2025高考語文步步高大一輪復(fù)習(xí)講義板塊三　文學(xué)類閱讀散文學(xué)案21　精準(zhǔn)判斷選擇題(小說、散文)-全面閱讀關(guān)注細(xì)節(jié)

2025高考語文步步高大一輪復(fù)習(xí)講義板塊三文學(xué)類閱讀散文學(xué)案21精準(zhǔn)判斷選擇題(小說、散文)——全面閱讀，關(guān)注細(xì)節(jié)復(fù)習(xí)任務(wù)掌握文學(xué)類選擇題的答題步驟和要點(diǎn)?？记槲⒂^題型選項(xiàng)設(shè)誤方式命題特點(diǎn)文本相關(guān)內(nèi)容理解(2021年新高考Ⅰ卷第6題A項(xiàng))用煤油箱改造水桶子，既說明王木匠手巧，也eq\x(為后文故事情節(jié)發(fā)展埋下伏筆)。情節(jié)作用無中生有①選項(xiàng)順序設(shè)置基本上按照文本的行文順序。②考查信息量大，覆蓋面廣，但重點(diǎn)突出，放在內(nèi)容和藝術(shù)兩大方面。③內(nèi)容方面，主要放在詞句理解、人物形象、主旨上；藝術(shù)方面，主要放在藝術(shù)技巧的作用(效果)分析和鑒賞上。④關(guān)聯(lián)教材選項(xiàng)的出現(xiàn)，意味著與教材內(nèi)容、形式方面直接關(guān)聯(lián)。⑤錯(cuò)誤項(xiàng)的設(shè)誤點(diǎn)很小，往往放在某個(gè)詞語上，設(shè)誤方式主要有曲解文意、無中生有、任意拔高或矮化等。(2021年新高考Ⅰ卷第6題D項(xiàng))王木匠eq\x(因追求手藝完美)而無法做出理想中的衣櫥，他對著自己的手發(fā)出了感嘆。人物行為原因分析不當(dāng)(2021年新高考Ⅱ卷第7題D項(xiàng))莫須有先生在鄉(xiāng)下時(shí)要寫“放猖”以記民俗，但未寫成，eq\x(后來彌補(bǔ)了這一過失)，所以說是“補(bǔ)過的快樂”。內(nèi)容理解不準(zhǔn)(以或然當(dāng)必然)(2022年新高考Ⅰ卷第7題D項(xiàng))季札的退耕田園，與下文漁夫的泛舟江上，共同表達(dá)出本文的eq\x(隱逸主題)。主題理解有誤文本藝術(shù)特色分析鑒賞(2022年新高考Ⅱ卷第7題D項(xiàng))本文eq\x(借助小孩子的視角)，先后描寫了街道、山林、騾車店等處的景象，看似散漫，實(shí)則突出主題，使本文具有形散神聚的特點(diǎn)。敘事視角分析有誤(2021年新高考Ⅰ卷第7題D項(xiàng))小說講了一個(gè)王木匠講故事的故事，這種故事套故事的結(jié)構(gòu)頗具匠心，不僅使小說敘事變得eq\x(更為復(fù)雜)，同時(shí)也使小說的主題eq\x(更加多元)。結(jié)構(gòu)作用分析不當(dāng)(2021年新高考Ⅱ卷第6題A項(xiàng))火柴匣子是日常生活中的事物，文章將猖神廟比作火柴匣子，既強(qiáng)調(diào)猖神廟的小，也點(diǎn)出eq\x(猖神世俗性的一面)。比喻效果分析不當(dāng)(2020年新高考Ⅱ卷第7題B項(xiàng))本文在“眼鏡不是第一個(gè)”話頭之后，插入一段下棋人眾生相的描寫，烘托了父親的“大師”形象，eq\x(為下文“眼鏡”與父親對弈的高潮做了鋪墊)。插敘作用分析有誤關(guān)聯(lián)教材(2023年新高考Ⅱ卷第7題C項(xiàng))最后一段景物描寫，同魯迅《社戲》對歸家途中的景物描寫一樣，都以自然之美襯托了散戲后eq\x(人們的失落與惆悵)。情感分析有誤活動(dòng)一掌握小說選擇題的答題要點(diǎn)(一)了解解答文學(xué)類選擇題的一般方法與步驟文學(xué)類選擇題是對文本內(nèi)容、藝術(shù)特色的綜合分析和鑒賞題，考查的指向是“分析和鑒賞”，這是以理解為前提的。如果讀文不仔細(xì)不全面，就會(huì)出現(xiàn)失誤。而實(shí)際上考生的誤選率很高。原因有兩方面，一是對文本內(nèi)容把握不牢固，僅憑初讀的印象答題；二是對“內(nèi)容”或“藝術(shù)特色”判斷失誤，對選項(xiàng)中的評價(jià)因素理解有誤。因此，解答選擇題，全面細(xì)致讀文，關(guān)注選項(xiàng)細(xì)節(jié)極為重要。1．閱讀要求：全面而細(xì)致無論答什么題，都需要在做題前進(jìn)行整體閱讀，只有對文本的內(nèi)容、情節(jié)、形象、主題、語言等方面有一個(gè)基本而正確的判斷，才能在答選擇題時(shí)不至于一葉障目。而在答內(nèi)容方面選項(xiàng)時(shí)更需要微觀閱讀，對選項(xiàng)涉及的一句話、一個(gè)詞、一個(gè)細(xì)節(jié)等都應(yīng)勾聯(lián)語境，仔細(xì)品讀；答藝術(shù)特色選項(xiàng)既需要微觀閱讀與思考，也需要宏觀閱讀與思考。2．答題步驟及要點(diǎn)第一步：閱讀選項(xiàng)，標(biāo)畫圈點(diǎn)其敏感點(diǎn)(考查點(diǎn))?？焖贋g覽選項(xiàng)，把有關(guān)思想內(nèi)容、藝術(shù)特色層面的核心詞語以及標(biāo)明區(qū)間的詞語標(biāo)注出來。第二步：根據(jù)固定的敏感點(diǎn)去原文中找出對應(yīng)文字(點(diǎn))，認(rèn)真閱讀。第三步：比對側(cè)重點(diǎn)，對于內(nèi)容選項(xiàng)，要注意其是否對原文的表述有所改變或加工；對于藝術(shù)特色選項(xiàng)，要關(guān)注技巧判斷是否準(zhǔn)確，其表達(dá)效果在原文中是否有依據(jù)。在上述“三步”走的過程中，要注意：(1)閱讀選項(xiàng)要仔細(xì)、認(rèn)真，不放過任何一個(gè)詞語。因?yàn)樗鼈冊O(shè)誤點(diǎn)極細(xì)小，有時(shí)一個(gè)詞就決定了答案。(2)認(rèn)真、仔細(xì)地閱讀相應(yīng)的原文內(nèi)容。這類題是考查考生對文本的精細(xì)閱讀，對文本的細(xì)部閱讀。同時(shí)，要有整體觀照意識(shí)，把細(xì)部文字放在全文中閱讀，在整體中觀照，防止只見樹木、不見森林的傾向。(3)注意優(yōu)選法。千萬不可先入為主，一上來就認(rèn)定某項(xiàng)錯(cuò)誤，要將四個(gè)選項(xiàng)放在一起比較，尤其要對兩個(gè)近似項(xiàng)進(jìn)行反復(fù)斟酌，選出那個(gè)錯(cuò)誤特征最明顯的選項(xiàng)。(二)破解小說選擇題的設(shè)誤點(diǎn)設(shè)誤角度設(shè)誤內(nèi)容解題點(diǎn)撥情節(jié)選項(xiàng)曲解某一情節(jié)的作用，顛倒情節(jié)順序，或夸大某個(gè)情節(jié)，甚至無中生有。首先細(xì)讀選項(xiàng)，找出關(guān)于情節(jié)的敏感點(diǎn)，確定原文區(qū)域；然后根據(jù)相關(guān)語境，概括情節(jié)，并思考情節(jié)的作用；最后再與選項(xiàng)比對，看表述對象或內(nèi)容是否一致，進(jìn)而判斷選項(xiàng)的正誤。人物形象主要在對人物形象特點(diǎn)的解說中設(shè)誤，或曲解人物的心理，或拔高形象等。根據(jù)選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞，確定原文對應(yīng)區(qū)域，細(xì)讀文字加以判斷，必要時(shí)要聯(lián)系整體。環(huán)境選項(xiàng)對環(huán)境特點(diǎn)、作用及描寫手法等的理解分析有誤。首先根據(jù)選項(xiàng)確定原文區(qū)域，區(qū)分是自然環(huán)境描寫還是社會(huì)環(huán)境描寫；然后根據(jù)環(huán)境的氛圍，從形、聲、色等角度來判定其特點(diǎn)；最后根據(jù)特點(diǎn)考慮其對人物塑造、情感表達(dá)等的作用，以此來判斷選項(xiàng)表述正誤。主旨情感選項(xiàng)在對小說主旨的解說、對作者的情感意蘊(yùn)或價(jià)值取向的判定上設(shè)誤，有時(shí)拔高，有時(shí)曲解，有時(shí)無中生有。通過小說的情節(jié)、人物和環(huán)境，基本把握小說所折射出的人生、人性，或反映出的真善美與假惡丑等主旨；抓住選項(xiàng)中表述主旨或情感的關(guān)鍵詞，與讀文后對主旨的基本判定進(jìn)行比對。藝術(shù)技巧或語言特色選項(xiàng)在對塑造人物、設(shè)置情節(jié)、描寫環(huán)境方面所用手法或作用效果的判斷與解說上設(shè)誤；在對小說敘述語言、人物語言的特點(diǎn)、技巧、作用的判定和解說上設(shè)誤。細(xì)讀選項(xiàng)，明確相應(yīng)區(qū)域，根據(jù)語境判斷相關(guān)手法及其表達(dá)效果。閱讀下面的文字，完成文后題目。在阿吾斯奇[注]董夏青青云靄封鎖了雪峰之間偶爾顯露的天際遠(yuǎn)景。陰冷徹骨的北風(fēng)越刮越大。靶場上掀起沙塵，落到正在一座墓地上揮動(dòng)鐵鍬的幾個(gè)人身上。殷營長是昨天來的阿吾斯奇，聽說烈士的弟弟明天要來接大哥的遺骸，就跟教導(dǎo)員報(bào)了名，想出一份力。他弓起背使勁地鏟開沙石，刨飛的塵土打在旁邊人的衣褲上嘭嘭作響。七八個(gè)人手腳不停地挖了一個(gè)多小時(shí)，才在坑深兩三米的地方碰到棺材。停頓幾秒，大伙放緩的動(dòng)作又快起來，知道要搶在暴雨之前將遺骸裝箱。露出棺蓋時(shí)，站在幾米外的一家人走到近前。這家人是埋在靶場東頭這位烈士的家屬。來靶場之前教導(dǎo)員跟他講，20世紀(jì)70年代連隊(duì)騎乘巡邏，一個(gè)戰(zhàn)士的馬在山口甬道的雪崩中受驚。甩下馬背的戰(zhàn)士的一只腳被馬鐙掛住，拖行近一公里才掙脫，事后昏迷不醒，等不及送下山醫(yī)治人就沒了。當(dāng)時(shí)連隊(duì)給戰(zhàn)士老家的民政局拍了封電報(bào)，一個(gè)月后民政局回信給連隊(duì)，表示家屬已知悉，并轉(zhuǎn)達(dá)將孩子葬在連隊(duì)的意愿。上個(gè)月，這位烈士的弟弟輾轉(zhuǎn)聯(lián)系到團(tuán)部，說想來接大哥的遺骸回家。開棺前，教導(dǎo)員松開鐵鍬向一旁伸出手。一個(gè)戰(zhàn)士從上衣兜里掏出一小瓶酒遞過去。教導(dǎo)員擰開蓋，單膝跪地，酒瓶高舉過頭頂后倒出酒來灑在棺蓋上。起身時(shí)擲開瓶子，大喝一聲。戰(zhàn)士們?nèi)酉率掷锏募一锔虒?dǎo)員跳進(jìn)坑里，上前彎腰抬起棺蓋。拾撿骨骸裝箱時(shí)，烈士的弟弟跪倒在地，放聲慟哭。他低頭看見烈士腳上黃膠鞋的布面已經(jīng)風(fēng)化，橡膠鞋底還在。闔棺前，他爬出坑外。烈士的弟弟上前將他從地上攙起。看他站穩(wěn)了，松開手倒退兩步，向他鞠了一躬。雷聲滾過，空氣里潮乎乎的土腥味兒刺鼻。教導(dǎo)員讓正準(zhǔn)備回填土坑的戰(zhàn)士們趕緊收隊(duì)，和家屬一同返回連隊(duì)。開飯時(shí)間已經(jīng)過了，通訊員熱了飯菜端上桌。教導(dǎo)員把一盤鴨架子換到他面前?！盃I長，來?！苯虒?dǎo)員沖他揚(yáng)了下下巴。他擺擺手，起身盛了碗湯?！澳沁@兒的營長？”烈士的弟弟問?！巴私榻B?！苯虒?dǎo)員說，“這是南疆軍區(qū)來指導(dǎo)工作的殷營長，他弟弟是咱們連隊(duì)的三班長，天生是帶兵的料，在連隊(duì)很有威信?！薄澳沁@正好能跟兄弟見面了?！绷沂康牡艿苷f?！叭嚅L現(xiàn)在正在總醫(yī)院住院……休養(yǎng)好了就回來?！苯虒?dǎo)員說?！吧×?？”烈士的弟弟問。他拿起盤子里教導(dǎo)員掰剩下的半塊饃，沒作聲?！爸形缒銈兿刃菹??！苯虒?dǎo)員拿給烈士的弟弟一個(gè)蘋果，“下午把行李證明給你們，不然那箱子過不了安檢?？湍沁叺臍泝x館也聯(lián)系好了，你們到那里轉(zhuǎn)車，先火化了再帶回家吧。”“教導(dǎo)員，聽說還有個(gè)‘烈士’埋在這兒？”烈士的弟弟問?！班牛?。”教導(dǎo)員說，“一個(gè)從北京來的同志，七十年代到的克拉瑪依市人武部，有段時(shí)間就在我們這兒的牧區(qū)支農(nóng)。當(dāng)時(shí)這邊和蘇聯(lián)經(jīng)常有矛盾，為了邊界的事扯皮、鬧人命。他了解情況以后說，等我死了就把我的骨灰埋到爭議區(qū)去，以后劃定國界，再把我圈進(jìn)來?！薄耙痪牌呔拍甑臅r(shí)候……”教導(dǎo)員說，“比你大哥再晚幾年，這個(gè)叫李明秀的人就因?yàn)楦伟┻^世了，臨走之前再次給家人交代，說務(wù)必把他埋在阿吾斯奇的雙湖邊上。這樣國家可以拿他的墓作為一個(gè)方位物，作為邊防斗爭的一個(gè)證據(jù)。”“那后來圈過來沒有？”烈士的弟弟問。教導(dǎo)員在桌上橫著畫了一道，說：“本來以前兩邊的實(shí)際控制線是以兩個(gè)湖中間的丘陵為界，我們管南湖，北湖是人家的，之后北湖也劃給我們了。”“唔，真是個(gè)人物?！绷沂康牡艿苷f?！澳阋矇蚰艿?。”教導(dǎo)員說，“你哥犧牲那會(huì)兒我們就往你們老家發(fā)了封電報(bào)，沒想到隔這么些年還能再找過來?！被氐秸写?，他聽見沙發(fā)背后的窗戶被風(fēng)撞得嗡嗡作響。四月末，南疆的白天已經(jīng)熱起來，北疆山上還潮濕陰冷，棉被蓋在身上又潮又重。他一點(diǎn)睡意都沒有。去年阿吾斯奇的雪下得早，下得多。連隊(duì)自己燒鍋爐，攢的煤渣子多了沒地方放，入冬就找鄉(xiāng)里派拖拉機(jī)來運(yùn)煤渣。拖拉機(jī)上山的時(shí)候沒油了，駕駛員給連隊(duì)打電話，說車沒油了，讓人快給送來。當(dāng)時(shí)連隊(duì)門前正好停著一輛兵團(tuán)上來慰問的車，小弟一聽就拿上一桶油，開著那輛皮卡去給拖拉機(jī)送。路上，小弟將皮卡車停在窄道邊，跑下去找拖拉機(jī)。送完油頂著風(fēng)雪往回跑時(shí)，對面駛來一輛拉糧食的大半掛車，司機(jī)沒剎住，車頭把皮卡車推出去十幾米遠(yuǎn)，小弟當(dāng)時(shí)就站在車斗后邊，被撞進(jìn)砌在路邊的雪堆里埋住了。上午那個(gè)人朝他鞠躬時(shí)，他第一反應(yīng)是應(yīng)當(dāng)感恩、知足。相比那個(gè)人的兄弟，小弟至少還活著，至少將來睜開眼是躺在一張干干凈凈的病床上。這兩年不知說過多少回要來阿吾斯奇，可想不到有一天在這兒了，會(huì)是幫小弟收拾放在連隊(duì)的被褥衣物和儲(chǔ)藏室的行李，然后帶走。又想起小弟在少林寺學(xué)武時(shí)給他寫的信，說他們每天早上四點(diǎn)鐘起床，穿上沙袋背心、戴上沙袋綁腿就跑出去沖山，然后回學(xué)校跑圈。吃過早餐，教練會(huì)帶他們?nèi)ゾ氒f騰跳躍、拳術(shù)和器械。后來，小弟在信中提到未來的出路。他那會(huì)兒已在南疆部隊(duì)當(dāng)班長，深夜趴在鍋爐房的地上給小弟回信。信中寫到童年時(shí)奶奶家的老屋，晚上到處是老鼠的叫聲，夏天雨水大，室內(nèi)的積水漫到腳脖。哥倆每天吃的面餅?zāi)ドぷ?，印象中最好的一頓飯是豬油醬油熱水泡煎餅。奶奶家有兩只羊，每天奶奶都背著筐出去打草。他說，希望小弟參軍，為家庭爭得榮譽(yù)。小弟練過武功，見過世面，進(jìn)部隊(duì)立功受獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)比他更多。信寄出后的第三個(gè)月，小弟入伍進(jìn)疆。先在團(tuán)里的步兵營待了幾年，后被調(diào)往阿吾斯奇。晚飯后，通訊員帶他去了連隊(duì)的儲(chǔ)藏室。到那兒才發(fā)現(xiàn)，小弟平日就把他的箱包收得很利索，根本不需要他再做什么。這些年，小弟在武校演出的錢及在部隊(duì)發(fā)的津貼和工資，大部分都交給了奶奶。讓她在老家重修老屋，添置家具，好好生活。要是奶奶不照小弟的安排做，小弟就大發(fā)脾氣。招待室旁的圖書室敞著門，屋里有燈。他經(jīng)過時(shí)，看見軍醫(yī)正坐在長條桌前翻書。見他走進(jìn)來，軍醫(yī)起身摘下老花鏡向他打招呼?！盃I長好啊?！薄吧蜍娽t(yī)……”他頷首示意?！敖裉炷阋残量嗔耍衔邕€幫他們干活兒?！避娽t(yī)說?！靶∈隆＞褪怯X得這家人也挺奇怪的，隔了四十多年才來?！彼f?！跋挛绾徒虒?dǎo)員陪他們在連隊(duì)里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，聽這個(gè)人講，他們父母不識(shí)字，早些年家庭條件也不好，沒坐過車，從老家過不來。他弟弟一家子這回過來也不容易，路上光火車就走了三天，往阿吾斯奇走的路又剛化過雪，有些地方路都?xì)Я?，顛了快四個(gè)小時(shí)，吐了一路?！薄澳苷疫^來是挺不容易的?！彼f?！叭嚅L的東西都收拾好了？”軍醫(yī)問?！皠倧膬?chǔ)藏室上來?！彼f，“想著收拾一下，結(jié)果也沒什么可收拾的?！薄叭嚅L能吃苦，能干活兒?！避娽t(yī)說。那晚在阿吾斯奇的圖書室，軍醫(yī)從書柜里拿出一幅字贈(zèng)他。說知道他要上山來，特意練來寫的。他接過字在桌上展開。寫的是：但愿人長久，千里共嬋娟。他對軍醫(yī)說，自己還沒成家，這怎么受得起？軍醫(yī)搖了搖頭，說這哪是寫給相好的，是蘇軾七年沒見著蘇轍了，蘇軾想他的弟弟啊。(選自《人民文學(xué)》，有刪改)注阿吾斯奇：意為開滿小黃花的地方，位于新疆塔城地區(qū)和布克賽爾蒙古自治縣的中哈邊境線上。這里冬季風(fēng)大雪多，封山期達(dá)半年以上，邊防官兵巡邏要翻雪山、過冰河、穿密林，過程非常艱險(xiǎn)。1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．作者用一些生活碎片來描寫戍邊官兵的受傷與犧牲。全文雖然沒有中心情節(jié)、重點(diǎn)人物和想刻意表達(dá)的思想，但是透露出了濃濃的悲意。B．南疆部隊(duì)的殷營長來到北疆的阿吾斯奇連隊(duì)，見證了一個(gè)烈士家屬來將烈士的遺骸移送回故鄉(xiāng)的事件。那是一個(gè)七十年代騎馬巡邏時(shí)犧牲的戰(zhàn)士。C．殷營長的小弟能吃苦、肯干活兒、會(huì)帶兵，曾在所在的連隊(duì)當(dāng)班長。前一年小弟為了給拉煤渣子的拖拉機(jī)送油，在路上被撞成重傷。D．沈軍醫(yī)特意寫了一幅字送給殷營長，表達(dá)兄弟之情。在沈軍醫(yī)緩慢的講述和樸素的字跡中，殷營長那痛苦的心得到了極大的安慰。答案A解析“透露出了濃濃的悲意”錯(cuò)。作者以平淡和克制的筆調(diào)描寫戍邊戰(zhàn)士的受傷與犧牲，全文雖沒有中心情節(jié)、重點(diǎn)人物和想刻意表達(dá)的思想，呈現(xiàn)的只是一些生活碎片，但全文悲意不濃，反而有著看似柔弱卻自帶內(nèi)剛的支撐。2．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．《在阿吾斯奇》以平淡和克制的筆調(diào)，記敘了駐守在邊防線上的解放軍真實(shí)的生活，以樸素、誠摯的敘事讓“家”和“國”達(dá)到了情感與價(jià)值的深刻同構(gòu)。B．烈士弟弟四十年后仍來接兄長遺骸返鄉(xiāng)。這件事促使殷營長在處理弟弟受傷一事時(shí)心理發(fā)生了變化，體現(xiàn)了人物悲痛而堅(jiān)韌的內(nèi)心，增加了小說情感的濃度。C．小說篇幅不長，層次和內(nèi)涵卻極為豐富。殷營長作為貫穿小說始終的線索人物，既經(jīng)歷著部隊(duì)的生活，也勾連起了和小弟、奶奶一起度過的往昔歲月。D．作者采用宏大的敘事視角，把散碎的生活場景改寫成了具體可感的生命過程與人生經(jīng)驗(yàn)，賦予了現(xiàn)實(shí)生活以生命性和存在感，拓展了小說的情感空間。答案D解析“作者采用宏大的敘事視角”錯(cuò)。作者摒棄了史詩性的宏大的敘事視角，從微觀的個(gè)人化敘事視角切入，以小見大，以點(diǎn)寫面，把生活場景改寫成片段式的、具體可感的生命過程與人生經(jīng)驗(yàn)，賦予了現(xiàn)實(shí)生活以生命性和存在感。3．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．小說開頭對云靄密布、北風(fēng)徹骨的景物描寫，暗示暴雨欲來，既有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用，也是人物心情的寫照。B．殷營長作為貫穿小說的線索人物，將邊地官兵的故事有機(jī)地串聯(lián)在一起，使不同人物的故事銜接自然。C．烈士的弟弟詢問殷營長的小弟是否因生病住院時(shí)，殷營長沒有答復(fù)，這是因?yàn)樗荒馨研〉艿那闆r透露給外人。D．小說結(jié)尾殷營長回憶軍醫(yī)送了他一幅字，既表現(xiàn)了他與小弟之間真摯的情感，又使結(jié)尾回味無窮。答案C解析“這是因?yàn)樗荒馨研〉艿那闆r透露給外人”錯(cuò)。由殷營長“拿起盤子里教導(dǎo)員掰剩下的半塊饃，沒作聲”可知，是因?yàn)樗茈y過，不忍提起弟弟的慘狀。4．關(guān)于文中教導(dǎo)員講述李明秀的故事這一部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是()A．李明秀是從北京來到邊疆的同志，了解中蘇邊境爭議的情況，希望自己死后能埋在爭議區(qū)。B．李明秀認(rèn)為把自己的墓立在爭議區(qū)，既可以讓國家拿它作方位物，又可作邊防斗爭的證據(jù)。C．李明秀的遺愿最終實(shí)現(xiàn)，既使文章的主題更加豐富，也為后文殷營長的小弟受傷做了鋪墊。D．教導(dǎo)員講述李明秀的故事，語氣平靜，但是在平淡和克制的講述中仍然有震撼人心的情感力量。答案C解析“也為后文殷營長的小弟受傷做了鋪墊”錯(cuò)。后文中殷營長的小弟受傷與邊境爭端并無關(guān)聯(lián)，作者在這里敘述這段話并不是為后文做鋪墊。5．小說中，殷營長的小弟一出場就缺席，他雖“不在場”，卻又常?！霸趫觥薄Ｕ?wù)勀銓π〉堋叭毕庇帧霸趫觥钡睦斫?。答：________________________________________________________________________答案①小弟一直“缺席”，是因?yàn)樗恢碧稍诓〈采?。②小弟常?！霸趫觥?，是因?yàn)樾〉苓B接起了殷營長、教導(dǎo)員、烈士家屬、沈軍醫(yī)和三班的戰(zhàn)士們。③小弟盡管“缺席”，但是他和這些人一樣，面對生活的困難，沒有退縮，構(gòu)成一種格外悲壯偉岸的“在場”。他的經(jīng)歷凸顯了戍邊戰(zhàn)士的英雄形象，展示出戍邊戰(zhàn)士高貴的精神氣概。解析由原文“相比那個(gè)人的兄弟，小弟至少還活著，至少將來睜開眼是躺在一張干干凈凈的病床上”可知，小弟一直“缺席”是因?yàn)樗恢碧稍诓〈采?。教?dǎo)員向烈士家屬介紹殷營長的身份，說殷營長的弟弟是連隊(duì)的三班長，在連隊(duì)很有威望。當(dāng)殷營長給小弟收拾完行李后，經(jīng)過招待室旁的圖書室，看到沈軍醫(yī)正坐在長條桌前翻書，然后沈軍醫(yī)又述說了烈士一家人的情況，說到三班長能吃苦、能干活兒，并且沈軍醫(yī)把寫有“但愿人長久，千里共嬋娟”的字送給殷營長，因?yàn)檫@是蘇軾想念弟弟的句子。所以小弟常?！霸趫觥保?yàn)樾〉苓B接起了殷營長、教導(dǎo)員、烈士家屬、沈軍醫(yī)和三班的戰(zhàn)士們。小弟曾經(jīng)在少林寺學(xué)武，每天早上四點(diǎn)鐘起床，穿上沙袋背心、戴上沙袋綁腿就跑出去沖山，然后回學(xué)校跑圈。吃過早餐，教練會(huì)帶他們?nèi)ゾ氒f騰跳躍、拳術(shù)和器械。后來，小弟又入伍進(jìn)疆，先在團(tuán)里的步兵營待了幾年，后被調(diào)往阿吾斯奇。去年，為給來連隊(duì)運(yùn)煤渣的拖拉機(jī)送油出了車禍，所以小弟盡管“缺席”，但是他和這些人一樣，面對生活的困難，沒有退縮，構(gòu)成一種格外悲壯偉岸的“在場”。他的經(jīng)歷凸顯了戍邊戰(zhàn)士的英雄形象，展示出戍邊戰(zhàn)士高貴的精神氣概?；顒?dòng)二掌握散文選擇題的答題要點(diǎn)散文是文學(xué)作品的重要組成部分。其思想內(nèi)容是指蘊(yùn)含于具體寫作對象的深刻意蘊(yùn)，可以是某種情感、某種觀點(diǎn)、某種哲理、某種社會(huì)意義等，往往通過作者對文中人、事、物、景的情感態(tài)度體現(xiàn)出來。其藝術(shù)特色是指表現(xiàn)作者思想內(nèi)容所運(yùn)用的技巧，或是整體的布局謀篇技巧，或是局部句段的手法運(yùn)用。解答散文選擇題除了遵循與小說同樣的閱讀和答題步驟之外，還應(yīng)突破其常見的設(shè)誤點(diǎn)。設(shè)誤角度設(shè)誤內(nèi)容解題點(diǎn)撥思想內(nèi)容選項(xiàng)寫了文本中的什么內(nèi)容，尤其是在對寫這些內(nèi)容的目的解說上設(shè)誤；或?qū)渥雍饫斫庥姓`，或?qū)υu寫某段內(nèi)容的目的分析不當(dāng)?shù)?。根?jù)選項(xiàng)找到原文相應(yīng)文字，仔細(xì)閱讀，結(jié)合散文的寫作主旨及作者的情感態(tài)度進(jìn)行判斷。人物形象選項(xiàng)在對人物形象特點(diǎn)的解說上設(shè)誤，或曲解人物的行為、心理，或任意拔高人物的品行。根據(jù)選項(xiàng)找到原文相應(yīng)文字，結(jié)合語境，對人物的言行及其性格特點(diǎn)進(jìn)行判斷。藝術(shù)特色選項(xiàng)在散文所用的藝術(shù)手法(包括線索、修辭手法、表現(xiàn)手法、語言風(fēng)格等)及其表達(dá)效果的判定與解說上設(shè)誤。散文選擇題的設(shè)誤點(diǎn)多放在藝術(shù)特色上，應(yīng)對選項(xiàng)涉及的原文仔細(xì)研讀，調(diào)動(dòng)所積累的知識(shí)，看看手法判斷是否有誤，對手法在文中的表達(dá)效果的解說是否有誤。閱讀下面的文字，完成文后題目。北京雨燕以及行者李敬澤北京雨燕，是唯一以北京命名的野生鳥類。此鳥非凡鳥，它精巧的頭顱像一枚天真的子彈，它是黑褐色的，灰色花紋隱隱閃著銀光，它披著華貴的披風(fēng)，在天上飛。每年4月，春風(fēng)里它們來到北京，在高聳的城樓上筑巢產(chǎn)卵。它在民間有一個(gè)諢號(hào)，叫“無腳鳥”。它的四趾全部朝前，只適合抓住高處的樹枝或梁木，所以有腳等于無腳，落到地上既不能走也不能飛，被風(fēng)雨或傷病打落在地，那就是死亡。北京雨燕的神奇在于它日復(fù)一日毫不停歇地飛，它在飛翔中睡覺，在飛翔中捕食飛蟲，在飛翔中俯沖下去，掠取大河或大湖中濺起的水滴。北京雨燕的一年中，除了雌鳥必須孵育雛鳥的兩三個(gè)月，它們一直在天上，一直在飛。如果用一種鳥來形容來比喻我理想中的作家，那么他就是北京雨燕。在北京，你沿著中軸線走過去，那些宏偉的建筑都在召喚著我們，引領(lǐng)我們的目光向上升起。安定門、正陽門、天安門、午門、神武門、鐘鼓樓，城樓拔地而起，把你的目光、你的心領(lǐng)向天空。北京雨燕把你的目光拉得更遠(yuǎn)，如果它是一個(gè)作家，它就是將天空、飛翔、遠(yuǎn)方、廣闊無垠的世界認(rèn)定為它的根性和天命。它心懷天下，抗拒著、承擔(dān)著來自大地之心的引力，不讓大地把它拘禁在此時(shí)此地、此身此心。比如曹雪芹。他是望著天上的人，是往天上放飛了一只又一只飛燕風(fēng)箏的人，他的命里有天空、有永遠(yuǎn)高飛而不落地的鳥，那就是北京雨燕。這樣的一個(gè)作家有一種奇異的尺度感，他把一切都放入永恒大荒，并癡迷于不斷超越中的飛翔。這樣一個(gè)北京雨燕式的作家，會(huì)本能地拒絕在地性。他成長于北京，《紅樓夢》是北京故事，但是，在書中，他從未確切地描述過這座城市。我們可以推導(dǎo)出賈府和大觀園的空間分布圖，但在這部書中，你對整座城市的地理空間毫無概念。他讓大觀園飄浮在空中，讓飄浮在空中的大觀園映照和指涉著廣大世界、茫茫人間。我又想起另一個(gè)飛行家，就是齊天大圣、行者悟空。小時(shí)候讀《西游記》，總有一個(gè)大的疑惑：孫悟空那么能飛，一個(gè)筋斗飛過去，把經(jīng)書拎回來交給師父不就得了嗎？第九十八回，作者才做出了回答，飛在天上、走“云路”能解決的問題就不是問題；人之為人的問題是，他必須走“本路”，他無法直接抵達(dá)終極，人是在向死而去的一天一天里，在“本路”、在地上的路獲得他活著的意義。所以，“云路”上取的經(jīng)不是真經(jīng)，在大地上用雙腳一步一步走過去，在人世的苦、人生的難中走過去，這才算得了真經(jīng)。孫悟空，這偉大的行者，他的本性是飛，他也終于學(xué)會(huì)了落地，學(xué)會(huì)了在地上一步一步走，走過萬里長路而成佛?，F(xiàn)在，我心里馬上就有了一個(gè)像行者那樣的作家，他就是杜甫。年輕時(shí)的杜甫是鳳凰，心高萬仞，壯志凌云。“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！蹦菚r(shí)是開元二十四年，杜甫二十四歲，壯游山東、河北，“放蕩齊趙間，裘馬盡清狂”，遙望泰山，他的目光隨飛鳥而上，他的心凌絕頂而小天下。這樣的速度和激情，這樣的一往無前、萬里橫行，不是杜甫了，是李白了。杜甫在天寶三載認(rèn)識(shí)了李白，那一年李白四十四，杜甫三十三。第二年，他們同游齊、趙，杜甫寫下了《贈(zèng)李白》，詩中的“痛飲狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰雄”，完全就是李白的句子。浦起龍《讀杜心解》評論這首《贈(zèng)李白》和另一首《畫鷹》：“自是年少氣盛時(shí)作，都為自己寫照?！倍鸥懙氖抢畎?，也是自己，杜甫此時(shí)的自己，其實(shí)就是李白。李白這個(gè)人，真是“太白”啊，他光芒四射，從路人直到天子，很少有人不為他的光芒所震懾。我相信，這個(gè)人走到哪里，都是中心，都是焦點(diǎn)，他是詩界的皇帝和神，他生前就活在世人的仰望中。李白才是真正的、純粹的北京雨燕。他畢生沒有落地，他是“無腳鳥”，他是“謫仙人”，他只活在他自己那空闊無邊的尺度里。他的偉大，他讓杜甫、讓后來人身不能至、心向往之的高格，就在于他真是不累，真是不牽掛，真是在飛；他在人世、在紅塵中如此一意孤行，如此飛揚(yáng)跋扈、放浪輕狂。金庸有一句名言：人生就該是“大鬧一場，悄然離去”。李白在心里和筆下兀自大鬧，他走的一直是“云路”，他就是那個(gè)大鬧天宮的齊天大圣，他一生都在飛，喝醉了就飛得更遠(yuǎn)更高?！皼Q眥入歸鳥”，杜甫眼巴巴地望著，李白就是杜甫眼里的那只鳥。杜甫一生都深情地遙望著懷想著李白，他愛的其實(shí)是他心中那個(gè)曾經(jīng)的自己，那個(gè)青春勃發(fā)飛在“云路”上的自己。但一定有一個(gè)時(shí)刻，也是中國詩歌和中國精神的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，杜甫忽然想明白了，他不是李白，他做不成李白，他注定要在這泥濘的人間踽踽獨(dú)行。他的路就是人的“本路”，歷經(jīng)橫逆、失敗、勞苦，艱辛地為一餐飯、一瓢飲而奔忙，為夜雨中的一把春韭、為人和人的一點(diǎn)溫情而感動(dòng)。他如此卑微，“殘杯與冷炙，到處潛悲辛”，他才是卑微到了泥土里。但在泥土與泥濘中，在漫漫長路上，他才看得見“三吏”、看得見“三別”。在生命和生活的根部、底部，在寒冷、逼仄中，他的心貼向別人的心，貼向他的妻子、他的孩子、他的朋友、路上那些陌生的受苦的人。他終究不是仙人，他成為負(fù)重前行的行者，背負(fù)起人世的沉重，成為詩歌中的圣人。他的路太難了，你讀一讀他生命中期以后、在“安史之亂”爆發(fā)后的詩吧，那些詩大多寫在路上，是行者之歌、跋涉者之歌，是荒野之歌、漫漫“本路”之歌。哪里有什么“飛揚(yáng)跋扈”，哪里有“所向無空闊”，而是一步一步、步步驚心，戰(zhàn)栗著、喘息著，流淌汗水和淚水，從極度勞頓的身體中提煉出來句子?！俺劣纛D挫”，怎么能不“頓挫”，那是一個(gè)行者一個(gè)登山者的頓挫喘息，那就是生命之累之艱難苦恨。杜甫之偉大就在于，他是中國文學(xué)中最偉大的行者，是第一個(gè)走過并且寫出“本路”的詩人，第一個(gè)直接面對累和喘息的詩人，第一個(gè)在累和喘息中為生命唱出意義的詩人。杜甫走向遠(yuǎn)方、走進(jìn)無數(shù)人，取經(jīng)的行者心中覺悟，這經(jīng)不是在天上寫好了等他來取，這經(jīng)就是他一步一步地行走在大地上寫出來的。李白是純粹的雨燕，他的持久魅力也正在這份常人沒法模仿、不可企及的純粹中。而杜甫曾經(jīng)是雨燕，后來落了地，他竟在地上長出了腳，一步一步走過去，這何其難啊。但是，現(xiàn)在讓我們重讀一遍《登高》，杜甫身體里的那只雨燕真的飛走了嗎？沒有，還在，他翱翔于天之高、地之闊、江河萬古，然后，他緩緩地落下，落到此時(shí)此刻、此人此心。杜甫也是雨燕，哪里有“所向無空闊”，杜甫的生命中竟然真的一直有，他是悲，他是歡；他是窮途末路，他是通達(dá)安泰；他能收能放能屈能伸能快能慢。由此，他才能把艱難苦累淬煉成詩。我又想起了曹雪芹。曹雪芹，我說他是雨燕，同時(shí)也是行者。這個(gè)人作為作家的橫絕古今，正在于他既飛在“云路”上又走在“本路”上，他的路既是“本路”又是“云路”。《紅樓夢》沒有寫完，實(shí)在是一大恨事。我甚至大逆不道地懷疑，《紅樓夢》寫不完，其實(shí)是真的寫不下去了，“云路”和“本路”越走越合不到一起，雪芹之死是把自己活活難死。當(dāng)我這么談?wù)摱鸥筒苎┣蹠r(shí)，我心里想的其實(shí)是蘇東坡，留給你們?nèi)ハ氚?，記起你們見過的雨燕、你們遭遇的行者。這些偉大的靈魂，在往昔的日子、現(xiàn)在的日子里一直陪伴著我們，他們是我們的理想作家，我們信任他們，我們確信，天上地下的路，他們替我們走過，他們將一直陪伴著我們，指引著我們。(有刪改)1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．文章開篇用三個(gè)“在飛翔中”凸顯北京雨燕“一直在天上，一直在飛”，贊揚(yáng)其能把人“目光拉得更遠(yuǎn)”，喻指“不讓大地拘禁”的像雨燕一樣的作家。B．在作者看來，李白作為“謫仙人”和“無腳鳥”，生活得不累且不牽掛，他的飛揚(yáng)跋扈、放浪輕狂的藝術(shù)風(fēng)格成為杜甫一生心向往之的審美追求。C．作者認(rèn)為李白是純粹的雨燕，杜甫曾經(jīng)是雨燕后成為偉大的行者，而曹雪芹既是雨燕也是行者，他們都是理想的作家，啟示并指引著我們前行。D．雖然作者在文中沒有明確說明蘇東坡是哪一類的作家，但從文意看，蘇東坡應(yīng)該既是雨燕也是行者，并且是“云路”和“本路”合到一起的作家。答案B解析“他的飛揚(yáng)跋扈、放浪輕狂的藝術(shù)風(fēng)格成為杜甫一生心向往之的審美追求”錯(cuò)。原文是“杜甫一生都深情地遙望著懷想著李白，他愛的其實(shí)是他心中那個(gè)曾經(jīng)的自己，那個(gè)青春勃發(fā)飛在‘云路’上的自己”，可見杜甫對李白飛揚(yáng)跋扈、放浪輕狂的藝術(shù)風(fēng)格沒有產(chǎn)生“一生心向往之的審美追求”。2．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．文章借雨燕和行者來比喻作者眼中理想的作家，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了李白、杜甫、曹雪芹等作家的不同人生風(fēng)采和藝術(shù)風(fēng)格。B．作者用“眼巴巴地望著”的神態(tài)描寫，表現(xiàn)杜甫對李白的仰望之誠；用“身體里的那只雨燕”的比喻，凸顯杜甫高遠(yuǎn)的理想追求。C．文中引用金庸“大鬧一場，悄然離去”的名言，意在表現(xiàn)李白“只活在他自己那空闊無邊的尺度里”“走的一直是‘云路’”“一生都在飛”的高格。D．“北京雨燕以及行者”內(nèi)涵豐富，既交代了行文線索，暗含對比褒貶，也含蓄地表達(dá)了作者對當(dāng)下缺少理想作家的現(xiàn)狀的隱憂及暗諷。答案D解析“暗含對比褒貶”錯(cuò)，文中只是談?wù)撟髡邔畎?、杜甫、曹雪芹等人的看法，并沒有對比；“對當(dāng)下缺少理想作家的現(xiàn)狀的隱憂及暗諷”于文無據(jù)。3．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．文中的北京雨燕，于宮殿的高處棲息，不停歇地飛翔，形象獨(dú)特，作者用以寄托自己對作家形象的深刻認(rèn)識(shí)。B．作者先是用“雨燕”來比喻心目中理想的作家，接著又用“行者”來作比，在行文過程中，作者的思考逐步深入。C．文章以讀者耳熟能詳?shù)男姓呶蚩盏墓适?，深入淺出地闡釋了對作家某種寫作態(tài)度的思考。D．文章結(jié)尾，作者由杜甫想到曹雪芹，又想到蘇東坡和更多作家，引導(dǎo)讀者去發(fā)現(xiàn)和體味作家們的不同精神。答案D解析“引導(dǎo)讀者去發(fā)現(xiàn)和體味作家們的不同精神”說法有誤。由結(jié)尾兩段看，作者是引導(dǎo)讀者去領(lǐng)悟和感念理想作家們帶給我們的巨大影響。4．關(guān)于文中敘寫杜甫的內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是()A．文章先略寫了曹雪芹，后又詳寫了杜甫，作者分述兩個(gè)作家的不同，用前者很好地反襯了后者。B．某個(gè)關(guān)鍵的人生時(shí)刻，杜甫放棄了做李白的想法，他選擇了“本路”，這也影響了中國詩歌和中國精神。C．一餐飯、一瓢飲、一把春韭，幾個(gè)“一”字語勢連綿，寫出了“本路”上艱辛前行的杜甫的卑微與沉重。D．由文章內(nèi)容可推知，杜甫的《望岳》和《茅屋為秋風(fēng)所破歌》分別是他在“云路”和“本路”上創(chuàng)作的詩歌。答案A解析“用前者很好地反襯了后者”說法有誤。作者分述兩個(gè)作家的不同是為了表現(xiàn)作家們的不同精神，寫曹雪芹并不是為了反襯杜甫。5．李敬澤曾說：“每一個(gè)寫作者，都應(yīng)該努力做到‘辭達(dá)’，努力做到生動(dòng)地、有力地、有邏輯地把自己生命里和世界里那些難以表達(dá)的東西表達(dá)清楚。”本文在敘述上是如何做到“辭達(dá)”的？答：________________________________________________________________________答案①語言生動(dòng)靈活。比如對雨燕形象的刻畫和對“云路”“本路”的界定，用語生動(dòng)、靈活。②手法靈活多樣。文中綜合運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合、比喻、象征等手法，筆法靈動(dòng)，豐富多樣，富有表現(xiàn)力。③線索明晰，形散神聚。全文圍繞“理想作家的比喻”這一核心話題，以“雨燕”和“行者”為線索，關(guān)聯(lián)古今，融歷史與現(xiàn)實(shí)于一體，條理清晰而富有邏輯。④意境深遠(yuǎn)，主題深刻。文章塑造“雨燕”“行者”這兩個(gè)形象，讓“雨燕”飛翔于天空與作家追求高遠(yuǎn)精神相輝映，讓“行者”腳踏實(shí)地，感受人間疾苦，表現(xiàn)了作者對作家怎樣履行職責(zé)的深沉思考。學(xué)案22文學(xué)短評——利用小文體，寫好小評論復(fù)習(xí)任務(wù)掌握文學(xué)短評文體特點(diǎn)，寫好文學(xué)短評思路?？记槲⒂^年份卷別篇名提問方式設(shè)題角度命題特點(diǎn)2023新高考Ⅰ卷《給兒子》讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：未來·回憶·成長；乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：河流。請任選一個(gè)小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評思路。(6分)小說短評思路①關(guān)聯(lián)教材。文學(xué)短評直接關(guān)聯(lián)必修上冊第三單元單元學(xué)習(xí)任務(wù)。②重在考查審美素養(yǎng)。試題對考生的文學(xué)鑒賞與審美素養(yǎng)提出了較高要求。③命題較為靈活。不必完整寫作，只求寫出評論思路或列出評論角度。④答案相對開放。答案只要思路清晰、言之成理即可。北京卷文學(xué)社社刊擬開設(shè)“花開紙上”讀書專欄。請你從經(jīng)典的文學(xué)作品中選一個(gè)與花卉有關(guān)的場景，從自己的感受出發(fā)，寫一段短評。要求：寫出作品名，符合作品內(nèi)容；條理清晰，語言簡潔。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。(10分)短評微寫作

活動(dòng)一理解文體，掌握短評要點(diǎn)文學(xué)評論又叫“文藝評論”，既指運(yùn)用一定的理論和方法對各種文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探討、體會(huì)、評價(jià)的科學(xué)研究活動(dòng)，又指反映這種研究成果的一種文章樣式。其任務(wù)在于揭示藝術(shù)現(xiàn)象中的審美價(jià)值和思想意義，探討藝術(shù)創(chuàng)作的方法和規(guī)律，以提高文藝創(chuàng)作的水平；還要幫助讀者正確理解作品，培養(yǎng)和提高讀者的藝術(shù)欣賞能力和健康的藝術(shù)情趣。文學(xué)短評是文學(xué)評論的一個(gè)分支，主要以具體的文學(xué)作品為評論對象，并對具體作品的某一點(diǎn)進(jìn)行深入品析和闡發(fā)，進(jìn)而得出某個(gè)評論性觀點(diǎn)。“短”是指它篇幅短小，“評”是指評論，文體屬于議論文。必修上冊第三單元單元學(xué)習(xí)任務(wù)三，要求會(huì)寫文學(xué)短評。寫作前提理解詩文的文體特點(diǎn)、內(nèi)容主旨、思想感情、藝術(shù)手法等寫作流程聚焦一個(gè)評論點(diǎn)(字詞、手法、形象、思想情感、藝術(shù)特點(diǎn)等)尋找若干相關(guān)例子(詩文中的相關(guān)例子，其他詩文中的相關(guān)例子)形成一個(gè)總論點(diǎn)(對例子分析概括，圍繞評論點(diǎn)形成文章觀點(diǎn))確立幾個(gè)展開層(從幾個(gè)角度并列展開，或幾個(gè)層次遞進(jìn)展開)寫作思路總分總結(jié)構(gòu)，敘述結(jié)合，以議為主要寫好文學(xué)短評，必須處理好以下三種關(guān)系：1．重“評”不重“感”讀后感是讀者讀完作品后的個(gè)人主觀感受，屬于引申體，可表述的內(nèi)容靈活多樣，呈現(xiàn)的面貌也變化多端，只要讀者寫出了自己的聯(lián)想、感受、體會(huì)、收獲等皆可。但這樣的讀后感，并不一定是合格的文學(xué)短評，二者有著鮮明的區(qū)別：讀后感重在“感”，而文學(xué)短評重在“評”。這個(gè)“評”是側(cè)重于分析評價(jià)作品思想內(nèi)容與藝術(shù)表現(xiàn)的優(yōu)劣高下，具有明顯的客觀色彩，即評價(jià)一般以社會(huì)大眾普遍接受的思想觀念、理論方法和民族文化在歷史積淀中約定俗成的大體共識(shí)來對作品進(jìn)行分析評論；而讀后感則可以有更多的主觀色彩。2．宜“點(diǎn)”不宜“面”寫文學(xué)短評，要處理好“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系。評論作家作品，可以評析思想內(nèi)容的某個(gè)方面，可以評析藝術(shù)技巧的某一特點(diǎn)，也可以對作家、作品進(jìn)行全面的評析。從考生的實(shí)際考慮，最好不要寫全面性的評論，而倡導(dǎo)寫“以小見大”的文學(xué)短評，即精心選擇論述范圍較小的一個(gè)方面，集中筆墨，深入挖掘。如評論必修上冊第三單元的詩詞，圍繞“酒”這一意象，緊扣“何以解憂？唯有杜康”“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”“舉酒欲飲無管弦”“添酒回?zé)糁亻_宴”“血色羅裙翻酒污”“往往取酒還獨(dú)傾”“人生如夢，一尊還酹江月”“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急”等名句，評析其在渲染氣氛、塑造形象、抒發(fā)情感、結(jié)構(gòu)作品等方面的作用，可以收到切口小、開掘深的效果。3．“敘”“議”貴結(jié)合寫文學(xué)短評，還要做到“敘”和“議”的有機(jī)結(jié)合。文學(xué)短評在表達(dá)方式上的特點(diǎn)是敘議結(jié)合、以議為主，采用敘議結(jié)合、評析結(jié)合的寫法。“敘”指根據(jù)評論中心用自己的話有針對性地概述、簡介、引用作品內(nèi)容?！白h”包括分析和評價(jià)?！胺治觥笔菍ψ髌匪枷雰?nèi)容或藝術(shù)技巧的有關(guān)特色逐步揭示的過程；“評價(jià)”則是分析后得到的結(jié)論，是文學(xué)短評的中心論點(diǎn)。文學(xué)短評在“敘”和“議”之間應(yīng)做到先敘后議，以敘帶議，精敘詳議，敘、議、評有機(jī)結(jié)合，夾敘夾議，評析結(jié)合。有些同學(xué)在寫文學(xué)短評時(shí)，往往重?cái)⑤p議，甚至以敘代議，把文學(xué)短評寫成文學(xué)作品的“內(nèi)容提要”，這就顛倒了“敘”與“議”的關(guān)系。邊練邊悟下面四個(gè)片段文字均是針對《清平樂·村居》而寫的文學(xué)短評，你認(rèn)為存在什么問題？請簡要說明。清平樂·村居[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。片段一：草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿綠綠的小草。含有醉意的吳地方音，聽起來溫柔又美好，那是滿頭白發(fā)的一對老人，在相互逗樂取笑。大兒在河?xùn)|豆地鋤草，二兒正忙于把雞籠編好。最令人歡喜的是小兒調(diào)皮的神態(tài)，橫臥在溪頭草叢，剝食著剛剛摘下的蓮蓬。片段二：辛棄疾生活在南宋時(shí)代，國家山河破碎，風(fēng)雨飄搖。而詞人卻躲在鄉(xiāng)下，和村夫野老打成一片，淡忘了國仇家恨，松懈了斗爭意志。描寫自然風(fēng)光的美好，也是在粉飾太平。片段三：這首詞描寫了一家人的形象，夫妻二人都上了年紀(jì)，不能勞作了，只能喝點(diǎn)酒，談?wù)勑摹６髢?、中兒十分勤勞，一個(gè)在鋤豆，一個(gè)在編織雞籠；小兒子還不成事，在溪邊玩耍。片段四：這首詞有環(huán)境描寫，“茅檐”“溪上”“青草”，寥寥幾筆便形象地描畫出江南農(nóng)村的特色，為人物的出場安排了廣闊的背景。這首詞人物形象鮮明，老公公和老婆婆講話的聲音帶著醉意，愈加顯得溫柔婉媚；兩個(gè)大兒子勤勞而樸實(shí)，而小兒子卻天真可愛。這首詞語言簡潔，沒有濃墨重彩，只是用白描手法，寫農(nóng)村某戶人家的環(huán)境和一家老小五口人的生活畫面。這首詞還表達(dá)了詞人喜愛農(nóng)村和平寧靜生活的審美觀點(diǎn)。答：________________________________________________________________________答案片段一：復(fù)述內(nèi)容——無評。只對原詞作簡單翻譯，沒有觀點(diǎn)，沒有評論。片段二：曲解作品——錯(cuò)評。詞人晚年遭到主和派的排斥和打擊，志不得伸，只得在鄉(xiāng)村閑居。這首詞具有濃厚的農(nóng)村生活氣息，字里行間洋溢著詞人在農(nóng)村生活的喜悅之情，客觀上反映了詞人對黑暗官場的憎惡，也可以說鄉(xiāng)村和平寧靜、樸素安適的生活，更激起了他抗擊金兵、收復(fù)中原的愛國熱忱。片段三：蜻蜓點(diǎn)水——淺評。只抓住表面印象，淺表性地進(jìn)行評論。深入體會(huì)，我們就能感受到詞中的妙趣——“醉里吳音相媚好”，體現(xiàn)出中老年夫妻之間的和諧、溫暖、愜意；“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”，形象地刻畫出小兒無憂無慮、天真活潑的神態(tài)，一個(gè)“臥”字，使全詞生輝。片段四：面面俱到——散評。文學(xué)短評在很短的篇幅中，不可能涉及很多頭緒，只能集中于某一個(gè)側(cè)面。眉毛胡子一把抓，只能是泛泛而談?？梢跃驮~中的某一方面精雕細(xì)琢。活動(dòng)二選準(zhǔn)角度，寫好短評思路在閱讀中考查文學(xué)短評，很常見，只是沒有形成獨(dú)立的文體而已。文學(xué)作品閱讀中的句段作用分析，整體構(gòu)思分析，人物形象、表現(xiàn)手法分析，以及語言賞析，只要按照文學(xué)短評的要求來寫，都可以形成文學(xué)短評?？荚囍械奈膶W(xué)短評，不在于文體的獨(dú)立性，而在于選準(zhǔn)角度寫出評論觀點(diǎn)，思路清晰、理據(jù)充分即可。寫短評思路要特別注意以下三點(diǎn)：(1)選準(zhǔn)角度。一般而言，針對具體作品的評論角度有：答題角度具體闡釋形象一是通過這個(gè)人物揭示出怎樣的社會(huì)現(xiàn)象，即形象的典型意義；二是評論人物的主要性格特征。藝術(shù)手法其內(nèi)容很多，如表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、修辭手法、意境的創(chuàng)設(shè)等。評論的思路主要看它使用了什么藝術(shù)手法，有怎樣的藝術(shù)效果等。構(gòu)思①寫作思路如何，如由此及彼、由實(shí)到虛等。②線索是什么，有何效果。③選材特點(diǎn)，如生動(dòng)典型、來自生活、新鮮親切等。④行文布局，如欲揚(yáng)先抑、曲折有致、伏筆鋪墊等。語言①分析作品的語言特點(diǎn)，如準(zhǔn)確、簡練、生動(dòng)、形象、清新、絢麗、質(zhì)樸等。②品味作品的語言風(fēng)格，如幽默、辛辣、平實(shí)、自然、明快、簡明、含蓄、深沉等。③分析作品所運(yùn)用的修辭手法，如比喻、比擬、設(shè)問、反問、借代、對偶、對比、夸張、反語、雙關(guān)、互文、反復(fù)等。主題一是主題思想是什么，反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；二是這個(gè)主題表現(xiàn)得怎么樣，正不正確，深不深刻，給人的啟示大不大。常用的觀點(diǎn)術(shù)語有：中心突出、主題深刻、言近旨遠(yuǎn)、含蓄蘊(yùn)藉、深化主題、以小見大等?？梢苑治鲎髌愤\(yùn)用了哪些主要的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了一個(gè)怎樣的主題思想，反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也可以指出作品有何積極意義或局限性。作者的創(chuàng)作思想如美國作家海明威的“冰山理論”。特別注意上面每個(gè)角度都可以細(xì)分出許多小角度。評論時(shí)切不可面面俱到，只選自己感悟最深的點(diǎn)深入分析下去即可。(2)明晰思路：點(diǎn)(提出評論的觀點(diǎn))→述(復(fù)述、引用原作內(nèi)容)→析(分析評論內(nèi)容)。(3)講究理據(jù)。所謂“理據(jù)”，即理由、證據(jù)，要做到理由充足、證據(jù)充分。證據(jù)可以是“內(nèi)證”，從文本自身入手，在文本中找到印證；可以是“旁證”，從作者的其他作品中，從記錄作者相關(guān)經(jīng)歷及所處時(shí)代的史料、文獻(xiàn)中尋找依據(jù)；也可以借助專業(yè)評價(jià)尋找佐證。當(dāng)然，從考試的角度來說，主要是“內(nèi)證”。不同文學(xué)體式的評論著眼點(diǎn)各不相同，在寫短評時(shí)應(yīng)該“因體而論”。詩歌是一種內(nèi)容高度概括、感情強(qiáng)烈、語言精練的文學(xué)體裁。鑒賞古詩詞，要注意掌握古詩詞的基本知識(shí)，了解寫作背景，把握作品主題；分析作品意象，領(lǐng)悟作品意境，體會(huì)作者情感；分析、品味賦比興、聯(lián)想想象、象征、夸張、對比、用典、托物言志、借景抒情等手法的作用。(一)古詩鑒賞1．(2023·北京卷第22題)文學(xué)社社刊擬開設(shè)“花開紙上”讀書專欄。請你從經(jīng)典的文學(xué)作品中選一個(gè)與花卉有關(guān)的場景，從自己的感受出發(fā)，寫一段短評。要求：寫出作品名，符合作品內(nèi)容；條理清晰，語言簡潔。不超過150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。答：________________________________________________________________________答案(示例)“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”，王安石在《梅花》詩里硬是把梅花寫得峭拔挺立、風(fēng)骨凜然。僻處“墻角”，遠(yuǎn)離塵囂和追捧；“凌寒”傲雪，儼然無畏的斗士；“獨(dú)自”花開，獨(dú)自凋謝，寧可輕輕地來，悄悄地去。我讀此詩，如見梅花，頓覺清香滿紙。那墻角的梅分明是傲岸不屈的人，清音成絕響，王荊公偉甚！解析審題：審清題干要求是關(guān)鍵。(1)明確“短評”重在“評”，應(yīng)以議論的表達(dá)方式為主，還要抒發(fā)“自己的感受”，寫作主體性很強(qiáng)。(2)注意題材來源于“經(jīng)典的文學(xué)作品”中“與花卉有關(guān)的場景”，因?yàn)槭菆鼍懊鑼懀晕捏w可以是小說，也可以是詩歌、散文，古今中外作品皆可。小說如《紅樓夢》中的“黛玉葬花”，堪稱經(jīng)典；詩歌如古代眾多的“詠花詩”，如王安石的《梅花》、林逋的《山園小梅》、崔護(hù)的《題都城南莊》，等等。(3)短評要“寫出作品名”，要有場景概述，可以點(diǎn)評場景描寫的特點(diǎn)或人物在場景中體現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌，以及情感主旨。因字?jǐn)?shù)限制，要“長話短說”，評其一點(diǎn)，抓住要害。寫作思路：以王安石的《梅花》詩為例，先點(diǎn)明詩人、篇名及關(guān)于梅花綻放的場景描寫句；再用一句話指出該場景描寫的藝術(shù)特點(diǎn)；然后結(jié)合詩句中的關(guān)鍵詞“墻角”“凌寒”“獨(dú)自”進(jìn)行分析，分析要不落俗套，不要就花論花，要由花到人，由表及里；最后表明自己閱讀此詩的心理感受和情感態(tài)度。若以小說為例，寫作思路亦然。短評可以采用“總—分—總”式結(jié)構(gòu)，以展現(xiàn)清晰的邏輯思維。(二)小說閱讀閱讀下面的文字，完成文后題目。賓至喻永軍賓至是一座小城，北邊是一條叫蟒嶺的山脈。跟許多秦嶺山區(qū)的小城一樣，賓至是盆地地形，四周崇山峻嶺。這里是鄂豫陜?nèi)〗唤缣?，?jīng)常有紅軍隊(duì)伍經(jīng)過。據(jù)統(tǒng)計(jì)，跟隨部隊(duì)參加紅軍的賓至人有四百多個(gè)。著名的“中原突圍”后，中原軍區(qū)的核心領(lǐng)導(dǎo)人由豫入陜，隱蔽在賓至，后來安全回到延安。我說這些的意思是，這里是有紅色基因的地方。那時(shí)候，賓至城由國民黨統(tǒng)治，但仍有中共的秘密基層政權(quán)存在，而且還有訓(xùn)練有素的武裝游擊隊(duì)。周子興受傷被俘的時(shí)候39歲，他是山南游擊支隊(duì)的一個(gè)副隊(duì)長。周子興是個(gè)孤兒，后來成了一名出色的戰(zhàn)士，令國民黨賓至縣政府的軍警聞風(fēng)喪膽。他和他的部下有極強(qiáng)的行動(dòng)能力，有堅(jiān)定不移的決戰(zhàn)力。傳言說他有一身武功，徒手搏擊比使用槍械更厲害。歷史需要真實(shí)的面貌。為此，我查過《賓至縣志》和《商洛市志》，賓至屬商洛市。兩者說法一致：他小時(shí)候既沒有機(jī)會(huì)讀書，也未曾拜師學(xué)藝，但有一副超乎常人的健壯體魄。《賓至縣志》記載，他第一次從地方聯(lián)保處奪槍的時(shí)候，一人干倒了兩個(gè)持槍的保丁。周子興被子彈射中了小腿。地點(diǎn)在蟒嶺一個(gè)叫廣東坪的山頂，那里偏僻荒涼。他藏身的那戶人家養(yǎng)蠶，當(dāng)時(shí)草房子里有成百上千條的蠶正在結(jié)繭，窗臺(tái)上、地上、懸掛著的蘆席上全是繭殼，一片雪白。房子四周是水桶粗的柘樹，樹皮開裂出的紋路像青澀的云朵，樹葉子濕漉漉的。大概是農(nóng)歷八月末，周子興被幾個(gè)人用擔(dān)架抬著下山。山頂是一片松樹林，透過松枝錯(cuò)雜的間隙，能看到湛藍(lán)發(fā)亮的天空。為了防止周子興逃跑，他的整個(gè)身子被捆在擔(dān)架上。①山路兩邊是密密的霸王箭草，堅(jiān)韌無比，中間抽出棉絮一樣的芯子。擔(dān)架一直在這樣的草叢間顛簸穿行，沒有人說話，周子興的臉上毫無表情。走過一段山路之后，他將身子盡量抬起來，脖頸挺直，沉默莊嚴(yán)。他頭發(fā)有些長，汗水把頭發(fā)濕成一綹一綹的，他沒刮胡子，面容雖有點(diǎn)兒疲憊，但那雙天生的豹眼依舊眼神犀利。關(guān)于周子興的樣貌，人們都是聽周全說的。周全當(dāng)時(shí)是國民黨長坪警備司令部的士兵，駐防賓至城。為了配合“剿共”，警備司令部派出了一個(gè)排的兵力，周全就在這個(gè)排的二班。他覺得自己一生最倒霉的事情是參加了對周子興的圍攻，而且最后自己成了周子興的死刑執(zhí)行人。周全那時(shí)22歲，是周子興的鄰村人，兩人認(rèn)識(shí)。對周子興的審訊，沒有任何結(jié)果，這在國民黨賓至縣政府和長坪警備司令部的預(yù)料之中?？h長拿出十根金條給警備司令，密謀之后，上報(bào)省府，除報(bào)告“匪首”冥頑不化之外，主要是提醒省府關(guān)押周子興需要承擔(dān)巨大風(fēng)險(xiǎn)。秘密行刑是在賓至城外的一所小學(xué)校里進(jìn)行的。這里現(xiàn)在已開發(fā)成一處景區(qū)——蟒山公園，緊挨著賓至烈士陵園，景色優(yōu)美，經(jīng)常能聽到畫眉鳥在樹枝間婉轉(zhuǎn)地歌唱。當(dāng)時(shí)，在破舊的土房子里，周子興戴著鐵鏈，看見周全提著槍進(jìn)來時(shí)，他知道最后的時(shí)刻到了，努力站直了身子，睥睨周全。周全畏畏縮縮。周子興用方言罵了幾聲，然后大喊：“來呀！你殺死的是一個(gè)龍?zhí)赌腥耍　饼執(zhí)妒侵茏优d和周全的家鄉(xiāng)。周全慌亂得找不到槍的扳機(jī)，他不敢正視周子興的眼神。周全把臉貼在冰冷的槍托上，嘴里毫無意義地“吧唧”了一聲，然后端平槍，閉起一只眼睛，瞄準(zhǔn)了周子興。②關(guān)于周全行刑還有兩個(gè)細(xì)節(jié)需要補(bǔ)充。當(dāng)時(shí)，四個(gè)備選的行刑軍人畏懼這位威名赫赫的人中豪杰，決定用捏草棍的方式選出行刑者。周全擔(dān)心得咬爛了嘴唇，嘗到了咸咸的血腥味兒。但周全還是捏到了最短的那根草棍。為了給自己壯膽，周全喝了半瓶白酒。但當(dāng)他走進(jìn)那間房子時(shí)，他已經(jīng)忘記了嘴里的酒味兒。行刑過程很糟糕，周全緊張得渾身顫抖，第一槍沒有打準(zhǔn)，子彈射在了周子興的胳膊上，打斷了一根動(dòng)脈血管。周全走出房間歇了幾秒鐘，回身進(jìn)去又開了兩槍，一槍打中了周子興的肩膀，另一槍從左肋穿過。③周子興是被一名上士用短槍近距離補(bǔ)槍射殺而死的。在此后的二十多年間，周全東躲西藏。他先是在警備司令部開了一個(gè)小賣部，維持生活。上士為了滅口，曾經(jīng)追殺過他，為此他逃到太原。后來，他自毀容貌，在賓至城邊的一個(gè)小村莊隱藏，一直到自首，最終被處決。④歲月給周全留下了一副猙獰的面孔。2017年我陪同友人老李走訪丹江，在賓至停留了一天，專門去了周子興的墓地。墓地在烈士陵園的最中間。墓碑后，迎春花枝條上正鼓著一粒粒金色的花骨朵。我倆下山的時(shí)候，縣城塔樓頂端的報(bào)時(shí)鐘敲響，沉郁昂揚(yáng)，蕩漾進(jìn)心間，在頭顱中共鳴，讓人莫名地感動(dòng)。我倆的眼里含滿了淚水。賓至縣城就在山下，老李說：“賓至是個(gè)美麗的地方！”(選自《2022中國年度小小說》，有刪改)2．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．文章開頭部分寫賓至的地理位置、地形特點(diǎn)，以及賓至的紅色基因，為后面的英雄故事鋪設(shè)了背景。B．“我”查閱《賓至縣志》和《商洛市志》中的相關(guān)記載，傳言與記載雖然反差較大，但也有一定的根據(jù)。C．?dāng)橙嗽趯徲嵵幸粺o所獲，縣長拿出十根金條給警備司令，二人密謀申請省府早日對周子興執(zhí)行槍決。D．周全是個(gè)良心未泯卻又十分怯懦的人，行刑前后，他都在膽怯中尋求逃避，但最終沒有逃脫正義的審判。答案C解析“二人密謀申請省府早日對周子興執(zhí)行槍決”錯(cuò)。二人的報(bào)告主要是提醒省府關(guān)押周子興需要承擔(dān)巨大風(fēng)險(xiǎn)，沒有涉及如何處理的問題。3．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．句子①中的“霸王箭草”，與《荷花淀》中如“銅墻鐵壁”的荷葉一樣，有隱喻色彩。B．句子②所關(guān)聯(lián)的本段內(nèi)容，補(bǔ)敘相關(guān)細(xì)節(jié)，主要是為了突出敵人外強(qiáng)中干的真面目。C．句子③單獨(dú)成段，既交代了英雄的命運(yùn)結(jié)局，也蘊(yùn)含著作者哀痛與悲憤交織的情感。D．句子④中的“猙獰的面孔”，不僅指周全毀壞的容貌，也指他給人留下的印象。答案B解析“主要是為了突出敵人外強(qiáng)中干的真面目”錯(cuò)。本段中人物的行為表現(xiàn)，主要是“畏懼這位威名赫赫的人中豪杰”，這里補(bǔ)充的兩個(gè)細(xì)節(jié)主要是為了突出周子興的人物形象。4．在讀書小組的交流會(huì)上，有同學(xué)認(rèn)為，這篇小說體現(xiàn)了“歷史”與“現(xiàn)實(shí)”交織穿插的特點(diǎn)。請結(jié)合文本簡要分析他這樣說的理由。答：________________________________________________________________________答案(1)小說中“我”到賓至走訪是一個(gè)發(fā)生在當(dāng)代的“現(xiàn)實(shí)”故事，這個(gè)故事與周子興的英雄事跡交織在一起；(2)小說在敘述周子興的歷史中，多次穿插了對今天賓至的描寫。解析小說以對今日賓至的描寫開端，接著轉(zhuǎn)入對賓至革命歷史的回溯，并引出本文主人公周子興。在講述周子興故事的過程中，還穿插了“我”查閱《賓至縣志》和《商洛市志》的情節(jié)，在記述周子興被殺害的過程中，又插入了對蟒山公園的介紹。小說在敘述完主要故事后，還寫了“我”與友人一起去了周子興的墓地的故事。整篇小說以“現(xiàn)實(shí)”切入，以“現(xiàn)實(shí)”作結(jié)，中間部分?jǐn)⑹鰵v史故事，而在歷史故事的敘述中又插入了對“現(xiàn)實(shí)”的敘寫，可謂“歷史”與“現(xiàn)實(shí)”交織穿插。5．讀書小組決定以“故事的力量”為題為這篇小說寫一則文學(xué)短評，請圍繞題目中的關(guān)鍵詞寫出你的短評思路。答：________________________________________________________________________答案故事：(1)小說主要寫了游擊支隊(duì)副隊(duì)長周子興受傷被俘后，經(jīng)受了敵人的審訊，最終被殘忍殺害的故事；(2)簡單交代了“我”與友人一起去了周子興的墓地的故事。力量：(1)周子興的故事表現(xiàn)了英勇無畏、敢于犧牲的革命精神，充滿著感人肺腑的力量；(2)祭拜周子興墓的故事表現(xiàn)了烈士在今天受到應(yīng)有的尊敬和禮贊，革命精神傳承不息，充滿著鼓舞人心的力量。解析“故事的力量”這個(gè)題目有兩個(gè)關(guān)鍵詞——“故事”和“力量”，因此，寫作文學(xué)短評，需要指出小說講了什么故事，還要分析故事充滿了或者說給了讀者怎樣的力量。此外，題目本身是一個(gè)偏正短語，表意重心在“力量”上，因此需要結(jié)合文本多維度挖掘故事的“力量”。比如，從故事主人公的偉大品格維度，從故事啟示的和平生活來之不易的維度，從敵人的兇殘與革命斗爭的殘酷的維度，從敬畏英雄、傳承紅色精神的維度等，只要言之有據(jù)，不對文本做錯(cuò)誤的、過度的解讀即可。(三)散文閱讀閱讀下面的文字，完成文后題目。萬物帶來你的消息徐海蛟父親，在這人間，①我們從此以另一種形式相逢，我是你一次一次的重生。父親，你猝然離開后的二十六年里，另一個(gè)你卻在我心里瘋狂生長，像夏天野地里的藤本植物，枝蔓橫生，根系探伸至每一個(gè)時(shí)間的角落。十三歲，你離開后第一年，我需要一個(gè)父親。在小學(xué)畢業(yè)的各種履歷表中，我偷偷摸摸將你的名字仍然填在那些欄目里，我故作平靜地想讓別人知道，我的父親還在。但字寫得要比其他表格的小，落筆很輕，我知道那是因?yàn)椴蛔孕?。十七歲，你離開后第五年，我第一次離家遠(yuǎn)行，我需要一個(gè)父親。你應(yīng)該走在我前面，我像你一樣以右手的手指梳理頭發(fā)，以左腳邁出門去。一個(gè)男人的遠(yuǎn)行要始于父親，而歸于母親。二十三歲，你離開后第十一年，一場痛徹肺腑的失戀擊中我。我在自己的執(zhí)念里難以自拔。這件事固然沒有任何地方可以求醫(yī)問藥，只有父親能告訴兒子愛的真相何在。我想會(huì)有那樣一個(gè)時(shí)刻，我們靜默地坐于燈下，在彼此面前倒上一盅老白干，就著一盤水煮花生，一碗青豆炒肉。依然不是促膝長談，只在昏黃的燈下，說一句或兩句話，但每一句話都是有響聲的。二十九歲，你離開后第十七年，我結(jié)婚了。我需要一個(gè)父親。新屋里敬神，紅燭燃著，香煙繚繞，世界蒙上夜色。那一刻，我需要一個(gè)父親。我們一道站在窗前，父親會(huì)說出一盞燈火的意義，那也是世俗之于一個(gè)男人的意義，我們才殷切地守護(hù)一個(gè)家國的夢想，就像守護(hù)寒夜里最后一團(tuán)火光。三十歲，你離開后第十八年，我守在產(chǎn)房門口，女兒于夏日的一個(gè)中午降臨人世，在陽光最盛的時(shí)刻，生命完成了一個(gè)分支。我期望你能和我同在，我們一道迎接這個(gè)夏天里最奇妙的一朵蓓蕾。這是生命的交接，由你的臂彎到我的臂彎，由你的寄望到我的寄望。三十三歲，你離開后第二十一年，我躺在手術(shù)臺(tái)上，那一刻，手術(shù)室里的冷幾乎一下子奪走了我積攢三十三年的熱量。我閉緊雙眼，我需要一個(gè)父親。我需要一個(gè)不說話的父親，需要他堅(jiān)定的眼神，需要他和我一起走到手術(shù)室門口時(shí)毫不猶豫的步履。父親，更多時(shí)候只剩下寂然。無數(shù)黃昏和夜晚，我獨(dú)坐在橘紅的霞光里，暮色像大提琴的曲調(diào)一般哀婉，有時(shí)候我佇立于窗前，細(xì)雨織出綿長的回憶，你的腳步再?zèng)]有自窗外響起。直到我成為父親，我才明白，一個(gè)人的生命可以在大地上展開，在地理和時(shí)間里展開。一個(gè)人的生命同樣也可以在人心里展開，在記憶和想念里展開，在口耳相傳的故事里展開。這樣看來，②一切還沒有我們想象的那么悲觀。父親，在這人間，我們從此以另一種形式相逢。我開始相信，無限事皆出于你的意旨。你埋藏在我身體里，像一粒恒久的種子埋藏于無垠的土地，你借助我的血肉之軀生長為人間的一棵小樹。你的血液成為我血管里的一股潛流，成為我骨骼里硬朗的鈣質(zhì)。你的味覺賦予我對食物的選擇……父親，這些都是你的喜歡?，F(xiàn)在，在一個(gè)餐桌上，女兒仍然和我不約而同將手伸向一盤包子，我們神奇地重復(fù)了曾經(jīng)我和你同時(shí)將手伸向一盤饅頭的動(dòng)作。你又俯身于萬物，將自己分為我的千萬分之一，讓我在更宏闊的世界里逢著無處不在的你。秋風(fēng)乍起，寒雨和落葉帶來大地的消息。那是你曾經(jīng)勞作的大地，你在那里種植小麥和水稻，種植紅薯和玉米，并以此養(yǎng)育年幼的我。那是你長眠的大地，是你的故事依然生生不息的大地。父親，我將收到你的來信。你的生命消融在秋光里，消融在晚風(fēng)和薄暮里。你拂過我的臉頰，輕拍我的左肩，這是深秋的召喚，也是父親的問候。我相信更多的事物與你有關(guān)。在漫天而至的雪花里，那第一片和最后一片一定出自你的魔法，只是你不想那么快讓我們覺察。否則，這兩片雪花不會(huì)恰好落在女兒睫毛上。我相信北風(fēng)的歌聲也與你有關(guān)，你只是不想嚇到我們，以至于總是那么遙遠(yuǎn)地在野地里吟唱。到了春天，你就有了更多魔法。你有辦法讓深黑的大地露出一張明朗的臉，你在一條我們必經(jīng)之路的水洼里投進(jìn)一片好比孔雀羽毛般絢麗的彩霞。你在四月的櫻花樹上安插了一只紅嘴的鳥兒，每當(dāng)我從樹下走過，就被那只鳥的鳴叫吸引，等我站定，櫻花一片兩片三四片，以輕夢和詩句的形式落向衣襟。③父親，這是否就是你的生命課？在一樹花前，讓我感念生之短暫與珍貴。父親，你在每一段行程里，一程山水，一程云煙。你是我走出月臺(tái)時(shí)，抬頭遇見的那一片云。那一刻，出發(fā)的汽笛已響過，一片云朝我揮手，在輕緩的動(dòng)作中，我看見別樣的深意，那是父親臨別時(shí)才有的表情。你是我返回故園時(shí)望見的第一縷炊煙。我小時(shí)候，大家都還在，家里的人滿滿當(dāng)當(dāng)，聲調(diào)各樣的腳步聲帶著蓬蓬勃勃的朝氣。我走在陌生的城市街頭，人群中有一個(gè)背影，讓我的腳步不由自主停了下來，我喜歡讓目光追隨一個(gè)陌生背影，直至他消失在黃昏街角，我相信那一個(gè)背影或許就是你。你是我的猶疑不定，是我揮刀也斬不掉的優(yōu)柔寡斷。你是我的膽怯，是我的張揚(yáng)，是我正直的部分，你是我那部分多余的愛。你是我搖擺不定的現(xiàn)實(shí)，是我對世界蓬勃的想象，你是我與生俱來的矛盾。你是我根深蒂固的人間欲望，又是俗世上那片不肯落入凡間的云彩。父親，④我是你一次一次的重生。你是我無影無蹤的父親，你是我無處不在的父親。(有刪改)6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．文章以電影蒙太奇的方式展現(xiàn)父親離去后“我”從十三歲到三十三歲的生活片段，其間父親陪伴著“我”的成長。B．父親去了另一個(gè)世界，但他卻又在“我”的身體里“復(fù)活”，某些特征甚至在“我”女兒身上有所顯現(xiàn)。C．作者用第一、第二人稱敘述行文，強(qiáng)化了“我”與父親沒有隔閡的交流，也讓“我”的心靈世界得到最大限度的展露。D．文章以“我”生活中的見聞為線索，條理清晰地安排了“我”懷念父親的諸多內(nèi)容，描寫得細(xì)膩深切。答案D解析“文章以‘我’生活中的見聞為線索”錯(cuò)，文章是以“我”的心理變化和感情流變?yōu)榫€索的。7．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．句子①中“另一種形式”指的是父親去世后“我”與父親之間有別于父親在世時(shí)的獨(dú)特交流方式。B．句子②中的“悲觀”包含著父親的逝去曾帶給“我”的無法彌補(bǔ)的傷痛、無奈之情。C．句子③中的“這”指代父親曾經(jīng)給“我”的生命教育，此句以問傳情，表達(dá)“我”對父親教養(yǎng)的感念之情。D．句子④呼應(yīng)開頭段，寫“我”與父親之間的血脈相繼，強(qiáng)化文章意蘊(yùn)，讓文章結(jié)構(gòu)更為完整。答案C解析“‘這’指代父親曾經(jīng)給‘我’的生命教育”錯(cuò)，“這”指代句③前“我”經(jīng)歷的那些生活場景。8．從十三歲到三十三歲，作者記述父親離去后的時(shí)光，其中蘊(yùn)含了“我”哪些身心感受？請加以概括。答：________________________________________________________________________答案(1)童年的“我”期待父親的陪伴，失去父親讓“我”不自信。(2)青春期的“我”面對未知生活，期待父親的指引和示范。(3)失戀的“我”期待父親的撫慰、傾聽與指點(diǎn)迷津。(4)結(jié)婚時(shí)的“我”希望父親能分享“我”成家的幸福，教導(dǎo)自己作為男人的責(zé)任。(5)做了父親的“我”期望與父親分享新生命誕生的喜悅。(6)遭遇生命危機(jī)的“我”需要父親給予“我”強(qiáng)大的精神支撐。9．某雜志要就此文的主題寫一則文學(xué)短評，編輯設(shè)計(jì)了兩個(gè)文案，一個(gè)文案的關(guān)鍵詞是“父愛·無處不在”，另一個(gè)文案的關(guān)鍵詞是“我是你”。請你為編輯選定一個(gè)文案，并寫出短評思路。答：________________________________________________________________________答案(示例一)選“父愛·無處不在”。(1)文章的主要描寫對象是父親，主題是展現(xiàn)無處不在的深沉父愛。(2)父親雖已逝去，但他帶給“我”的影響無處不在，不只顯現(xiàn)在“我”的生活習(xí)慣和精神氣質(zhì)里，而且遍布于“我”生活的世界。(3)父親雖已逝去，但父愛卻以一種牢固的形式成為“我”成長的精神支撐，“我”懷念父親，也是在懷念那一份無處不在的愛。(示例二)選“我是你”。(1)“我”和父親都是文章的寫作對象。文章記述父親的逝去，也描述“我”承繼父親血脈精神的成長。(2)父親雖已逝去，但卻“復(fù)活”在“我”甚至女兒的身上。“我”就是父親在世間的另一種延續(xù)。(3)父親的痕跡遍布“我”的記憶和世界，只要“我”努力生活，珍惜生命和生活中的美好，就意味著父親并未逝去。解析(1)如果選“父愛·無處不在”這組關(guān)鍵詞，可從主要描寫對象、“無處不在”和“父愛”這三個(gè)角度呈現(xiàn)。(2)如果選“我是你”這一關(guān)鍵詞，要圍繞“我是你”相關(guān)文字及文章的主題作答。對點(diǎn)練案17一、古詩鑒賞閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。點(diǎn)絳唇①蘇軾閑倚胡床，庾公樓外峰千朵。與誰同坐。明月清風(fēng)我。別乘②一來，有唱應(yīng)須和。還知么。自從添個(gè)。風(fēng)月平分破。注①此詞作于宋哲宗元祐五年(1090)秋，“烏臺(tái)詩案”發(fā)生在1079年。是時(shí)，詞人正在龍圖閣學(xué)士充兩浙西路兵馬鈐轄知杭州軍州事任上。②“別乘”指袁轂，字公濟(jì)，當(dāng)時(shí)通判杭州與蘇軾搭檔。1．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．“閑倚胡床，庾公樓外峰千朵”，立足于室內(nèi)視角，一寫詞人自己閑適倚床的風(fēng)姿，二寫朝窗外望見“庾公樓外”的山峰重疊的美景。B．“與誰同坐。明月清風(fēng)我”，開句用設(shè)問的方式，強(qiáng)調(diào)沒有同玩、同坐的人，只有“取之不盡，用之不竭”的明月清風(fēng)陪伴著“我”，暗示了詞人心境的孤獨(dú)、寂寞。C．詞的下片，特寫與袁公濟(jì)暢游湖山的獨(dú)特享受，詞人與袁公濟(jì)的游山玩水、唱和贈(zèng)答，濃縮了人生之精華，大地之靈氣，游玩之樂，其樂無窮。D．全詞篇幅短小而熔寫景、抒情、敘事于一爐，意境如畫一般，賞來沁人心脾，語言平白如話，讀來妙趣橫生。答案B解析“暗示了詞人心境的孤獨(dú)、寂寞”錯(cuò)，詞人的心境應(yīng)是閑適、恬靜的。2．內(nèi)卷時(shí)代下，當(dāng)人們都在往前沖的時(shí)候，我們不妨“閑”下來，做個(gè)蘇東坡式的“閑人”。請以“閑”為關(guān)鍵詞為本詞擬寫文學(xué)短評的寫作提綱。答：________________________________________________________________________答案①閑是此人在公務(wù)之余，觀賞大自然美景，與明月清風(fēng)為伴的閑適；②閑是面對友人到訪時(shí)，一起欣賞美景、相互唱和、平分風(fēng)月的豁達(dá)；③閑是遭遇人生困境時(shí)，保持綽綽風(fēng)姿、曠然天真、瀟灑自然的樂觀。二、小說閱讀閱讀下面的文字，完成文后題目。老藥工和他的女兒(節(jié)選)南翔事情的緣起是最近一個(gè)流量很大的抖音號(hào)，推介一位知名老中醫(yī)的生發(fā)和烏發(fā)方子，里面要求的中藥材，不僅需要有國家地理標(biāo)志，尤須炮制講究，其中三味藥何首烏、熟地和黃精，均要求九蒸九曬。當(dāng)下深圳，或許不僅僅是深圳，男人打拼，女人也不甘示弱，睡眠少，壓力大，做事急——一個(gè)個(gè)似李太白：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。不知明鏡里，何處得秋霜。”亦如白樂天：“白發(fā)知時(shí)節(jié)，暗與我有期。今朝日陽里，梳落數(shù)莖絲?！泵摪l(fā)與白頭，是男人與女人共同的敵人。此其時(shí)，“本草坊”應(yīng)運(yùn)而生，口碑的力量是無窮的，來該坊購買老藥工地道炮制藥材的人越來越多。訂單都排到了三個(gè)月之后。面對滾滾而來的客戶，老藥工遠(yuǎn)不像那些工廠主和地產(chǎn)商，滿面春風(fēng)，干勁倍增，而是壓力巨大，愁眉鎖眼，原本基本戒掉了的香煙，又吸上了。此其時(shí)，女兒夢芳和老板小金，觀念向右看齊一般統(tǒng)一：市場經(jīng)濟(jì)，賣方市場永遠(yuǎn)期望大過買方市場。小金甚至想到了漲價(jià)來調(diào)節(jié)供需矛盾。老藥工略一猶豫，便堅(jiān)決搖頭，他希望用加大炮制加工量來緩解矛盾，而不是靠提價(jià)來阻擊顧客購買的熱情。老藥工一頭腦的經(jīng)驗(yàn)和智慧，宛如森林中的一窯薪炭，應(yīng)是在沉寂了二十多年之后，讓深圳顧客的執(zhí)著，猝然點(diǎn)燃了即將熄滅的榮光。①一位即將融入夕陽的老人，對榮光的呵護(hù)，正如同這些不斷涌來的顧客對健康和生命的珍愛，金錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是至高的誘惑。于是夢芳看到，老藥工起得更早，睡得更晚，即便作坊里空調(diào)開得很足，老藥工一條黑色大褲衩、一領(lǐng)T恤，依然常常汗?jié)?。深圳太陽充足，樓頂開闊坦蕩，為曬藥提供了寬敞的空間。老藥工似乎不放心別人的手腳，時(shí)不時(shí)會(huì)抽空從地下室上到樓頂，一簸籮一簸籮地依次翻曬。如果你想到每一塊飲片，都因一次蒸與曬，色澤由黃而赭，由赭而灰，由灰而黑，由黑而透亮……那就是時(shí)間的沉淀，氣力的灌注，天地精華的吸納。這天上午，老藥工正在電磁爐上蒸藥，被剛揭蓋的熱氣一熏，撲通跌倒在地，醫(yī)生檢查診斷，勞累所致……一周后，一只亮閃閃的“南山釜”運(yùn)到了“本草坊”。盡管夢芳和小金反復(fù)說明這個(gè)是多功能的，既能潤又能蒸還帶烘干，比搬上搬下、九蒸九曬方便多了，但面對這只一人多高、一米直徑的大肚子帶著各種吐納配管的多功能中藥釜，老藥工釋放的信任，依然大有保留，一雙略略瞇起的眼睛，茫然中透露出心有不甘。兩天之后，三樣經(jīng)典藥材炮制出爐了：黃精、熟地、何首烏。三樣藥材平鋪在幾層夏布托底的桌面上，老藥工凈了手，用一塊白毛巾擦干，走到桌邊。他雙手垂立片刻，左手拈起一塊黃精，用門牙輕叩，再彈起舌頭品咂，之后鼓動(dòng)已經(jīng)塌下去的腮幫子咀嚼，慢慢地、一點(diǎn)點(diǎn)嚼碎，待得唾液滿嘴，分幾口徐徐下咽。此時(shí)，他的雙眼闔上了。此種品味，自然而經(jīng)典，充滿儀式感。②漱口，再品味熟地。漱口，最后品味道的是何首烏。然后，③他搖搖頭，雙手扶案，緩緩道，你們?nèi)グ盐遗谥七^的三樣拿過來，照樣平鋪在桌子的另一端。老藥工請他們分別嘗一嘗，品一品。二人先是細(xì)嚼慢品了傳統(tǒng)炮制過的，再嘗了嘗藥釜加工過的。小金先表態(tài)，他沒有吃出差別。夢芳道，藥釜制作的何首烏，隱隱有點(diǎn)澀味，我們炮制的沒有。老藥工點(diǎn)頭贊許道，其他兩味都有差別，只不過你們的舌頭品不出來，這個(gè)跟吃茶、品酒、聞香是一個(gè)道理，日久才能見功夫。比較起來，何首烏的炮制更講究，我們先前的古法炮制，是一層何首烏，一層黑豆、芝麻，用小火慢蒸，蒸汽一滴一滴落下，透過一層何首烏，一層黑豆、芝麻，將毒性帶走的同時(shí)，也增益了藥性。一蒸一曬，謂之陰陽，陰陽和合，循環(huán)往復(fù)，這是對“時(shí)間就是金錢”的另一種詮釋，同時(shí)搭配的是耐心、反復(fù)、不厭其煩。這不是一個(gè)中藥釜可以全部替代的。小金道，中藥釜我們可以跟廠家商議，不斷改進(jìn)。對于藥品，我覺得最重要的還是檢驗(yàn)指標(biāo)。經(jīng)過科學(xué)檢測的指標(biāo)才是金標(biāo)準(zhǔn)。④老藥工堅(jiān)定地?fù)u頭道，目前的科學(xué)檢測，不是什么都可以黑白分明的。正如十年的陳皮，跟二十年、三十年的陳皮價(jià)格差很遠(yuǎn)，拿它們?nèi)z測，卻不能夠測得出成分有那么大區(qū)別。夢芳看看小金，又回頭看看父親，紅著臉說，父親，我明白了，中醫(yī)藥是一個(gè)獨(dú)立的存在，傳統(tǒng)炮制中，除了蒸鍋爐灶，還有日月精華，這些都是沒法讓現(xiàn)代化工具一股腦兒取代的。而在此中，時(shí)間緩緩流過，才能淘洗掉雜質(zhì)，存留下精華。(有刪改)3．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．文章開頭由一個(gè)大流量抖音號(hào)引入，又引用兩首古詩闡明理由，古今迥異卻又不失風(fēng)趣幽默，自然引出“本草坊”的現(xiàn)狀。B．文中有大量老藥工品藥的細(xì)節(jié)，“凈手”“垂立”“輕叩”“品咂”等，既能看出老藥工的專業(yè)，也體現(xiàn)了他的敬業(yè)。C．文章多次提及“時(shí)間”，似乎每次都在訴說，中草藥古法炮制需要時(shí)間的沉淀，傳統(tǒng)技藝也是時(shí)間的饋贈(zèng)，不可替代。D．本小說的語言有著鮮明的知識(shí)分子特質(zhì)，作者以優(yōu)雅、博學(xué)、不急不躁的敘事姿態(tài)講述了老藥工和他女兒的親情故事。答案D解析“講述了老藥工和他女兒的親情故事”錯(cuò)。小說講述的是老藥工和他女兒在中藥炮制過程中發(fā)生沖突的故事。4．對文中畫線句子的分析與鑒賞，正確的一項(xiàng)是()A．句子①中“對榮光的呵護(hù)”的“榮光”是老藥工一生苦苦追求而未得的個(gè)人價(jià)值認(rèn)可。B．句子②語意上與上下文緊密相連，但又單獨(dú)成段，且用間隔反復(fù)，表達(dá)顯得更加正式。C．句子③是老藥工疲憊的身體狀態(tài)，也是對“南山釜”所炮制藥材失望至極的心理狀態(tài)。D．句子④表達(dá)出老藥工對科學(xué)的質(zhì)疑，他相信兩種不同方法炮制的藥品去檢測，結(jié)果不會(huì)有區(qū)別。答案B解析A項(xiàng)“一生苦苦追求而未得”錯(cuò)。由原文“在沉寂了二十多年之后”可知，原來得到過。C項(xiàng)“失望至極的心理狀態(tài)”錯(cuò)。由原文“老藥工釋放的信任，依然大有保留”可知，老藥工本就不太相信，所以也不會(huì)失望至極。D項(xiàng)“對科學(xué)的質(zhì)疑”以偏概全，只是對目前中藥科學(xué)檢測有所懷疑，且“他相