2024秋五年級語文上冊 第七單元 第23課 鳥的天堂說課稿 新人教版

2024秋五年級語文上冊第七單元第23課鳥的天堂說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《鳥的天堂》是2024秋五年級語文上冊第七單元的第23課，新人教版。本課以巴金先生的散文為載體，描繪了作者在南美洲巴西的一個名叫“鳥的天堂”的地方，所見到的群鳥活動的奇麗景象。文章語言優(yōu)美，描繪細膩，充滿了生動性和想象力，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。同時，本文也是一篇寫景抒情的好文章，通過對鳥兒的描寫，表現(xiàn)了大自然的美好和生命的活力，對學(xué)生進行情感態(tài)度價值觀的教育。在教學(xué)設(shè)計中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、感悟，體會文章的語言美和景象美，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)五年級學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀、理解和分析課文，使學(xué)生掌握一定的語文知識，提高閱讀理解能力，能夠運用課文中的語言表達自己的觀點和情感。

2.思維發(fā)展與提升：通過引導(dǎo)學(xué)生對課文中的景象進行想象和思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，提高學(xué)生對自然美的感知和欣賞能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過感受和欣賞課文中描繪的自然景象和生命活力，引導(dǎo)學(xué)生體驗美的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解并分析文章的主要內(nèi)容和觀點。他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于自然和生物的知識，對鳥類有一定的了解。此外，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于美的欣賞和表達的技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對自然和生物的話題普遍感興趣，特別是對鳥類和動物。他們在閱讀和寫作方面具備一定的能力，能夠理解和分析文章的內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《鳥的天堂》這篇課文時，學(xué)生可能會遇到一些困難，如對某些生詞和短語的理解，對課文中的景象的想象等。此外，學(xué)生可能對如何欣賞和表達美的事物感到挑戰(zhàn)，如何將課文中的美的情感轉(zhuǎn)化為自己的審美體驗和創(chuàng)造力表達。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師以講解和闡述的方式，向?qū)W生傳授課文中的知識點和語言表達技巧。

-討論法：學(xué)生分組或全班討論課文中的景象和情感，促進學(xué)生之間的交流和思考。

-案例研究法：學(xué)生通過分析具體的鳥類案例，深入了解鳥類的特點和生活習(xí)性。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生分組進行項目研究，如制作關(guān)于鳥類的手工藝品或展示，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和合作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，如作者、鳥類等，通過表演來感受和理解課文中的情感和景象。

-實驗活動：學(xué)生進行觀察鳥類實驗，如制作鳥巢、觀察鳥類的飲食習(xí)慣等，增強學(xué)生對鳥類生活的認識。

-游戲設(shè)計：設(shè)計關(guān)于鳥類的游戲，如鳥類知識問答、鳥類圖片匹配等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-創(chuàng)意表達：學(xué)生通過繪畫、寫作或音樂等方式，表達自己對課文中的景象和情感的理解和想象。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體PPT，展示課文中的景象和相關(guān)的鳥類圖片，幫助學(xué)生更好地理解和想象。

-視頻：播放關(guān)于鳥類的視頻片段，讓學(xué)生更直觀地了解鳥類的生活習(xí)性和特點。

-在線工具：利用在線工具進行互動式學(xué)習(xí)，如在線討論區(qū)、互動問答等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和交流平臺。

-實物資源：準備一些鳥類標本或模型，讓學(xué)生近距離觀察和了解鳥類的外貌和特征。

-輔助材料：提供相關(guān)的鳥類書籍、文章和網(wǎng)站，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和參考。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《鳥的天堂》這篇課文，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和語言表達技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于鳥類的視頻，引出《鳥的天堂》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解作者對鳥類的描繪和表達。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握欣賞和表達美的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗美的欣賞和表達。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握欣賞和表達美的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握欣賞和表達美的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如鳥類相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和欣賞表達美的能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解并掌握《鳥的天堂》這篇課文的主要內(nèi)容，包括作者對鳥類的描繪、景象的描繪等。

-學(xué)生能夠運用課文中的語言表達自己的觀點和情感，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠通過觀察和分析，了解鳥類的生活習(xí)性和特點。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠在課堂上積極參與小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

-學(xué)生能夠通過實踐活動，如制作鳥類手工藝品或展示，提高創(chuàng)造力和動手能力。

-學(xué)生能夠利用在線平臺、微信群等工具，進行自主學(xué)習(xí)和交流。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生能夠培養(yǎng)對自然美的感知和欣賞能力，對鳥類和自然環(huán)境產(chǎn)生更深的理解和關(guān)注。

-學(xué)生能夠通過課文中的描繪，感受到生命的活力和美好，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

-學(xué)生能夠意識到保護鳥類和自然環(huán)境的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識和責(zé)任感。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.課堂參與度：

-學(xué)生能夠主動參與課堂討論和活動，積極提問和回答問題，展示自己對課文內(nèi)容的理解和思考。

-學(xué)生能夠與同學(xué)進行互動和合作，參與小組討論和角色扮演等活動，提高團隊合作能力。

2.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠認真完成課后作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識，提高閱讀理解和表達能力。

-學(xué)生能夠通過拓展學(xué)習(xí)，進一步探索鳥類和自然環(huán)境的相關(guān)知識，拓寬知識視野。

3.學(xué)習(xí)成果展示：

-學(xué)生能夠通過創(chuàng)意表達，如繪畫、寫作或音樂等方式，展示自己對課文景象和情感的理解和想象。

-學(xué)生能夠通過制作鳥類手工藝品或展示，展示自己在實踐活動中的創(chuàng)造力和動手能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：課文的主要內(nèi)容，包括作者對鳥類的描繪、景象的描繪等。

詞句：如“鳥的天堂”、“成千上萬只鳥”、“樹枝上都擠滿了鳥兒”等，幫助學(xué)生理解課文中的景象和表達。

2.語言表達與運用

重點知識點：課文中的語言表達技巧，如修辭手法、描繪手法等。

詞句：如“鳥兒在樹枝上跳躍”、“鳥兒在水中嬉戲”等，幫助學(xué)生理解和運用課文中的語言表達。

3.鳥類知識的學(xué)習(xí)與了解

重點知識點：鳥類的生活習(xí)性、特點等。

詞句：如“鳥兒在早晨和傍晚最活躍”、“鳥兒喜歡吃昆蟲和果實”等，幫助學(xué)生了解鳥類的生活習(xí)性和特點。

板書設(shè)計：

1.課文內(nèi)容的理解與分析

-鳥的天堂

-成千上萬只鳥

-樹枝上都擠滿了鳥兒

2.語言表達與運用

-修辭手法

-描繪手法

3.鳥類知識的學(xué)習(xí)與了解

-鳥類的生活習(xí)性

-特點課堂1.提問評價：通過提問的方式，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度和對鳥類知識的學(xué)習(xí)情況。例如，可以提問學(xué)生：“課文中的鳥的天堂是什么樣子的？”、“作者是如何描繪鳥兒的活動的？”等。通過學(xué)生的回答，了解他們的理解和掌握情況，及時給予指導(dǎo)和反饋。

2.觀察評價：在課堂上，教師可以通過觀察學(xué)生的表情、行為和參與程度來評價他們的學(xué)習(xí)效果。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否積極參與、是否能夠表達自己的觀點等。通過觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度，及時調(diào)整教學(xué)策略。

3.測試評價：通過設(shè)計一些測試題目，如選擇題、填空題、簡答題等，來評價學(xué)生對課文內(nèi)容和語言表達技巧的掌握情況。例如，可以設(shè)計一些關(guān)于課文內(nèi)容的題目，讓學(xué)生回答作者是如何描繪鳥兒的活動的，或者設(shè)計一些關(guān)于語言表達的題目，讓學(xué)生運用課文中的詞語或句式來表達自己的觀點。通過測試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時進行指導(dǎo)和反饋。

作業(yè)評價：

1.作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，包括閱讀理解、語言表達和鳥類知識等方面的內(nèi)容。在批改過程中，關(guān)注學(xué)生的答題情況和語言表達的準確性，及時發(fā)現(xiàn)并指出存在的問題，并提供改進的建議。

2.作業(yè)點評：對學(xué)生的作業(yè)進行詳細的點評，指出他們的優(yōu)點和不足之處。例如，可以對學(xué)生的閱讀理解能力進行評價，指出他們在理解課文內(nèi)容方面的優(yōu)勢和需要改進的地方。同時，也可以對學(xué)生的語言表達能力進行評價，指出他們在運用課文中的詞語或句式方面的優(yōu)勢和需要改進的地方。通過點評，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價的結(jié)果，包括作業(yè)的得分、存在的問題和改進的建議。例如，可以利用課堂時間或通過微信、郵件等方式，將作業(yè)評價結(jié)果發(fā)送給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵他們繼續(xù)努力。通過反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)展示：鼓勵學(xué)生將自己的優(yōu)秀作業(yè)展示出來，如在班級內(nèi)進行作業(yè)展覽、制作作業(yè)集等。通過展示，讓學(xué)生感受到自己的進步和成就，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時，也可以通過展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長補短，提高整體的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解例題1：請根據(jù)課文內(nèi)容，描述作者在鳥的天堂所見到的景象。

答案：作者在鳥的天堂所見到的景象是：成千上萬只鳥兒在樹枝上跳躍、歡叫，水面上的鳥兒在嬉戲、覓食。鳥兒的身影在樹枝上密密麻麻，樹枝都被鳥兒擠得彎彎曲曲。鳥兒在水中自由自在地游弋，不時地捕食水中的小魚。整個鳥的天堂充滿了生機和活力。

例題2：請分析課文中的語言表達技巧，舉例說明。

答案：課文中的語言表達技巧包括生動形象的描繪和細膩的觀察。例如，作者用“成千上萬只鳥兒在樹枝上跳躍、歡叫”來形容鳥兒的多和活躍，用“水面上的鳥兒在嬉戲、覓食”來形容鳥兒在水中的自由和快樂。通過這些生動的語言，作者成功地將鳥的天堂的美麗景象呈現(xiàn)在讀者面前。

例題3：請根據(jù)課文內(nèi)容，簡要描述鳥兒的生活習(xí)性。

答案：鳥兒的生活習(xí)性包括群居、活潑、善于飛翔等。在鳥的天堂，成千上萬只鳥兒聚在一起，形成了一個生機勃勃的群體。鳥兒在樹枝上跳躍、歡叫，在水面上嬉戲、覓食，表現(xiàn)出它們活潑的天性。同時，鳥兒具有很強的飛翔能力，能夠在空中自由翱翔。

例題4：請分析課文中的修辭手法，舉例說明。

答案：課文中的修辭手法包括比喻和擬人。例如，作者用“成千上萬只鳥兒在樹枝上跳躍、歡叫”來比喻鳥兒的多和活躍，用“水面上的鳥兒在嬉戲、覓食”來比喻鳥兒在水中的自由和快樂。通過這些比喻