七年級生物上冊 4.4.4關注心血管健康教案 魯科版五四制

七年級生物上冊4.4.4關注心血管健康教案魯科版五四制主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課選自魯科版五四制七年級生物上冊第4章第4節(jié)“關注心血管健康”。主要內(nèi)容有三個部分：

1.了解心臟的結構和功能，理解心臟是血液循環(huán)的動力器官。

2.掌握血管的類型及功能，能結合圖示進行區(qū)分。

3.了解心血管疾病的特點及危害，通過實例分析，培養(yǎng)學生關注心血管健康的意識。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已學習過人體生理學基礎知識，對人體的器官和功能有初步了解，能較好地接受心臟的結構和功能。

2.學生在生活中可能接觸到血管和心血管疾病的相關知識，對這部分內(nèi)容有一定的認知基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標有三個：

1.生命觀念：通過學習心臟的結構和功能，血管的類型及功能，使學生建立生命觀念，理解生命系統(tǒng)的結構層次，認識到生命系統(tǒng)的各個組成部分是相互聯(lián)系、相互影響的。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用科學思維方式，分析和解決生物學問題。例如，能運用比較的方法，區(qū)分不同類型的血管；能運用歸納和總結的方法，概括心血管疾病的特點及危害。

3.社會參與：培養(yǎng)學生關注自身健康，形成健康的生活方式。通過實例分析，使學生認識到心血管疾病對人類健康的影響，從而在日常生活中注重心血管健康，養(yǎng)成良好的生活習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.心臟的結構和功能

2.血管的類型及功能

3.心血管疾病的特點及危害

難點：

1.心臟的結構和功能的理解

2.血管類型的區(qū)分

3.心血管疾病危害的深入理解

解決辦法：

1.對于心臟的結構和功能，可以通過掛圖、模型等直觀教具輔助教學，同時配合動畫演示心臟的跳動過程，幫助學生形象理解。

2.對于血管類型的區(qū)分，可以設計互動游戲，如血管類型識別卡游戲，讓學生在游戲中加深記憶和理解。

3.對于心血管疾病的危害，可以引入實際案例分析，讓學生聯(lián)系生活實際，感受心血管健康問題的重要性，從而加深理解。同時，可以配合健康生活方式的介紹，引導學生形成良好的生活習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項目導向學習等教學方法。講授法用于心臟結構和功能、血管類型的介紹；討論法用于心血管疾病危害的深入理解；案例研究法用于聯(lián)系生活實際，感受心血管健康問題的重要性；項目導向學習法用于培養(yǎng)學生關注心血管健康，形成健康的生活方式。

2.教學活動設計：

(1)角色扮演：學生分組扮演醫(yī)生和患者，模擬心血管疾病的診斷和治療過程，增進對心血管疾病危害的理解。

(2)實驗：心臟模型實驗，觀察心臟的結構，了解心臟的功能，突破心臟結構和功能的理解難點。

(3)游戲：血管類型識別卡游戲，通過游戲方式加深對血管類型的記憶和理解。

(4)健康生活方式分享：學生分組探討并分享健康生活方式的經(jīng)驗，促進學生形成良好的生活習慣。

3.教學媒體和資源：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示心臟結構、血管類型等知識點，便于學生理解和記憶。

(2)視頻：播放心臟跳動過程的視頻，讓學生直觀地了解心臟的功能。

(3)在線工具：使用在線工具進行案例分析，讓學生更深入地理解心血管疾病危害。

(4)實物資源：準備心臟模型、血管類型識別卡等實物資源，輔助教學，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對心血管健康的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是心血管疾病嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于心血管疾病的圖片或視頻片段，讓學生初步感受心血管疾病的影響。

簡短介紹心血管疾病的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.心血管疾病基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解心血管疾病的基本概念、類型和危害。

過程：

講解心血管疾病的定義，包括其主要類型和危害。

詳細介紹心血管疾病的成因、癥狀和預防方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.心血管疾病案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解心血管疾病的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的心血管疾病案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解心血管疾病的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與心血管疾病相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對心血管疾病的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調心血管疾病的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括心血管疾病的基本概念、類型、危害及案例分析等。

強調心血管疾病在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于心血管疾病預防的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-心血管疾病相關書籍：提供一些關于心血管疾病的書籍推薦，如《心血管疾病入門》、《心血管病診療手冊》等，供學生進一步閱讀和學習。

-在線學術文章：推薦一些關于心血管疾病的研究論文或學術文章，如《心血管疾病流行病學》、《心血管疾病藥物治療》等，供學生深入了解相關領域的最新研究進展。

-健康生活方式指導資料：提供一些關于健康生活方式的指導資料，如健康飲食、運動鍛煉、心理健康等，幫助學生形成良好的生活習慣。

2.拓展建議：

-讓學生利用課余時間閱讀推薦的書籍和學術文章，加深對心血管疾病的專業(yè)知識的理解和掌握。

-鼓勵學生參與心血管疾病相關的社會實踐活動，如志愿服務、健康宣傳活動等，將所學知識應用到實際中，提升社會責任感。

-引導學生進行心血管健康的生活方式實踐，如制定個人健康飲食計劃、每天進行適量運動、保持良好的心理健康等，培養(yǎng)良好的生活習慣。

-組織學生進行小組討論或研究項目，讓他們選擇一個心血管健康話題進行深入研究和探討，提高學生的獨立思考和科研能力。

-鼓勵學生參加心血管疾病相關的學術會議或研討會，讓他們有機會與專業(yè)人士交流學習，拓寬視野，提升學術水平。課堂1.課堂評價

-提問：通過提問的方式，了解學生對心血管疾病的基本概念、類型和危害的理解程度。針對學生的回答，及時給予反饋和解答，幫助學生鞏固知識。

-觀察：在課堂中，觀察學生的參與程度、學習態(tài)度和合作能力。及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，并采取相應的教學策略進行解決。

-測試：設計一些關于心血管疾病的小測驗或練習題，了解學生對知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)，進行針對性的輔導。

2.作業(yè)評價

-認真批改和點評：對學生的作業(yè)進行認真的批改和點評，及時反饋學生的學習效果，指出學生的錯誤和不足，并提出改進的建議。

-鼓勵學生繼續(xù)努力：在作業(yè)評價中，給予學生正面的鼓勵和肯定，激發(fā)學生的學習興趣和動力，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學習成績。

-關注學生的進步：關注學生在作業(yè)中的進步和成長，對取得進步的學生給予表揚和獎勵，增強學生的自信心和學習動力。

3.學生互評

-小組討論：鼓勵學生在小組討論中相互評價，分享彼此的學習心得和經(jīng)驗，相互借鑒，共同提高。

-學生展示：在學生展示環(huán)節(jié)，鼓勵學生對其他同學的展示進行評價和反饋，提高學生的表達能力和批判性思維能力。

4.教學反思

-教師教學反思：在教學過程中，教師應及時進行教學反思，總結教學經(jīng)驗和教訓，不斷調整和改進教學方法和策略，提高教學質量。

-學生學習反思：鼓勵學生進行學習反思，總結自己的學習方法和效果，找出自己的不足，制定改進的計劃，提高學習效果。

5.學生學習檔案

-建立學生學習檔案：為學生建立學習檔案，記錄學生的學習過程和成果，包括作業(yè)、測試、項目等，幫助學生回顧和總結自己的學習進步和成長。

-定期查看和學習檔案：教師應定期查看學生的學習檔案，了解學生的學習情況，為學生提供個性化的指導和幫助。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：提供一些關于心血管疾病的專業(yè)書籍，如《心血管病學》、《心血管疾病流行病學》等，供學生進一步閱讀和學習。

-推薦在線學術文章：推薦一些關于心血管疾病的最新研究論文或學術文章，如《心血管疾病的新型治療方法》、《心血管疾病的風險因素》等，供學生深入了解相關領域的最新研究進展。

-推薦健康生活方式的指導資料：提供一些關于健康生活方式的指導資料，如健康飲食、運動鍛煉、心理健康等，幫助學生形成良好的生活習慣。

-推薦在線視頻資源：推薦一些關于心血管健康的在線視頻資源，如健康生活方式的視頻教程、心血管疾病預防的視頻講解等，供學生觀看和學習。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀推薦的材料和觀看推薦的視頻資源，提高自己的專業(yè)知識水平。

-學生可以結合自己的興趣和需求，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進行學習。

-學生在學習過程中遇到疑問或困難，可以隨時向教師請教，教師會