部編人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)

生字專項(xiàng)復(fù)習(xí)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)霎（shà）時(shí)

鵝卵（

luǎn）石

習(xí)俗（sú）稻穗（suì）

閃爍（

shuò

）

鳥巢（cháo）霸占（zhàn）

墜（zhuì）落

保證（zhèng）保障（zhàng）

線索（suǒ

）

品質(zhì)（zhì）哲（zhé）理

瑟瑟（sè）

輸（shū）入住宅（zhái）

搜（sōu）集

放置（zhì）混濁（zhuó）

嚴(yán)懲（chéng）

寬?。╯hù）易讀錯(cuò)的字遭（）遇

措（）施

歌頌（sòng

）拯（）救

嘶（）啞

丑（）惡出塞（）

斥（）責(zé)

長(zhǎng)征（）出租（）

糾纏（）

竹筍（）官紳（）

開鑿（）

骨髓（）

zāo

cuò

zhěng

sīsài

chǒu

zū

chánsǔn

shēn

záozhēng

chì

suǐ易寫錯(cuò)的字滾逐猶震卵填稻熟舒僵探即系億奧益暮吟緣虎隙瞧臨慎劈緩丈奔茂曰

銜

獸

嗅幼

龐猴念繞掐尤

醉

斥

戎

競(jìng)

多音字

xì（關(guān)系）què

（麻雀）系雀

jì（系鞋帶）

qiǎo（家雀）

jiàng

（下降）qǔ

（歌曲）降曲

xiáng（投降）qū（彎曲）

shǎo（少數(shù)）hái

（還有）少還

shào（少年）huán（還給）

xiāng（相信）lù（露珠）相露

xiàng（照相）

lòu（露馬腳）

jiǎo（角度）

hōng（哄笑）角哄

jué（角色）

hòng（起哄）

dīng（釘子）

xuán（旋轉(zhuǎn)）釘旋

dìng（釘上）xuàn（旋風(fēng)）

jiāng（將來(lái)）níng

（寧?kù)o）將寧

jiàng（將領(lǐng)）

nìng

（寧可）

yào

（重要）

jì（紀(jì)律）要紀(jì)

yāo（要求）

jǐ（姓紀(jì)）練習(xí)我來(lái)為生字選讀音，用“?”標(biāo)出。卵（luǎn??lǎn）

俗（sú??shú）??????宅（zháizái）

穗（suì??siù）?巢（cháo??cáo）

紳（sēn?shēn）?????斥（jīn?chì）

措（chuò?cuò）??拙（zuōzhuō）

墜（zhuì??suì）????占（zài??zhàn）

索（suǒ?suō）?????????????下面生字按音序排列的一項(xiàng)是（?）。A.捶???怯???蕪???閥???鑿?B.拜???丹???敷???俱???譜?C.惡???范???潛???拋???煙?D.奧???怖???茅???煌???邀B劃去句中的錯(cuò)別字。

（1）他在體育（競(jìng)??竟）賽中（競(jìng)??竟）然得了第一名。?（2）薔（微??薇）花在（微??薇）風(fēng)中輕輕地舞蹈。?（3）一座產(chǎn)業(yè)新城（掘??崛）地而起，發(fā)（掘??崛）未來(lái)的商機(jī)。?（4）他的胳（搏??膊）在激烈的（搏??膊）斗中受了傷。?（5）這件清雅（捐??娟）秀的瓷器在拍賣會(huì)上（捐??娟）贈(zèng)予了博物館。\\\\\\\\\\讀句子，給下面加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，畫“√”。（1）他寧（níng??nìng）可犧牲個(gè)人利益，采取息事寧（níng??nìng）人的態(tài)度來(lái)解決問(wèn)題。?（2）“俗話說(shuō)得好：‘好借好還（huán??hái），再借不難’?！边@個(gè)道理我還（huán??hái）是懂的。?（3）這個(gè)條件和要（yāo??yào）求對(duì)你來(lái)說(shuō)沒(méi)難度，要（yāo??yào）不要接受，你自己做決定。?（4）從大家的角（jiǎojué）度來(lái)看，這個(gè)角（jiǎojué）色很適合你來(lái)演?！獭ぁぁぁぁぁぁぁぁ獭獭獭獭獭獭谈鶕?jù)查字典的知識(shí)填空。

1.“訓(xùn)”字共有（??）畫，用音序查字法，應(yīng)先查音序（??），再查音節(jié)（??）；用部首查字法，應(yīng)先查部首（??），再查（??）畫。“訓(xùn)”字在字典里有這幾種解釋：①教導(dǎo)；訓(xùn)誡。②教導(dǎo)或訓(xùn)誡的話。③訓(xùn)練。④準(zhǔn)則。⑤解釋（詞義）。選出下面詞語(yǔ)中“訓(xùn)”的正確解釋。家訓(xùn)（）教訓(xùn)（）不足為訓(xùn)（）訓(xùn)練（）5Xxùn讠3②①④③

2.“肅”字用部首查字法應(yīng)先查（??）部，再查（??）畫；用音序查字法應(yīng)先查音序（??），再查音節(jié)（??）。它在字典里的解釋有：①恭敬；②嚴(yán)正，認(rèn)真；③清除。給下列句子中的“肅”字選擇正確的解釋。?（1）英雄們的事跡讓我們不由得肅然起敬。（?）（2）我們要肅清我們隊(duì)伍中的一切消極思想。（?）（3）主廟內(nèi)的主體建筑，規(guī)模宏大，莊嚴(yán)肅穆。（??）肀4Ssù①③②下降??????????????????相信???????????????????投降??????jiàng

長(zhǎng)相??xiāng

降落???xiáng

好言相勸?xiàng降服??????????????????吉人天相???讀詞語(yǔ)，把加點(diǎn)字與讀音連起來(lái)。

????????照樣子，組詞。例：診?所?

?所?以?????珍?珠?

?珠?寶

研

竟

形

態(tài)

狠

辣究勢(shì)毒究勢(shì)毒我會(huì)寫出部首相同的生字（以本冊(cè)書上的為主）。艸?????????蟲?????????鳥??????????犭???????

口?????????扌????????????????????月???????

氵?????????土?????????木??????????钅暮吟淘蚊據(jù)址鵝跪柄狠脫鏈真題把所給字換個(gè)部首，變成新字，再組詞。沸____（

）桿____（

）梢____（

）欄____（

）滔____（

）津____（

）蓬____（

）你____（

）

拂拂過(guò)竿竹竿

稍

爛稍微燦爛

稻稻田律紀(jì)律縫縫補(bǔ)

彌彌漫給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。1.夏天,奶奶搖著扇(shān?shàn)子為我扇(shān?shàn)風(fēng)。?2.我把這枚鐵釘(dīng?dìng)用力地釘(dīng?dìng)在墻上。．√．√．√．√辨析同音字,選字組詞。[頑?玩](??)皮?(??)笑?(??)劣?游(??)?[級(jí)?極](??)別?年(??)?(??)少?北(??)?[桃?逃](??)生?(??)樹?仙(??)?(??)跑?[豪?毫]自(??)?(??)厘?(??)氣?一絲一(??)頑玩玩頑級(jí)級(jí)極極逃逃桃桃豪豪毫毫詞語(yǔ)專項(xiàng)復(fù)習(xí)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)四字詞語(yǔ)人山人海若隱若現(xiàn)人聲鼎沸風(fēng)平浪靜齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩山崩地裂閃閃爍爍坑坑洼洼搖搖欲墜橫七豎八呼風(fēng)喚雨出乎意料騰云駕霧歸根到底引人注意隨遇而安精疲力竭奔流不息驅(qū)寒取暖氣急敗壞風(fēng)吹雨淋憤憤不平歡聲笑語(yǔ)驚慌失措世世代代無(wú)可奈何白發(fā)蒼蒼搖搖擺擺接連不斷顧名思義冰天雪地毫無(wú)怨言重整旗鼓無(wú)緣無(wú)故通情達(dá)理哄堂大笑得心應(yīng)手廢物利用垂頭喪氣一顯身手一絲一毫搖頭晃腦不動(dòng)聲色不敗之地手舞足蹈興致勃勃光耀門楣若有所思疑惑不解左顧右盼熱鬧非凡干干凈凈深居簡(jiǎn)出隨時(shí)隨地?cái)蒯斀罔F雨后春筍琳瑯滿目頂天立地田地荒蕪人煙稀少面如土色聚精會(huì)神提心吊膽樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！AABB式：ABAC式：ABCC式：AABC式：

搖搖欲墜

憤憤不平興致勃勃白發(fā)蒼蒼浩浩蕩蕩閃閃爍爍坑坑洼洼世世代代搖搖擺擺干干凈凈無(wú)緣無(wú)故一絲一毫人山人海若隱若現(xiàn)驅(qū)寒取暖

頂天立地左顧右盼

聚精會(huì)神

精疲力竭

歡聲笑語(yǔ)氣急敗壞垂頭喪氣搖頭晃腦若有所思哄堂大笑驚慌失措手舞足蹈含有反義詞的：描寫人物神態(tài)的：近義詞籠罩——覆蓋 屹立——矗立 鼎沸——沸騰顫動(dòng)——顫抖 霎時(shí)——頓時(shí) 恢復(fù)——復(fù)原淘洗——清洗 滿意——滿足 澆灌——灌溉舒適——舒服 豐滿——飽滿 揭曉——揭示相稱——相配 漆黑——烏黑 靈巧——靈活 敏銳——敏捷 研究——探究 洞察——洞悉 探索——探究嚴(yán)厲——嚴(yán)格 饒恕——寬恕 忍受——忍耐屈服——服從 尖利——尖銳 痛苦——苦楚創(chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新 燃燒——焚燒 尋求——探求干脆——索性 堅(jiān)定——堅(jiān)決 隨便——隨意懲處——懲治 拯救——挽救 胸懷——胸襟占領(lǐng)——占據(jù) 躲避——逃避 逼迫——強(qiáng)迫勝利——成功 宣布——宣告 敬佩——佩服溫和——粗暴 漆黑——明亮 靈巧——笨拙敏銳——遲鈍 清楚——模糊 依賴——獨(dú)立緊密——松散 幻想——現(xiàn)實(shí) 便利——困難密集——稀疏 喧嚷——寂靜 輕盈——沉重牢固——薄弱 慎重——草率 柔弱——堅(jiān)強(qiáng)上升——下降 合攏——分散 巨大——微小茂盛——稀疏 承認(rèn)——否認(rèn) 堅(jiān)定——?jiǎng)訐u反義詞頑皮——老實(shí) 故意——無(wú)意 結(jié)實(shí)——脆弱痛快——難受 窩囊——能干 殷切——冷淡充分——缺乏 笨拙——靈巧 恍惚——清楚光滑——粗糙 接受——拒絕 寂寞——熱鬧危險(xiǎn)——安全 實(shí)現(xiàn)——落空 敬佩——輕視昔日——今朝 茁壯——虛弱 猶豫——堅(jiān)決練習(xí)下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（???）。?A.青椒??淮河???管里???脾氣???無(wú)線電波?B.農(nóng)歷??衣舊???干活???滿意???天崩地裂?C.香味??廬山???臥室???滋潤(rùn)???提心掉膽?D.海報(bào)??順利???均勻???沉穩(wěn)???若有所想D詞語(yǔ)充值。1.填寫AABB式的詞語(yǔ)。?（1）美麗的月亮牽著那些（????????）的小星星，好像也在天上走著。?（2）幾年前還是（????????）的泥土路，現(xiàn)在已經(jīng)變成了平坦的公路。?（3）弟弟剛學(xué)會(huì)寫字，寫出的字都是（????????）的。閃閃爍爍坑坑洼洼歪歪斜斜2.結(jié)合語(yǔ)境，在橫線處填寫表示時(shí)間短的詞語(yǔ)。（1）

，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。?（2）

人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！?（3）我正要出門時(shí)，

下起了大雨。?請(qǐng)你再寫出幾個(gè)表示時(shí)間短的詞語(yǔ)：

。

頓時(shí)霎時(shí)片刻、短暫、片刻、瞬間、須臾眨眼睛3.把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。（??）山（??）海?（??）聲（??）響隨遇（??）（??）（??）疲力（??）?垂（??）喪（??）?大驚（??）（??）??奔流（??）（??）（??）（??）所思（??）（??）不平?不人頭若人不而安精竭氣失色不息有憤憤（1）夜很深了，爸爸仍舊在?

地寫他的研究論文。?（2）每次爬嶂石巖，我都會(huì)累得?

。?（3）每年的觀潮日，海塘大堤上

，大家早早的趕來(lái)這里。?（4）人生不如意十之八九，要學(xué)著

。若有所思精疲力竭人山人海隨遇而安從下列詞語(yǔ)中找出六組近義詞和六組反義詞。（1）猶如??（2）新鮮??（3）滿意??（4）逐漸（5）寬闊（6）冷淡??（7）宛如??（8）遼闊（9）干枯??（10）敬佩（11）漸漸?（12）熱情（13）佩服?（14）立即?（15）厭惡（16）立刻（17）違抗?（18）龐大?（19）黑暗?（20）違反（21）上升?（22）光明?（23）下降?（24）渺小近義詞：??????

——????????????——????????????——????——????????????——????????????——?反義詞：??????

——????????????——????????????——??????——????????????——????????????——猶如宛如逐漸漸漸寬闊遼闊敬佩佩服立即立刻違抗違反冷淡熱情滿意厭惡新鮮干枯龐大渺小黑暗光明上升下降對(duì)號(hào)入座，選詞填空。1.瞧，那一棵棵枝葉（????）的果樹上，果實(shí)累累，樹枝都被壓彎了。?2.那（????）的枝藤順著架子交叉著爬滿了大街的兩旁和上空，使得大街成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的淡綠色走廊。?3.孩子們正值少年，有著（????）的青春活力。??茂盛茂密旺盛旺盛茂盛茂密1.捉迷藏開始了，小伙伴們（????）在各個(gè)角落。?2.盡管犯罪分子的作案手法很（????），但仍被我方公安人員識(shí)破了。?3.多年來(lái)，我的心里一直（????）著一個(gè)秘密。?躲藏隱蔽隱藏隱蔽隱藏躲藏看拼音，寫詞語(yǔ)。1.我們都知道古人有腰間pèi（??）玉的習(xí)俗，而dì

wáng（????）腰間則jì（??）著金玉帶以顯huáng?ji?。????）地位的尊貴。?2.爸爸zhuān??mén（????）從網(wǎng)上xuǎn（??）購(gòu)了一批天然é??luǎn（????）石，品質(zhì)jiān?yìng（????），色澤鮮明古樸，kàng（??）壓耐磨。?3.最近yán?jiū（????）表明，變色龍不是靠色素細(xì)胞變色，它shàn?yú（????）隨環(huán)境的變化而改變自身的顏色，duǒ（??）避天敵，捕捉獵物。

佩帝王系皇家專門選鵝卵堅(jiān)硬抗研究善于躲根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。1.形容幾件事情或幾項(xiàng)工作同時(shí)進(jìn)行。（????????）2.感到?jīng)]有辦法，只有這樣了。（????????）?3.臉色呈灰白色，形容驚恐之極。（????????）?4.沒(méi)有風(fēng)浪，好像什么事情都沒(méi)有發(fā)生一樣（??????）5.指剛直方正而不逢迎附和。（????????）齊頭并進(jìn)無(wú)能為力面如土色風(fēng)平浪靜剛正不阿根據(jù)提示內(nèi)容，寫出常用的慣用語(yǔ)。1.時(shí)機(jī)難得,必需抓緊,不可錯(cuò)過(guò)。（）2.說(shuō)話算數(shù)，說(shuō)怎么樣就怎么樣。（）3.各有長(zhǎng)處,也各有短處,彼此都有可取之處。

（????）??4.滿足現(xiàn)狀,不努力進(jìn)取的人安慰自己的話。

（）機(jī)不可失，失不再來(lái)一言既出，駟馬難追尺有所短，寸有所長(zhǎng)比上不足，比下有余按要求寫詞。1.帶“若”的成語(yǔ)：___________________________________2.帶“精”字的四字詞：___________________________________3.帶“左”和“右”的四字詞：___________________________________4.形容沒(méi)有辦法的成語(yǔ)：___________________________________若有所思呆若木雞口若懸河精疲力竭聚精會(huì)神精益求精左顧右盼左鄰右舍左思右想無(wú)能為力無(wú)可奈何不知所措句子專項(xiàng)復(fù)習(xí)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)比喻句1.午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。2.過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。3.浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。4.看，稻谷就要成熟了,稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。5.青苔把它裹起來(lái)，它躺在那兒真可以說(shuō)成了一個(gè)囚犯。6.你現(xiàn)在有一個(gè)小花園了!7.蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。8.莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。9.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。10.很久很久以前，天和地還沒(méi)有分開，宇宙混沌一片，像個(gè)大雞蛋。11.盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。12.突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。13.莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。14.我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……15.可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來(lái)，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝甩到了半空中。16.因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。17.這只陀螺不是人工削出來(lái)的，而是一位木工在旋床上旋出來(lái)的，圓且光滑，如同一枚鴨蛋。18.我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個(gè)冬日里，給了我極大的歡樂(lè)和由衷的自豪。19.像翩翩歸來(lái)的燕子,

在追尋昔日的春光；像茁壯成長(zhǎng)的小樹,

在追尋雨露和太陽(yáng)。

20.一排排高樓大廈像雨后春筍，一件件家用電器滿目琳瑯。擬人句1.呦,卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊,每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮!2.秋蟲唱著,夜鳥拍打著翅膀,魚兒躍出水面,潑刺聲里銀光一閃……3.溝水汩汩,很滿意地響著。4.20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。5.它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒挖掘的，從大廳一直到臥室。6.我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。7.其他幾只鵝在后面嘎嘎大叫著助威。

8.無(wú)論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會(huì)裂開，能毫無(wú)怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。9.這時(shí)你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ郑瑒傄唤佑|，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。排比句

1.它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn);它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點(diǎn)兒水都不能沾;它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無(wú)力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢?

2.月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山,照亮了村頭的大青樹,也照亮了,照亮了村間的大道和小路……

3.他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云;他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲;他的左眼變成了太陽(yáng)，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來(lái)光明;他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山;他的血液變成了奔流不息的江河;他的汗毛變成了茂盛的花草樹木;他的汗水變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露……4.追尋你，延河叮咚的流水，追尋你，棗園梨花的清香。追尋你，南泥灣開荒的镢頭，追尋你，楊家?guī)X講話的會(huì)場(chǎng)。5.追尋信念，追尋金色的理想；追尋溫暖，追尋明媚的春光；追尋光明，追尋火紅的太陽(yáng)！反問(wèn)句1.園里的花朵是它們的家嗎?花朵自已已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢?2.這不是難為蝴蝶嗎?3.為人類造福，有什么錯(cuò)?4.哦，阿媽，這不就是我們家的地嗎？練習(xí)一、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話合并成一句話。?1.星光在我們的肉眼里渺小。

星光使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。?

2.蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛。

蝙蝠夜里飛行，用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。???

雖然星光在我們的肉眼里渺小，但是它卻使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。

蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。

二、按要求改寫句子。1.蝙蝠的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西。（改為反問(wèn)句）?2.為人類造福，有什么錯(cuò)？（改為陳述句）3.大窟窿立刻被女媧補(bǔ)好了。（改為把字句）難道蝙蝠的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？為人類造福，沒(méi)有錯(cuò)。女媧把大窟窿立刻補(bǔ)好了。三、運(yùn)用相同的修辭手法仿寫句子。1.是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。

2.新長(zhǎng)出的枝狀的六七根細(xì)絲像蝸牛的觸角。3.一只大白鵝神氣地朝我走過(guò)來(lái)。什么叫自律?自律就是自我管束自我的行為。經(jīng)過(guò)陣陣春雨的呼喚,種子從巖縫里露出了頭。彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。4.續(xù)寫句子。（1）我望著那許多的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f(shuō)話，我仿佛__________________________________。?（2）盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；______________________________；___________________________________……?感到它們?cè)诎l(fā)光發(fā)熱他的肌膚變成了遼闊的大地他的汗毛變成了茂盛的花草樹木四、品析句子。1.少年周恩來(lái)疑惑不解，問(wèn)道：“被外國(guó)人占據(jù)？為什么呢？”對(duì)這句話理解不正確的是（???）。?A.“被外國(guó)人占據(jù)？為什么呢”用反問(wèn)的語(yǔ)氣表達(dá)出了少年周恩來(lái)心中的不解。?B.年少的周恩來(lái)不明白我們作為中國(guó)人為什么不能去自己國(guó)家的地方。?C.少年周恩來(lái)不明白那是不是中國(guó)的地方。?D.這句話也讓我們感受到少年周恩來(lái)心中的不解和不滿。

。C2.20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”來(lái)形容。對(duì)這句話品析正確的是（???）。[多選]?A.這句話中雙引號(hào)的作用是引用。?B.用詩(shī)句來(lái)形容20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的輝煌成就，使枯燥的說(shuō)明變得生動(dòng)、形象。?C.將20世紀(jì)的成就比作一夜間綻放的無(wú)數(shù)梨花，變化之快，變化之大。?D.用詩(shī)句來(lái)形容20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的輝煌成就，更有說(shuō)服力。ABC____________________________________________________________________五、看圖默寫古詩(shī)并答題。一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟唐這首詩(shī)的題目是

，作者是

朝的

。后兩句詩(shī)句運(yùn)用了

的修辭手法。白居易比喻這首詩(shī)的題目是《

》，作者是

朝的

?！帮w將”說(shuō)的是漢朝名將

?！瓣幧健蔽挥?/p>

。____________________________________________________________________秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。出塞唐王昌齡李廣內(nèi)蒙古中部及河北北部六、判斷下列句子的修辭手法并仿寫。1.這不是為難蝴蝶嗎？??這句話是_______句，我也會(huì)寫____________________________________________2.江潮還沒(méi)有來(lái)，海塘大堤上早已人山人海。??這句話是_______句，我也會(huì)寫____________________________________________反問(wèn)字典難道不是我們的良師益友嗎?夸張這橘子酸得我的牙都快掉了。1.幾座小山在云霧中清清楚楚若隱若現(xiàn)。??2.武漢的夏天是個(gè)炎熱的地方。??

3.我早晨來(lái)到學(xué)校，就看到同學(xué)們幸福的笑臉和廣播里歡樂(lè)的歌聲。七、用正確的修改符號(hào)修改病句。，聽到季節(jié)八、名言佳句運(yùn)用。1.到了立秋,梧桐樹必定開始落葉,這就是人們常說(shuō)的“

”的道理。?2.有時(shí)候話說(shuō)得太直不太好，傷人感情，俗話說(shuō)得好“病從口入，

”，說(shuō)話也是門學(xué)問(wèn)。?3.爸爸笑呵呵地說(shuō)：“咱們現(xiàn)在過(guò)的日子是‘

，

’，知足者常樂(lè)?！?4.成績(jī)好的同學(xué)也會(huì)有缺點(diǎn)，成績(jī)差的同學(xué)也有他的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)?/p>

，

。每個(gè)人都要虛心向別人學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。尺有所短寸有所長(zhǎng)比上不足比下有余一葉落而知天下秋禍從口出真題一、按原文填空。1.那條白線很快地向我們移來(lái),逐漸拉長(zhǎng),變粗,____________。再近些,只見白浪_________,形成一堵_________________。浪潮越來(lái)越近,_________________________________?,浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同__________,好像_______________________。2.炎帝之少女,______________。女娃游于東海,?____________,故為精衛(wèi),__________________,以堙于東海。橫貫江面翻滾猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)兩丈多高的水墻山崩地裂大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)名曰女娃溺而不返常銜西山之木石二、日積月累。1.

世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。這個(gè)世紀(jì)的成就，真可以用“

”來(lái)形容。?2．差之毫厘，

。?3．好問(wèn)則裕，

。20忽如一夜春風(fēng)來(lái)?，千樹萬(wàn)樹梨花開謬以千里自用則小?標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專項(xiàng)復(fù)習(xí)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)引號(hào)1.小女孩望著最低的那塊窗玻璃說(shuō):“有個(gè)綠東西從窗玻璃旁邊探出頭來(lái)，它是什么呢？”2.一位小朋友非常確定地說(shuō):“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時(shí)候，它們就會(huì)急忙飛回家里去哩！”3.火神赫淮斯托斯很敬佩普羅米修斯，悄悄對(duì)他說(shuō):“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請(qǐng)求他饒恕你?！?/p>

一、說(shuō)話人在前，說(shuō)的話在后。這是我們最常遇到的一種情況，也是最簡(jiǎn)單的：只要在“說(shuō)話人說(shuō)”的后面加上冒號(hào)，然后用引號(hào)將他說(shuō)的話引起來(lái)就可以了。“我倒想要知道，我們之中誰(shuí)會(huì)走得最遠(yuǎn)!”最小的一粒豌豆說(shuō)，“是的，事情馬上就要揭曉了。?”

二、說(shuō)的話在前，說(shuō)話人在中，說(shuō)的話在后。這種情況一般用于說(shuō)的話比較長(zhǎng)，并且話有兩層意思的情況。說(shuō)話人的話仍然是用引號(hào)引起來(lái)，不過(guò)要記得，“說(shuō)話人說(shuō)”的后面可是用逗號(hào)的。1.“真的，它現(xiàn)在要開花了!”這個(gè)母親慢慢開始相信，她的孩子會(huì)好起來(lái)。2.“為光耀門楣而讀書。”有人干脆這樣回答。?

三、說(shuō)活人在后面，說(shuō)的話在前面。這種情況下，“說(shuō)話人說(shuō)”的后面直接用句號(hào)。因?yàn)椋@是一句話的結(jié)束。破折號(hào)破折號(hào)表示文中注釋性的部分和意思的躍進(jìn)?！捌啤笔屈c(diǎn)破、注釋之意，“折”是中斷、轉(zhuǎn)折之意。它的主要用法大致可以歸納如下一些：???1.解釋說(shuō)明或補(bǔ)充????2.表示意思轉(zhuǎn)換?????3.表示話語(yǔ)的中斷?4.時(shí)間或聲音延續(xù)????5.統(tǒng)領(lǐng)下文???????6.表示總結(jié)上文?7.表示分項(xiàng)列舉??????8.用在副標(biāo)題前面???9.表示提示?10.用于引文后標(biāo)明作者??11.表示強(qiáng)調(diào)???12.表示意思躍進(jìn)?

破折號(hào)的作用：1.它的確在向上長(zhǎng)——人們每天都可以看到它在生長(zhǎng)。2.此刻，頂樓窗子旁那個(gè)小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光——正注視著豌豆花，快樂(lè)地微笑著。?省略號(hào)表示引文、列舉、重復(fù)詞語(yǔ)等的省略。?2.表示說(shuō)話中斷或聲音斷斷續(xù)續(xù)。?3.表示語(yǔ)意含蓄，讓讀者去想象。?4.表示話題的跳躍或轉(zhuǎn)換。

省略號(hào)的作用：盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽(yáng)，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來(lái)光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露……A．我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊飛……收了油菜，栽上水稻。?B．科學(xué)家又做了兩次實(shí)驗(yàn)，一次把蝙蝠的耳朵塞上；一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。?C．老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“對(duì)，咱們一起爬吧！”D．人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。

鞏固練習(xí)一、下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是(??)。B省略號(hào)的作用有：A．表示話未說(shuō)完??B．表示列舉的省略?C．表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)D．表示引文的省略E．表示重復(fù)語(yǔ)句的省略??F．表示語(yǔ)意未盡二、為下列句中的省略號(hào)選擇正確的作用。1．這時(shí)候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著，走著……啊，我和阿媽走月亮！(??)?2．“可惡！然而……”四叔說(shuō)。(??)?3．達(dá)麗瑪深情地望著老師的背影在蒙蒙的細(xì)雨中遠(yuǎn)去……(??)?4．大海里有漂亮的螺殼、來(lái)回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲……(??)?5．他氣喘吁吁地跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“你……你們……快……快去看。”(??)?6．媽媽輕輕地哼起《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”(??)?EABFCD三、請(qǐng)?jiān)谙旅婢渥拥目崭裉幹屑由蠘?biāo)點(diǎn)符號(hào)。1.大體上講住所是很簡(jiǎn)樸的清潔干燥很衛(wèi)生2.我站在天都峰腳下抬頭望啊峰頂這么高在云彩上面哩我爬得上去嗎?3.難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎它們中的一個(gè)問(wèn)老這樣坐下去我恐怕會(huì)變得僵硬起來(lái)我覺(jué)得外面似乎發(fā)生了一些事情我有這種預(yù)感4.20世紀(jì)人類登上月球潛入深海洞察百億光年外的天體探索原子核世界的奧秘20世紀(jì)電視程控電話因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)高速火車遠(yuǎn)洋船舶等日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的地球村。：，、，，，，！？？“”“，，。——！”，，，，；，、、、、，“”。課文知識(shí)點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)句1.《暮江吟》一道殘陽(yáng)鋪水中，

。

，露似真珠月似弓。?????（1）這是一首

佳作。詩(shī)人選取了

到

這一段時(shí)間里的兩組景物進(jìn)行描寫，運(yùn)用了新穎巧妙的

，創(chuàng)造出和諧、寧?kù)o的意境。（2）這首詩(shī)表現(xiàn)出了

之情。（3）詩(shī)的前兩句是寫

，后兩句寫

。可憐九月初三夜比喻紅日西沉寫景一、先把句子補(bǔ)充完整，再完成填空練習(xí)。半江瑟瑟半江紅詩(shī)人內(nèi)心深處的情思和對(duì)大自然的熱愛(ài)夕陽(yáng)落照中的江水新月初升的夜景九月初三夜2.《題西林壁》

，遠(yuǎn)近高低各不同不識(shí)廬山真面目，

。

（1）這首詩(shī)是宋代文學(xué)家

所作。這是一首詩(shī)中有畫的寫景詩(shī)，又是一首哲理詩(shī)，哲理蘊(yùn)含在對(duì)廬山景色的描繪之中。（2）前兩句描述了廬山不同的

。廬山橫看綿延逶迤，崇山峻嶺郁郁蔥蔥連環(huán)不絕；側(cè)看則峰巒起伏，奇峰突起，聳入云端。從遠(yuǎn)處和近處不同的方位看廬山，所看到的山色和氣勢(shì)又不相同。后兩句寫出了作者深思后的感悟：之所以從不同的方位看廬山，會(huì)有不同的印象，原來(lái)是因?yàn)椤?/p>

”。只緣身在此山中蘇軾形態(tài)變化橫看成嶺側(cè)成峰身在此山中3.《夏日絕句》_________________，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，__________________。這是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤的懷古詩(shī)。詩(shī)的前兩句，語(yǔ)出驚人，直抒胸臆，提出人“_____________”，為國(guó)建功立業(yè)，報(bào)效朝廷；“死”也應(yīng)該做“鬼雄”，方才不愧于頂天立地的好男兒。深深的愛(ài)國(guó)之情噴涌出來(lái)，震撼人心。最后兩句，詩(shī)人通過(guò)歌頌項(xiàng)羽的悲壯之舉來(lái)_______南宋當(dāng)權(quán)者不思進(jìn)取、茍且偷生的無(wú)恥行徑。全詩(shī)只有短短的二十個(gè)字，卻連用_______典故，可謂字字珠璣，字里行間透出一股正氣。生當(dāng)作人杰諷刺不肯過(guò)江東生當(dāng)作人杰三個(gè)1.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！ǎw會(huì)：__________________________________________2.醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?！ǎw會(huì)：__________________________________________3.生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！ǎw會(huì)：__________________________________________李清照王昌齡王翰二、說(shuō)說(shuō)下面的詩(shī)句你從中體會(huì)到了什么？飛將軍李廣的英勇善戰(zhàn)。戰(zhàn)士們視死如歸的精神。項(xiàng)羽寧死不屈的英雄氣概。重點(diǎn)句子1.頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)?！崩斫庀旅婢渥?。“踮著腳”說(shuō)明觀潮的人心情迫切，由“人聲鼎沸”和“人群又沸騰起來(lái)”可以體會(huì)到觀潮的人心情驚喜，這些描寫間接地表現(xiàn)了錢塘江大潮的壯觀?。2.浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。這句話用了比喻的修辭手法，具體形象地寫了從近處觀察到的錢塘江大潮的樣子，?用千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬來(lái)形象地比喻大潮到來(lái)的非凡氣勢(shì)，用山崩地裂的聲音來(lái)形象地比喻大潮來(lái)臨時(shí)的巨大的聲響，真是“天下奇觀。”3.青苔把它裹起來(lái)，它躺在那兒真可以說(shuō)成了一個(gè)囚犯。4.它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點(diǎn)兒水都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無(wú)力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢?排比句的使用，讓我們強(qiáng)烈地感受到蝴蝶的弱小，也突出了作者對(duì)蝴蝶的擔(dān)心和著急。這句話把豌豆比作囚犯，說(shuō)明了最后一粒豌豆進(jìn)入了一個(gè)惡劣的生存環(huán)境，得不到陽(yáng)光和自由。5.出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。6.爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。把爬山虎向上爬的動(dòng)作擬人化，表明爬山虎并不像動(dòng)物那樣用腳交替著往上爬，而是長(zhǎng)一只腳就巴住墻，越往高處爬，越要不斷地長(zhǎng)出新腳。這句話把蟋蟀住宅出口的草比作門，突出了蟋蟀住宅的精致。7.一只老麻雀從一棵樹上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。8.這時(shí)你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ?，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把“陀螺”比作“旋風(fēng)”，形象地描寫出兩只陀螺比賽的激烈場(chǎng)面。把老麻雀飛下來(lái)的動(dòng)作比作石頭落下來(lái)，突出了老麻雀急切的心情和飛下來(lái)的動(dòng)力。9.鵝聽見了，就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過(guò)來(lái)。10.他一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他?？墒墙鹂宓牧馐悄敲创螅p輕地把鵝提了起來(lái)，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝甩到了半空中。它張開翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。這句話出現(xiàn)了很多描寫鵝的動(dòng)作的詞語(yǔ)，比如:“劃、啄、張開、落”，這些動(dòng)詞的使用讓我們看到了以前神氣的大鵝此時(shí)是多么狼狽不堪呀!?這句話抓住鵝的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行描寫，運(yùn)用擬人的修辭手法寫出鵝不可一世的霸道樣子。11.這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。我們不能只看一個(gè)人的外表，應(yīng)該注重的是內(nèi)在的精神和靈魂。外表美并不是真正的美，內(nèi)在美才是最美麗的。也許你不美麗，也許你不高大，但只要你有夢(mèng)想和志向，終究會(huì)達(dá)到成功。12.醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?13.為中華之崛起而讀書!“醉臥沙場(chǎng)”表現(xiàn)出來(lái)的不僅是豪放、開朗、興奮的感情，而且還有著視死如歸的勇氣。這一句通過(guò)反問(wèn)的手法，寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。?這句話用感嘆的形式寫出了周恩來(lái)宏大的志向，體現(xiàn)了他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神。課文一、回憶《觀潮》一課，填空。

千百年來(lái)，錢塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客。本文記敘的就是一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹的_______、_______、________的景象，描寫了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過(guò)程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變化，寫出了大潮的____________________。潮頭過(guò)后奇特、雄偉、壯觀潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！

二、回憶《麻雀》一課，想一想，課文寫了一件什么事？這件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是怎樣的？起因：獵狗發(fā)現(xiàn)一只從巢里掉下來(lái)的小麻雀。經(jīng)過(guò)：老麻雀用身軀掩護(hù)小麻雀。結(jié)果：老麻雀嚇退了獵狗。本文寫的是一只老麻雀不顧自身安危，毅然保護(hù)小麻雀免受獵狗傷害的事。三、回憶《爬山虎的腳》一文，想一想：爬山虎是怎樣往上爬的？莖上伸出六七根細(xì)絲巴住墻把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上四、回憶《蟋蟀的住宅》，想一想：課文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內(nèi)容？

(l)蟋蟀的住宅的特點(diǎn)（向陽(yáng)、隱蔽、干燥、有門、有平臺(tái)）；

(2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。

五、讀《牛和鵝》一文，體會(huì)“我”見到鵝和被鵝襲擊時(shí)的心情?！拔摇币姷靳Z時(shí)：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去。說(shuō)明“我”怕鵝。

被鵝襲擊時(shí)：我嚇得腿也軟了，更跑不快。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！

可見當(dāng)時(shí)“我”更加怕鵝。六、讀《為中華之崛起而讀書》一文，思考：課文講了哪幾件事？再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。《為中華之崛起而讀書》講了中國(guó)人不能去租界、租界內(nèi)洋人軋死人無(wú)事、修身課討論為什么而讀書三件事。

《為中華之崛起而讀書》寫的是少年周恩來(lái)耳聞目睹中國(guó)人在外國(guó)租界，受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事，周圍的人都敢怒不敢言，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義，從而立志“為中華之崛起而讀書”，表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。七、《精衛(wèi)填?！犯嬖V我們：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、讀《王戎不取道旁李》你體會(huì)到了：_____________________________________________________________________________________________下定決心去做一件事情，不在乎是否成功，看的是自己的努力和堅(jiān)持，是古人用來(lái)頌揚(yáng)善良愿望和鍥而不舍精神的故事。我們要仔細(xì)觀察,善于思考,能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷,避免不必要的錯(cuò)誤,少走歪路。積累背誦專項(xiàng)復(fù)習(xí)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課文片段觀潮午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。走月亮

細(xì)細(xì)的流水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過(guò)野花的地方。精衛(wèi)填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。鹿柴

[唐]王維?空山不見人，但聞人語(yǔ)響。?返景入深林，復(fù)照青苔上。古詩(shī)暮江吟?[唐]白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。?可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。雪梅?[宋]盧鉞?梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。?梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。嫦娥[唐]李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。?嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

出塞?[唐]王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。?但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。涼州詞?[唐]王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。?醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？夏日絕句?[宋]李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。?至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。別董大?[唐]高適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。?莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？好問(wèn)則裕，自用則小。——《尚書》?博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》?智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知?！醭?人非生而知之者，孰能無(wú)惑？——韓愈?有關(guān)學(xué)習(xí)的名言吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！f子非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！T葛亮?xí)x的越多而不加思考，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多；而當(dāng)你讀書而思考得越多的時(shí)候，你就會(huì)越清楚地看到，你知道得很少?！鼱柼╁浂嶂嗄静徽?；鍥而不舍，金石可鏤。人類學(xué)會(huì)走路，也得學(xué)會(huì)摔跤，而且只有經(jīng)過(guò)摔跤他才能學(xué)會(huì)走路。有關(guān)學(xué)習(xí)的名言（拓展）立了秋，把扇丟。?二八月，亂穿衣。?夏雨少，秋霜早。?八月里來(lái)雁門開，雁兒腳上帶霜來(lái)。?一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。?八月暖，九月溫，十月還有小陽(yáng)春。有關(guān)天氣的諺語(yǔ)螞蟻搬家蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到。日落胭脂紅，無(wú)雨必有風(fēng)。朝霞不出門，晚霞行千里。伏里一天一暴，坐在家里收稻。旱刮東南不下雨，澇刮東南不晴天。海水起黃沫，大風(fēng)不久過(guò)。有關(guān)天氣的諺語(yǔ)（拓展）尺有所短，寸有所長(zhǎng)。?機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。?差之毫厘，謬以千里。?病從口入，禍從口出。?一言既出，駟馬難追。?比上不足，比下有余。八字俗語(yǔ)城門失火，殃及池魚。放下屠刀，立地成佛。近朱者赤，近墨者黑。道高一尺，魔高一丈。項(xiàng)莊舞劍，意在沛公。鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利。八字俗語(yǔ)（拓展）練習(xí)一、把詩(shī)句補(bǔ)充完整。1．一道殘陽(yáng)鋪水中，

。2．不識(shí)廬山真面目，

。3．

，但聞人語(yǔ)響。?4．

，死亦為鬼雄。?5．嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，

。空山不見人生當(dāng)作人杰半江瑟瑟半江紅只緣身在此山中碧海青天夜夜心二、給加點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋。1．梅雪爭(zhēng)春未肯降。(??)?A．投降。??B．降服。??C．服輸。?2．可憐九月初三夜。(??)A．可惜。??B．可愛(ài)。??C．值得憐憫。?3．炎帝之少女。(??)?A．小女兒。??B．年紀(jì)很小的女孩。?C．未婚的年輕女子。?CB·B····4．醉臥沙場(chǎng)君莫笑。(??)?A．沙灘。??B．沙土地上。??C．戰(zhàn)場(chǎng)。?5．取之，信然。(??)?A．相信是這樣。??B．以為是這樣。?C．的確如此。?CC····三、寫出下列詩(shī)句的意思。1．醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？?2．橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

如果醉臥在沙場(chǎng)上，也請(qǐng)你不要笑話，古來(lái)出外打仗的能有幾人返回家鄉(xiāng)？

從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。四、根據(jù)語(yǔ)境填空。1．媽媽經(jīng)常教育我，平時(shí)要多思考、多請(qǐng)教，不能驕傲自大，這樣才能學(xué)到更多的知識(shí)，就像《尚書》中所說(shuō)：“好問(wèn)則裕，

?！?2．老師告誡我們，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，正所謂“

，寸有所長(zhǎng)”，我們應(yīng)該正確地認(rèn)識(shí)自己和別人。?自用則小尺有所短3．我們送別友人時(shí)，常用唐代詩(shī)人高適的詩(shī)句“

，

”來(lái)鼓勵(lì)朋友。莫愁前路無(wú)知己天下誰(shuí)人不識(shí)君1.炎帝之少女，名曰_____。______________，_____不返，故為_______，________________，以堙于東海。?2．王戎七歲，_______________?？吹肋吚顦鋉_________，諸兒_________，_________。人問(wèn)之，答曰：“_________________，此必苦李?！比≈琠______。女娃女娃游于東海溺而精衛(wèi)五、按原文填空常銜西山之木石嘗與諸小兒游多子折枝競(jìng)走取之唯戎不動(dòng)樹在道邊而多子信然閱讀指導(dǎo)專項(xiàng)復(fù)習(xí)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)閱讀

觀潮（節(jié)選）?午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人們又沸騰起來(lái)。?那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸（??），（?），橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵（?）的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬（?），（??）地飛奔而來(lái)；那聲音如同（??），好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。拉長(zhǎng)變粗兩丈多高齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩山崩地裂1.這段話是按照（??）順序來(lái)寫的。?A.由遠(yuǎn)及近????B.由近及遠(yuǎn)?2.這段話從（????）和（????）兩方面來(lái)描寫大潮來(lái)時(shí)的景象，使人感到身臨其境。?3.在段落中的括號(hào)內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。形狀A(yù)聲音4.這段話中分別把浪潮比作（????）、（???）和（???）。?5.畫線的句子寫的好嗎？為什么？一條白線寫得好。這是一個(gè)比喻句。把浪潮比作千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬，寫出了大潮的形狀、顏色和非凡的氣勢(shì)。白色城墻白色戰(zhàn)馬蟋蟀的住宅（節(jié)選）

????蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。它用前足（??）土，還用鉗子似的大顎（??）掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足（??）地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土（??）到后面，傾斜地（??）開。?工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。不大一會(huì)兒，它又進(jìn)去繼續(xù)工作。我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了。住宅的重要部分快完成了。洞已經(jīng)挖了有兩寸深，夠?qū)挸ǖ牧恕Ｓ嘞碌氖情L(zhǎng)時(shí)間的整修，今天做一點(diǎn)，明天做一點(diǎn)。這個(gè)洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長(zhǎng)而加深加闊。即使在冬天，只要?dú)夂驕睾?，太?yáng)曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來(lái)。1.“蟋蟀蓋房子”實(shí)際上指的是________________。?2.文中括號(hào)內(nèi)依次填寫的動(dòng)詞是（????）。?A.扒?搬??踏??推??鋪?B.推??搬??踏??扒??鋪?C.扒??踏??推??搬??鋪蓋自己住的巢穴A3.這幾段主要寫了

。

蟋蟀精心建造住宅的過(guò)程4.“我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了。”從這句話中，你體會(huì)到（????）（多選）?A.蟋蟀不辭勞苦、非常勤勞。?B.“我”是個(gè)非常熱愛(ài)研究昆蟲的科學(xué)家。?C.“我”不太喜歡蟋蟀，看久了就不耐煩了。AB5.蟋蟀的生活棲息地，本來(lái)是小小的、簡(jiǎn)樸的，作者為什么寫得如此生動(dòng)？從這里我們可以得到什么啟示？

因?yàn)樽髡吣茏プ◇暗臈⒌氐奶卣鬟M(jìn)行細(xì)致的觀察，并把觀察和思考結(jié)合起來(lái)。啟示：要把事物寫得生動(dòng)，必須抓住事物的特征進(jìn)行細(xì)致入微的觀察，并把觀察和思考結(jié)合起來(lái)。?

精衛(wèi)填海?炎帝（???）之少（???）女，名曰（???）女娃。女娃游于東海，溺（???）而不返（???），故為精衛(wèi)，常銜（???）西山之木石，以堙（???）于東海。?

1.本文選自《________________》?。?2.給文中加點(diǎn)字注音。dìshàoyuēnìfǎnxiányīn山海經(jīng)·北山經(jīng)·······3.解釋句子加點(diǎn)字的意思。?（1）女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。?故：_________________________________（2）常銜西山之木石，以堙于東海。堙：_________________________________

填塞。因此。··4.人們通常在什么情況下贊揚(yáng)精衛(wèi)填海的精神？

人們通常在把不可能的事情依然堅(jiān)定不移的去完全,這種情況下可以用精衛(wèi)填海來(lái)贊揚(yáng)!”為中華之崛起而讀書（節(jié)選）?新學(xué)年開始了，修身課上，奉天東關(guān)模范學(xué)校的魏校長(zhǎng)向?qū)W生們提出一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題：“你們?yōu)槭裁炊x書？”???

“為家父而讀書?！?“為明理而讀書?！?“為光耀門楣而讀書?！庇腥烁纱噙@樣回答。?有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長(zhǎng)注意到了，他打手勢(shì)讓大家靜下來(lái)，點(diǎn)名讓那位同學(xué)回答。那位同學(xué)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定的回答道：??

“為中華之崛起而讀書！”???1.文中的“那位同學(xué)”名字叫

。?2.下面的句子是從哪些方面來(lái)描寫人物的？?（1）有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。

（）描寫?（2）那位同學(xué)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定的回答道：

“為中華之崛起而讀書！”（）描寫?（3）他打手勢(shì)讓大家安靜下來(lái)。（）描寫周恩來(lái)動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言3.對(duì)“中華之崛起而讀書”的理解正確的是（???）A.為了不讓同胞受欺凌，要挽救民族危亡而努力。B.為振興中華而奮斗。?C.這句話寄托了周恩來(lái)的宏偉志向和遠(yuǎn)大抱負(fù)。?D.因?yàn)橹芏鱽?lái)看到中華不振的很多事實(shí)，所以立下了這個(gè)志向。?C4.如果老師問(wèn)到你“為什么而讀書”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，你會(huì)怎樣回答？

我們大家都應(yīng)該有，為中華之掘起而讀書的志愿。我是為學(xué)習(xí)而讀書。因?yàn)橹R(shí)能改變命運(yùn)。因?yàn)闀杏形椅粗氖澜?，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有車馬簇，書中自有安樂(lè)居。課外閱讀

一、嘗試從不同角度去思考，提出問(wèn)題。杰克和吉米是兩只小田鼠，他們各自都有著自己偉大的理想和抱負(fù)?！拔乙弑槭澜?去欣賞最美的風(fēng)景，過(guò)一種愜意的生活。”杰克說(shuō)?！拔抑幌霌碛幸粋€(gè)很大的農(nóng)場(chǎng)，在那兒種滿莊稼。”吉米說(shuō)道。可是怎樣才能實(shí)現(xiàn)這些理想呢?這可難住了兩只小田鼠。“要不，我