七年級語文上冊 第一單元 2雪地賀卡教案 北師大版

七年級語文上冊第一單元2雪地賀卡教案北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版七年級語文上冊第一單元2《雪地賀卡》。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠理解并掌握賀卡的基本格式和寫作技巧，同時(shí)能夠提高自己的閱讀理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的閱讀理解和寫作技巧。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和提高這些已有知識，同時(shí)能夠?qū)W習(xí)到賀卡的基本格式和寫作技巧，為自己的日常生活和社交活動(dòng)提供幫助。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過閱讀和寫作，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和運(yùn)用能力，使其能夠更好地運(yùn)用語言進(jìn)行溝通和交流。

2.思維品質(zhì)：通過分析賀卡的格式和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠獨(dú)立思考和判斷。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)賀卡的文化背景和禮儀，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同，提高其文化素養(yǎng)。

4.審美情感：通過欣賞和創(chuàng)作賀卡，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美能力，使其能夠更好地欣賞美、創(chuàng)造美。學(xué)情分析針對北師大版七年級語文上冊第一單元2《雪地賀卡》的教學(xué)，我們需要對學(xué)生情況進(jìn)行全面而深入的了解，以便更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)方案。

1.學(xué)生層次

根據(jù)年級和學(xué)科特點(diǎn)，我們可以將學(xué)生分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層?；A(chǔ)層學(xué)生對賀卡的基本概念和寫作技巧了解不多，閱讀理解能力較弱；提高層學(xué)生對賀卡有一定的了解，但寫作技巧和閱讀理解能力仍有待提高；優(yōu)秀層學(xué)生已經(jīng)掌握了賀卡的基本知識，寫作技巧和閱讀理解能力較強(qiáng)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字書寫、詞匯量和語法知識，但對賀卡的格式和寫作技巧還不夠熟悉。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和表達(dá)能力有所差距，部分學(xué)生對這些能力的掌握程度較低。在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)、審美情感和批判性思維有待提高。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度總體上是積極的，但部分學(xué)生在課堂參與度、作業(yè)完成質(zhì)量和自主學(xué)習(xí)能力方面存在一定問題。比如，有些學(xué)生上課容易走神，作業(yè)馬虎應(yīng)付，缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響

針對學(xué)生層次的不同，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法需要進(jìn)行調(diào)整。對于基礎(chǔ)層學(xué)生，應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練；對于提高層學(xué)生，應(yīng)提高閱讀理解能力和寫作技巧；對于優(yōu)秀層學(xué)生，則應(yīng)注重拓展思維和提高文化素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，采取有效措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)愛，使他們在語文學(xué)習(xí)方面取得更好的成績。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我們選擇以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)具體的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)賀卡的格式和寫作技巧，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力。

（2）案例分析法：通過分析具體賀卡案例，讓學(xué)生了解賀卡的用途和文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情感。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、合作完成任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）情境模擬：設(shè)計(jì)一場模擬雪地賀卡創(chuàng)作的場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)賀卡的格式和寫作技巧。

（2）小組討論：讓學(xué)生分組討論賀卡案例，分析其優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和判斷的能力。

（3）小組合作完成賀卡：讓學(xué)生分組合作完成賀卡創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐能力。

（4）作品展示與評價(jià)：讓學(xué)生展示自己的賀卡作品，進(jìn)行互相評價(jià)，提高學(xué)生的審美情感和表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：使用PPT展示賀卡案例、教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

（2）視頻：播放與賀卡相關(guān)的文化背景和禮儀視頻，幫助學(xué)生了解賀卡的文化內(nèi)涵。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行賀卡創(chuàng)作和展示，方便學(xué)生實(shí)時(shí)修改和分享作品。

（4）實(shí)體賀卡材料：準(zhǔn)備實(shí)體賀卡材料，讓學(xué)生實(shí)際操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞賀卡的格式和寫作技巧，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解賀卡的基本知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解賀卡的知識點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一張精美的賀卡，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解賀卡的格式和寫作技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握賀卡的制作技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)賀卡制作的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解賀卡的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握賀卡的制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解賀卡的知識點(diǎn)，掌握賀卡的制作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與賀卡制作相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的賀卡知識點(diǎn)和制作技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-賀卡制作技巧：可以提供一些賀卡制作的技巧和步驟，如如何選擇合適的紙張、印刷和裝飾方法等。

-賀卡文化背景：介紹賀卡的歷史起源、不同文化背景下的賀卡習(xí)俗和寓意，以及賀卡在社交場合中的應(yīng)用。

-經(jīng)典賀卡案例：分享一些經(jīng)典的賀卡設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生欣賞和分析其設(shè)計(jì)風(fēng)格和創(chuàng)意。

-賀卡創(chuàng)作靈感：提供一些賀卡創(chuàng)作的靈感和創(chuàng)意來源，如自然界、藝術(shù)作品等。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎，查找與賀卡制作相關(guān)的教程和視頻，學(xué)習(xí)更多的制作技巧。

-學(xué)生可以參觀一些藝術(shù)品展覽或博物館，了解賀卡的歷史和文化背景，提高自己的審美情感。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些與賀卡設(shè)計(jì)相關(guān)的書籍，如賀卡設(shè)計(jì)指南、藝術(shù)設(shè)計(jì)書籍等，拓寬自己的知識視野。

-學(xué)生可以參與一些賀卡設(shè)計(jì)比賽或活動(dòng)，鍛煉自己的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作能力，同時(shí)也能展示自己的作品。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦閱讀一些關(guān)于賀卡的文學(xué)作品，如詩歌、散文等，讓學(xué)生在閱讀中感受賀卡的情感表達(dá)和文化內(nèi)涵。

-視頻資源：提供一些關(guān)于賀卡制作的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，讓學(xué)生了解賀卡的制作過程和文化背景。

-網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生訪問一些與賀卡相關(guān)的網(wǎng)站，如賀卡設(shè)計(jì)網(wǎng)站、賀卡文化網(wǎng)站等，獲取更多關(guān)于賀卡的信息。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，通過閱讀材料、觀看視頻等方式，加深對賀卡的理解和認(rèn)識。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己制作賀卡，將課堂上所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)踐中，提高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作作品與他人交流分享，拓寬自己的視野和思維。

-問題解答：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到問題，可以及時(shí)向老師請教，老師會(huì)給予必要的指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

板書設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，包括賀卡的基本格式、寫作技巧和文化背景等方面。通過板書，使學(xué)生能夠清晰地了解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，加深對賀卡的認(rèn)識。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

板書設(shè)計(jì)應(yīng)按照一定的邏輯順序排列，將賀卡的知識點(diǎn)進(jìn)行分類和整理。例如，可以將賀卡的基本格式分為標(biāo)題、正文和結(jié)尾三個(gè)部分，將寫作技巧分為選材、構(gòu)思和表達(dá)三個(gè)方面。通過清晰的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠更容易理解和掌握。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突