5 建立良好的公共秩序（第二課時）（教學設(shè)計）部編版道德與法治五年級下冊

5建立良好的公共秩序（第二課時）（教學設(shè)計）部編版道德與法治五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5建立良好的公共秩序（第二課時）（教學設(shè)計）部編版道德與法治五年級下冊教材分析本課是部編版道德與法治五年級下冊的第五課“建立良好的公共秩序”的第二課時。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生了解公共秩序的重要性，認識到遵守公共秩序是每個公民的責任和義務，培養(yǎng)學生自覺遵守公共秩序的良好習慣。

教材通過生動的案例和生活中的實例，讓學生感受到公共秩序?qū)θ藗兩畹挠绊?，進而引導學生理解和尊重公共秩序，自覺遵守和維護公共秩序。教材還結(jié)合五年級學生的認知特點，設(shè)計了豐富多樣的活動，讓學生在實踐中體驗和感悟公共秩序的重要性。

本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，有利于培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和社會責任感。教師在教學過程中應注重理論與實踐相結(jié)合，引導學生積極參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞法治觀念、社會責任感、文明素養(yǎng)三個方面展開。

首先，通過本節(jié)課的學習，學生應樹立正確的法治觀念，理解公共秩序?qū)€人和社會的重要性，認識到遵守公共秩序是每個公民的基本義務。學生能夠理解法律法規(guī)對于維護公共秩序的作用，并在日常生活中能夠自覺遵守相關(guān)法律法規(guī)。

其次，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感。學生應能夠關(guān)注社會生活中的公共秩序問題，了解和關(guān)注社會公共事務，積極參與社會公共秩序的維護，培養(yǎng)公民意識。

最后，本節(jié)課通過各種教學活動，旨在提升學生的文明素養(yǎng)。學生應能夠在日常生活中養(yǎng)成良好的公共行為習慣，比如排隊、禮讓、不喧嘩等，表現(xiàn)出良好的公德心和文明素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關(guān)于遵守規(guī)則、法律法規(guī)的基礎(chǔ)知識，對公共秩序有一定的認識。他們已經(jīng)能夠理解在日常生活中遵守規(guī)則的重要性，并在一定程度上能夠自覺遵守。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對生活中的實際問題感興趣，他們具有較強的探究能力和動手能力。在學習風格上，他們喜歡通過實踐活動和案例分析來學習，對于趣味性強、互動性高的課堂活動較為感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能對公共秩序的概念和意義理解不夠深入，難以將理論知識與實際生活相聯(lián)系。此外，他們可能在認識到公共秩序的重要性后，難以在日常生活中自覺遵守。另外，對于部分學生來說，可能存在法律法規(guī)知識點的掌握不夠扎實的問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。教材應包括道德與法治五年級下冊第五課“建立良好的公共秩序”的相關(guān)內(nèi)容，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：為了豐富教學內(nèi)容和形式，準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以用來輔助講解，幫助學生更好地理解和掌握公共秩序的相關(guān)知識。例如，可以準備一些關(guān)于公共秩序的案例圖片、圖表，以及相關(guān)的視頻片段，以便在課堂上進行展示和分析。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備實驗器材，并確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計一個關(guān)于公共秩序的實驗，讓學生通過實際操作來體驗和理解公共秩序的重要性。在實驗過程中，要確保學生的安全，并提供必要的指導和支持。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和交流；還可以設(shè)置實驗操作臺，供學生進行實驗操作。通過合理的教室布置，創(chuàng)造一個有利于學生學習和參與的教學環(huán)境。

此外，為了增強學生的學習體驗和參與度，還可以準備一些互動性強的教學游戲或模擬活動。例如，可以設(shè)計一個關(guān)于公共秩序的模擬游戲，讓學生在游戲中扮演不同的角色，通過互動和合作來維護公共秩序。這樣的教學資源能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的實踐能力和團隊合作能力。

最后，為了確保教學資源的充分利用和管理的便捷，教師應提前對資源進行整理和分類，并制定相應的使用和歸還制度。同時，教師還應定期檢查和維護教學資源，確保其質(zhì)量和完整性。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“建立良好的公共秩序”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“建立良好的公共秩序”的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“建立良好的公共秩序”教學目標和“建立良好的公共秩序”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保“建立良好的公共秩序”教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“建立良好的公共秩序”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“建立良好的公共秩序”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“公共秩序的基本概念”，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“建立良好的公共秩序”新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“建立良好的公共秩序”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出“公共秩序的重要性”重點，強調(diào)“遵守公共秩序的方法”難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“如何維護公共秩序”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗“公共秩序的應用”，提高實踐能力。

在“建立良好的公共秩序”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)“公共秩序的重要性”的重點和“遵守公共秩序的方法”的難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“建立良好的公共秩序”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“公共秩序問題”。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“建立良好的公共秩序”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“建立良好的公共秩序”內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“建立良好的公共秩序”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“建立良好的公共秩序”內(nèi)容，強調(diào)“公共秩序的重要性”的重點和“遵守公共秩序的方法”的難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“建立良好的公共秩序”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主題是“建立良好的公共秩序”，以下是本節(jié)課需要梳理的知識點：

1.公共秩序的基本概念：讓學生了解公共秩序的定義、特點和作用。公共秩序是指在公共場所中，為了維護公共利益、公共安全和公共福利，形成的有序狀態(tài)。公共秩序是社會穩(wěn)定和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是公民生活的重要保障。

2.公共秩序的重要性：讓學生明白公共秩序?qū)€人和社會的重要性。公共秩序能夠保障人們的自由和權(quán)益，維護社會的穩(wěn)定和安全，促進社會的進步和發(fā)展。

3.遵守公共秩序的方法：讓學生知道如何遵守公共秩序，培養(yǎng)良好的公共行為習慣。遵守公共秩序需要公民自覺遵守法律法規(guī)，尊重他人的權(quán)益，遵守公共場所的規(guī)則和習俗，維護公共利益。

4.公共秩序的維護：讓學生了解公共秩序的維護方式和途徑。公共秩序的維護需要政府、社會組織和公民共同努力，通過法律法規(guī)、公共設(shè)施、文明引導等手段，共同維護公共秩序。

5.公共秩序與個人行為的關(guān)系：讓學生認識到個人行為對公共秩序的影響。個人行為對于公共秩序的維護和破壞有著直接的關(guān)系，只有每個人都能夠自覺遵守公共秩序，才能夠共同創(chuàng)造一個和諧、安全、有序的社會環(huán)境。

6.公共秩序在社會生活中的應用：讓學生了解公共秩序在各種社會生活中的具體應用。公共秩序在交通、教育、醫(yī)療、環(huán)保等各個領(lǐng)域都有著重要的作用，需要公民在日常生活中積極遵守和維護。

7.公共秩序案例分析：通過分析具體的公共秩序案例，讓學生更加深入地理解和掌握公共秩序的知識，提高學生的分析和思考能力。教學反思與改進在“建立良好的公共秩序”這節(jié)課結(jié)束后，我會設(shè)計反思活動，以便在教學后評估教學效果并識別需要改進的地方。首先，我會通過問卷調(diào)查、學生訪談等方式，了解學生對本節(jié)課的滿意度和學習效果。其次，我會觀察學生在課堂上的表現(xiàn)和參與程度，分析他們在理解和掌握公共秩序相關(guān)知識方面的困難。最后，我會與其他教師交流，聽取他們對本節(jié)課的意見和建議。

根據(jù)以上反饋，我會制定以下改進措施，計劃在未來的教學中實施：

1.調(diào)整教學內(nèi)容和方法：根據(jù)學生的反饋，我會重新審視教學內(nèi)容，確保知識點全面且符合學生的認知水平。同時，我會嘗試采用更多元化的教學方法，如小組討論、案例分析等，以提高學生的學習興趣和參與度。

2.加強課堂互動：為了提高學生的課堂參與度，我會設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，鼓勵學生積極思考和表達自己的觀點。同時，我會關(guān)注每位學生的學習進度，及時給予指導和幫助。

3.強化實踐環(huán)節(jié)：為了讓學生更好地理解和掌握公共秩序的知識，我會增加實踐活動和實驗環(huán)節(jié)。通過實際操作，學生可以更深入地體驗和理解公共秩序的重要性，提高他們的實踐能力。

4.提高教學資源的利用：為了豐富教學內(nèi)容和形式，我會充分利用教材、多媒體資源等教學資源。同時，我會定期檢查和更新教學資源，確保其質(zhì)量和完整性。

5.關(guān)注學生的個體差異：在教學過程中，我會關(guān)注每位學生的學習進度和困難，針對他們的實際情況進行個性化指導。同時，我會鼓勵學生主動提問和表達自己的觀點，提高他們的自信心和溝通能力。

6.加強與家長的溝通：我會定期與家長溝通，了解學生在家庭中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學生在公共秩序方面的成長。通過家校合作，共同培養(yǎng)學生遵守公共秩序的良好習慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①公共秩序的基本概念：公共秩序是指在公共場所中，為了維護公共利益、公共安全和公共福利，形成的有序狀態(tài)。

②遵守公共秩序的方法：遵守公共秩序需要公民自覺遵守法律法規(guī)，尊重他人的權(quán)益，遵守公共場所的規(guī)則和習俗，維護公共利益。

③公共秩序的維護：公共秩序的維護需要政府、社會組織和公民共同努力，通過法律法規(guī)、公共設(shè)施、文明引導等手段，共同維護公共秩序。

④公共秩序與個人行為的關(guān)系：個人行為對于公共秩序的維護和破壞有著直接的關(guān)系，只有每個人都能夠自覺遵守公共秩序