2025高考語文步步高大一輪復習講義教材文言文點線面選擇性必修下冊(二)　單篇梳理4　歸去來兮辭并序

2025高考語文步步高大一輪復習講義教材文言文點線面復習重點1.積累并記牢“辭”“息”“行”“類”“善”“固”“適”等重要實詞及“其”“因”等重要虛詞。2.背誦三文，翻譯重點句子。3.掌握定語后置句的特點及辨析方法。單篇梳理4歸去來兮辭并序通讀全文，解釋加點的詞語。(序)余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲粟，生生所資，未見其術。親故①()多勸余為長吏，脫然②()有懷，求之靡③()途。會④()有四方之事，諸侯以惠愛為德，家叔以余貧苦，遂見用于小邑。于時風波未靜，心憚遠役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒。故便求之。及少日，眷然⑤()有“歸歟”之情。何則？質性⑥()自然，非矯厲⑦()所得。饑凍雖切⑧()，違己交病⑨()。嘗從人事，皆口腹自役。于是悵然慷慨，深愧平生之志。猶望一稔⑩()，當斂裳宵逝。尋?()程氏妹喪于武昌，情在駿奔，自免去職。仲秋至冬，在官八十余日。因事順心，命篇曰《歸去來兮》。乙巳歲十一月也。(第1段)歸去來兮，田園將蕪胡①()不歸？既自以心為形②()役③()，奚④()惆悵而獨悲？悟已往之不諫⑤()，知來者之可追⑥()。實迷途其未遠，覺今是而昨非。舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。問征夫⑦()以前路，恨晨光之熹微⑧()。(第2段)乃瞻①()衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎②()，稚子候門。三徑就③()荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引④()壺觴以自酌，眄⑤()庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲⑥()，審⑦()容膝⑧()之易安。園日涉⑨()以成趣，門雖設而常關。策扶老⑩()以流憩?()，時矯?()首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景?()翳翳以將入，撫孤松而盤桓。(第3段)歸去來兮，請息交以絕游。世與我而相違，復駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農人告余以春及①()，將有事于西疇②()?；蛎碥嚕蜩轮?。既窈窕③()以尋壑，亦崎嶇而經丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善④()萬物之得時，感吾生之行休。(第4段)已矣乎！寓形①()宇內復幾時？曷②()不委心③()任去留？胡為乎遑遑④()欲何之⑤()？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期⑥()。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊⑦()乘化⑧()以歸盡，樂夫天命復奚疑！[記憶導圖]1．通假字例句本字及意義乃瞻衡宇2．古今異義詞詞語例句解析(古今義)①幼稚幼稚盈室古義：_______________________今義：年紀??；形容頭腦簡單或缺乏經驗②慷慨于是悵然慷慨古義：__________________________今義：充滿正氣，情緒激昂；大方，不吝惜③人事嘗從人事古義：_________________________今義：關于工作人員的錄用、培養(yǎng)、調配、獎懲等工作④情話悅親戚之情話古義：_______________________今義：男女間表示愛情的話⑤窈窕既窈窕以尋壑古義：_________________________今義：(女子)文靜而美好；(妝飾、儀容)美好3．多義詞語(1)辭義項例句①《歸去來兮辭》②臣死且不避，卮酒安足辭(《鴻門宴》)③大禮不辭小讓(《鴻門宴》)④沛公不勝杯杓，不能辭(《鴻門宴》)⑤單于使衛(wèi)律召武受辭(《蘇武傳》)⑥其文約，其辭微(《屈原列傳》)(2)行義項例句①感吾生之行休②則知明而行無過矣(《勸學》)③三人行，必有我?guī)熝?《論語·述而》)④日月之行，若出其中(曹操《觀滄?！?⑤余嘉其能行古道(《師說》)⑥《琵琶行》⑦一行白鷺上青天(杜甫《絕句·其三》)⑧躡足行伍之間(《過秦論》)⑨漢天子我丈人行也(《蘇武傳》)(3)息義項例句①請息交以絕游②夜夜不得息(《孔雀東南飛并序》)③武氣絕，半日復息(《蘇武傳》)④長太息以掩涕兮(《離騷》)⑤晚有兒息(《陳情表》)4．詞類活用活用類型例字例句釋義(1)名詞作動詞①樂琴書以消憂②或棹孤舟③策扶老以流憩(2)名詞作狀語①情在駿奔②園日涉以成趣③時矯首而遐觀④當斂裳宵逝(3)動詞作名詞瓶無儲粟，生生所資(4)形容詞作名詞①攜幼入室②倚南窗以寄傲(5)使動用法眄庭柯以怡顏(6)意動用法①悅親戚之情話②樂琴書以消憂5．特殊句式句式例句句式特點或標志詞(1)賓語前置句①復駕言兮焉求②樂夫天命復奚疑③胡為乎遑遑欲何之④皆口腹自役/耕植不足以自給(2)狀語后置句①農人告余以春及/問征夫以前路②尋程氏妹喪于武昌/將有事于西疇(3)被動句①遂見用于小邑②既自以心為形役6．常識梳理(1)公田之利公田：朝廷控制的田地，與“私田”相對。(2)三徑就荒，松菊猶存三徑：西漢末，兗州刺史蔣詡隱居后，在院中開辟三徑，只與求仲、羊仲來往。后以“三徑”代指隱士住處。1．補寫出下列句子中的空缺部分。[高考所考](1)田園是中國古代文人的精神家園。陶淵明在《歸去來兮辭》中用“______________________，______________________”描寫萬物在春日復蘇、繁榮滋長的美好景象，表達對田園生活的熱愛，引發(fā)對生命的思考。(2021年天津卷)[經典模擬](2)陶淵明《歸去來兮辭并序》中，作者覺悟到過去的錯誤雖然無法挽回，未來的事卻還來得及補救的句子是“________________，________________”。(3)陶淵明《歸去來兮辭并序》中，作者安慰自己迷途知返，肯定現在、否定過去的句子是“________________，________________”。(4)陶淵明《歸去來兮辭并序》中，“________________，________________”兩句表達了作者的傲然自得之情和甘于淡泊之志。(5)陶淵明《歸去來兮辭并序》中，作者用自然界中的白云和飛鳥來比喻自己回到田園后那種自由自在的生活狀態(tài)的句子是“________________，________________”。(6)陶淵明《歸去來兮辭并序》中，“________________，________________”兩句寫天色已晚，作者還手撫孤松不愿離去。(7)陶淵明《歸去來兮辭并序》中，寫作者跟鄉(xiāng)里故人和農民交往的句子是“________________，________________”。(8)陶淵明《歸去來兮辭并序》中，作者問自己為什么心神不定，不知道要到哪兒去，表現其不奢求富貴與仙境的人生態(tài)度的句子是“________________？________________，________________”。(9)陶淵明《歸去來兮辭并序》中，描寫作者登山臨河、長嘯賦詩的句子是“________________，________________”。(10)古代文人常有“尋幽探勝”的傳統，如李白在《尋高鳳石門山中元丹丘》中所寫的“尋幽無前期，乘興不覺遠”，又如陶淵明在《歸去來兮辭并序》中所寫的“________________，________________”。(11)劉禹錫在《陋室銘》中說：“談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經?！碧諟Y明在《歸去來兮辭并序》中說：“________________，________________?！边@兩位隱士都以“琴書”為友，前者來往的都是賢人雅士，后者的故友都是鄉(xiāng)村故人，大雅、大俗，殊途同歸。[飛花令式默寫](12)陶淵明《歸去來兮辭并序》中，寫作者從春來萬物的欣欣向榮里感受到大自然的生生不息和人生短暫的句子是“________________，________________”，這與蘇軾《赤壁賦》中的“________________，__________________”有異曲同工之妙。2．翻譯文中的重點句子。(1)余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲粟，生生所資，未見其術。譯文：________________________________________________________________________(2)會有四方之事，諸侯以惠愛為德，家叔以余貧苦，遂見用于小邑。譯文：________________________________________________________________________(3)悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。譯文：________________________________________________________________________(4)善萬物之得時，感吾生之行休。譯文：________________________________________________________________________(5)懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。譯文：________________________________________________________________________3．閱讀下面的文言文，完成文后題目。先生不知何許人也亦不詳其姓字宅邊有五柳樹因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。(節(jié)選自陶淵明《五柳先生傳》)(1)文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將下面相應位置的答案標號涂黑。先生不知A何B許人也C亦不詳D其姓字E宅邊F有G五柳樹H因以為號焉。(2)下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是()A．“不慕榮利”與“其聲嗚嗚然，如怨如慕”(《赤壁賦》)兩句中的“慕”字含義不同。B．“親舊”指親戚朋友，與“親故多勸余為長吏”(《歸去來兮辭并序》)中的“親故”含義相同。C．“或置酒而招之”與“登高而招”(《勸學》)兩句中的“招”字含義不同。D．“不蔽風日”與“常以身翼蔽沛公”(《鴻門宴》)兩句中的“蔽”字單篇梳理5種樹郭橐駝傳通讀全文，解釋加點的詞語。(第1段)郭橐駝，不知始①()何名。病僂②()，隆然伏行，有類橐駝者，故鄉(xiāng)人號之“駝”。駝聞之曰：“甚善。名我固當?！币蛏崞涿?，亦自謂“橐駝”云。(第2段)其鄉(xiāng)曰豐樂鄉(xiāng)，在長安西。駝業(yè)種樹，凡長安豪富人為觀游及賣果者，皆爭迎取養(yǎng)①()。視駝所種樹，或移徙，無不活；且碩茂，早實以②()蕃③()。他植者雖窺伺效慕④()，莫能如⑤()也。(第3段)有問之，對曰：“橐駝非能使木壽且孳①()也，能順木之天，以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒②()，其培③()欲平，其土欲故④()，其筑⑤()欲密⑥()。既然已，勿動勿慮，去不復顧⑦()。其蒔⑧()也若子，其置⑨()也若棄，則其天者全而其性⑩()得矣。故吾不害?()其長而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然。根拳?()而土易，其培之也，若不過焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太恩，憂之太勤。旦視而暮撫，已?()去而復顧。甚者，爪其膚以驗?()其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖曰愛之，其實害之；雖曰憂之，其實仇之；故不我若也。吾又何能為哉！”(第4段)問者曰：“以子之道①()，移之官理②()，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，理，非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng)，見長人者③()好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮吏來而呼曰：‘官命促爾耕，勖④()爾植，督⑤()爾獲⑥()，早繅⑦()而⑧()緒⑨()，早織而縷⑩()，字?()而幼孩，遂?()而雞豚?()。’鳴鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病?()且怠?()。若是，則與吾業(yè)者其?()亦有類乎？”(第5段)問者曰：“嘻，不亦善夫！吾問養(yǎng)樹，得養(yǎng)人術?！眰髌涫乱詾楣俳湟?。[記憶導圖]1．古今異義詞詞語例句今義①既然既然已古義：_____________________________今義：連詞，用在上半句，下半句往往有“就、也、還”跟它呼應，表示先對現實或已有的結論予以承認，而后進一步做出判斷②以致能順木之天，以致其性焉爾古義：___________________________今義：連詞，用在下半句話的開頭，表示下文是上述原因所形成的結果(多指不好的結果)③其實a.不抑耗其實而已b.雖曰愛之，其實害之古義：a._____________________________b.________________________________今義：副詞，表示所說的是實際情況(承上文，多含轉折意)④不過若不過焉則不及古義：______________________________今義：連詞，表示轉折；副詞，表示程度最高或指明范圍2．多義詞語(1)類義項例句①隆然伏行，有類橐駝者②舉類邇而見義遠(《屈原列傳》)③故王之不王，非挾太山以超北海之類也(《齊桓晉文之事》)④類比，類推義不殺少而殺眾，不可謂知類(《公輸》)⑤大抵，大都觀古今文人，類不護細行(《與吳質書》)(2)善義項例句①甚善。名我固當②君子生非異也，善假于物也(《勸學》)③素善留侯張良(《鴻門宴》)④善刀而藏之(《庖丁解?！?⑤善萬物之得時，感吾生之行休(《歸去來兮辭并序》)(3)固義項例句①名我固當②余固笑而不信也(《石鐘山記》)③獨夫之心，日益驕固(《阿房宮賦》)④少年固強之(《促織》)⑤根不固而求木之長(《諫太宗十思疏》)(4)游義項例句①凡長安豪富人為觀游及賣果者②請息交以絕游(《歸去來兮辭并序》)③游諸侯，何國不容(《屈原列傳》)④游魚細石，直視無礙(《與朱元思書》)⑤游歷，游學衡少善屬文，游于三輔(《張衡傳》)3．詞類活用活用類型例字例句釋義(1)名詞作動詞①病僂，隆然伏行②名我固當③早實以蕃④根拳而土易⑤爪其膚以驗其生枯(2)形容詞作動詞則其天者全而其性得矣(3)意動用法駝業(yè)種樹(4)使動用法①非有能早而蕃之也②非有能碩茂之也③又何以蕃吾生而安吾性耶④見長人者好煩其令⑤以致其性焉爾4．特殊句式句式例句句式特點或標志詞(1)判斷句理，非吾業(yè)也(2)賓語前置句①故不我若也②又何以蕃吾生而安吾性耶③吾又何能為哉/不知始何名(3)定語后置句凡長安豪富人為觀游及賣果者1．補寫出下列句子中的空缺部分。[經典模擬](1)柳宗元《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝聽說鄉(xiāng)人給自己起外號之后說：“__________________。__________________。”這表現了他豁達的性格。(2)柳宗元《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝提到自己種樹的四點秘訣時說道，除了要讓樹根得到充分的舒展以外，還要做到“________________，__________________，__________________”。(3)柳宗元《種樹郭橐駝傳》中，“勿動勿慮，去不復顧。________________，______________”是郭橐駝種樹的管理經驗。(4)柳宗元《種樹郭橐駝傳》中，一般種樹的人不是撒手不管而是關心太過，什么都放不下，結果適得其反，“__________________，__________________；雖曰憂之，其實仇之”，壓抑甚至扼殺了樹木的天性。(5)《種樹郭橐駝傳》中，對于“養(yǎng)人”之不善，柳宗元先簡要地用“__________________，__________________，__________________”加以概括，這與上文“他植者”養(yǎng)樹管理之不善相呼應。(6)柳宗元《種樹郭橐駝傳》中，寫當地官員頻發(fā)政令，聚集百姓的句子是“__________________，__________________”。(7)柳宗元《種樹郭橐駝傳》中，“__________________”一句直接點明了作者寫作本文的真正意圖。[飛花令式默寫](8)古人作文善用類比。荀子在《勸學》中用“木受繩”“金就礪”作類比，推出結論“______________________，______________________”。魏征在《諫太宗十思疏》開篇用木與水作類比，向唐太宗說明“________________，________________”的道理。柳宗元在《種樹郭橐駝傳》中以種樹類比治民：用種樹要“________________，________________”類比治民要“順民之天以致其性”；用種樹要“________________”類比做官要愛護百姓。如此層層類比，環(huán)環(huán)相扣，說理透徹。2．翻譯文中的重點句子。(1)橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾。譯文：________________________________________________________________________(2)雖曰愛之，其實害之；雖曰憂之，其實仇之；故不我若也。譯文：________________________________________________________________________(3)吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？譯文：________________________________________________________________________3．閱讀下面的文言文，完成文后題目。順宗即位，王叔文、韋執(zhí)誼用事，尤奇待宗元。與監(jiān)察呂溫密引禁中，與之圖事。轉尚書禮部員外郎。叔文欲大用之，會居位不久叔文敗與同輩七人俱貶宗元為邵州刺史，在道，再貶永州司馬。即罹竄逐，涉履蠻瘴，崎嶇堙厄，蘊騷人之郁悼，寫情敘事，動必以文。為騷文十數篇，覽之者為之凄惻。(節(jié)選自《舊唐書·柳宗元傳》)(1)文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將下面相應位置的答案標號涂黑。會居位A不久B叔文敗C與同輩D七人E俱貶F宗元G為邵州刺史(2)下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是()A．“順宗即位”與“噲即帶劍擁盾入軍門”(《鴻門宴》)兩句中的“即”字含義不同。B．“與監(jiān)察呂溫密引禁中”與“引壺觴以自酌”(《歸去來兮辭并序》)兩句中的“引”字含義不同。C．“與之圖事”與“本圖宦達，不矜名節(jié)”(《陳情表》)兩句中的“圖”字含義相同。D．“與同輩七人”與“匈奴留漢使郭吉、路充國等，前后十余輩”(《蘇武傳》)兩句中的“輩”字含義不同。單篇梳理6石鐘山記通讀全文，解釋加點的詞語。(第1段)《水經》云：“彭蠡之口有石鐘山焉?！贬B元以為下臨深潭，微風鼓浪，水石相搏，聲如洪鐘。是說也，人常疑之。今以鐘磬置水中，雖①()大風浪不能鳴也，而況石乎！至唐李渤始訪②()其遺蹤，得雙石于潭上，扣而聆之，南聲函胡，北音清越③()，桴④()止響騰⑤()，余韻⑥()徐歇⑦()。自以為得之矣。然是說也，余尤疑之。石之鏗然有聲者，所在皆是也，而此獨以鐘名，何哉？(第2段)元豐七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝，而長子邁將赴①()饒之德興尉，送之至湖口，因得觀所謂石鐘者。寺僧使小童持斧，于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉。余固②()笑而不信也。至暮夜月明，獨與邁乘小舟，至絕壁下。大石側立千尺，如猛獸奇鬼，森然欲搏人；而山上棲鶻，聞人聲亦驚起，磔磔云霄間；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鸛鶴也。余方③()心動欲還，而大聲發(fā)于水上，噌吰如鐘鼓不絕。舟人大恐。徐而察之，則山下皆石穴罅④()，不知其淺深，微波入焉，涵澹澎湃而為此也。舟回至兩山間，將入港口，有大石當中流，可坐百人，空中而多竅⑤()，與風水相吞吐，有窾坎鏜鞳之聲，與向⑥()之噌吰者相應，如樂作焉。因笑謂邁曰：“汝識之乎？噌吰者，周景王之無射也；窾坎鏜鞳者，魏莊子之歌鐘也。古之人不余欺也！”(第3段)事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？酈元之所見聞，殆①()與余同，而言之不詳；士大夫終②()不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知；而漁工水師雖知而不能言。此世所以③()不傳也。而陋者乃④()以斧斤考擊⑤()而求之，自以為得其實。余是以記之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也。[記憶導圖]1．通假字例句本字及意義南聲函胡，北音清越2．古今異義詞詞語例句解析(古今義)①空中空中而多竅古義：_______________________________今義：天空中②心動余方心動欲還古義：__________________________________今義：內心有所觸動；動心，產生做某事的欲望③水師而漁工水師雖知而不能言古義：__________________________________今義：水軍3．多義詞語(1)適義項例句①余自齊安舟行適臨汝②而吾與子之所共適(《赤壁賦》)③貧賤有此女，始適還家門(《孔雀東南飛并序》)④適冬之望日前后(《與妻書》)⑤處分適兄意(《孔雀東南飛并序》)⑥適得府君書(《孔雀東南飛并序》)⑦快意當前，適觀而已矣(《諫逐客書》)(2)始義項例句①至唐李渤始訪其遺蹤②郭橐駝，不知始何名(《種樹郭橐駝傳》)③憂懈怠則思慎始而敬終(《諫太宗十思疏》)④貧賤有此女，始適還家門(《孔雀東南飛并序》)⑤曾經然后知吾向之未始游(《始得西山宴游記》)(3)因義項例句①因得觀所謂石鐘者②加之以師旅，因之以饑饉(《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》)③蒙故業(yè)，因遺策(《過秦論》)④因人之力而敝之，不仁(《燭之武退秦師》)⑤因擊沛公于坐(《鴻門宴》)⑥君因我降，與君為兄弟(《蘇武傳》)⑦恩所加則思無因喜以謬賞(《諫太宗十思疏》)(4)其義項例句①于亂石間擇其一二扣之②則山下皆石穴罅，不知其淺深③當其欣于所遇，暫得于己(《蘭亭集序》)④失其所與，不知(《燭之武退秦師》)⑤奔車朽索，其可忽乎(《諫太宗十思疏》)⑥其皆出于此乎(《師說》)⑦爾其無忘乃父之志(《五代史伶官傳序》)⑧吾其還也(《燭之武退秦師》)4．詞類活用活用類型例字例句釋義(1)名詞作動詞①微風鼓浪②而此獨以鐘名(2)名詞作狀語①酈元以為下臨深潭②余自齊安舟行適臨汝③大石側立千尺④事不目見耳聞⑤士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下(3)使動用法雖大風浪不能鳴也5．特殊句式句式例句句式特點或標志詞(1)判斷句①噌吰者，周景王之無射也/窾坎鏜鞳者，魏莊子之歌鐘也②或曰此鸛鶴也/此世所以不傳也(2)賓語前置句①古之人不余欺也②余是以記之(3)狀語后置句得雙石于潭上/而大聲發(fā)于水上(4)定語后置句石之鏗然有聲者1．補寫出下列句子中的空缺部分。[經典模擬](1)蘇軾《石鐘山記》中，唐人李渤通過敲擊不同的山石聆聽聲響以深究石鐘山得名的由來，發(fā)現聲音的區(qū)別是“________________，__________________”。(2)蘇軾《石鐘山記》中，表現敲擊山石后余音悠長的句子是“__________________，________________”。(3)《石鐘山記》中，寫蘇軾認為敲擊后能發(fā)出聲響的石頭到處都有的句子是“______________________，____________________”。(4)《石鐘山記》中，蘇軾夜游石鐘山，到了絕壁下，他看到的景象是“____________________，____________________，____________________”。(5)《石鐘山記》中，蘇軾尋訪石鐘山，夜色中的聲音更能引人注意，其中寫宿巢的隼的句子是“____________________，____________________，____________________”；描摹鸛鶴的聲音的句子是“____________________”。(6)蘇軾《石鐘山記》中，寫石鐘山“窾坎鏜鞳”之聲形成的原因的句子是“____________________，____________________”。(7)《石鐘山記》中，寫蘇軾對自己的發(fā)現非常得意，認為自己和古人達到共鳴的句子是“____________________！”(8)《石鐘山記》中，蘇軾親自探明石鐘山名字的由來，由此引發(fā)感慨，不禁發(fā)問：“________________，____________________，____________________？”(9)《石鐘山記》中，蘇軾在文末表明了本文的寫作意圖：“______________，______________?！?10)今天，“宰相府”公眾號推出了一則“治學討論”的征文啟事，各位文學大咖紛紛跟帖發(fā)表觀點。臨川先生：“學習首先當竭盡全力，這樣才能不留遺憾，‘盡吾志也而不能至者，可以無悔矣’?！睎|坡居士：“此言得之?！M吾志也’固然不錯，嚴謹治學的態(tài)度也很重要。鄙人游罷石鐘山，頓悟‘____________________，____________________’是不可取的?！盵飛花令式默寫](11)南宋陸游在《冬夜讀書示子聿》中寫道，“________________，__________________”，強調了親身實踐的重要性?！妒娚接洝分?，蘇軾認為石鐘山得名的由來在世上沒有流傳下來的原因，除了酈道元記錄不詳細和漁工水師不能用文字記載以外，還在于“____________”，這同樣說明了實踐的重要性。2．翻譯文中的重點句子。(1)石之鏗然有聲者，所在皆是也，而此獨以鐘名，何哉？譯文：________________________________________________________________________(2)有大石當中流，可坐百人，空中而多竅，與風水相吞吐，有窾坎鏜鞳之聲，與向之噌吰者相應，如樂作焉。譯文：________________________________________________________________________(3)而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實。譯文：________________________________________________________________________3．閱讀下面的文言文，完成文后題目。會洵(指蘇洵)卒，賜以金帛，(蘇軾)辭之，求贈一官，于是贈光祿丞。徙知徐州。河決曹村，率其徒持畚鍤以出筑東南長堤首起戲馬臺尾屬于城。雨日夜不止，城不沈者三版。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。復請調來歲夫增筑故城，為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。(節(jié)選自《宋史·蘇軾列傳》)(1)文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將下面相應位置的答案標號涂黑。率其徒A持畚鍤B以出C筑東南D長堤E首起F戲馬臺G尾屬于H城。(2)下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是()A．會，恰巧、適逢，與《陳涉世家》中“會天大雨，道不通”的“會”詞義相同。B．徙，調動官職，與《蘇武傳》中“乃徙武北海上無人處”的“徙”詞義不同。C．廬，指簡陋的房屋，與諸葛亮《誡子書》中“悲守窮廬”的“廬”用法相同。D．全，保全，與《種樹郭橐駝傳》中“其天者全而其性得矣”的“全”意義、用法均相同。整合遷移12定語后置句一、連點成線，基礎整合1．在下列各組句子中，選出加點詞的意思相同的一組。(1)()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(或命巾車，或棹孤舟,或曰此鸛鶴也))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(其蒔也若子,又有若老人咳且笑于山谷中者))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(故鄉(xiāng)人號之“駝”,令人長號不自禁))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(與向之噌吰者相應,一夫夜呼，亂者四應))(2)()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(不抑耗其實而已,自以為得其實))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(信可樂也,余固笑而不信也))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(余固笑而不信也,名我固當))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(郭橐駝，不知始何名,至唐李渤始訪其遺蹤))2．在下列各項中，選出加點詞的意思與現代漢語完全相同的一項。(1)()A．于是悵然慷慨 B．空中而多竅C．酈元之所見聞 D．嘗從人事(2)()A．悅親戚之情話B．雖曰愛之，其實害之C．吾方心動欲還D．酈元以為下臨深潭3．在下列各項中，選出句式不同于其他三項的一項。(1)()A．遂見用于小邑 B．樂夫天命復奚疑C．故不我若也 D．古之人不余欺也(2)()A．或曰此鸛鶴也 B．農人告余以春及C．理，非吾業(yè)也 D．此世所以不傳也二、連點成線，微點突破重點句式——定語后置句(1)注意調整語序，翻譯下列句子，并指出句式標志詞。①石之鏗然有聲者，所在皆是也。(《石鐘山記》)譯文：________________________________________________________________________句式標志詞：__________________________________________________________________②乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者。(《蘇武傳》)譯文：________________________________________________________________________句式標志詞：__________________________________________________________________③蚓無爪牙之利，筋骨之強。(《勸學》)譯文：________________________________________________________________________句式標志詞：__________________________________________________________________④我持白璧一雙，欲獻項王，玉斗一雙，欲與亞父。(《鴻門宴》)譯文：________________________________________________________________________句式標志詞：__________________________________________________________________定語后置句一般有以下幾種形式：(1)用“者”字表示，如上面的②。(2)用“之”字表示，如上面的③。(3)用“之(而)＋者”表示，如上面的①。(4)數(量)詞后置，如上面的④。定語后置句是高考文言文考查的重點句式之一，翻譯句子時如不能準確翻譯出句式特點則會失分。所以，在翻譯定語后置句時，一定要把定語提至中心語之前，使之符合現代漢語的語序。如“馬之千里者”，應譯作“日行千里的馬”，而不能譯作“馬能跑一千里的”。(2)遷移運用翻譯下面文段中畫橫線的句子。①(2022·全國乙)晏子曰：“圣王見賢以樂賢，見不肖以哀不肖。今請求老弱之不養(yǎng)，鰥寡之不室者，論而供秩焉?！本肮唬骸爸Z?！庇谑抢先跤叙B(yǎng)，鰥寡有室。(節(jié)選自《說苑·貴德》)譯文：________________________________________________________________________②淮陰屠中少年有侮信者，曰：“若雖長大，好帶刀劍，中情怯耳?！北娙柚唬骸靶拍芩?，刺我；不能死，出我袴下?！庇谑切攀胍曋?，俯出袴下，蒲伏。一市人皆笑信，以為怯。(節(jié)選自《史記·淮陰侯列傳》)譯文：________________________________________________________________________三、遷移拓展，走進高考閱讀下面的文言文，完成文后題目。游石鐘山記[清]章潢九江湖口縣有石鐘山。酈道元以為下臨深