二年級上冊數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)（20篇）

二年級上冊數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)（20篇）

二年級上冊數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)（通用20篇）

二年級上冊數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇1

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)歷期來我努力根

據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培

養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效

果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、取得的成績和經(jīng)驗(yàn)

（一）、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對

學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握

每一部分知識(shí)在單元中、在整冊書中的地位、作用。在備課本中

體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作

用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生

探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的

探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力

及時(shí)復(fù)習(xí)。努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每

節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整

理復(fù)習(xí)。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問

題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指

明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。鼓勵(lì)

學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析

練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注

意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。

注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高

他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打

破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

（二）、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，

改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新

觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、

活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼圖；我當(dāng)售貨員等活

動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，

創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想

法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以

一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

二、存在的問題和困惑。

家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性

質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教育觀念的不同。有個(gè)別家長對

自己的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展，而有的家長對

自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時(shí)間，從而導(dǎo)致

孩子對學(xué)習(xí)逐漸感失去學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)成績下滑。

2、在教學(xué)中，新課后的練習(xí)如何設(shè)計(jì)才能提高課堂教學(xué)的實(shí)

效性。

三、改進(jìn)措施和努力方向

1、以課堂教學(xué)為核心，備好每一節(jié)課，落實(shí)每堂課的教學(xué)任

務(wù)。

2、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)

生注意力的有趣教具、課件，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極

性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

3、在教學(xué)過程中，采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)

生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。

4、在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。學(xué)習(xí)上

采取有效小組合作學(xué)習(xí)法。

5、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的

反思。我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工作在

新的一學(xué)年里有更大的起色。

二年級上冊數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇2

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我

發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都比較聰明，上課思維活躍、發(fā)言積極。但

也有部分學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度

慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況和本學(xué)期

的教學(xué)情況，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作和一些收獲總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，

認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做

好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課

后及時(shí)對該課認(rèn)真做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使自己的講解清晰化，

條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到層次分明，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，尤其是學(xué)困生的學(xué)習(xí)

積極性。加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得

容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上講得盡量

少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每

一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到

提高。

三、在教學(xué)上，有疑必問，虛心請教。

在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極向同辦公室的王宗賢老師和尚尊

靜老師請教，虛心聽取她們的意見，學(xué)習(xí)她們的方法。同時(shí)，學(xué)

習(xí)她們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己教學(xué)方法。

四、真批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這

點(diǎn)，我常常搜集資料，對各種練習(xí)題進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)

都起到最好的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并

記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總

結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到

有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔

導(dǎo)，不但進(jìn)行學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更注重了進(jìn)行學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，

讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，通過思想教育激發(fā)他們的

求知欲和上進(jìn)心，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)會(huì)知識(shí)的樂趣

的。從而自覺主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的

學(xué)習(xí)技能。認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

六、及時(shí)復(fù)習(xí)。

(1)平時(shí)教學(xué)中，新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，

以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、

不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(2)本學(xué)期我最大的收獲就是期末考試前的復(fù)習(xí)方法。以前

的期末復(fù)習(xí)，在時(shí)間允許的情況下，我都是把全冊知識(shí)一遍又一

遍的復(fù)習(xí)。

這樣，學(xué)生對于已經(jīng)掌握了的知識(shí)就沒有興趣再聽，而對于

還沒有掌握好的知識(shí)一部分學(xué)生還是很模糊。這樣的復(fù)習(xí)實(shí)效性

很差，教師根本不能掌握學(xué)生對哪些知識(shí)掌握好了，對哪些知識(shí)

還沒有掌握。因此，學(xué)生每次的考試成績都很不理想。通過這次

的期末復(fù)習(xí)，我探索出了一種很有實(shí)效的復(fù)習(xí)方法，那就是：先

對一學(xué)期所學(xué)知識(shí)抓住重點(diǎn)進(jìn)行全面的整理復(fù)習(xí)，當(dāng)學(xué)生把本冊

書的重點(diǎn)知識(shí)又掌握了一遍后，接下來就開始進(jìn)行綜合知識(shí)的測

試，每次測試完后我都認(rèn)真進(jìn)行批改。批改完后，每份試卷，每

小題每小題的進(jìn)行詳細(xì)的分析，并將錯(cuò)誤人數(shù)、錯(cuò)題原因及學(xué)生

姓名詳細(xì)的記錄下來。這樣，我不但掌握了學(xué)生那些知識(shí)還沒有

掌握牢固，而且知道了那些學(xué)生哪方面的知識(shí)沒有掌握好，我就

可以有針對性的對學(xué)生進(jìn)行下一步的復(fù)習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)，并且在留

當(dāng)天的家庭作業(yè)時(shí)，就針對學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤最多，問題最大的內(nèi)

容布置家庭作業(yè)，第二天再進(jìn)行認(rèn)真的檢查和講評。這樣，學(xué)生

對所學(xué)知識(shí)就掌握的較全面和牢固了。因?yàn)橛辛诉@樣較有實(shí)效性

的復(fù)習(xí)，這次的期末測試成績比上學(xué)期的期末測試成績均分提高

了十幾分。

七、勤與家長溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長及時(shí)了解孩子

在校的學(xué)習(xí)生活情況，與家長共同攜手促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。與此同

時(shí)，教師更能加深對學(xué)生個(gè)性的了解，做到因材施教。

總之，有辛苦就有收獲，我會(huì)在今后的工作中，不斷探索和

創(chuàng)新，爭取讓自己的教學(xué)更上一層樓。

二年級上冊數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇3

一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作

業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)

揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的

教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、完成的任務(wù)

1.認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。在教學(xué)上，我

多采用情境教學(xué)法和游戲法進(jìn)行教學(xué)，不一味地套用教參教案上

的教學(xué)方法和教學(xué)過程，努力嘗試著去創(chuàng)新并加入許多自己認(rèn)為

好的教學(xué)方法，還經(jīng)常做一些趣味性教學(xué)用具，寓教于樂，從而

激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，取得了好

的教學(xué)效果。

2.由于學(xué)生年齡偏小，接受能力跟不上，我除了完成正常教

學(xué)工作外，還經(jīng)常利用下班時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)困，經(jīng)常與家長取得聯(lián)

系，了解學(xué)生在家情況，反映學(xué)生在校表現(xiàn)，達(dá)到了學(xué)校與家庭

的互動(dòng)統(tǒng)一，在家長的積極配合和我的不懈努力下，學(xué)生在學(xué)習(xí)

成績與學(xué)習(xí)習(xí)慣上取得了較大進(jìn)步。

3.在自己辛勤得努力下，工作中也取得了一些成績，在本期

期末抽考中，平均成績均達(dá)到了92.70分以上，合格率達(dá)98.5%,

優(yōu)秀率達(dá)85.30%,取得了較好的名次。

二、采取的措施

1.適度使用學(xué)具。

根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象

思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，我使用學(xué)

具教學(xué)，把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得注意

的是擺學(xué)具時(shí)也應(yīng)有一定的技巧，如在擺小棒的過程中，應(yīng)按照

從一般到特殊的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺兩份數(shù)

目相同的，最后擺很多份數(shù)都相同的，讓學(xué)生覺得加法的累贅，

再介紹乘法。這樣學(xué)生就可以很容易知道乘法的意義，很樂意去

學(xué)習(xí)乘法。

2.充分利用游戲。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較

窄。因此，我通過讓學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算班上不同季節(jié)生

日的同學(xué)人數(shù)，加深對統(tǒng)計(jì)的理解與運(yùn)用。

3.利用學(xué)校資源提高數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用能力。

學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)來源于社會(huì)生活，教學(xué)時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生把所學(xué)

知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活，得到學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。如在教學(xué)簡單的統(tǒng)

計(jì)知識(shí)后，我讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，通過觀察、計(jì)量、比

較，從而收集到有意的信息和知識(shí)。

三、存在的問題

1.上課的氣氛不是每次都很活躍，學(xué)生的參與度不是每次都

很積極，這主要問題是讓學(xué)生合作、深入思考的問題不突出，局

部的參與使其他同學(xué)容易做小動(dòng)作，沒有認(rèn)真傾聽。

2.缺乏方法，不論是在教學(xué)上還是在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，已經(jīng)覺

得做了充分準(zhǔn)備了，可是講給學(xué)生聽的時(shí)候，她是怎樣聽還是怎

樣不懂。

四、今后的打算

1.上課。

創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)

手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)

果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接

著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，

發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法，這

點(diǎn)，我在本學(xué)期的教學(xué)當(dāng)中做得最不好。

2.批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，還可以采取面批

的方法，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題，而且批改作業(yè)時(shí)，

只點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分

析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，

對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

3.注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

對學(xué)困生分層次要求，多花些時(shí)間給他們提供幫助，注重他

們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的

學(xué)習(xí)自信心。

二年級上冊數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇4

這學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了?？傮w而言，我的教學(xué)進(jìn)度是先快后慢，

復(fù)習(xí)時(shí)間不夠充足，僅兩周。新的學(xué)期中，我會(huì)好好計(jì)劃，預(yù)留

三周的時(shí)間上復(fù)習(xí)課。

在剛開學(xué)時(shí)由于對業(yè)務(wù)不熟練，時(shí)間緊迫，備課工作做得還

不夠細(xì)致，主要是對教參研究得不夠，也缺乏科學(xué)的規(guī)劃。漸漸

地，工作上手以后，我仔細(xì)研究了教參、教材，認(rèn)真?zhèn)湓敯?，?jiān)持

“有案才上課”。期末時(shí)，著重進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)梳理，通過研究

近三年的期末試卷來確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。但我認(rèn)為自己在備課方面

還做得不夠充分，總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)是最好充分利用寒暑假的時(shí)間，

盡量在假期中把課全部備完。這樣，如果遇見什么課哪個(gè)問題知

道如何處理，可以聽一聽其他教師是怎么處理的。有計(jì)劃、有目

的地去聽課，會(huì)有更多的收獲。

第一步先通讀教材，畫出樹狀知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，使每個(gè)單元在本

教材中的地位一目了然。第二步是研究近幾年本冊期末考試試卷,

確立單元教學(xué)重點(diǎn)。第三步是分單元備課，仔細(xì)研讀教參，了解

本課在本單元的作用，把單元目標(biāo)與本課目標(biāo)結(jié)合起來，再確立

本課的主要內(nèi)容。最后一步就是把本課的每個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)化，寫出詳

案。對于每節(jié)新課，都可大致分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、導(dǎo)入

同一單元的幾節(jié)課知識(shí)一般都是一脈相承的，所以導(dǎo)入部分

可復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，鞏固舊知、為新知做好知識(shí)鋪墊。若是本單

元的第一課，可復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)，當(dāng)然，復(fù)習(xí)的舊知是本課

會(huì)用到的。在技巧上，可利用談話引入、創(chuàng)設(shè)情境、游戲引入、故

事引入等，總之，要激發(fā)出學(xué)生的興趣。當(dāng)然，形式上還是需要

變化，否則，再好的模式一直用學(xué)生會(huì)“免疫”。我的引入有時(shí)

還是未能激發(fā)出學(xué)生的興趣，在形式上還是應(yīng)加以變化，并深入

了解學(xué)生究竟喜歡什么。

2、新課

講新課時(shí)提問應(yīng)準(zhǔn)確、層次應(yīng)分明、重點(diǎn)應(yīng)突出。特別是對

于比較難的知識(shí)點(diǎn)，需要老師做好充分地鋪墊，由易到難地講解。

還可以讓學(xué)生通過觀察圖像、動(dòng)手操作、做游戲等加深對知識(shí)的

理解。我的提問一直在改進(jìn)，主要是備課時(shí)想好怎么提問，不過

有時(shí)我會(huì)臨時(shí)想起一個(gè)問題，然后問之后半天“收”不回來，如

此看來，收放自如是自己還需努力的一個(gè)方面。

我知道老師應(yīng)該站在學(xué)生的立場上看待問題，這樣才了解學(xué)

生理解知識(shí)上有哪些難點(diǎn)。但是自己還是不能做到完全了解學(xué)生,

導(dǎo)致課上時(shí)而過難，時(shí)而過于簡單。這學(xué)期，我也一直在這方面

努力，我發(fā)現(xiàn)，目前只有多請教有經(jīng)驗(yàn)的老師、再通過學(xué)生的練

習(xí)中反映出的問題來了解學(xué)生的難題。

新課也需要形式多變。記得在《快樂的動(dòng)物》一課中，我用

了許多漂亮的剪紙來激發(fā)學(xué)生的興趣?？僧?dāng)我在《飛行表演》中

第二次使用蜻蜓教具時(shí)，有同學(xué)發(fā)出“哎，又是這種?！钡母袊@。

我才使用一次他們就已經(jīng)厭倦了，這自己在形式上要多變。此外，

在課堂上，我做到了放手讓學(xué)生自己探究，充分尊重學(xué)生的主體

地位，只是還需要把動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)筆、動(dòng)口、動(dòng)手結(jié)合起來，交

叉使用。

3、練習(xí)

二年級是沒有書面家庭作業(yè)的，但有課堂上的練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)

讓學(xué)生抄題做效果不好，因?yàn)楹⒆觽儗懽謱懙锰?，所以我重?/p>

對書上的練習(xí)做變式訓(xùn)練。這樣還可以加深學(xué)生對于此題的理解。

當(dāng)我發(fā)覺學(xué)生對于常用的小組比賽模式比較厭倦時(shí)，我就讓他們

進(jìn)行角色扮演、做游戲等。事實(shí)證明，孩子們是喜歡自己參與的

模式的。因?yàn)樗麄冊谡f自己最喜歡的一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，都是像《看

一看》這種他們能動(dòng)手參與的課。我在練習(xí)課中盡量設(shè)計(jì)得有趣

些。而且我發(fā)現(xiàn)孩子們對于有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的課特別有干勁。

練習(xí)題我做了及時(shí)批改，但為檢查學(xué)生是否把錯(cuò)題改對。缺

乏教師的監(jiān)督，有的孩子就不那么自覺了。所以我以后會(huì)注意學(xué)

生是否改對。

4、小結(jié)

這一環(huán)節(jié)自己總愛忘記，因?yàn)闀r(shí)間把握不好，一聽見下課的

音樂聲就下課了。即使備課備了這一環(huán)節(jié)，還是容易忘記。自己

在這一方面還需要培養(yǎng)良好教學(xué)習(xí)慣。我知道小結(jié)也是比較重要

的一個(gè)環(huán)節(jié)，它可以讓學(xué)生回顧本節(jié)課的大概內(nèi)容。小結(jié)時(shí)老師

可以引導(dǎo)學(xué)生說。可以讓學(xué)生交流”這節(jié)課你學(xué)到了什么？”“這

節(jié)課你收獲了什么？”還可以通過介紹本節(jié)課在生活中的實(shí)際應(yīng)

用，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的興趣?？梢粤粢稽c(diǎn)

思考題，留下懸念，讓學(xué)生回味無窮。我認(rèn)為記數(shù)學(xué)日志是一個(gè)

很不錯(cuò)的方法，下期我會(huì)實(shí)踐此方法的效果。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)在新課結(jié)束時(shí)、評講完一種練習(xí)題時(shí)、

本課結(jié)束時(shí)、本單元結(jié)束時(shí)都做小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)、總

結(jié)方法。

當(dāng)然，無論是哪個(gè)環(huán)節(jié)，教師都要以自己的熱情感染學(xué)生，

才會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的積極性。在課堂中要表揚(yáng)做得又快有好的同學(xué).少

批評，多一些正面上的引導(dǎo)，更易于控制課堂紀(jì)律。自己在剛開

始做到了，可有時(shí)候還是會(huì)忘記這一點(diǎn)，紀(jì)律一亂就想發(fā)火了，

這說明自己還要鍛煉保持冷靜。并且，設(shè)計(jì)完教案后一看過程是

否完整；二看教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到；三看教學(xué)環(huán)節(jié)是否緊扣，是否流

暢；四看這節(jié)課有哪些環(huán)節(jié)是可以激發(fā)學(xué)生興趣的。

在每節(jié)課上完以后，我都認(rèn)真反思，記錄好“教學(xué)反思”。

不過有時(shí)自己存在的問題確實(shí)想不到，所以更要與其他同事交流,

請他人幫助自己發(fā)現(xiàn)自己上課時(shí)的不足。作為新老師，我還是堅(jiān)

持了每周聽一節(jié)我指導(dǎo)老師的課，并讓楊老師幫我指導(dǎo)，也與其

他教師交流心得。只是剛開始時(shí)，與大家都不熟，有點(diǎn)“閉門造

車”。不過隨著與同事日益熟悉，同時(shí)也明白了教育是需要交流

的道理，慢慢的，我也逐漸做到了與大家常探討、交流。

在平時(shí)的教育教學(xué)中，我努力做一名合格的數(shù)學(xué)教師，在成

長中認(rèn)真反思自己的不足之處，不斷改進(jìn)。在下學(xué)期的數(shù)學(xué)教育

工作中，我的目標(biāo)是讓學(xué)生在每一節(jié)數(shù)學(xué)課中都有所收獲，自己

和學(xué)生都能在數(shù)學(xué)的“教”與“學(xué)”都能得到快樂。

二年級上冊數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇5

20_年，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求

自己，積極向青年教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，結(jié)合本校的實(shí)際條

件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，

有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作

取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)

點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上

一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)

容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教

學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每

一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并

制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做

出總結(jié)，寫好教學(xué)后記和教學(xué)隨筆，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)

要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，

準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，

深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，

充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉

快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)

腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)

需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍

反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連困難生都樂于上數(shù)學(xué)課了。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)

的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)多

聽其他老師的課，做到邊學(xué)邊教，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的

不足，并常常邀請其他老師來聽自己課，改進(jìn)自己的工作。

四、任真批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練。有針對性，有

層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種

輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對

學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他

們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針

對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層

次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免

了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔

導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，

要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)

的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)

他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也

不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放

到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制

學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部

分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并

認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，

這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完

整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨

之提高。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這

決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在

教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智

力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，

發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效

的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教班，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后

也能認(rèn)真完成作業(yè)。但也有部分學(xué)生，因?yàn)榛A(chǔ)差，學(xué)習(xí)上存在

的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣

就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡認(rèn)

真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提

高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種

你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對于差生，我先提出批評然后再加以鼓勵(lì)，

并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基

礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我

就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要

害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多想多練，多問幾個(gè)為

什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過努

力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)

風(fēng)。

八、成績和不足。本學(xué)年整體來看，學(xué)生成績有了較大提高。

存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在

很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

二年級上冊數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇6

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級（3）、（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)

生的學(xué)習(xí)情況很了解。一學(xué)期來我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取了

有效的措施，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)

慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效

果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

一個(gè)教育工作者只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充

實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。

新的一論教學(xué)改革應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生機(jī)。為此，我

把學(xué)習(xí)新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書

籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷

充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提

高自己的教學(xué)水平。

二、以課堂教學(xué)為核心，落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)

L嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。

上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)

期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期

中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊書

中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該

怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程，

充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2.認(rèn)真上好每一節(jié)課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化,

條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。

同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時(shí)

對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的

積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，從而加深理解掌握知識(shí)。

(2)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識(shí)

串，每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。

學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成

了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)

踐提供了可能。

3.細(xì)致批閱每一次作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性

問題。

4.耐心做好每一次輔導(dǎo)。

在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方

法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)

他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)

棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于

回答問題，樂于思考。

5.客觀評價(jià)每一位學(xué)生。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)

習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在自

制測試卷中，我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題，測試的結(jié)果也

不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)

習(xí)的努力程度。

三、存在的不足之處

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭

的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。還需要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格

現(xiàn)象。

四、今后努力方向和設(shè)想

1、認(rèn)真鉆研挖掘教材，結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課,

面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，搞好思想教育工作。精心上

好每一節(jié)課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)

慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績，自己

還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、及時(shí)輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重

學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。針對班級人數(shù)多的特點(diǎn)，后進(jìn)生主

要采取與家長配合，在學(xué)校開展一幫一的活動(dòng)。

3、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身

的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的

反思。我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工作在

新的一學(xué)年里有更大的起色。

二年級上冊數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇7

本學(xué)期以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真教學(xué)，勤奮敬

業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，順利完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)

如下：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，提高思想認(rèn)識(shí)。

學(xué)期初我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育

教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的

更新教育觀念，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、

和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)

機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感

態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

（二）認(rèn)真教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我今年擔(dān)任了二年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)為數(shù)學(xué)課

程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與

現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信

心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。

只有實(shí)干才能出成績，只有“活化”情景才能抓住學(xué)生，我在課

堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、

活動(dòng)性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)

造，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。

（三）積極參加教研活動(dòng)，教學(xué)競賽，不斷反思提高

本學(xué)期擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)備課組長，我踏實(shí)工作，認(rèn)真完成學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)。能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校

組織的教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評

課活動(dòng)中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極參加德城

區(qū)電教課比賽，獲得一等獎(jiǎng)的好成績，認(rèn)真對待下鄉(xiāng)支教活動(dòng)，

把最好的狀態(tài)展現(xiàn)給廣大師生。平時(shí)寫好理論摘記，使自己在學(xué)

習(xí)中成長，在不斷反思中提高。

總之，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的關(guān)心下，我順利完成

上級安排的各項(xiàng)任務(wù)，取得一定進(jìn)步，但是還有很多不足，例如

工作中有急躁情緒，教學(xué)中方法創(chuàng)新較少，等下一步我將積極努

力，改進(jìn)不足，爭取更大進(jìn)步。

二年級上冊數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇8

一、試題分析：

從整體上看，本次試題內(nèi)容較為簡單，試題注重基礎(chǔ)知識(shí)掌

握應(yīng)用，內(nèi)容涵蓋廣泛，除長度單位、數(shù)學(xué)廣角中的排列組合沒

有涉及外，其他如兩位數(shù)的加減、乘法的初步認(rèn)識(shí)及表內(nèi)乘法口

訣、角、對稱圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)點(diǎn)都有考查，尤以計(jì)算為主，能力

上考查了學(xué)生的計(jì)算、理解、觀察、操作等能力。突出了學(xué)科特

點(diǎn)，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。

(1)強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)容。

學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能

力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突

出重點(diǎn)，對主干知識(shí)的考查又保證了較高的比例。本冊重點(diǎn)內(nèi)容

—100以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘法，在試卷中通過口算、筆算、比較

大小、解決問題等形式得到了廣泛的考查。

(2)貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”

這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)

生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過解

決問題的形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)

用性和應(yīng)用價(jià)值。

(3)重視各種能力的考查。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載

體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，操作能力、觀察能力和判斷能

力以及運(yùn)用知識(shí)解決生活問題的能力。如列豎式計(jì)算，統(tǒng)計(jì)，畫

對稱圖形，添加線段增加3個(gè)直角等。

(4)巧設(shè)開放題目，展現(xiàn)個(gè)性思維。本次試題注意了開放意

識(shí)的浸潤，如“在方格紙中畫一個(gè)對稱圖形”，統(tǒng)計(jì)中“你還能

提出什么數(shù)學(xué)問題”等開放性題目，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思維方

式。

二、試卷分析：

1、成績分析：本次考試，我班84個(gè)學(xué)生參與考核，滿分有

14個(gè)，90分以下有9個(gè)，及格率100%,優(yōu)秀率72.62%,均分95.51

分。一個(gè)低分把我們的均分拉了很多。從卷面的得分情況來看，

總體成績不錯(cuò)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，形成了一定的基本技能。

(2)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力較強(qiáng)。

(3)有良好的書寫習(xí)慣。本次試卷中，除了極個(gè)別學(xué)生外,

絕大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整，卷面整潔。

2、試卷中的不足：從部分題來看，教師關(guān)注少的方面，失分

還是比較嚴(yán)重的。主要體現(xiàn)在：

(1)對計(jì)算抓的還是不夠，尤其是筆算有40人不同程度的

丟分，可能是到復(fù)習(xí)后期，重點(diǎn)放在了對知識(shí)的靈活應(yīng)用上，對

概念的理解和操作上，在計(jì)算上只強(qiáng)調(diào)方法，沒有天天堅(jiān)持檢查。

(2)解決問題里學(xué)生的理解能力還是欠缺，雖然也講解了許

多類型的題目，但是學(xué)生的分析能力和舉一反三能力還是有問題。

反思失分原因，學(xué)生可能平時(shí)接觸一步計(jì)算的題目較多，有了思

維定勢，又缺乏細(xì)心和耐心導(dǎo)致丟分。在今后的教學(xué)中，要注意

從這幾方面加以改進(jìn)。

三、采取措施

1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)學(xué)生讀題理解能力。從考試的整體狀況來看，我們在

平時(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。在平時(shí)的訓(xùn)

練中有意識(shí)的變換各種題型，讓學(xué)生會(huì)融會(huì)貫通。避免學(xué)的比較

死。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生專心致志，細(xì)心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的

培養(yǎng)。

4、關(guān)注后進(jìn)生的狀況。反思學(xué)生中弱勢群體的學(xué)習(xí)方式，思

維方式，做好家校聯(lián)系。

5、教師應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維

的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全

體，又因材施教。

二年級上冊數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇9

緊張而又忙碌的一學(xué)期結(jié)束了，春時(shí)的播種，才有夏時(shí)的收

獲?；仡櫛緦W(xué)期的教研組工作，我們有著幾分充實(shí)，幾分感慨。

本學(xué)期我們二年級數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師們的互相

協(xié)作下，順利地完成了學(xué)校制定的各項(xiàng)教研工作，有序地完成了

學(xué)期初制定的工作計(jì)劃?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作

本組4位老師工作態(tài)度積極認(rèn)真，按照規(guī)定認(rèn)真完成學(xué)校的

各項(xiàng)工作，服從學(xué)校安排。嚴(yán)格遵守?cái)?shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后

反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)與分析等基本常規(guī)，保證按時(shí)高效

的完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

1、學(xué)期初制訂好計(jì)劃。

本學(xué)期我們把提高學(xué)生的計(jì)算能力、以及學(xué)生分析問題、解

決問題的能力定為研究和學(xué)習(xí)的主題。在本學(xué)期初每個(gè)數(shù)學(xué)教師

能根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，

認(rèn)真制定好學(xué)科計(jì)劃，堅(jiān)持教學(xué)科研與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研方

向，以數(shù)學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，準(zhǔn)確把握本年級本學(xué)科教學(xué)

目標(biāo)，教學(xué)重、難點(diǎn)。

2、堅(jiān)持教研活動(dòng)。

（1）我們組內(nèi)的每一位成員都能按時(shí)參加每一次教研活動(dòng),

無論是聽課或集體理論學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定討論等等。通過學(xué)

習(xí)，老師們認(rèn)識(shí)到教學(xué)過程中必須充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面

的積極性，教師的主導(dǎo)作用必須與學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用相結(jié)合，

培養(yǎng)學(xué)生具有探索知識(shí)的正確態(tài)度、思想、方法和途徑，形成愛

學(xué)、會(huì)學(xué)的習(xí)慣，具備主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。

(2)認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材教法。做到課前備好課，課堂

上好課，課后有小結(jié)。并經(jīng)常探討教學(xué)問題，交流教學(xué)方法。充

分合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生思考，做到每次上課心中有

數(shù)。注意練習(xí)的設(shè)計(jì)，作業(yè)的布置和課后差生的個(gè)別輔導(dǎo)。

(3)認(rèn)真批改，有訂正與復(fù)批。重視每一次作業(yè)的批改與反

饋，對于錯(cuò)誤采用集體講評和個(gè)別輔導(dǎo)的.形式。

(4)定期進(jìn)行各類測試。每完成一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們組教

師都能及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行單元測試，并及時(shí)批改，同時(shí)把考查情況

和別的班級進(jìn)行對比，找到自己不足之處，進(jìn)行改正。通過這次

期末考試就是很好的驗(yàn)證，我們數(shù)學(xué)成績有很大的提高，差距不

大。這都是老師們的辛勤付出才有今天的收獲。

(5)團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)。在平時(shí)的工作中，我們從點(diǎn)滴入

手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)

興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)

生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，

學(xué)有所得，向課堂40分鐘要效率。同時(shí)在課堂上我們注意強(qiáng)調(diào)學(xué)

生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理

能力。

二、扎實(shí)有序，積極開展教研活動(dòng)

學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，認(rèn)真制定本教研組的教研活

動(dòng)計(jì)劃。學(xué)校教研活動(dòng)的聽、評課活動(dòng)中，每位老師都積極的參

與其中，能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使

自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。我們組內(nèi)的每位教師都

特別珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì)，認(rèn)真記好聽課筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀

教師的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)有效地實(shí)施課堂教學(xué)，提高課

堂教學(xué)的效果，向40分鐘要質(zhì)量、要效率。

三、存在的不足

工作中還存在一些問題，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生各方

面的素質(zhì)等問題還需要老師為自己樹立更高的目標(biāo)。我們要多思

考，鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們教育工作者追尋的目標(biāo)。

四、今后努力的方向

沒有最好，只有更好，我組教師會(huì)繼續(xù)相互協(xié)作，一切為了

孩子，為了孩子的一切，我們會(huì)把教學(xué)及各項(xiàng)工作做得更好。合

理安排工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間。提高學(xué)習(xí)、工作效率。力爭做到愉快

工作、享受工作。學(xué)無止境，我們會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)新的先進(jìn)知

識(shí)，不斷進(jìn)取。

二年級上冊數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇10

者米明德小學(xué)晏麗本學(xué)期，我擔(dān)任二年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工

作，由于二年級是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)

成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動(dòng)、計(jì)算能力

和理解能力、行為習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對癥下

藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，

主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛，做好學(xué)生的思想工作。在課堂

上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生

學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)

手動(dòng)腦的能力。加強(qiáng)課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共

同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：班上有些學(xué)生，上

課時(shí)積極發(fā)言，動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)得輕松愉快，（他們的成績也很

好）。而有些學(xué)生，上課時(shí)精神不集中，學(xué)習(xí)成績偏后，針對這樣

參差不齊的學(xué)生，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值

觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用，讓他們都有作為，把

數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之

間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生

是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參

與者。”

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力完成教

學(xué)要求。

認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。

教師的一言一行直接影響孩子，因此在上課前，我認(rèn)真鉆研教材，

全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念，了

解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。了解學(xué)生原有的

知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可

能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

從基礎(chǔ)抓起，平時(shí)就要盯牢。取得進(jìn)步就要表揚(yáng)。在課后，

為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需

求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不

限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。這樣，后

進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知

上來。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真

聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

一份耕耘，會(huì)有一份收獲的！在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有

成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人

的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。

二年級上冊數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇11

興趣是最好的老師。的確，要讓學(xué)生愛好數(shù)學(xué)，首先要讓學(xué)

生喜歡數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)有興趣。然而，總有一些二年級學(xué)生感到數(shù)

學(xué)很枯燥，激不起興趣。究其原因，他們還不曾領(lǐng)略數(shù)學(xué)的魅力。

那么如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？我從以下幾個(gè)方面入手。

一、肢體導(dǎo)入，引起興趣

俗話說：好的開頭是成功的一半。精彩的開頭如飲醒目，不

僅使學(xué)生注意力集中，而且還會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，促使教學(xué)

任務(wù)順利完成。

例如在教學(xué)《銳角與鈍角》這節(jié)課時(shí)，我給學(xué)生做了三種手

勢，左手掌豎立，右手掌放平，成直角；左右手互搭成A狀，成

銳角；右手放平，左手掌后仰，成鈍角。然后讓學(xué)生模仿，并在教

室里找一找，與三種手勢相同的角。并且順勢說：這節(jié)課我們來

學(xué)習(xí)《銳角與鈍角》。這樣一來，學(xué)生就對新知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興

趣，起到了事半功倍的效果。

二、幽默點(diǎn)撥，增添興趣

幽默的點(diǎn)撥，如同叩擊學(xué)生心靈的鼓點(diǎn)，可以調(diào)節(jié)學(xué)生的情

緒，驅(qū)散學(xué)生的疲勞，點(diǎn)亮學(xué)生的'注意之燈，讓學(xué)生輕輕松松地

學(xué)會(huì)扎扎實(shí)實(shí)地鞏固，如在教學(xué)《退位減法》時(shí)，像1000-343;這

樣的題目，對學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)，為了突破這一難點(diǎn)，讓學(xué)生有

趣味的學(xué)，我是這樣敘述的，今天數(shù)學(xué)王國來了一家人，這家人

十分有趣，你瞧，0小個(gè)是個(gè)窮光蛋，減3不夠，向十叔叔借錢，

十叔叔也是個(gè)窮光蛋，可是他非常樂于助人，于是向百伯伯借，

百伯伯還是個(gè)窮鬼，他也很熱情，悄悄地向千爺爺借，千爺爺把

公有的1千元錢借給了百伯伯，百伯伯馬上把它換成10個(gè)一百,

自己留了9個(gè)，拿出一個(gè)借給十叔叔，十叔叔又把它換成10個(gè)

十，自己留了9個(gè)，拿出一個(gè)借給0小個(gè)，0小個(gè)，歡天喜地，馬

上用借來的10減3…顯然這樣的幽默會(huì)讓學(xué)生如沐春風(fēng)，如飲甘

泉，課堂教學(xué)也達(dá)到事半功倍的效果。

三、趣味拓展，鞏固興趣

例如在復(fù)習(xí)《克和千克》時(shí)，精心設(shè)計(jì)了如下趣味改錯(cuò)題：

一千克棉花比一千克鐵重。汪涵同學(xué)重30克，劉蓮紅何同學(xué)重

3500千克。世界上最小的蜂鳥，大約只有20—千克重，世界上最

大的鳥是鴕鳥，大約有100克重。當(dāng)學(xué)生看到這些題時(shí)，全都樂

了，這刻掀起了一股改錯(cuò)的熱潮，此后學(xué)生的思維一直處于興奮

狀態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更是空前高漲。

四、體驗(yàn)成功，發(fā)展興趣

當(dāng)學(xué)生通過努力最終取得成功時(shí)，他就會(huì)獲得一種成功的滿

足感，而這種成功的滿足感會(huì)轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的持久動(dòng)力，

因?yàn)樗€會(huì)去追求更多的成功，正因?yàn)槿绱?，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

趣才能得以長久保持，如在教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》這一部分知識(shí)時(shí)，我讓

他們在楊氏商店旁統(tǒng)計(jì)斗黃公路在30分鐘內(nèi)車流量，在他們自由

統(tǒng)計(jì)，充分觀察的基礎(chǔ)上讓他們談?wù)動(dòng)泻问斋@。

生1：我知道小轎車過了50輛，人們的生活離不開它

生2：我學(xué)會(huì)了用一個(gè)正方格表示5

生3：我知道了在生活中小汽車和大巴車也很重要

生4：30分鐘后第一輛車最有可能是卡車生5：每一組負(fù)責(zé)

一種車，不容易漏掉，而且很快能出數(shù)字。

從他們那熱情洋溢的發(fā)言中。我們可以真切地感受到學(xué)習(xí)的

快樂，成功的愉悅。

五、重視課后與課堂的緊密銜接性

小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)是系統(tǒng)性強(qiáng)，前后聯(lián)系密切。課后復(fù)習(xí)

能夠給學(xué)生以總結(jié)、探索、發(fā)展的空間，這樣不僅能鞏固和發(fā)展

課堂所獲得的知識(shí)，更重要的是開發(fā)學(xué)生的智力，提高他們的學(xué)

習(xí)興趣，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力。

但是由于學(xué)生思維發(fā)展水平和接受能力的限制，有些知識(shí)的

教學(xué)往往分幾節(jié)課或分幾個(gè)學(xué)期來完成，這樣就更需要有意識(shí)地

注意知識(shí)間的聯(lián)系和系統(tǒng)化，以便收到良好的教學(xué)效果。

例如教學(xué)兩步應(yīng)用題，以如下例題為例：

有30米布，剪下12米做床單，剩下的做衣服，每件用3米

布，可以做幾件？這類題目是從問題入手進(jìn)行分析，根據(jù)一個(gè)問題

和一個(gè)一知條件補(bǔ)充另一個(gè)問題所需要的條件。

解答這類題目時(shí)，首先由復(fù)習(xí)相關(guān)的一步應(yīng)用題開始，使學(xué)

生容易看到兩步應(yīng)用題與一步應(yīng)用題有什么聯(lián)系和不同點(diǎn)，從而

較快地掌握兩步應(yīng)用題有什么聯(lián)系和不同點(diǎn)，從而較快地掌握兩

步應(yīng)用題的分析和解答方法。著要求學(xué)生對一步應(yīng)用題的知識(shí)有

較好的掌握和應(yīng)用，因此要重視相關(guān)部分知識(shí)的課后復(fù)習(xí)。正是

在注重課后復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，才能取得更好的課堂效果。

綜上所述，打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)應(yīng)該是從課前、課堂

和課后等方面的一個(gè)有機(jī)的整體組合一堂數(shù)學(xué)課。努力打造高效

數(shù)學(xué)課堂?？傊跀?shù)學(xué)教學(xué)中，教師要一改往日機(jī)械乏味、缺

乏生機(jī)的課堂局面；要綜合運(yùn)用各種藝術(shù)手段，讓數(shù)學(xué)課堂洋溢

著情趣，充滿著智慧。相信這樣的課堂才是吸引學(xué)生的魅力課堂，

這樣的課堂才是讓學(xué)生學(xué)有所得的高效課堂。

二年級上冊數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇12

近幾年在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我校的精神面貌和管理水平有了

較大的提高。領(lǐng)導(dǎo)和我們在思想上都有一個(gè)共識(shí)：要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)一

級學(xué)校，必須要有高一級學(xué)校的教學(xué)水平和教學(xué)成績，而中考成

績則是一個(gè)非常重要的參數(shù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的督促下，我們結(jié)合本

校實(shí)際，制訂了學(xué)科的中考目標(biāo)，同時(shí)，制定了“個(gè)人責(zé)任制”

和完成目標(biāo)的具體措施。圍繞這些計(jì)劃，我們認(rèn)真分析學(xué)生的現(xiàn)

狀，以強(qiáng)烈的科研意識(shí)投身于教學(xué)中，群策群力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積

極努力，使學(xué)生在中考中能考上好的成績，現(xiàn)對本學(xué)期的工作總

結(jié)如下：

一、依靠集體智慧，營造良好的教研氣氛，

一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。一個(gè)班的成

績突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。

我們備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，備課組的三位老師榮辱與共，

相互支持和鼓勵(lì)，課組活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色，保質(zhì)保量。我們每

周堅(jiān)持一次集體備課，每學(xué)期堅(jiān)持不少于10次的集體聽課和評課,

老教師的示范課和青年老師的研究課給我們提供了彼此交流學(xué)習(xí)

的機(jī)會(huì)，積累了不少好的經(jīng)驗(yàn)。集體備課時(shí)，大家毫無保留，廣

泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和研討，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，有效保證

了教研的質(zhì)量。我們在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，也強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作責(zé)

任制，避免吃“大鍋飯”，根據(jù)各人所教班級的實(shí)際情況訂出了

相應(yīng)的奮斗目標(biāo)。在我們的心目中，只有打團(tuán)體戰(zhàn)的概念，沒有

單獨(dú)冒進(jìn)的念頭?！耙恢Κ?dú)秀不是春，百花齊放才是春”。

二、提高自己的師德修養(yǎng)

在師德方面嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，積極主動(dòng)參加學(xué)校

各種教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，教書育人，為人

師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，注意與同事、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)。平時(shí)上課嚴(yán)

格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷

提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，較順利的完成了本學(xué)期的教育

教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書籍，幫助解決工作中遇到的問題，將這

些理論和經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并且在日常工作中

虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

三、抓住學(xué)生心理，營造良好的教與學(xué)環(huán)境

高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴(yán)峻。由此帶來的各種壓

力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)

困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能

動(dòng)性沒有調(diào)動(dòng)起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使

我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。我們把

學(xué)生分為三個(gè)層次，并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施：優(yōu)生拓

展；中等生狠抓；學(xué)困生輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前

我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解

決問題的能力，上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自己

的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、類比和提高，從

高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們；中等生包括謝文文，張丹丹，中差

生包括虢志文，蘇圣博，趙立山，陳力楷四人，他們是學(xué)習(xí)的主

流，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn)，

作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，通過這學(xué)期的努力，

這幾人成績都有了普遍提高，在最后幾次模擬考試中終于及格了。

對于差生，即董存明和崔雪兩人我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理,

用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上

編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做,

每節(jié)課有收獲，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性。

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須

重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo)；給注意力不集

中的學(xué)生及時(shí)的提醒；給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)；給失去信

心的學(xué)生及時(shí)的心理安慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和

發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能

在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

四、加強(qiáng)對教材的研究，營造課堂教學(xué)高效益

實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的

關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打

好基礎(chǔ)很重要，我們這次能取得好成績，也就是因?yàn)橛星叭甑?/p>

基礎(chǔ)。是一步一個(gè)腳印地走過來的。當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也

十分重要，要在有限的兩個(gè)月時(shí)間里，把六本書復(fù)習(xí)好，不講技

巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階

段，我們很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的

學(xué)科一樣，時(shí)間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對教師來講，要求

是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消

化；注意針對學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問題作重點(diǎn)講述；注意新舊

知識(shí)、新題舊題的對比，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決；注意解

題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多

變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學(xué)生一起探

索研究。在教學(xué)工作中，我積極鉆研新課標(biāo)，研究新課標(biāo)的高考

要求，認(rèn)真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后備課，輔

導(dǎo)，批改作業(yè)等工作，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)

絡(luò)O

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)，基本上保證每

節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細(xì)

啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的

基礎(chǔ)題；運(yùn)用知識(shí)的能力題；一題多解的思維題；易出錯(cuò)的常見

題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解

題準(zhǔn)確度，應(yīng)變能力，及技能會(huì)有很大的提高。

中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強(qiáng)攻，只能智取。

我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實(shí)遵循教育教

學(xué)的方針辦事，團(tuán)體智慧+個(gè)人努力=一定能成功。

總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教

學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),

開拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。

二年級上冊數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇13

一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。在20—秋季

這個(gè)學(xué)期中，我們二年級數(shù)學(xué)組兩位老師兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，

按照數(shù)學(xué)組的工作計(jì)劃開展工作?，F(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如

下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，

教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高

素質(zhì)，本學(xué)期我們進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，充分利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)

習(xí)時(shí)間，精心選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，采用

學(xué)習(xí)、交流、反思、提煉的形式，突出學(xué)習(xí)了與新課程有關(guān)的內(nèi)

容，如《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》《綱要》、《綱要解讀》等，同時(shí)還學(xué)習(xí)

《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《人民教育》等一批高質(zhì)量、

有影響的優(yōu)秀教學(xué)報(bào)刊雜志上的相關(guān)文章。從中，老師們了解到

了重要的教學(xué)信息，學(xué)到了一些先進(jìn)的教學(xué)理論。在消化、吸收

的基礎(chǔ)上，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文等。

除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、

點(diǎn)子，有什么疑難的問題都會(huì)及時(shí)地進(jìn)行交流，不專門確定時(shí)間、

地點(diǎn)和內(nèi)容。我們認(rèn)為：備課組的活動(dòng)除了要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在

一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，各項(xiàng)要求落到實(shí)處

開學(xué)初，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，在交流與反

思中進(jìn)一步明確了內(nèi)容和要求，找到了差距和不足，加深了理解

和認(rèn)識(shí)，保證了各項(xiàng)工作的順利開展和實(shí)施。

我們互相把自己在網(wǎng)上搜尋到的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源交換使用，也

經(jīng)常把自己制作課件給對方參考修改。整個(gè)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，既吸

收了外界的教育信息，又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高

自己的教學(xué)水平。

根據(jù)教學(xué)實(shí)際，在備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)上提出明確要求，

使常規(guī)要求變得更具體，更具有可操作性和可檢測性。每次認(rèn)真

對我們自己的計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、等常規(guī)內(nèi)容進(jìn)行自

查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋，及時(shí)解決，有力地促進(jìn)了教學(xué)常規(guī)的

規(guī)范化。我組還進(jìn)行了口算比賽和口訣驗(yàn)收等活動(dòng)，大大提高了

學(xué)生的口算能力。

三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益

為了提高我們的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)

持開展聽、評、說課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活

動(dòng)。每周二的校級集體備課活動(dòng)，我們都認(rèn)真參加。組內(nèi)老師團(tuán)

結(jié)協(xié)助，幫忙討論教案、做課件等，我們還十分重視評課活動(dòng)，

每次聽課后都會(huì)花一定的時(shí)間進(jìn)行交流。通過這一系列的步驟，

相互研討，共同促進(jìn)，形成了良好的教研氛圍。我們能根據(jù)學(xué)生

的特點(diǎn)，積極探索、研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)

中去，并能把學(xué)得的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中

去。特別是多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段的廣泛應(yīng)用，為每個(gè)教師的

課堂教學(xué)插上了現(xiàn)代化的翅膀，課堂教學(xué)效率不斷提高。

四、需改進(jìn)的方面。

1、加大教研力度，注重教研實(shí)效，不僅要開展好組內(nèi)的好課

活動(dòng)，平時(shí)在教學(xué)中遇到什么問題都得及時(shí)提出，大家一起討論

交流，盡早解決。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們要多閱讀教

育刊物，多寫教學(xué)反思，用理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

總之，我們?nèi)M老師將不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使

我們的工作更上一層樓。

二年級上冊數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇14

忙忙碌碌中一學(xué)期又將結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期來的教研工作，

我們組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)

習(xí)，認(rèn)真積極地開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，不

斷提高教學(xué)質(zhì)量。下面重點(diǎn)從三方面進(jìn)行總結(jié)。

一、在學(xué)習(xí)中提升素質(zhì)

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，

教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高

素質(zhì)，全組教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)。主要表現(xiàn)在：

1.向書本學(xué)習(xí)。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解

讀》，并根據(jù)修訂版和原《課程標(biāo)準(zhǔn)》的變化，每月確定一個(gè)主題，

組織組內(nèi)老師進(jìn)行探討，切實(shí)將新課標(biāo)的理念落實(shí)到老師的教學(xué)

行動(dòng)中去。

2.向?qū)＜?、名師學(xué)習(xí)。這學(xué)期本組的六位老師中，有五位外

出學(xué)習(xí)。通過聆聽專家的講座和特級教師的課堂教學(xué)展示，使老

師們面對面地向?qū)＜摇⒚麕煂W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念和精

湛的教學(xué)藝術(shù)。特別是青年教師，藉此更新教學(xué)理念，拓寬教學(xué)

視野，豐富教學(xué)閱歷。

3.向同伴學(xué)習(xí)。我們組的教師注重以老帶新。年長的教師愿

意將自己的經(jīng)驗(yàn)無私傳授給年輕教師；而年輕教師又特別好學(xué)，

無論是課堂教學(xué)中遇到的困惑，還是教育孩子中碰到的難題，都

愿意向年長的教師請教。因此，本組的年輕教師成長很快，其中

周琴老師在“教齡3年以內(nèi)的新教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)中”脫穎

而出，所上的課深受好評；張怡夢老師的課堂教學(xué)水平日益提高；

阮利娟老師在學(xué)校青年教師素質(zhì)比賽中獲二等獎(jiǎng)。

二、在教學(xué)中提高技藝

本組教師除扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂家常課外，本學(xué)期還開出了

14節(jié)公開課，人均2節(jié)以上。在開課前，大家一起一次次地磨課，

三位青年教師一次次地試教，只為把最佳的課堂效果展示給大家。

這樣雖然比較痛苦，但一次次的磨練，不僅使青年教師的課堂教

學(xué)水平得到不斷提高，也使年長教師的教學(xué)水平在穩(wěn)步中得到提

升。

三、在細(xì)水長流中培養(yǎng)口算能力

二年級作為口算能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期，本組教師十分重視孩子

的口算訓(xùn)練。期初我們就準(zhǔn)備好了一學(xué)期的口算訓(xùn)練素材，并堅(jiān)

持每天一練，以“細(xì)水長流”的方式培養(yǎng)孩子的口算能力。功夫

不負(fù)有心人，在學(xué)?？谒氵_(dá)標(biāo)測試中，各班均取得了優(yōu)異的成績。

除了以上的收獲，這學(xué)期本組教師聽課節(jié)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出規(guī)定的

節(jié)數(shù)，有2項(xiàng)課題即將結(jié)題，2篇論文送越城區(qū)參評。

二年級上冊數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇15

興趣是最好的老師。的確，要讓學(xué)生愛好數(shù)學(xué)，首先要讓學(xué)

生喜歡數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)有興趣。然而，總有一些二年級學(xué)生感到數(shù)

學(xué)很枯燥，激不起興趣。究其原因，他們還不曾領(lǐng)略數(shù)學(xué)的魅力。

那么如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？我從以下幾個(gè)方面入手。

一、肢體導(dǎo)入，引起興趣

俗話說：好的開頭是成功的一半。精彩的開頭如飲醒目，不

僅使學(xué)生注意力集中，而且還會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，促使教學(xué)

任務(wù)順利完成。

例如在教學(xué)《銳角與鈍角》這節(jié)課時(shí)，我給學(xué)生做了三種手

勢，左手掌豎立，右手掌放平，成直角；左右手互搭成A狀，成

銳角；右手放平，左手掌后仰，成鈍角。然后讓學(xué)生模仿，并在教

室里找一找，與三種手勢相同的角。并且順勢說：這節(jié)課我們來

學(xué)習(xí)《銳角與鈍角》。這樣一來，學(xué)生就對新知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興

趣，起到了事半功倍的‘效果。

二、幽默點(diǎn)撥，增添興趣

幽默的點(diǎn)撥，如同叩擊學(xué)生心靈的鼓點(diǎn)，可以調(diào)節(jié)學(xué)生的情

緒，驅(qū)散學(xué)生的疲勞，點(diǎn)亮學(xué)生的注意之燈，讓學(xué)生輕輕松松地

學(xué)會(huì)扎扎實(shí)實(shí)地鞏固，如在教學(xué)《退位減法》時(shí)，像1000-343=這

樣的題目，對學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)，為了突破這一難點(diǎn)，讓學(xué)生有

趣味的學(xué)，我是這樣敘述的，今天數(shù)學(xué)王國來了一家人，這家人

十分有趣，你瞧，0小個(gè)是個(gè)窮光蛋，減3不夠，向十叔叔借錢，

十叔叔也是個(gè)窮光蛋，可是他非常樂于助人，于是向百伯伯借，

百伯伯還是個(gè)窮鬼，他也很熱情，悄悄地向千爺爺借，千爺爺把

公有的1千元錢借給了百伯伯，百伯伯馬上把它換成10個(gè)一百,

自己留了9個(gè)，拿出一個(gè)借給十叔叔，十叔叔又把它換成10個(gè)

十，自己留了9個(gè)，拿出一個(gè)借給0小個(gè)，0小個(gè)，歡天喜地，馬

上用借來的10減3…顯然這樣的幽默會(huì)讓學(xué)生如沐春風(fēng)，如飲甘

泉，課堂教學(xué)也達(dá)到事半功倍的效果。

三、趣味拓展，鞏固興趣

例如在復(fù)習(xí)《克和千克》時(shí)，精心設(shè)計(jì)了如下趣味改錯(cuò)題：

一千克棉花比一千克鐵重。汪涵同學(xué)重30克，劉蓮紅何同學(xué)重

3500千克。世界上最小的蜂鳥，大約只有20—千克重，世界上最

大的鳥是鴕鳥，大約有100克重。當(dāng)學(xué)生看到這些題時(shí)，全都樂

了，這刻掀起了一股改錯(cuò)的熱潮，此后學(xué)生的思維一直處于興奮

狀態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更是空前高漲。

四、體驗(yàn)成功，發(fā)展興趣

當(dāng)學(xué)生通過努力最終取得成功時(shí)，他就會(huì)獲得一種成功的滿

足感，而這種成功的滿足感會(huì)轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的持久動(dòng)力，

因?yàn)樗€會(huì)去追求更多的成功，正因?yàn)槿绱?，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

趣才能得以長久保持，如在教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》這一部分知識(shí)時(shí)，我讓

他們在楊氏商店旁統(tǒng)計(jì)斗黃公路在30分鐘內(nèi)車流量，在他們自由

統(tǒng)計(jì)，充分觀察的基礎(chǔ)上讓他們談?wù)動(dòng)泻问斋@。

生1：我知道小轎車過了50輛，人們的生活離不開它

生2：我學(xué)會(huì)了用一個(gè)正方格表示5

生3：我知道了在生活中小汽車和大巴車也很重要

生4：30分鐘后第一輛車最有可能是卡車生5：每一組負(fù)責(zé)

一種車，不容易漏掉，而且很快能出數(shù)字。

從他們那熱情洋溢的發(fā)言中。我們可以真切地感受到學(xué)習(xí)的

快樂，成功的愉悅。

五、重視課后與課堂的緊密銜接性

小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)是系統(tǒng)性強(qiáng)，前后聯(lián)系密切。課后復(fù)習(xí)

能夠給學(xué)生以總結(jié)、探索、發(fā)展的空間，這樣不僅能鞏固和發(fā)展

課堂所獲得的知識(shí)，更重要的是開發(fā)學(xué)生的智力，提高他們的學(xué)

習(xí)興趣，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力。

二年級上冊數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇16

時(shí)光飛逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、忙碌而有序的學(xué)期即將結(jié)束。

一學(xué)期以來，我們一、二年級數(shù)學(xué)教研組的八位教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

的支持和幫助下，認(rèn)真落實(shí)了教導(dǎo)處的各項(xiàng)任務(wù)，深入開展教學(xué)研

究，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)的有效性?，F(xiàn)將

一學(xué)期的工作簡單匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)全組教師的觀摩學(xué)習(xí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師

隊(duì)伍。

1.為進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，全組教師觀看了教參光盤里

名師課堂實(shí)錄，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2.創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的

學(xué)習(xí)氣氛。本學(xué)期我們一、二年級任課老師經(jīng)常聚在一起商討教

學(xué)中碰到的各種問題，對問題暢所欲言，發(fā)表自己對問題