類等。同時(shí)，他們也了解了一些基本的心理調(diào)適技巧，如深呼吸、放松訓(xùn)練等。

2.學(xué)習(xí)興趣與能力：初中的學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)自己的情緒和心理健康非常關(guān)注。因此，他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)該會(huì)比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力上，他們已經(jīng)具備了基本的分析和思考能力，能夠理解和掌握一些實(shí)用的心理調(diào)適技巧。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過(guò)聽講來(lái)學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要采用多種教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如，他們可能不知道如何正確識(shí)別和表達(dá)自己的情緒；可能不知道如何有效地調(diào)整自己的情緒；可能對(duì)心理健康的重要性缺乏認(rèn)識(shí)等。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生充分的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過(guò)引入生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生分析和討論案例中的人物情緒變化和心理狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解情緒調(diào)整的重要性。

2.小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)情緒調(diào)整方法進(jìn)行討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。

3.角色扮演法：讓學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式，模擬情緒調(diào)整的場(chǎng)景，實(shí)際體驗(yàn)情緒調(diào)整的方法，提高他們的實(shí)際操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示與情緒調(diào)整相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線互動(dòng)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線互動(dòng)平臺(tái)，開展課堂小測(cè)驗(yàn)、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.情緒調(diào)節(jié)工具：引入一些情緒調(diào)節(jié)工具，如情緒日記、情緒卡片等，幫助學(xué)生記錄和觀察自己的情緒變化，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《情緒調(diào)整與心理健康》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)情緒難以控制的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索情緒調(diào)整的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解情緒調(diào)整的基本概念。情緒調(diào)整是指通過(guò)一系列方法來(lái)管理和調(diào)整我們的情緒，以保持心理健康和良好狀態(tài)。它是我們?cè)诿鎸?duì)生活壓力和挑戰(zhàn)時(shí)的重要能力。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了情緒調(diào)整在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)情緒識(shí)別和情緒調(diào)整這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于情緒調(diào)整的部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與情緒調(diào)整相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示情緒調(diào)整的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“情緒調(diào)整在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了情緒調(diào)整的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)情緒調(diào)整的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解情緒調(diào)整的基本概念，認(rèn)識(shí)不同類型的情緒，并掌握一些常用的情緒調(diào)整方法，如深呼吸、放松訓(xùn)練、積極思考等。

2.技能提升：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何識(shí)別和表達(dá)自己的情緒，掌握調(diào)整情緒的技巧，并能夠在面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)時(shí)運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行情緒管理。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將更加關(guān)注自己的心理健康，認(rèn)識(shí)到情緒調(diào)整對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的情感態(tài)度。

4.自我認(rèn)知：通過(guò)情緒認(rèn)識(shí)和自我心理保健的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地了解自己的情緒變化，提高自我認(rèn)知能力。

5.溝通協(xié)作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠與他人分享自己的感受和經(jīng)驗(yàn)，提高溝通協(xié)作能力。

6.問(wèn)題解決：學(xué)生將學(xué)會(huì)一些實(shí)用的自我心理保健技巧，提高在面對(duì)問(wèn)題時(shí)解決問(wèn)題的能力。

7.健康意識(shí)：學(xué)生將認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的重要性，提高健康意識(shí)。

8.創(chuàng)新思維：通過(guò)學(xué)習(xí)情緒調(diào)整的方法，學(xué)生能夠激發(fā)自己的創(chuàng)新思維，更好地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。

9.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人共同解決問(wèn)題。

10.自我反思：通過(guò)總結(jié)回顧和課后作業(yè)的完成，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱那榫w調(diào)整能力進(jìn)行自我反思，不斷提高自己的情緒管理能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《情緒調(diào)節(jié)的藝術(shù)》、《心理健康與生活》等。

視頻資源：《情緒調(diào)節(jié)技巧》教學(xué)視頻、心理健康講座等。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

要求學(xué)生在課后一周內(nèi)每天記錄自己的情緒變化，并嘗試使用學(xué)到的方法進(jìn)行情緒調(diào)整。

要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于情緒調(diào)整的日記，記錄自己在課后拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟和收獲。

鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友分享所學(xué)的內(nèi)容，嘗試在生活中運(yùn)用情緒調(diào)整技巧，提高自身心理健康。

要求學(xué)生在課后兩周內(nèi)完成一份關(guān)于情緒調(diào)整的調(diào)查問(wèn)卷，