一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 我的生活好習(xí)慣 3做事不拖拉教案 蘇教版

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我的生活好習(xí)慣3做事不拖拉教案蘇教版主備人備課成員教材分析《一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我的生活好習(xí)慣3做事不拖拉教案蘇教版》主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和時(shí)間管理能力展開(kāi)。教材通過(guò)生動(dòng)的案例、有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到做事拖拉的不良后果，培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。本節(jié)課旨在讓學(xué)生明白拖拉會(huì)影響學(xué)習(xí)和生活，從而激發(fā)他們自我管理、自主完成任務(wù)的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和針對(duì)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞自我管理、自主學(xué)習(xí)、合作交流和法治意識(shí)展開(kāi)。

1.自我管理：通過(guò)教材中的案例和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力和自我約束力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何合理安排時(shí)間，做到做事不拖拉，提高自我管理能力。

2.自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探究，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)做事不拖拉的好處。

3.合作交流：通過(guò)小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，使學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解和尊重他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

4.法治意識(shí)：通過(guò)教材中的案例和討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則、按時(shí)完成任務(wù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生明白拖拉行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的不良影響。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密?chē)@學(xué)生的實(shí)際生活，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的自我管理能力、自主學(xué)習(xí)能力、合作交流能力和法治意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠真正領(lǐng)悟到做事不拖拉的重要性，從而提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了道德與法治的相關(guān)知識(shí)，對(duì)生活中的好習(xí)慣有了初步的認(rèn)識(shí)。他們了解到了尊重他人、遵守規(guī)則、合作分享等重要性。此外，學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了一定的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)時(shí)間概念有基本的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和案例充滿好奇，他們喜歡通過(guò)圖片、游戲和角色扮演等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的思考和解決問(wèn)題的能力，能夠理解和接受新的概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡互動(dòng)和小組合作，通過(guò)交流和分享來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到對(duì)時(shí)間管理概念的理解和應(yīng)用困難。他們可能對(duì)為什么不能拖拉、拖拉的后果等抽象概念難以理解。此外，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)合作交流時(shí)遇到溝通不暢、意見(jiàn)不一致等問(wèn)題。還有一些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)自我管理時(shí)缺乏自律，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和可能遇到的困難，教師需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和案例，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和接受時(shí)間管理的重要性。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與合作交流，提供有效的溝通技巧和解決策略，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解教材中的案例和知識(shí)點(diǎn)，向?qū)W生傳授時(shí)間管理和好習(xí)慣的重要性。

-討論法：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享對(duì)做事不拖拉的看法和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-案例研究：教師提供一些實(shí)際的案例，讓學(xué)生分析拖拉的后果，引導(dǎo)學(xué)生從中得出結(jié)論。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一個(gè)與時(shí)間管理相關(guān)的小項(xiàng)目，培養(yǎng)合作和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，模擬不同的時(shí)間管理場(chǎng)景，通過(guò)表演來(lái)展示好習(xí)慣的重要性。

-實(shí)驗(yàn)：教師設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間管理的實(shí)驗(yàn)，如設(shè)置任務(wù)和時(shí)間限制，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

-游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與時(shí)間管理相關(guān)的游戲，如時(shí)間接龍，讓學(xué)生在游戲中培養(yǎng)時(shí)間感和緊迫感。

-小組競(jìng)賽：學(xué)生分組進(jìn)行競(jìng)賽，完成一定的任務(wù)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自我管理能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示教材中的案例、圖片和知識(shí)點(diǎn)，以圖文并茂的形式幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放一些與時(shí)間管理相關(guān)的視頻短片，讓學(xué)生更直觀地了解拖拉的后果和好習(xí)慣的重要性。

-在線工具：利用在線計(jì)時(shí)器、任務(wù)管理工具等工具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)時(shí)間管理的方法和技巧。

-故事書(shū)：閱讀一些與時(shí)間管理相關(guān)的兒童故事書(shū)，通過(guò)故事的情境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解和接受好習(xí)慣。

-海報(bào)制作：學(xué)生分組制作關(guān)于時(shí)間管理和好習(xí)慣的海報(bào)，通過(guò)創(chuàng)意表達(dá)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解做事不拖拉的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做事不拖拉的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確做事不拖拉教學(xué)目標(biāo)和做事不拖拉重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保做事不拖拉教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)做事不拖拉的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入做事不拖拉學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的做事不拖拉內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為做事不拖拉新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解做事不拖拉知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出做事不拖拉重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)做事不拖拉難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞做事不拖拉問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)做事不拖拉知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決做事不拖拉問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的做事不拖拉錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與做事不拖拉內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合做事不拖拉內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)做事不拖拉的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的做事不拖拉內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)做事不拖拉重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的做事不拖拉內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書(shū)資源：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于時(shí)間管理和良好習(xí)慣的圖書(shū)，如《小鬧鐘的故事》、《不再拖延的我》等，幫助學(xué)生從故事中汲取經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

-家庭教育資源：家長(zhǎng)可以參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)家庭活動(dòng)，如制定家庭時(shí)間表、設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等，幫助孩子養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加一些與社會(huì)實(shí)踐相關(guān)的活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)責(zé)任感和自律。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，查找與時(shí)間管理相關(guān)的研究和案例，深入了解時(shí)間管理的重要性，并學(xué)習(xí)一些時(shí)間管理的技巧和方法。

-學(xué)生可以參加一些時(shí)間管理的培訓(xùn)課程或講座，如學(xué)校舉辦的時(shí)間管理講座、社區(qū)中心的時(shí)間管理課程等，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，提高自己的時(shí)間管理能力。

-學(xué)生可以組建學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)們一起分享時(shí)間管理的經(jīng)驗(yàn)和心得，相互學(xué)習(xí)和監(jiān)督，共同提高時(shí)間管理的能力。

-學(xué)生可以嘗試使用一些時(shí)間管理工具，如手機(jī)提醒、鬧鐘、時(shí)間管理應(yīng)用程序等，幫助自己更好地安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生可以定期進(jìn)行自我反思，思考自己的時(shí)間管理習(xí)慣是否良好，是否需要改進(jìn)，通過(guò)自我反思，不斷提高自己的時(shí)間管理能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了做事不拖拉的重要性，并通過(guò)案例和活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到拖拉的不良后果。通過(guò)講解和討論，我們明確了做事不拖拉的方法和技巧，如合理安排時(shí)間、制定計(jì)劃、遵守規(guī)則等。學(xué)生們積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，展示了對(duì)時(shí)間管理的好奇心和探索精神。希望學(xué)生們能夠?qū)⑦@些知識(shí)和技巧應(yīng)用到日常生活中，養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)和生活效率。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)做事不拖拉知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，我們進(jìn)行了一些當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成以下題目：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述做事不拖拉的重要性。

2.請(qǐng)列舉兩個(gè)你曾經(jīng)遇到的拖拉情況，并說(shuō)明你是如何處理的。

3.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)你個(gè)人的時(shí)間管理計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)、休息和娛樂(lè)時(shí)間安排。

4.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)遵守規(guī)則的理解，并以一個(gè)具體的例子說(shuō)明遵守規(guī)則的重要性。

5.請(qǐng)與同桌互相分享一下你們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的做事不拖拉的方法，并討論如何在生活中應(yīng)用這些方法。

請(qǐng)學(xué)生們認(rèn)真完成這些題目，通過(guò)檢測(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的時(shí)間管理能力。教師將對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行批改和反饋，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①做事不拖拉的重要性：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做事不拖拉的重要性。通過(guò)講解和案例分析，使學(xué)生明白拖拉會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)和生活效率，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)改變拖拉習(xí)慣的動(dòng)機(jī)。

②克服拖拉的方法和技巧：本節(jié)課講解了克服拖拉的方法和技巧，如制定計(jì)劃、設(shè)定目標(biāo)、合理安排時(shí)間等。這些方法和技巧可以幫助學(xué)生