部編人教版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件

部編人教版二年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教學(xué)課件挑戰(zhàn)第一次導(dǎo)入新課說說“我的第一次”第一次做飯第一次洗衣服第一次溜冰第一次上臺(tái)演講第一次騎自行車第一次買東西我的第一次

有一天我把衣服弄得很臟，怕我媽媽兇我，就決定自己把衣服洗了。我開始不知道應(yīng)該怎么洗，就把水、衣服、洗衣粉都放在盆里，然后搓，最后把水倒了又洗了一遍，雖然最后衣服洗的不是很干凈，但是媽媽還是夸了我，我很開心，從那以后我就經(jīng)常幫媽媽做家務(wù)了。小馬過河小馬和他的媽媽住在綠草茵茵的十分美麗的小河邊。有一天，媽媽把小馬叫到身邊說：“小馬，你已經(jīng)長大了，可以幫媽媽做事了。今天你把這袋糧食送到河對(duì)岸的村子里去吧。”小馬非常高興地答應(yīng)了。他馱著糧食飛快地來到了小河邊?？墒呛由蠜]有橋，只能自己淌過去。猶豫中的小馬一抬頭，看見了正在不遠(yuǎn)處吃草的牛伯伯。小馬趕緊跑過去問到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身體笑著說：“不深，不深。才到我的小腿?！毙●R高興地跑回河邊準(zhǔn)備淌過河去。他剛一邁腿，忽然聽見一個(gè)聲音說：“小馬，小馬別下去，這河可深啦。前兩天我的一個(gè)伙伴不小心掉進(jìn)了河里，河水就把他卷走了?！毙●R一聽沒主意了。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說：“沒關(guān)系，咱們一起去看看吧?！毙●R和媽媽又一次來到河邊，媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地試探著，一步一步地淌過了河。噢，他明白了！河水既沒有牛伯伯說的那么淺，也沒有小松鼠說的那么深。小馬過河后特別高興，同學(xué)們知道為什么嗎？我還想試

我們都喜歡嘗試新鮮事物，你還有哪些想嘗試的呢？我還想試想一想：哪些事要大膽試？哪些事不能試？哪些事有人幫著可以試？我們一起來挑戰(zhàn)我想......我們都有很多想去做的事情，但是可能會(huì)因?yàn)楹芏嘣蚨鴽]有做，那么大家可以把想做的事情列出來，同學(xué)幫忙想辦法，大家一起來挑戰(zhàn)。謝謝大家學(xué)做“快樂鳥”新課導(dǎo)入我的快樂生：我上周末和爸爸媽媽一起去了爺爺奶奶家，他們做了很多好吃的，我還和弟弟妹妹在一起玩，覺得很快樂。生：我喜歡下課和同學(xué)們一起玩游戲。生：我看動(dòng)畫片的時(shí)候會(huì)覺得很快樂?？鞓返谋砬楫嬕粋€(gè)快樂的表情將不開心的事情寫到漂流瓶里“擊鼓傳花”游戲不開心的事煩惱：我每次考試都想考一百分，但是怎么也考不到。建議：我覺得只要努力了就好了，應(yīng)該肯定自己的努力，相信自己是最棒的。100分不是最終的目標(biāo)，而是我們?cè)谶@個(gè)過程中有了收獲，自己學(xué)到了東西，這對(duì)我們來說才是最重要的。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！不快樂的表情我有小妙招應(yīng)對(duì)不快樂的小妙招看動(dòng)畫片聽音樂畫畫我有小妙招應(yīng)對(duì)不快樂的小妙招和朋友聊聊天和家人出去玩謝謝大家做個(gè)“開心果”新課導(dǎo)入這是什么？開心果的故事傳說公元前3世紀(jì)，亞歷山大遠(yuǎn)征到達(dá)一荒無人煙的地區(qū)時(shí)，軍隊(duì)糧草成了大問題。但是天無絕人之路，士兵們發(fā)現(xiàn)一個(gè)山谷中長滿了一種樹，果實(shí)累累，他們?cè)囍纱斯漯?，結(jié)果發(fā)現(xiàn)此種果實(shí)不僅能吃，而且有股香味，吃后使人精力充沛，體格強(qiáng)健，增強(qiáng)能力。又據(jù)傳公元前5世紀(jì)，波希戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，波斯人就是全靠食開心果才使軍隊(duì)精力旺盛，連打勝仗的。當(dāng)時(shí)波斯牧民在游牧?xí)r，必身帶足夠的開心果，才進(jìn)行較遠(yuǎn)的遷移生活。誰是“開心果”在家里妹妹是家里的開心果，她年齡小，經(jīng)常會(huì)說一些很有意思的話逗大家開心，她最喜歡的就是跟著音樂跳舞，每次她一跳舞我們家人就會(huì)覺得很開心。誰是“開心果”我覺得在學(xué)校小紅就是我們的開心果，她會(huì)唱歌會(huì)講笑話，我們都愛聽她講故事。而且還經(jīng)常幫助別人，我們都很喜歡她。我要做“開心果”該怎么辦呢？自己的事情自己做，我可以自己穿衣服自己洗臉，還能幫著媽媽做家務(wù)，讓媽媽歇一歇，這樣就能成為媽媽的開心果。小伙伴很難過的時(shí)候我會(huì)陪著他，讓他不會(huì)覺得孤單，然后給他說笑話。填寫這個(gè)表格希望同學(xué)們都能成為人人喜愛的“開心果”謝謝大家試種一粒籽導(dǎo)入新課你能相信它們都是由一顆顆小種子長成的嗎？自己種下一粒籽，感受生命的奇妙生長條件同學(xué)們?cè)诜N植前要了解它需要的生長條件土豆喜歡長在沙土里綠豆可以在水里生長需要的工具鏟子小耙子噴壺怎么找資料種植計(jì)劃表我想種......我想請(qǐng)......幫我......再準(zhǔn)備一個(gè)花盆，還要準(zhǔn)備......記錄植物生長的情況并進(jìn)行展示謝謝大家健康游戲我常玩什么游戲我常玩01游戲診斷會(huì)02這個(gè)游戲玩一玩03新課導(dǎo)入游戲《蘿卜蹲》新課導(dǎo)入

參與者分成四組以上，每組人手牽著手圍成一周，給每組人以顏色或數(shù)字命名，任意指定一組蘿卜開始統(tǒng)一下蹲，同時(shí)還要念詞，再指定別的蘿卜組做同樣動(dòng)作，目標(biāo)要一致，依此類推，但不能馬上回指。游戲規(guī)則新課導(dǎo)入小朋友們，大家平時(shí)都喜歡玩什么游戲？什么游戲我常玩說一說

圖上的小朋友玩的是什么游戲？你玩過這些游戲嗎？和同組的同學(xué)說說你還玩過哪些游戲？什么游戲我常玩跳馬、開心消消樂、跳房子、象棋、挑西瓜、熊來了……游戲診斷會(huì)

你們喜歡玩哪種游戲？為什么？這種游戲健康安全嗎？戶外游戲球類游戲電腦游戲益智游戲游戲診斷會(huì)

戶外游戲可以鍛煉身體，開闊視野，放松心情。這種游戲很健康。

玩益智游戲能開發(fā)我們的智力，使我們?cè)酵嬖铰斆鳌＿@種游戲很健康。

電腦游戲新鮮刺激，富有創(chuàng)造力和想象力，但是要適度，不能沉迷于電腦游戲。什么游戲我常玩

同學(xué)們都有各自喜歡玩的游戲，且能說出喜歡的理由。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。這個(gè)游戲玩一玩

我很想玩華容道，誰來教我一下？

今天有霾，我們還是在教室里下棋吧。

醫(yī)生說我最近不能劇烈運(yùn)動(dòng)。我來教你玩華容道吧。我剛學(xué)打羽毛球一個(gè)星期，找誰跟我一起玩呢？這個(gè)游戲玩一玩

即使是安全健康的游戲，玩時(shí)也要考慮一些實(shí)際情況。圖片中的同學(xué)們說了些什么？你們從中明白了什么？這個(gè)游戲玩一玩認(rèn)真觀察圖片，說一說你們有什么發(fā)現(xiàn)？這個(gè)創(chuàng)意游戲真不錯(cuò)！我也想試一下。這個(gè)游戲玩一玩我第一次跟金子洋打球，發(fā)現(xiàn)他真是高手呀！這個(gè)游戲玩一玩這個(gè)游戲玩一玩

教師小結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺還不一樣呢！

課下請(qǐng)同學(xué)們自由結(jié)合小組，選一個(gè)適合的游戲玩一玩，下節(jié)課和大家分享你玩游戲的心得。拓展空間

課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到哪些游戲是健康的，哪些是不健康的。同時(shí)，我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學(xué)們今后一定會(huì)做得更好！謝謝大家傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲我會(huì)玩新課導(dǎo)入視頻中的小朋友在做什么游戲？你玩過這個(gè)游戲嗎？傳統(tǒng)游戲知多少

閱讀“爺爺玩過的游戲”這則材料，請(qǐng)你們和同桌交流一下爺爺小時(shí)候玩什么游戲？游戲規(guī)則時(shí)什么？大家平時(shí)喜歡玩嗎？傳統(tǒng)游戲知多少爺爺玩過的游戲傳統(tǒng)游戲知多少

童年時(shí)人人都喜歡玩游戲，很多游戲代代相傳，直到現(xiàn)在。傳統(tǒng)游戲知多少問題思考：你知道為什么很多游戲能代代相傳直到現(xiàn)在嗎？傳統(tǒng)游戲知多少教師小結(jié)：許多傳統(tǒng)游戲具有濃厚的文化氣息，玩法簡單易學(xué)，且趣味性強(qiáng)，材料簡便，不受人數(shù)、場(chǎng)地、環(huán)境限制，因此能代代傳承下去。

傳統(tǒng)游戲知多少訪問長輩們小時(shí)候喜歡玩什么游戲？說說長輩們童年玩游戲時(shí)發(fā)生的有趣故事。我當(dāng)小記者傳統(tǒng)游戲知多少我當(dāng)小記者傳統(tǒng)游戲知多少教師小結(jié)：爸爸媽媽、爺爺奶奶小時(shí)候玩的游戲真多呀，并且有很多游戲我們現(xiàn)在也在玩，這些游戲豐富了我們的課余生活，使我們有一個(gè)充滿樂趣的童年?？纯此麄?cè)趺赐婵磮D討論：泰國的椰殼鞋游戲的玩法。看看他們?cè)趺赐?/p>

泰國小朋友的椰殼鞋游戲好有創(chuàng)意呀！

大家能不能想出一個(gè)有創(chuàng)意的游戲呢？看看他們?cè)趺赐鎲栴}思考：除了泰國小朋友的游戲，其他國家的小朋友有什么新奇的玩法呢？看看他們?cè)趺赐嬲局孳E蹺板把圖片貼在一張紙上，再剪成小碎片來玩拼圖?？纯此麄?cè)趺赐嬗械膰业男∨笥严矚g玩飛去來器。拓展提升

小朋友們，我們了解了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽童年時(shí)玩的游戲以及外國小朋友們玩的游戲，課下同學(xué)們和自己的爸爸媽媽一起玩一玩他們喜歡的游戲。謝謝大家我們有新玩法新課導(dǎo)入

今天我們舉行跳繩比賽，看誰在一分鐘之內(nèi)跳的次數(shù)最多。那么，你們知道跳繩都有哪些花樣嗎？請(qǐng)你們跟大家交流一下吧！新課導(dǎo)入

“雙飛”，即每跳一下，手搖兩次繩。

“花樣跳繩”，即雙手胸前一交叉，身子從形成的洞里穿過去，再將手恢復(fù)原樣，這樣一花一單，跳得像朵花。

“大繩套小繩”，即一邊跳大繩一邊跳小繩，兩人甩一條長繩子，一個(gè)人在中間跳單繩，大繩和小繩一塊兒穿過。

一個(gè)玩具不止一種玩法，只要同學(xué)們多多轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小腦袋，大膽地想象，一定可以玩出新奇，玩出樂趣。新課導(dǎo)入玩出新花樣

觀察圖中一個(gè)跳繩共有幾種新玩法？你們還有什么新玩法呢？跳繩拴在身上，可以比力量。跳繩打個(gè)結(jié)，變成呼啦圈。玩出新花樣跳繩來回?cái)[，看誰反應(yīng)快。跳繩當(dāng)竹竿，三人一起玩。小魚入網(wǎng)了！玩出新花樣說一說你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？不同的人可以重新組合玩玩出新花樣說一說你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？不同的玩具也可以組合教師小結(jié)：不同的人可以重新組合玩，不同的玩具也可以組合，我們也可以變個(gè)游戲規(guī)則玩一玩，會(huì)發(fā)現(xiàn)游戲會(huì)有新的樂趣。我們一起來創(chuàng)造

觀察圖片中的同學(xué)都用什么材料制作了什么玩具？他們是怎么玩的？我們一起來創(chuàng)造我們一起來創(chuàng)造拿出課前準(zhǔn)備的工具和材料，制作自己喜歡的玩具吧！變廢為寶，制作玩具我們一起來創(chuàng)造變廢為寶，手工制作

除了制作新玩具，還可以制定什么新規(guī)則，創(chuàng)造什么新玩法呢？我們一起來創(chuàng)造

你們小組制作了什么玩具？你們制訂了怎樣的游戲規(guī)則？我們一起來創(chuàng)造小組合作，制作玩具樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！我們一起來創(chuàng)造我們用紙片做棋子。我們用硬紙盒來畫棋盤，給大家用。我們小組為同學(xué)們制作什么玩具呢？可以制訂一些公平合理的游戲規(guī)則。我們一起來創(chuàng)造我們一起來創(chuàng)造游戲互動(dòng)《搶椅子》教師小結(jié)：同學(xué)們，你們真棒！今天，你們不僅學(xué)會(huì)了自己制作玩具，還會(huì)制訂游戲規(guī)則。我希望你們今后多動(dòng)腦、多動(dòng)手制作出更好玩的玩具。謝謝大家安全地玩安全地玩新課導(dǎo)入說一說還有在哪些地方玩球是安全的呢？在這里玩安全嗎

圖中這些地方可能會(huì)有危險(xiǎn)嗎？如果有，危險(xiǎn)在哪里呢？在池塘邊放風(fēng)箏。

預(yù)知危險(xiǎn)：容易滑倒，有掉入池塘的危險(xiǎn)，如果不會(huì)游泳還有溺水的危險(xiǎn)，風(fēng)箏也可能落入水中。在這里玩安全嗎

圖中這些地方可能會(huì)有危險(xiǎn)嗎？如果有，危險(xiǎn)在哪里呢？在旋轉(zhuǎn)木馬上打鬧。

預(yù)知危險(xiǎn)：因?yàn)槟抉R高速旋轉(zhuǎn)，如果打鬧就有可能從木馬上掉下來。在這里玩安全嗎在陡峭的山崖上攀爬。

圖中這些地方可能會(huì)有危險(xiǎn)嗎？如果有，危險(xiǎn)在哪里呢？

預(yù)知危險(xiǎn)：如果沒有家長陪伴，一不小心可能跌落懸崖，粉身碎骨。在這里玩安全嗎在大樹下下棋。

圖中這些地方可能會(huì)有危險(xiǎn)嗎？如果有，危險(xiǎn)在哪里呢？

預(yù)知危險(xiǎn)：如果突遇雷雨天，可能被雷電襲擊。

教師小結(jié)：我們?nèi)魏螘r(shí)候都要提前預(yù)見身邊存在的危險(xiǎn)，這樣在危險(xiǎn)真的來臨時(shí)才知道如何應(yīng)對(duì)。在這里玩安全嗎在這里玩安全嗎捉迷藏在這里玩安全嗎

你覺得安安說的話有道理嗎？玩捉迷藏游戲，可以藏在哪里呢？

窗簾后面、門后面，床底下等相對(duì)安全的地方。我是安全警示員你們有沒有面臨過這樣的危險(xiǎn)，今后要如何做呢？我們不僅要讓自己遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，還要提醒他人注意安全。太高了，跳下來容易摔傷小心手！危險(xiǎn)！春天來了，湖面的冰很薄，我們不能上去玩。我們的安全提示牌

我們?cè)诠矆?chǎng)所都見過安全提示牌，你覺得我們?cè)趯W(xué)校的哪些地方也應(yīng)該放置安全提示牌呢？

你認(rèn)為安全提示牌上應(yīng)寫些什么話好呢？

除了學(xué)校，其他地方需要放置安全提示牌嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍谱饕恍┌踩崾九啤?/p>

教師小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅發(fā)現(xiàn)玩耍的地方潛藏著危險(xiǎn)，而且能夠很好地認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的程度，做到在保護(hù)自己的同時(shí)，提醒他人防范危險(xiǎn)。

謝謝大家小水滴的訴說導(dǎo)入新課對(duì)比這兩組圖片，你有什么感想呢？水很重要從人的體重上來看，水占人體重量的70%，嬰兒體內(nèi)含水達(dá)80%。人體血液中所含水分占83%，水在肌肉中占76%；在心臟、肺中占80%；在腎中占83%；肝臟中占68%；腦中占75%。人不吃飯能撐十天，但是不喝水僅僅能活三天。所以水對(duì)人體意義重大。從我們剛才看到的圖片我們也能看到水能滋潤秧苗，能給我們生命，是我們的生命之源。水很有限地球上的水，97%是海洋水，而人類所需的淡水資源僅占全球水量的2.5%。地球上的淡水資源，絕大部分為兩極和高山的冰川，其余大部分為深層地下水。目前人類利用的淡水資源，主要是江河湖泊和淺層地下水，僅占全球淡水資源的0.3%。如果把地球水比作一桶水的話，那么我們能夠利用的淡水資源僅相當(dāng)于這桶水中的一小勺。由此可見，水資源是非常珍貴的。所以我們應(yīng)該珍惜每一滴水。我國水資源總量約為27500億立方米，居世界第六位，人均占有水量僅為2167立方米左右，只相當(dāng)世界人均的1/4，居世界第110位，中國已被聯(lián)合國列為13個(gè)貧水國之一。水還面臨著被污染的問題。據(jù)世界衛(wèi)生組織報(bào)道，非洲每年因喝不干凈的水而死亡的有5萬多人。我們中國也不例外，每年工廠排放的污水使我國的長江、黃河、珠江等大江大河受到不同程度的污染?？萍及l(fā)展使我們的生活也變得越來越舒服，我們可能不能很深切的感受到水的重要性，也想不起來去主動(dòng)保護(hù)水資源，現(xiàn)在水資源已經(jīng)遭到了嚴(yán)重的破壞。水資源被破壞保護(hù)水資源節(jié)約用水節(jié)約用水，從你我做起謝謝大家清新空氣是個(gè)寶空氣清新真好空氣清新真好腦筋急轉(zhuǎn)彎：看不見，摸不著，沒顏色，沒味道，生命世界當(dāng)個(gè)寶，每時(shí)每刻少不了。我是______謎底：空氣我身邊的空氣好嗎今天的天氣真不錯(cuò)，終于又可以看到遠(yuǎn)處的小山了。空氣好，可以到戶外多運(yùn)動(dòng)······本市發(fā)布空氣重污染紅色預(yù)警。難怪學(xué)校停課了。空氣質(zhì)量記錄記錄一周的空氣質(zhì)量狀況。是什么污染了空氣是什么污染了空氣空氣污染小調(diào)查調(diào)查人：我發(fā)現(xiàn)的污染源__________________________________________學(xué)生展示我調(diào)查我們房子周圍空氣質(zhì)量還行，偶爾會(huì)有嗆鼻子的情況。媽媽告訴我是周圍工地上施工的灰塵，于是我就去了工地，發(fā)現(xiàn)有時(shí)候刮風(fēng)會(huì)把灰塵刮起來，就會(huì)被我們吸到。

國家保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害。國家組織和鼓勵(lì)植樹造林，保護(hù)樹木?！吨腥A人民共和國憲法》第二十六條保護(hù)環(huán)境要從我們每個(gè)人做起！我能做些什么呢我能做些什么呢我想勸爸爸媽媽坐公交車或者地鐵去上班。爸爸告訴我，焚燒秸稈會(huì)使空氣被污染，等我回到鄉(xiāng)下的時(shí)候要告訴爺爺奶奶不能燒秸稈。坐公交去學(xué)校更環(huán)?！ぁぁぁぁぁひ欢ㄒ疟夼趩?？如果發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重污染大氣的行為，可以撥打12369環(huán)保熱線進(jìn)行舉報(bào)。和爸爸媽媽一起列一個(gè)清新空氣保護(hù)計(jì)劃，一起來保護(hù)環(huán)境保護(hù)空氣！我的清新空氣保護(hù)計(jì)劃1.________________________________________2.________________________________________3.________________________________________謝謝大家我是一張紙導(dǎo)入新課四角方方，又薄又光?？梢詫懽?，可以畫畫。傳播知識(shí)，傳播文化謎語：謎底：紙紙的種類一是生活用紙，包括餐巾生紙、紙巾；二是學(xué)習(xí)用紙，包括復(fù)印紙、作業(yè)本、書籍、雜志報(bào)刊；三是其他用紙，包括包裝紙、賬本、發(fā)票單據(jù)等大家來想象一下，如果沒有了紙又會(huì)是什么樣子呢？如果沒有紙沒有紙，弟弟就沒法做紙工了；沒有紙，哥哥就沒法寫作業(yè)了。沒有紙，妹妹就沒法畫畫了；沒有紙，姐姐就沒法讀書了。沒有紙，爸爸就沒法設(shè)計(jì)圖紙了；沒有紙，媽媽就沒法查資料了。紙的來歷商代的人用刀子等尖銳的東西，將文字刻在龜甲、獸骨上，所以我們把這類字叫做甲骨文。這種記錄文字的方式有很多缺點(diǎn)，比如把字刻到龜甲上非常費(fèi)事，如果想寫字而身邊沒有野獸的骨頭就不行了。龜甲、獸骨也不是到處都有的。古代人也進(jìn)行了許許多多不同方式的嘗試，例如把文字寫在竹子上，叫竹簡。這種方法的確有很大的進(jìn)步，但是很重不易攜帶。后來有人嘗試將文字寫在絲、布上。但絲和布太貴了，一般人用不起。蔡倫造紙我國是世界上最早發(fā)明紙的國家。根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)西漢時(shí)期我國已經(jīng)有了麻質(zhì)纖維紙，但質(zhì)地粗糙且數(shù)量少，成本高不普及。到公元105年，東漢的蔡倫總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)，以樹皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等為原料造紙，擴(kuò)大了紙的原料來源，降低了紙的成本，大大提高了紙張的質(zhì)量和生產(chǎn)效率，為紙張取代竹帛開辟了廣闊的前景。為文化的傳播創(chuàng)造了有利的條件。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！那同學(xué)們有算過自己一天大概用多少張紙嗎？生1：我一天用了7張紙。生2：我用了5張紙。生3：我用了6張紙。師：根據(jù)同學(xué)們的回答，得出我們班每位同學(xué)一天的用紙量大約是6張紙。（從電腦中調(diào)出計(jì)算器與學(xué)生一起計(jì)算）我們來算一算，全班同學(xué)一天要用多少張紙？我們?nèi)嗤瑢W(xué)一天要用多少張紙。節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，我們應(yīng)該從我做起，從身邊的小事做起。如果我們每人一天節(jié)約一張紙，那我們就能節(jié)省很多紙，節(jié)省下來的紙張就可以保護(hù)一片樹林，那樣我們的河水又清了，草兒又綠了，鳥兒又唱了，天空又藍(lán)了。從現(xiàn)在起我們小朋友就應(yīng)該——節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境。生1：本子兩面都可以用生2：用看過的報(bào)紙擦玻璃窗。生3：用過的紅包袋留著以后再用。生4：不在書上亂寫亂畫。生5：把用過的廢紙收集起來賣給廢品收購站。那我們?cè)趺醋霾拍芄?jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境呢？謝謝大家我的環(huán)保小搭檔導(dǎo)入新課環(huán)保是什么？環(huán)保是什么環(huán)保就是保護(hù)環(huán)境環(huán)保就是節(jié)約用水環(huán)保就是節(jié)約用紙環(huán)保搭檔自行車是爺爺?shù)沫h(huán)保搭檔。爺爺說馬路上的汽車尾氣有污染，所以爺爺外出大多都是騎自行車，爺爺還告訴我騎自行車不僅鍛煉身體，而且還保護(hù)了環(huán)境。環(huán)保搭檔購物籃是媽媽的環(huán)保搭檔。媽媽去超市購物時(shí)，總會(huì)帶著她的環(huán)保購物籃，從不會(huì)買塑料袋。環(huán)保搭檔我的環(huán)保搭檔是水壺，因?yàn)樾∷畨乜梢苑磸?fù)用，紙杯浪費(fèi)紙，塑料杯有污染。秀出你的環(huán)保搭檔動(dòng)手做環(huán)保搭檔環(huán)保搭檔每個(gè)人只要有一樣屬于自己的環(huán)保搭檔，那么我們的社會(huì)就會(huì)有成千上萬個(gè)環(huán)保搭檔，而把這些環(huán)保搭檔聚集起來，將匯聚成環(huán)保生活的一股強(qiáng)大力量，我們的社會(huì)也必將建設(shè)成為環(huán)境友好型、資源節(jié)約型的文明社會(huì)，我們的社會(huì)才會(huì)更加和諧、美麗、幸福。謝謝大家我能行導(dǎo)入新課不愛發(fā)言的同學(xué)的想法因?yàn)楹π?、普通話不好怕被人嘲笑等。同學(xué)們看了這張圖有什么想說的嗎？他為什么不愛發(fā)言呢？擊鼓傳花我想給班長一個(gè)贊，因?yàn)樗茇?fù)責(zé)。我不行其實(shí)你能行我之前數(shù)學(xué)成績一直不好，總覺得自己很笨，和老師說了之后，老師建議我要找到適合自己的方法?？偨Y(jié)大家有時(shí)候并不是真的不行，而是缺乏自信，我們要不斷告訴自己我能行，當(dāng)然，不能只是說說而已，要真的去努力。當(dāng)然我們也不要吝嗇我們的贊美，對(duì)于真的厲害的人我們要給予贊美。謝謝大家學(xué)習(xí)有方法有方法，算得快01誰能學(xué)得好02他們的學(xué)習(xí)故事請(qǐng)你幫幫我0403請(qǐng)同學(xué)們說說怎么得到24呢？24點(diǎn)游戲24＝12+12，只要先湊出兩個(gè)12就可以了。我的方法是用乘法：4×6＝24。

教師小結(jié)：有方法真好，只要我們善于思考，找到學(xué)習(xí)方法，就能學(xué)的很快！新課導(dǎo)入誰能學(xué)得好

請(qǐng)同學(xué)們出示課前搜集好的學(xué)習(xí)方法卡片，并像大家講述自己認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法。誰能學(xué)得好

請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這兩位同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果如何呢？你們準(zhǔn)備向哪位同學(xué)學(xué)習(xí)？聽講很認(rèn)真勤學(xué)多請(qǐng)教誰能學(xué)得好討論也積極做完有檢查

教師小結(jié)：我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，找到好的學(xué)習(xí)方法，相信自己一定能學(xué)好。誰能學(xué)得好他們的學(xué)習(xí)故事經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)我的字寫得很不好，你有什么好辦法幫幫我嗎？

剛開始我的字也寫得不好。后來同桌告訴我，寫字身體要坐正，握筆姿勢(shì)要正確，手放松，多練習(xí)，寫好每一筆。他們的學(xué)習(xí)故事你畫的畫好棒！怎么畫的呢？我覺得畫畫要有整體感，可以先在頭腦里想象一個(gè)畫面，不能邊畫邊想。請(qǐng)你幫幫我

每個(gè)人都有自己比較擅長的地方，也有自己比較薄弱的地方，今天我們一起來互相幫著學(xué)。請(qǐng)你幫幫我我上課總管不住自己，愛做小動(dòng)作。以后我看到你有小動(dòng)作，就碰一下你。請(qǐng)你幫幫我我最怕背古詩了……我和同桌一起背，很快就背完了。畫下來背就容易了。這是我給你畫的，你可以看著畫背。我還有個(gè)好辦法……請(qǐng)你幫幫我

教師小結(jié)：分享方法很重要，關(guān)鍵是我們要做到互相幫助，共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步！

課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，互相幫助，分享自己認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法，共同進(jìn)步！謝謝大家堅(jiān)持才會(huì)有收獲龜兔賽跑為什么兔子跑得快烏龜爬得慢，但是這次賽跑卻是烏龜贏了，而兔子輸了呢？堅(jiān)持的收獲堅(jiān)持晨跑讓我的身體越來越健康。堅(jiān)持練字讓我現(xiàn)在的字寫的很好看，還被老師夸獎(jiǎng)過呢。王羲之練字王羲之是1600年前我國晉朝的一位大書法家，被人們譽(yù)為“書圣”，紹興市西街戒珠寺內(nèi)有個(gè)墨池，傳說就是當(dāng)年王羲之洗筆的地方。王羲之7歲練習(xí)書法，勤奮好學(xué)。17歲時(shí)他把父親秘藏的前代書法論著偷來閱讀，看熟了就練著寫，他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來黎明，寫完了多少的墨水，寫爛了多少的筆頭，每天練完字就在池水里洗筆，天長日久竟將一池水都洗成了墨色，這就是人們今天在紹興看到的傳說中的墨池。想一想：王羲之為什么能成為“書圣”？其他故事1、西游記中的唐僧就是踏平坎坷，歷盡千辛萬苦，才取得真經(jīng)。2、古代孟子被母親告誡后，經(jīng)過長年累月的不懈努力，終于成就了自己的道德學(xué)問。3、鼎鼎大名的畫家黃賓虹生前每晚必畫8張畫。4、我國著名氣象學(xué)家竺可楨每天觀察天氣，記錄氣象日記。5、音樂家冼星海，練奏樂譜缺少鋼琴，就用碗、碟、盆、罐替代，經(jīng)過長期堅(jiān)持不懈的苦練，終于孕育出振奮人心、史詩般的歌曲——《黃河大合唱》。6、梅蘭芳年輕時(shí)為了演好戲，每天一大早起床，盯著遠(yuǎn)飛的信鴿練眼，日復(fù)一日，年復(fù)一年，無一時(shí)間斷，終于矯正了眼皮下垂、眼神不能外露的弱點(diǎn)，成為一代京劇表演大師。7、愛迪生為了解決燈絲材料問題，先后試驗(yàn)了6000多種材料，最后成功。榜樣的力量身邊同學(xué)通過堅(jiān)持獲得成功制定計(jì)劃表堅(jiān)持做好每一件事都需要有毅力。我們今天可以為自己想做的事情制定一個(gè)計(jì)劃表，然后每個(gè)人就自己的完成情況自我評(píng)價(jià)，我們先用一個(gè)月的時(shí)間，看看最后誰做的最棒。謝謝大家獎(jiǎng)勵(lì)一下自己導(dǎo)入新課老師根據(jù)表現(xiàn)發(fā)給某位同學(xué)一張獎(jiǎng)狀。我來發(fā)個(gè)獎(jiǎng)他值日做得最干凈他最愛幫助同學(xué)他學(xué)習(xí)最認(rèn)真他唱歌很好聽......我們的獎(jiǎng)勵(lì)我們不僅在班級(jí)這個(gè)大集體里，我們也有自己的小組，平時(shí)課上課下都是和小組的人接觸最多，我們每個(gè)小組也評(píng)出一個(gè)獎(jiǎng)，大家可以商量一下。我們的獎(jiǎng)勵(lì)我們小組把這個(gè)獎(jiǎng)發(fā)給......因?yàn)樗看味际亲顭嵝淖钫J(rèn)真的......特別的獎(jiǎng)項(xiàng)我們?cè)谶@一學(xué)期都取得了很大的進(jìn)步，當(dāng)然也有不足的地方，希望以后可以做得更好。三年級(jí)的期待在過去的兩年學(xué)習(xí)生涯中相信大家都收獲頗多，對(duì)于即將到來的三年級(jí)大家一定滿懷期待，我們最后的環(huán)節(jié)就是許下三年級(jí)的愿望和期待。三年級(jí)的期待三年級(jí)的期待將目標(biāo)放進(jìn)許愿瓶，希望大家都能達(dá)成自己的目標(biāo)！謝謝大家第一單元

讓我試試看

復(fù)習(xí)課件樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！讓我試試看挑戰(zhàn)第一次做個(gè)“開心果”學(xué)做“快樂鳥”說一說我的第一次我還想試我很快樂也有不開心的事奇妙的生命我也來種一粒籽心態(tài)哪些事快樂的含義為什么不開心試種一粒籽快樂門診部這里有個(gè)“開心果”這時(shí)我要怎么辦找一找辦法我們的收獲發(fā)現(xiàn)生命收獲了什么我們一起來挑戰(zhàn)大膽嘗試種植計(jì)劃讓快樂更多快樂小妙招一、填空題答案：挑戰(zhàn)后解析：人生處處都有挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)帶給我們成長與驚喜，只有自己試一試，才知道難不難。1.________才會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒有那么難！答案：游戲，讀書，挑戰(zhàn)解析：比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。結(jié)合實(shí)際的生活例子來回答，答案不固定。只要符合題意就可以。2.生活中處處有快樂，_______帶給我快樂，______帶給我快樂，________帶給我快樂。答案：正確解析：答案不固定。只要符合題意就可以。3.不開心的事總會(huì)有，我能______看待。答案：期待，知識(shí)解析：比喻心得、成績、戰(zhàn)果，答案不固定。只要符合題意就可以。4.種下一粒小小的種子，收獲了_______，收獲了______。二、選擇題答案：B1.打針讓我感到不快樂，我會(huì)（）。A.堅(jiān)決說“不”B.堅(jiān)持一下，想想快樂的的事。C.不得不打。二、選擇題答案：B2.同桌美美哭了，我不應(yīng)該（）。A.讓她說出不開心的事B.講笑話逗她開心C.裝作沒聽見二、選擇題答案：C3.我有辦法更快樂，當(dāng)我不開心的時(shí)候，我會(huì)（）。A.砸東西B.大喊大叫直到累為止C.打籃球打到累為止二、選擇題答案：B4.考試沒考好，我很難過，可以（）。A.大哭一場(chǎng)B.換個(gè)角度想，還有下一次C.郁悶好幾天三、判斷題答案：×解析：挑戰(zhàn)自己，能幫助我們成長，但是也要有度，本題中一個(gè)人到大河里游泳，比較危險(xiǎn)，易造成安全事故。1.小明決定挑戰(zhàn)自己，一個(gè)人到大河里游泳。（）答案：

解析：任何嘗試都要有方法，不能蠻干。2.在大膽嘗試的過程中也要講方法。（）答案：

解析：挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，需要我們不怕苦，不怕難，不膽怯。3.我有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦、不怕難、不膽怯。（）謝謝大家第二單元

我們好好玩

復(fù)習(xí)課件我們好好玩健康游戲我常玩我們有新玩法傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩玩什么什么游戲我常玩游戲診斷會(huì)傳統(tǒng)游戲知多少看看他們?cè)趺赐嬖谶@里玩安全嗎我是安全警示員健康安全調(diào)查試一試安全地玩玩出新花樣我們一起來創(chuàng)造新玩法新玩具、新規(guī)則我們的安全提示牌注意安全意義這個(gè)游戲玩一玩合適小心一、填空題答案：跳房子，滾鐵環(huán)解析：結(jié)合實(shí)際的生活例子來回答，答案不固定。只要符合題意就可以。1.我會(huì)玩很多傳統(tǒng)游戲，如________、_________。答案：伙伴，環(huán)境2.我發(fā)現(xiàn)：同樣的游戲，不同的（），不同的（），玩的感覺還不一樣。二、選擇題答案：C解析：變個(gè)規(guī)則玩一玩，游戲會(huì)有新樂趣。1.當(dāng)我發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則不合理時(shí)，我們應(yīng)該（）A.不再玩這個(gè)游戲了B.必須尊重它C.重新制定公平合理的游戲答案：B解析：玩游戲要注意安全。2.玩捉迷藏，麗麗讓玲玲不要藏在衣柜里，因?yàn)椋ǎ?。A.容易被找到B.透氣性差，容易暈倒C.光線暗答案：A解析：南瓜燈是慶祝萬圣節(jié)的標(biāo)志物；芭比娃娃由RuthHandler發(fā)明，于1959年3月9日舉辦的美國國際玩具展覽會(huì)上首次曝光。3.（）是我國小朋友喜歡的一種傳統(tǒng)游戲。A、猜燈謎B、制作南瓜燈C、玩芭比娃娃答案：B解析：在旋轉(zhuǎn)木馬上打鬧和在池塘邊放風(fēng)箏都容易引發(fā)安全事故。4.在（）玩安全。A.旋轉(zhuǎn)木馬上打鬧B.大樹下下棋C.池塘邊放風(fēng)箏答案：C解析：安全是指沒有受到威脅、沒有危險(xiǎn)、危害、損失。5.下面（）是安全玩具。A.傷人飛鏢B.電人玩具C.積木三、判斷題答案：

解析：丟手絹，又叫丟手帕，我國傳統(tǒng)的民間兒童游戲。1.“丟手絹”是我們喜歡的一種傳統(tǒng)游戲。（）答案：×解析：衣柜，空間小，密閉，透氣性差，不適宜躲藏。2.玩捉迷藏時(shí)躲在衣柜里安全又不易被發(fā)現(xiàn)。（）答案：

解析：健康安全的游戲有益身心，鼓勵(lì)多玩。3.我以后要多玩健康安全的游戲。（）答案：×解析：任何游戲都要考慮實(shí)際情況。4.安全健康的游戲，玩時(shí)不要考慮一些實(shí)際情況。（）說答案：×解析：椰殼鞋游戲是泰國的。5.日本的椰殼鞋游戲。（）謝謝大家第三單元

綠色小衛(wèi)士復(fù)習(xí)課件綠色小衛(wèi)士小水滴的訴說我是一張紙清新空氣是個(gè)寶為什么珍貴我很珍貴我遭遇了不幸空氣清新真好我身邊的空氣好嗎環(huán)保有搭檔展示我的環(huán)保搭檔小調(diào)查哪些不幸說說哪里好空氣質(zhì)量我的環(huán)保小搭檔是什么污染了空氣你找到我了嗎我從哪里來找一找發(fā)現(xiàn)環(huán)保小搭檔快來幫幫我吧節(jié)約用水我的苦與樂怎么做說說你的環(huán)保搭檔我能做些什么呢保護(hù)計(jì)劃一、填空題答案：空氣解析：寶指珍貴的東西?，F(xiàn)代社會(huì)空氣污染問題日益突出，清新的空氣是珍貴的東西。1.清新（）是個(gè)寶。答案：生態(tài)，污染解析：《中華人民共和國憲法》第二十六條規(guī)定國家保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害。2.國家保護(hù)和改善生活環(huán)境和（）環(huán)境，防治（）和其他公害。答案：12369解析：12369是環(huán)境保護(hù)的舉報(bào)熱線。3.如果發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重污染大氣的行為，可以撥打（）環(huán)保熱線進(jìn)行舉報(bào)。答案：綠色解析：為使自然環(huán)境和人類居住環(huán)境不受破壞和污染，日常生活中的節(jié)能產(chǎn)品，綠色用品可以幫助我們促進(jìn)環(huán)境保護(hù)。4.節(jié)能產(chǎn)品、（）用品是我們的環(huán)保搭檔。1.我做了個(gè)環(huán)?；ㄆ克徒o媽媽，我很快樂。（）二、判斷題答案：

解析：地球?yàn)槿祟愄峁┝松姝h(huán)境，我們生活在這樣一個(gè)共同的家園里，應(yīng)該為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。2.用完水及時(shí)關(guān)水龍頭。（）答案：

解析：水資源很寶貴，節(jié)約用水是我們的責(zé)任。3.環(huán)保就是愛護(hù)環(huán)境，就是節(jié)約，不浪費(fèi)。（）答案：

解析：地球是我們的家園，需要我們愛護(hù)她。環(huán)保從小事做起，從自我做起。二、選擇題答案：ABC解析：毛巾是以紡織纖維（如棉花）為原料的機(jī)織物。1.下面的物品是紙制成的有（）。（多選）A.書本B.紙箱C.掛歷D.毛巾答案：ABCD解析：蘆葦、樹木、廢報(bào)紙、麥秸稈都是造紙的原料。2.下面可以制成紙的原料有（）（多選）A.蘆葦B.樹木C.廢報(bào)紙D.麥秸稈答案：A3.我國古代的（）改進(jìn)了造紙術(shù)。造紙術(shù)是我國四大發(fā)明之一。A.蔡倫B.畢生C.張衡答案：A解析：珍惜水就要時(shí)刻注意水的節(jié)約，從小事做起，從自我做起。4.哪種做法不珍惜水：（）A.洗澡時(shí)總開著水龍頭。B.洗水果的水能再次使用。C.用過的水還可以沖廁所。答案：B解析：保護(hù)環(huán)境，就是要減少環(huán)境污染，B項(xiàng)符合題意。5.保護(hù)環(huán)境，我們提倡（）A、過年放煙花、鞭炮B、多坐公交車，少開小轎車C、跳廣場(chǎng)舞三、簡答題答案：環(huán)保就是環(huán)境保護(hù)，控制環(huán)境污染和生態(tài)破壞，讓我們的地球家園更美好。解析：可結(jié)合實(shí)際的生活例子來回答，答案不固定。只要符合題意就可以。說一說什么是環(huán)保？謝謝大家第四單元

我會(huì)努力的復(fù)習(xí)課件我會(huì)努力的我能行堅(jiān)持才會(huì)有收獲學(xué)習(xí)有方法點(diǎn)贊“大拇哥”送給你和我我哪里還不行呢有方法，算得快誰能學(xué)得好我來發(fā)個(gè)獎(jiǎng)我們的“獎(jiǎng)勵(lì)”生命在于嘗試學(xué)習(xí)好，有方法找一找找方法細(xì)節(jié)獎(jiǎng)勵(lì)一下自己他們的學(xué)習(xí)故事我們都堅(jiān)持過堅(jiān)持的收獲我的發(fā)現(xiàn)意義特別的獎(jiǎng)項(xiàng)頒獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)的“力量”我也能行怎么做才行特殊的較量影響一起來，試一試尋找獲獎(jiǎng)?wù)哒?qǐng)你幫幫我齊分享，共進(jìn)步一、填空題答案：堅(jiān)持解析：堅(jiān)持意思是不改變不動(dòng)搖，始終如一。面對(duì)困難，努力克服，堅(jiān)持下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們收獲的更多。1.（）能讓我們克服困難，讓我們有更多的收獲。我們一起來堅(jiān)持，做到了就給自己點(diǎn)個(gè)贊。答案：你真棒解析：豎大拇指的手勢(shì)，幾乎在世界公認(rèn)表示好、高、妙、一切順利、非常