2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第三單元 7.1 青蒿素：人類征服疾病的一小步教案 部編版必修下冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第三單元7.1青蒿素：人類征服疾病的一小步教案部編版必修下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年新教材高中語文第三單元7.1《青蒿素：人類征服疾病的一小步》，部編版必修下冊(cè)。本節(jié)課主要介紹了青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程，以及它對(duì)人類征服疾病的重要意義。文章通過講述科學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的過程，展示了科學(xué)研究的艱辛和偉大，同時(shí)也揭示了團(tuán)隊(duì)合作和堅(jiān)持信念在科學(xué)研究中的重要作用。文章語言優(yōu)美，情節(jié)跌宕起伏，具有很強(qiáng)的感染力，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和對(duì)未知的好奇心。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在科學(xué)思維、人文情懷、審美情趣和合作精神四個(gè)方面。

首先，通過學(xué)習(xí)科學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的過程，學(xué)生能夠培養(yǎng)科學(xué)思維，理解科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和重要性，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法解決問題。

其次，通過閱讀和討論文章中的人物形象和情節(jié)，學(xué)生能夠感悟到團(tuán)隊(duì)合作的力量，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也能理解堅(jiān)持信念的重要性，提升自身的人文情懷。

再次，通過欣賞文章中的語言美和情節(jié)美，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情趣，提高文學(xué)素養(yǎng)，豐富內(nèi)心世界。

最后，通過小組討論和分享，學(xué)生能夠提高溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽和理解他人，培養(yǎng)合作精神，提升社交能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物學(xué)、化學(xué)等相關(guān)知識(shí)，對(duì)科學(xué)研究的基本方法和流程有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生在語文課程中也已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何分析和解讀文本，具備一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于科學(xué)知識(shí)和人文故事具有較強(qiáng)的興趣，特別是對(duì)于科學(xué)研究和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的故事。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重細(xì)節(jié)，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過討論和合作來加深理解，喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解青蒿素的科學(xué)原理方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，特別是對(duì)于沒有生物學(xué)背景的學(xué)生。此外，學(xué)生可能對(duì)文章中的一些專業(yè)術(shù)語和科學(xué)概念不夠熟悉，需要額外的解釋和引導(dǎo)。在解讀文本方面，學(xué)生可能需要進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)于文學(xué)手法和修辭的理解。同時(shí)，學(xué)生可能需要提高對(duì)于科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和團(tuán)隊(duì)合作的重要性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、教學(xué)課件、教材、學(xué)生作業(yè)本、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)QQ群或微信群等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（如科學(xué)論文、新聞報(bào)道、相關(guān)視頻等）、電子書籍、教學(xué)軟件等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、互動(dòng)提問、寫作練習(xí)等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，預(yù)習(xí)《青蒿素：人類征服疾病的一小步》一文，要求學(xué)生了解文章背景，掌握文中涉及的科學(xué)知識(shí)和人物關(guān)系。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞文章主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“青蒿素是如何被發(fā)現(xiàn)的？”“文章中提到的科學(xué)家有哪些？”“青蒿素的發(fā)現(xiàn)對(duì)人類有哪些意義？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。如通過在線平臺(tái)查看學(xué)生預(yù)習(xí)筆記，或通過微信群了解學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問題的回答情況。

2.課中強(qiáng)化技能教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如以屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的過程為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的科學(xué)知識(shí)和人物關(guān)系，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如講解青蒿素的結(jié)構(gòu)、作用機(jī)理，以及屠呦呦團(tuán)隊(duì)的科研精神。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。如分組討論屠呦呦團(tuán)隊(duì)的合作精神，角色扮演科學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科研過程。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。如學(xué)生對(duì)青蒿素的提取方法產(chǎn)生疑問，教師可現(xiàn)場(chǎng)演示或解釋相關(guān)原理。

3.課后拓展應(yīng)用教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于青蒿素發(fā)現(xiàn)過程的短文，或繪制思維導(dǎo)圖，總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。如推薦學(xué)生閱讀《諾貝爾獎(jiǎng)得主屠呦呦》一書，觀看相關(guān)紀(jì)錄片。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。如對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。知識(shí)點(diǎn)梳理1.青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程：了解屠呦呦團(tuán)隊(duì)是如何發(fā)現(xiàn)青蒿素的，包括研究背景、研究過程、提取方法等。

2.青蒿素的作用機(jī)理：掌握青蒿素的作用機(jī)理，了解其對(duì)瘧疾的治療效果及其作用原理。

3.科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性：理解科學(xué)研究需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析，以及屠呦呦團(tuán)隊(duì)在研究過程中所表現(xiàn)出的科研精神。

4.團(tuán)隊(duì)合作的重要性：認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作在科學(xué)研究中的重要性，了解屠呦呦團(tuán)隊(duì)的合作精神和組織架構(gòu)。

5.堅(jiān)持信念的價(jià)值：領(lǐng)悟堅(jiān)持信念對(duì)于科學(xué)研究的重要性，學(xué)習(xí)屠呦呦團(tuán)隊(duì)在研究過程中所表現(xiàn)出的堅(jiān)定信念和毅力。

6.醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)：了解青蒿素的發(fā)現(xiàn)對(duì)人類征服疾病的重要意義，以及屠呦呦團(tuán)隊(duì)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域所做出的貢獻(xiàn)。

7.科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)的熱愛和好奇心。

8.文學(xué)素養(yǎng)的提升：學(xué)習(xí)文章中的文學(xué)手法和修辭技巧，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣。

9.價(jià)值觀的塑造：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持信念和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

10.溝通能力的提升：在課堂討論和小組活動(dòng)中，提高學(xué)生的溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽和理解他人。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我通過講解、討論、小組活動(dòng)等多種方式，讓學(xué)生深入了解青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程和科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與小組活動(dòng)和討論時(shí)，能夠更好地理解和掌握知識(shí)，因此在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，提高課堂的互動(dòng)性。

其次，在教學(xué)策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，讓學(xué)生在課堂之外自主學(xué)習(xí)。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中存在困難，對(duì)文章中的專業(yè)術(shù)語和科學(xué)概念不夠熟悉。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握科學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)管理方面，我認(rèn)識(shí)到課堂紀(jì)律和氛圍對(duì)于教學(xué)效果的重要性。在本節(jié)課的教學(xué)中，我有時(shí)會(huì)遇到學(xué)生注意力不集中、課堂紀(jì)律混亂的情況。為了改善課堂管理，我將在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，通過制定課堂規(guī)則、鼓勵(lì)學(xué)生參與等方式，營造積極向上的課堂氛圍。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上整體表現(xiàn)積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)參與討論和小組活動(dòng)。在講解青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣和好奇心，積極提問和分享自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，共同研究和分析青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程。他們通過PPT、思維導(dǎo)圖等形式展示自己的研究成果，表達(dá)清晰、邏輯嚴(yán)密。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問題，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于青蒿素的作用機(jī)理、研究過程等方面的題目。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，提交的作業(yè)質(zhì)量較高，大部分學(xué)生能夠正確闡述青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程和對(duì)人類的影響。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我給予積極的評(píng)價(jià)