2024-2025學年中職生不容忍校園霸凌堅決維護和諧校園班會教學設計

2024-2025學年中職生不容忍校園霸凌堅決維護和諧校園班會教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年中職生不容忍校園霸凌堅決維護和諧校園班會教學設計教學內容本節(jié)課的主題是“2024-2025學年中職生不容忍校園霸凌堅決維護和諧校園班會教學設計”，主要針對中職一年級學生，以《中等職業(yè)學校德育大綱》第四章第三節(jié)“維護和諧校園”的內容為基礎，結合學生實際生活經驗和心理發(fā)展特點，通過案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學方法，讓學生深入了解校園霸凌的性質和危害，增強學生之間的相互尊重和理解，提高學生面對校園霸凌時的自我保護意識和能力，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。

具體教學內容包括：

1.校園霸凌的定義與類型：介紹校園霸凌的概念、表現(xiàn)形式和特點，幫助學生樹立正確的認識。

2.校園霸凌的危害：分析校園霸凌對受害者、施暴者以及整個校園氛圍的負面影響，引導學生深刻體會和諧校園的重要性。

3.應對校園霸凌的方法：教授學生如何辨別校園霸凌行為，提高自我保護意識和能力，學會尋求幫助和支持。

4.共建和諧校園：引導學生樹立正確的價值觀，尊重他人，積極參與校園文化建設，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。

5.課后實踐：布置相關的課后作業(yè)，讓學生將所學內容運用到實際生活中，提高學生的實踐能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.增強學生的法律意識：通過學習校園霸凌的相關法律知識，使學生了解校園霸凌行為的違法性，提高學生的法律素養(yǎng)，培養(yǎng)遵紀守法的公民意識。

2.提升學生的同理心：通過案例分析、小組討論等方式，讓學生學會站在他人的立場思考問題，理解受害者的痛苦，培養(yǎng)關愛他人、尊重他人的品質。

3.提高學生的自我保護能力：教授學生識別校園霸凌行為，學會在遇到校園霸凌時保護自己，避免成為受害者，增強學生的自我保護意識和能力。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生學會與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作的能力。

5.增強學生的社會責任感：引導學生認識到維護和諧校園是每個人的責任，激發(fā)學生積極參與校園文化建設，為營造一個和諧、安全的校園環(huán)境貢獻自己的力量。

6.提高學生的溝通能力：在課堂上，學生將通過討論、分享等方式，鍛煉自己的表達能力，學會傾聽他人的意見，提高溝通的有效性。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在之前的學習生活中，可能已經對校園霸凌有了初步的了解，知道一些校園霸凌的基本表現(xiàn)。同時，學生也掌握了基本的溝通技巧和團隊合作的能力，這將為本節(jié)課的學習提供基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：中職學生普遍對實踐性強的課程更感興趣，因此，通過案例分析、小組討論、角色扮演等教學方法，可以有效提高學生的學習積極性。學生在溝通和合作方面各有不同的能力和風格，這將在課堂上得到充分的展現(xiàn)和鍛煉。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解校園霸凌的深層次影響和心理機制方面可能存在困難，需要通過豐富的教學資源和深入的討論來幫助學生理解。另外，學生在面對校園霸凌時，可能不知道如何正確處理和尋求幫助，需要通過情景模擬和角色扮演等方式，讓學生學會正確的應對方法。同時，學生可能在團隊協(xié)作中遇到溝通不暢、意見分歧等問題，需要教師引導和幫助解決。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標和學生的特點，我將采用多種教學方法，如講授、討論、案例研究、項目導向學習等。講授法用于向學生傳授校園霸凌的相關知識和法律條文；討論法用于讓學生在課堂上充分表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神；案例研究法用于讓學生深入理解校園霸凌的現(xiàn)象和影響；項目導向學習法用于讓學生將所學知識運用到實際生活中，提高學生的實踐能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）角色扮演：讓學生分組扮演受害者、施暴者和旁觀者，模擬校園霸凌的場景，使學生深刻體會校園霸凌的危害，提高學生的同理心。

（2）小組討論：將學生分成若干小組，讓他們針對具體的案例進行分析，討論如何應對校園霸凌，培養(yǎng)學生的獨立思考和團隊協(xié)作能力。

（3）情景模擬：設計一些校園霸凌的情景，讓學生參與其中，學會在實際生活中正確應對校園霸凌。

（4）PPT展示：利用PPT展示校園霸凌的典型案例、相關法律知識等內容，幫助學生更好地理解和掌握知識。

（5）視頻觀看：播放一些關于校園霸凌的紀錄片或短片，讓學生直觀地了解校園霸凌的現(xiàn)象和影響。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作內容豐富、形式多樣的PPT，展示校園霸凌的定義、類型、危害以及應對方法等知識點。

（2）視頻：選用一些與校園霸凌相關的紀錄片或短片，讓學生更加直觀地了解校園霸凌的現(xiàn)象和影響。

（3）在線工具：利用網絡平臺，讓學生參與到相關的在線討論和活動中，提高學生的實踐能力。

（4）案例材料：收集和整理一些真實的校園霸凌案例，用于分析和討論，幫助學生深入理解校園霸凌的現(xiàn)象。

（5）課后作業(yè)：布置相關的課后作業(yè)，讓學生將所學內容運用到實際生活中，提高學生的實踐能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好。今天我們一起來學習《2024-2025學年中職生不容忍校園霸凌堅決維護和諧校園班會教學設計》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有親身經歷過或者見到過校園霸凌的情況？”（舉例說明）相信這個問題會引發(fā)大家的共鳴，也讓我們對今天的主題產生濃厚的興趣。讓我們一起探討如何維護和諧校園，杜絕校園霸凌。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園霸凌的基本概念。校園霸凌是指在學校環(huán)境中，個體或群體以力量、地位或其他優(yōu)勢對他人進行的持續(xù)的、有意的惡意攻擊行為。它不僅對受害者造成身心傷害，也對施暴者和整個校園氛圍產生負面影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的校園霸凌案例。這個案例展示了校園霸凌在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何識別校園霸凌和如何應對校園霸凌這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與校園霸凌相關的實際問題，如“如何辨別校園霸凌行為？”、“遇到校園霸凌時應該如何應對？”等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演實驗。這個操作將演示校園霸凌的基本原理，并幫助學生提高自我保護意識和能力。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中預防和應對校園霸凌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“如果你遇到校園霸凌，你會怎么做？”、“你認為學校應該采取哪些措施來預防校園霸凌？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了校園霸凌的基本概念、危害以及如何預防和應對校園霸凌。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對這一問題的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.校園霸凌的定義與類型：了解校園霸凌的概念、表現(xiàn)形式和特點，包括言語霸凌、身體霸凌、心理霸凌等不同類型。

2.校園霸凌的危害：認識到校園霸凌對受害者、施暴者以及整個校園氛圍的負面影響，包括心理創(chuàng)傷、學業(yè)受損、校園氛圍惡化等。

3.校園霸凌的成因：探討校園霸凌的產生原因，包括家庭背景、個人性格、校園文化等因素。

4.校園霸凌的預防：學習如何預防和減少校園霸凌的發(fā)生，包括加強教育、完善校園管理、營造良好的校園文化等。

5.校園霸凌的應對策略：掌握面對校園霸凌時的自我保護意識和能力，包括如何辨別校園霸凌行為、如何尋求幫助和支持等。

6.共建和諧校園：理解維護和諧校園的重要性，學會尊重他人、積極參與校園文化建設，為營造一個和諧、安全的校園環(huán)境貢獻自己的力量。

7.溝通技巧：提高學生的溝通能力，學會與他人有效溝通，包括傾聽他人的意見、表達自己的觀點等。

8.團隊協(xié)作：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，學會與他人合作，共同解決問題，包括分工合作、協(xié)商決策等。

9.社會責任感：增強學生的社會責任感，認識到維護和諧校園是每個人的責任，積極參與校園建設和社會公益事業(yè)。

10.法律意識：加強學生的法律意識，了解校園霸凌的相關法律知識，遵守法律規(guī)定，維護自身權益。板書設計1.重點詳細闡述：

①校園霸凌的定義與類型

②校園霸凌的危害

③校園霸凌的成因

④校園霸凌的預防

⑤校園霸凌的應對策略

⑥共建和諧校園

⑦溝通技巧

⑧團隊協(xié)作

⑨社會責任感

⑩法律意識

2.藝術性和趣味性：

①設計生動形象的插圖，如校園霸凌的案例場景、和諧校園的象征等，以增強學生的直觀感受。

②使用不同顏色的粉筆或板擦，突出重點知識點，使板書層次分明、重點突出。

③設計有趣的互動環(huán)節(jié)，如問答、小組競賽等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

④結合學生的興趣和日常生活，選取貼近學生生活的案例，增加板書的趣味性和實用性。

⑤板書設計應簡潔明了，避免過多的文字，以方便學生理解和記憶。反思改進措施一、教學特色創(chuàng)新

1.采用多元化的教學方法，如講授、討論、案例研究、角色扮演等，以適應不同學生的學習需求和興趣。

2.利用多媒體資源，如PPT、視頻等，增加課堂的趣味性和互動性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，提高學生的實踐能力。

二、存在主要問題

1.在教學組織方面，課堂討論和小組活動的組織需要更加有序和高效，以保證每個學生都能充分參與和表達自己的觀點。

2.在教學方法方面，需要進一步加強對重點難點的講解和分析，以幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.在教學評價方面，需要更加注重學生的過程評價和自我評價，以鼓勵學生的主動參與和自我反思。

三、改進措施

1.優(yōu)化課堂討論和小組活動的組織，制定明確的活動規(guī)則和評價標準，確保每個學生都能積極參與和表達自己的觀點。

2.加強對重點難點的講解和分析，通過實例、圖表等輔助工具，幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.引入更多的學生自評和同伴評價，鼓勵學生主動參與和自我反思，提高學生的自我學習能力和評價能力。課堂1.提問：通過提問的方式，了解學生對課堂內容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.觀察：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學習態(tài)度、參與程度和理解能力，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

3.測試：在適當?shù)臅r候進行課堂測試，了解學生對課堂內容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

作業(yè)評價：

1.認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，了解他們的學習效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.點評：對學生的作業(yè)進行點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

3.反饋：及時向學生反饋作業(yè)評價的結果，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高學習效果。

4.激勵：對學生的作業(yè)進行激勵，鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度和積極的學習行為，提高學習效果。

5.指導：對學生的作業(yè)進行指導，幫助他們解決學習中的問題，提高學習效果。

6.鼓勵：鼓勵學生積極參與作業(yè)評價，讓他們感受到自己的努力和進步，提高學習效果。

7.反饋：及時向家長反饋學生的作業(yè)評價結果，讓他們了解學生的學習情況，鼓勵他們繼續(xù)支持學生的學習。

8.激勵：對學生的作業(yè)進行激勵，鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度和積極的學習行為，提高學習效果。

9.指導：對學生的作業(yè)進行指導，幫助他們解決學習中的問題，提高學習效果。

10.鼓勵：鼓勵學生積極參與作業(yè)評價，讓他們感受到自己的努力和進步，提高學習效果。課后作業(yè)1.結合本節(jié)課所學內容，請簡述校園霸凌的定義與類型。

答案：校園霸凌是指在學校環(huán)境中，個體或群體以力量、地位或其他優(yōu)勢對他人進行的持續(xù)的、有意的惡意攻擊行為。包括言語霸凌、身體霸凌、心理霸凌等不同類型。

2.請列舉校園霸凌的危害，并說明如何預防和應對校園霸凌。

答案：校園霸凌的危害包括心理創(chuàng)傷、學業(yè)受損、校園氛圍惡化等。預防和應對校園霸凌的方法包括加強教育、完善校園管理、營造良好的校園文化等。

3.請談談你對共建和諧校園的認識，以及如何在日常生活中維護和諧校園。

答案：共建和諧校園是指在校園內營造一個相互尊重、理解、和諧的氛圍。在日常生活中維護和諧校園的方法包括尊重他人、積極參與校園文化建設