小學(xué)二年級新學(xué)期開學(xué)學(xué)生家長會承上啟下的二年級模板

開學(xué)家長會承上啟下的二年級一年級是道坎二年級是個坡三年級是座峰秋季小學(xué)二年級新學(xué)期開學(xué)學(xué)生家長會年級：二年一班攜手共育蓄力啟航承上啟下的二年級，我們到底該怎樣抓呢?一年級是道坎，二年級是個坡，三年級是座峰。一年級的成績，決定了三年級的分數(shù)；三年級的分數(shù)，預(yù)示著中學(xué)時的成績。抓好小學(xué)前三年，比之后苦抓10年更有用。目錄CONTENTS第一部分回顧一年級第二部分認識二年級第三部分狠抓好習慣第四部分謹防“滑坡”現(xiàn)象第一部分回顧一年級攜/手/共/育蓄/力/啟/航回顧一年級。其實，一年級學(xué)習的知識內(nèi)容較少，題目簡單、不考閱讀和作文，再加上一年級考試，老師都會讀題念題，似乎不用怎么努力，輕輕松松就能考滿分，換個大班的孩子來考試也能得高分。由此造成了一個普遍現(xiàn)象——

一年級，滿分扎堆，高分輕松。但，抽絲剝繭，一年級的滿分、高分實則卻是——假象。一年級的孩子更需要做的就是把“地基”打牢，為二三年級做好準備。上期（202X年11月），我在同全校語文教師交流分享時，我制作了這樣一張課件，從4個方面總結(jié)了我們一年級的語文教育教學(xué)故事。家長們可以去對照語文課程標準對第一學(xué)段（1-2年級）的課程要求，我想我們的花兒們在一年級是把識字、閱讀、寫字與表達的興趣與基礎(chǔ)夯實了的。識字表達閱讀寫字第二部分認識二年級攜/手/共/育蓄/力/啟/航認識二年級。1、心理方面孩子性情逐漸穩(wěn)定，在各方面的表現(xiàn)越來越顯現(xiàn)出獨立意識，不再像一年級那樣事事依賴老師家長，順從老師家長的意愿，他們有了自己的獨立思想，也學(xué)會察言觀色，跟喜歡的人交流，跟不喜歡的對著干。家長老師若處理不好，孩子很容易出現(xiàn)早期的逆反心理。但與此同時，他們的思想等各方面還不夠成熟，在很多時候，他們?nèi)匀灰蕾嚴蠋熂议L，還是很愿意采納來自家長的比較中肯的建議。所以這就需要家長用心把握與孩子的相處尺度，尋找適宜的相處方式，既不能一味地指責，也不能過分地縱容，而應(yīng)該做好一個合格的放風箏的人，牽好手中的線，讓孩子更加平穩(wěn)地開啟自己的學(xué)習生活之路。認識二年級。2、學(xué)習內(nèi)容二年級的語文最明顯的一個特征在于課文篇幅更長了，內(nèi)容也更加地復(fù)雜，增加了寫話訓(xùn)練，課后除了安排朗讀、背誦等語文練習外，還編排了詞句積累與擴展的練習，這些都在科學(xué)地引導(dǎo)孩子們主動地發(fā)現(xiàn)、探究，進而科學(xué)地走向自我學(xué)習的軌道。識字寫字依然是語文學(xué)習的主線，而相應(yīng)的朗讀，閱讀在課堂上的分量也越來越重。學(xué)習的內(nèi)容難度也相應(yīng)地加大了，作業(yè)也會更加地多樣化。認識二年級。3、班級特色

讓每面墻會說話，讓每個角落會育人，讓每個孩子做自己的主人。本學(xué)期我班共41個孩子，其中男孩23，女孩18。本學(xué)期繼續(xù)培養(yǎng)孩子們的獨立性，自主性，讓每一個孩子做自己的主人。要求所有孩子自己學(xué)會整理書包，主動完成作業(yè)，按時交作業(yè)，自己登記作業(yè)及每日學(xué)習目標。建設(shè)有“美的文化氛圍”的班級環(huán)境，班上設(shè)置古詩背誦評比欄，識字園地，圖書角，閱讀之星展示臺，積分排行榜等多種活動區(qū)。良好的閱讀習慣會讓孩子受益一生，因此這學(xué)期重點培養(yǎng)孩子的閱讀能力，要求孩子每天自主閱讀并登記在讀書記錄卡上，讀書時間可換取積分，如30分鐘換取30積分，積分可以用來換取禮物。延續(xù)上學(xué)期的古詩背誦，每天孩子自主背誦古詩并登記。新增成語故事，利用早讀時間閱讀成語故事，積累詞匯，了解中國傳統(tǒng)文化，學(xué)習故事背后的寓意。開展豐富多彩的班隊活動，平時我會注重結(jié)合節(jié)日或?qū)W生的階段性愛好有計劃地組織學(xué)生開展一些有意義的活動。給孩子創(chuàng)設(shè)更多鍛煉的機會，爭取讓每一個孩子能有機會展示自己的才能。認識二年級。4、家校合作，希望家長配合。作業(yè)的監(jiān)督嚴格按照書寫要求，讓孩子養(yǎng)成良好的書寫習慣。做作業(yè)時給孩子營造良好的氛圍，專心做作業(yè)，不中途打斷。約定好做作業(yè)時間，并在規(guī)定時間內(nèi)完成。積極完成作業(yè)，端正態(tài)度。監(jiān)督時家長的狀態(tài)不要時刻在身邊，中途指錯解疑。在視線范圍內(nèi)做自己的事情，給孩子一個有事可做的形象。耐心，做忠實的聽眾。認識二年級。4、家校合作，希望家長配合。作業(yè)的檢查書寫要求規(guī)范。建議準備一個錯題本，收集錯題。看似簡單的簽名，在孩子心里是很有分量的，如果能給予簡單的評價，會讓孩子覺得是一種鼓勵，一種肯定，這樣的正能量，希望家長不要吝嗇哦。周記的檢查先讓孩子自己讀一遍，按照標點符號停頓（這一步是檢查標點符號是否正確）。有明顯的病句，希望家長能及時指出（及時更正讓孩子更有印象，可以在更正處標記，便于老師更有針對性的指導(dǎo)）。書寫一定要規(guī)范，家長要有要求。第三部分狠抓好習慣攜/手/共/育蓄/力/啟/航狠抓好習慣。二年級下期的教學(xué)重點是和三年級的應(yīng)試教育接軌，做好承上啟下的過渡工作。二年級我們需要狠抓這6個學(xué)習習慣：1、制定學(xué)習計劃的習慣2、認真完成作業(yè)的習慣5、在學(xué)習上專心的習慣6、養(yǎng)成獨立思考的習慣3、每天閱讀書籍的習慣4、善于記筆記的好習慣狠抓好習慣。這學(xué)期，我們的教學(xué)重點是和三年級的應(yīng)試教育接軌，做好承上啟下的過渡工作。孩子們長大了，識字多了，寫字的速度也快了。但是面對比一年級多了一倍的作業(yè)量，會開始出現(xiàn)寫作業(yè)磨蹭、偷工減料的現(xiàn)象；從鉛筆到鋼筆的轉(zhuǎn)變，也會導(dǎo)致孩子寫字浮躁、書寫減退；從家長打卡到自己填卡，還會出現(xiàn)濫竽充數(shù)、應(yīng)付了事的情況。因此家長還需要教會孩子如何有計劃、有方法、有規(guī)矩地深入學(xué)習。著名教育家葉圣陶說過一句話：“必須隨時改善學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，才會成功?！焙葑ズ昧晳T。1、制定學(xué)習計劃的習慣勤整理，常收拾列清單，計時間個人家庭作業(yè)本2、認真完成作業(yè)的習慣寫字：鉛筆到鋼筆作業(yè)：課內(nèi)到課外家長：監(jiān)督與檢查狠抓好習慣。經(jīng)常有家長會問：“我們家孩子也看了很多書啊，為什么寫作文還是沒有提高呢？”讀書質(zhì)量不高就是原因了，你要分析，究竟是孩子在裝樣子，還是確實不會做積累，一個是態(tài)度問題，一個是能力問題，要區(qū)別對待，對癥下藥。3、每天閱讀書籍的習慣真讀書+貴堅持+高質(zhì)量一年級海量閱讀:為了快速提高孩子們的識字量，幫助孩子們盡快進入自主閱讀階段。二年級海量閱讀:我們就要在鞏固識字、寫字的基礎(chǔ)上，進一步強調(diào)積累和運用了。從一年級寒假閱讀到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)有些孩子存在一個很嚴重的問題，讀書的質(zhì)量不高。第一，很多學(xué)生讀書是裝樣子的。一方面是裝給老師和家長看，希望受到表揚，另一方面是裝給自己看的，純粹完成任務(wù)。第二，讀書的質(zhì)量不高，讀完就忘，一點印象都沒有，一點積累都沒有。所以孩子在寫作文時，感到?jīng)]話說，內(nèi)容空洞，語言蒼白。狠抓好習慣。4、善于記筆記的好習慣預(yù)習筆記+課堂筆記——翻書即可檢查孩子的學(xué)習狀態(tài)。6、養(yǎng)成獨立思考的習慣。（思考力）這兩種能力是我們一到六年級、在課內(nèi)課外都需要幫助孩子們不斷培養(yǎng)和提升的。5、在學(xué)習上專心的習慣；（專注力）狠抓好習慣。雖然，二年級起，我常常跟孩子們講要從“他律”到“自律”，家長要逐漸學(xué)會“放手”，培養(yǎng)孩子“自主學(xué)習”的習慣。但是，孩子畢竟是孩子，成人的自律尚且艱難，二年級的他們面對學(xué)習怎么可能完全自律呢？所以，家長的“放手”不等于“甩手”。家長的監(jiān)督，才能更好地“讓學(xué)習真實的發(fā)生”。他律自律放手自主學(xué)習他律自主學(xué)習放手甩手在這一年內(nèi)，家長盡可能多地去配合老師的教育，孩子會展現(xiàn)出他最好的學(xué)習狀態(tài)。第四部分謹防“滑坡”現(xiàn)象攜/手/共/育蓄/力/啟/航謹防“滑坡”現(xiàn)象。一二年級的課程比較簡單，孩子邁過坎爬過坡很容易。但到了三年級這座峰，前面走過的路，養(yǎng)成的習慣，將決定他們能否輕易攀過這座“山峰”?！啊敝敺馈盎隆爆F(xiàn)象。教育界有句諺語是這么說的：一二年級相差不大，三四年級兩極分化，五六年級天上地下。不少家長也吐槽道：“孩子在一二年級的時候，學(xué)習非常輕松，就算考不了滿分，也能考個95分96分，總的來說還是不錯的?？勺詮纳狭巳昙?，語文考試很難再出現(xiàn)高分，更別說考滿分了！”其實這個情況就是非常典型的“三年級現(xiàn)象”，孩子到了三年級，不僅成績會出現(xiàn)滑坡，各方面的表現(xiàn)也都慢慢變差，也開始學(xué)會偷懶。而學(xué)習興趣上的“滑坡”則是深受學(xué)習成績的影響?；叵脒^去一二年級，自己邊玩邊學(xué)都能考出好成績，現(xiàn)在卻經(jīng)常聽不懂老師說的內(nèi)容，漸漸地就會失去對學(xué)習的興趣了。二年級下期的孩子們，已經(jīng)在悄然變化著，這些轉(zhuǎn)變有的我們已經(jīng)重視，有的剛剛感覺到，有的還沒有關(guān)注到。謹防“滑坡”現(xiàn)象。有人把三年級形容為孩子學(xué)習生涯的一次小高峰，那么幫助孩子跨過三年級這座高峰，就變得尤其重要了。所以，站在二年級下期的路口，請我們的家長做個有心人，在了解即將到來的“三年