高三小說閱讀

高三小說閱讀（2018年6）

一、閱讀下面的文字，完成1~3題。

雪夜

【日本】星新一

雪花像無數(shù)白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上。整個(gè)大地很快鋪上了一條銀色的地

毯。

在遠(yuǎn)離熱鬧街道的一幢舊房子里，冬夜的靜謐和淡淡的溫馨籠罩著這一片小小的空間?；鹋柚腥紵?/p>

的木炭偶爾發(fā)出的響動，更增濃了這種氣氛.

“啊!外面下雪了.”坐在火盆邊烤火的房間主人自言自語地嘟噥了一句。

“是啊，難怪這么靜呢!”老伴兒靠他身邊坐著，將一雙干枯的手伸到火盆上。

“這樣安靜的夜晚，我們的兒子一定能多學(xué)一些東西。”房主人說著，向樓上望了一眼。

“孩子大概累了，我上樓給他送杯熱茶去。整天悶在屋里學(xué)習(xí)，我真擔(dān)心他把身體搞壞了?！?/p>

“算了,算了，別去打攪他了。他要是累了，或想喝點(diǎn)什么，自己會下樓來的。你就別操這份心了。

父母的過分關(guān)心，往往容易使孩子頭腦負(fù)擔(dān)過重，反而不好?！?/p>

“也許你說得對。可我每時(shí)每刻都在想，這畢業(yè)考試不是件輕松事。我真盼望孩子能順利地通過這

一關(guān)?！崩习閮汉磺宓剜絿佒?往火盆里加了幾塊木炭。

突然，一陣急促的敲門聲打破了這寂靜的氣氛。

兩人同時(shí)抬起頭來，相互望著。

“有人來。”

房主人慢吞吞地站了起來，蹣跚地向門口走去。隨著開門聲，一股寒風(fēng)帶著雪花擠了進(jìn)來。

1

“誰呀?”

“別問是誰。老實(shí)點(diǎn)，不許出聲!”

門外一個(gè)陌生中年男子手里握著一把閃閃發(fā)光的匕首。聲音低沉，卻擲地有聲。

“你要干什么?”

''少啰嗦，快老老實(shí)實(shí)地進(jìn)去!不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。

房主人只好轉(zhuǎn)身向屋里走去。

老伴兒迎了上來「誰呀？是找我兒子……”她周身一顫，后邊的話咽了回去。

“對不起，我是來取錢的。如果識相的話，我也不難為你們。”

陌生人手中的匕首在炭火的映照下，更加寒光閃閃。

“啊，啊，我和老伴兒都是上了年紀(jì)的人，不中用了。你想要什么就隨便拿吧。但請您千萬不要到

樓上去?！狈恐魅硕叨哙锣碌卣f。

“噢？樓上是不是有更貴重的東西？”陌生人眼睛頓時(shí)一亮，露出一股貪婪的神色。

“不，不，是我兒子在上面學(xué)習(xí)呢?！狈恐魅嘶琶忉?。

“如此說來，我更得小心點(diǎn)。動手之前，必須先把他捆起來。”

“別，別這樣。懇求您別傷害我們的兒子?！?/p>

“滾開!”

陌生人三步兩步躥上樓梯。陳舊的樓梯發(fā)出吱吱呀呀的聲音。

兩位老人無可奈何，呆呆地站在那里。

突然,喀嚓一聲，隨著一聲慘叫，一個(gè)沉重的物體從樓梯上滾落下來。

房主人從呆愣中醒了過來，慌忙對老伴兒說「一定是我們的兒子把這家伙打倒的?？旖o警察掛電

很快，警察們趕來了。在樓梯口，警察發(fā)現(xiàn)了摔傷了腿躺在那里的陌生人.

2

''哪有這樣的人，學(xué)習(xí)也不點(diǎn)燈，害得我一腳踩空。真晦氣?！蹦吧艘桓卑脝实臉幼印?/p>

上樓搜查的警察很快下來了。

“警長，整個(gè)樓上全搜遍了，沒有發(fā)現(xiàn)第二個(gè)人，可房主人明明在電話中說是他兒子打倒的強(qiáng)盜，

是不是房主人神經(jīng)不正常？”

''不是的。他們唯一在上學(xué)的兒子早在數(shù)年前的一個(gè)冬天死了?？伤麄兪冀K不愿承認(rèn)這一事實(shí)，總

是說，兒子在樓上學(xué)習(xí)呢?！?/p>

誰也沒有再說話。屋里很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然地飛落下來……

1、小說的開頭和結(jié)尾都描畫冬夜雪花“像無數(shù)白色的小精靈”，“悠悠然”“飛落”下來，這樣的描寫有什

么作用？

答：________________________________________

【答案】(1)開頭冬夜雪花的描畫預(yù)設(shè)了故事發(fā)生的背景(環(huán)境)，渲染了一種寒冷而寧靜的氛圍,

與房內(nèi)溫馨的火盆互為映襯，為故事情節(jié)的發(fā)展作襯托。

(2)再次描畫冬夜的雪花依舊寧靜唯美，為故事的結(jié)局營造一種落寞凄清的氛圍，烘托孤苦老人

一片蒼涼的心情。

(3)雪花比成能通人性的小精靈，寄托了作者對這對孤苦老人的同情和美好祝愿。

【解析】4分，答對其中兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分。也可整合起來，從交代故事背景、渲染環(huán)境氛圍、烘

托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展等方面作答。答“暗扣題目，烘托主題”或“首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”也可以得

1分?？疾椤绑w會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力”。

2、請舉例分析小說的情節(jié)有何特點(diǎn)。

3

【答案】《雪夜》篇幅雖短，情節(jié)曲折離奇、出人意表。小說設(shè)計(jì)了3個(gè)出人意料的情節(jié)：第一個(gè)意

外是突然有陌生人躥進(jìn)來搶劫；第二個(gè)意外是陌生人上樓行兇，卻從樓梯上滾落下來；第三個(gè)意外是

警察上樓竟然找不到“兒子”，警長說明兩位老人早已喪子的真相。一連串的意外使小說跌宕起伏，讓

人一■原一乍、一喜一憂，引人入勝。特別是作品的結(jié)局出人意料，落差感極強(qiáng)，文中一系列“兒子還

活著”的假象之后，最后才由警長說明兒子早已死去的真相，給人一種突然轉(zhuǎn)變的奇特感受，富有藝

術(shù)感染力。

情節(jié)的發(fā)展雖出人意料之外，卻又步步伏筆，前后呼應(yīng)，情節(jié)構(gòu)思謹(jǐn)嚴(yán),絲絲入扣，十分周全。如

陌生人“從樓梯上滾落下來”之前，就有“陌生人三步兩步躥上樓梯”（跑得急）和“陳舊的樓梯發(fā)出吱

吱呀呀的聲音”（舊樓梯不結(jié)實(shí)）作伏筆；開頭老倆口“別去打攪他”的談話，陌生人實(shí)施搶劫過程中，

樓上的“兒子”卻一直沒有動靜，以及陌生人“學(xué)習(xí)也不點(diǎn)燈”的抱怨，也為結(jié)尾真相大白作伏筆。

【解析】“曲折離奇”“伏筆照應(yīng)”2點(diǎn)各占3分。舉例可以簡要一些。考查“分析作品體裁的基本特征和

主要表現(xiàn)手法”。

3、你認(rèn)為作者創(chuàng)作這篇小說的意蘊(yùn)是什么？

【答案】（5分）

這是分析綜合和探究結(jié)合的題目，從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)均可，但必須扣緊文本，觀

點(diǎn)明晰，言之有理，表述清楚。

如：對極其哀痛的真摯親情的歌頌.“爰之深則思之切”，兩位老人對兒子極度懷念，用他還活著的

假象來安慰自己，而結(jié)尾的真相大白，使老人一腔真情格外令人痛惜，很好地表現(xiàn)了小說“可憐天下

父母心”悲劇主題。

如：對冷酷兇暴、爾虞我詐的社會現(xiàn)實(shí)的鞭撻.小說通過兩位善良老人心底火熱的爰跟這個(gè)世界冷

4

酷的兇殺、搶劫、暴行之間的對比，勾勒出社會現(xiàn)實(shí)和人們心態(tài)的一個(gè)縮影，在面似平和的描述中，

作者對老人深深的同情、對世界不平的鞭撻震撼人心。

【解析】考查“概括作品主題”“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)”“對作品進(jìn)行個(gè)性化的閱讀

和有創(chuàng)意的解讀”。

二、閱讀下面的文字，完成1~4題。

憑什么讓你很幸福

I意大利］迪諾布扎蒂

在城郊這所專門關(guān)押無期徒刑犯人的巨大監(jiān)獄里,有一條看似十分人性，實(shí)則極為殘忍的規(guī)定。

每一個(gè)被判終身監(jiān)禁的人，都有一次站在大眾面前向全體市民發(fā)表半個(gè)小時(shí)演說的機(jī)會。犯人由牢里

被帶到典獄長和其他人的辦公室所在大樓的露臺上，若演講結(jié)束聽眾鼓掌，演講者就重獲自由。

這聽起來好像是天大的恩惠，其實(shí)不然。首先，向大眾求助的機(jī)會只有一次，它讓希望變成折磨。犯

人并不知道什么時(shí)候輪到自己，一切都由典獄長決定。有可能才入獄半小時(shí)就被帶上露臺，也可能需

要漫長的等待。有人年紀(jì)輕輕入獄，走上命運(yùn)的露臺時(shí)已經(jīng)垂垂老矣，幾乎已喪失說話能力。

可供參考的，就是那些已做過演說但未獲青睞的前人的經(jīng)驗(yàn).但這些被“篩掉,.的家伙一句話都不肯說，

不管我們怎么求他們吐露演說的內(nèi)容和群眾的反應(yīng),都沒有用，他們只冷冷一笑，不發(fā)一言。既然我

要在牢獄里度過余生一他們心里一定那么想——那你們也都留著吧，休想我會幫你們，反正我本來

就是壞蛋。

5

最棘手的卻是那些來聽演講的市民。我們固然是十惡不赦的壞蛋，外面那些自由的男男女女也不是省

油的燈。一宣布有犯人要上露臺講話，他們就蜂擁而至，不是因?yàn)橛腥说拿\(yùn)掌握在他們手上，事關(guān)

重大，而是帶著逛廟會、看戲的心情而來。他們是來看熱鬧的。他們口哨、臟話齊飛，外加陣陣哄笑。

本已心情起伏、全身無力的我們，面對這樣的舞臺能做什么？

雖然傳說中曾經(jīng)有無期徒刑犯通過了這個(gè)考驗(yàn)，但只是傳說。確定的是，從我入獄至今這一年來，還

沒有人成功過。差不多一個(gè)月一次，我們中的一個(gè)會被帶上露臺講話。之后一個(gè)不少又全都被帶回牢

里。群眾把每一個(gè)人都噓下臺。

守衛(wèi)通知我，輪到我上場了，時(shí)間是下午兩點(diǎn)。再過兩個(gè)小時(shí)，我就要去面對群眾了。我一點(diǎn)兒都不

怕，知道自己該說什么。我相信自己已經(jīng)為這個(gè)找到了答案。我想了很久，整整一年，無時(shí)無刻不在

思考這個(gè)問題，我不敢奢望我的聽眾會比其他牢友所面對的聽眾有教養(yǎng)。

他們打開牢房鐵門，帶我穿過整個(gè)監(jiān)獄，爬兩級階梯，進(jìn)入一間莊嚴(yán)的大廳，然后站上露臺.我身后

的門被鎖上，我一個(gè)人面對黑壓壓的人群。

我連眼睛都睜不開，光太強(qiáng)了。然后我看到至少有三千人，包括最高法官，都在盯著我。

臺下發(fā)出長長的噓聲，罵聲四起?！班?，紳士出場了！你說話啊，無辜的受害者！快逗我們笑，說點(diǎn)

笑話來聽。你家有老母在等你，對不對？你想死你的小孩了，對吧？”

我雙手扶著欄桿，不為所動。我心里已盤算好了，說不定這是唯一能救我脫困的妙計(jì)。我無動于衷，

無所謂，既不要求他們安靜，也不做任何表示。很快我就欣慰地發(fā)現(xiàn)，我的舉動讓他們不知所措。顯

然，在我之前站在露臺上的牢友都用了另一套策略，或許大吼大叫，或許用軟話請求下面安靜，結(jié)果

都不討好。

6

我還是不說、不動，像尊雕像。嘈雜聲漸漸平緩下來，偶爾還冒出一兩下噓聲，然后一片靜默。

不動。我鼓起全部的勇氣，不出聲。

最后，一個(gè)和氣、誠懇的聲音說：“你說話?。∧阏f，我們聽?！?/p>

我孤注一擲.

“我為什么要說話？”我說，“我站在這里是因?yàn)檩喌轿伊?，如此而已，我并不想感動你們什么。我?/p>

罪。我不想再看見我的家人。我不想離開這里。我在這里過得很好?！?/p>

臺下的人交頭接耳。然后有人喊：“別裝了！”

“我過得比你們好。”我說，“我不能說細(xì)節(jié)，不過我興致一來，便穿過一條沒人知道的秘密通道，可

以從我牢房直通某棟美麗別墅的花園，當(dāng)然不能跟你們說是哪一棟，反正這附近多得是。那里的人都

認(rèn)識我，很照顧我。還有……”

我故意停下不說，賣個(gè)關(guān)子。臺下的人群一臉的迷惘與失望，好像眼睜睜地看著手中的獵物跑掉。

“還有T立少女深爰著我?！?/p>

“夠了，不要再說了「‘有人痛心大喊。得知我過得那么幸福，想必觸痛了他的傷口。

“所以你們最好別來煩我「‘我聲嘶力竭，“我求你們，好心人！可憐可憐我吧！讓我留在這里！噓我,

快，噓我呀!"

我意識到群眾中傳開一股憤恨不平之意，他們恨我，只是還在懷疑我說的是真是假，我真的快樂嗎？

他們苦惱不已。他們依然猶豫不決。

7

我整個(gè)身體探到露臺外面，做作地顫著聲音喊「答應(yīng)我，大慈大悲的先生小姐們！你們又沒有任何

損失！求求你們，噓我這個(gè)幸福的犯人吧！”

人群中傳出一個(gè)惡毒的聲音：“你想得美！才沒那么好的事！憑什么讓你很幸福？”

說完就鼓起掌來，第二個(gè)人跟進(jìn)，然后十個(gè)、百個(gè)，全場響起一片如雷般的掌聲。

我勝利了，這些白癡。我身后的門打開了。“你走吧，”他們說，“你自由了.”

（選自《微型小說選刊》2014年第8期）

1,下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）

A.那些被“篩掉”的家伙，無論我們怎么懇求，都不愿意透露一點(diǎn)關(guān)于演講的內(nèi)幕，因?yàn)樗麄冎劳?/p>

過演講獲得自由很難成功，告訴別人也無濟(jì)于事。

B.那些來聽演講的市民只是為看熱鬧而來，他們對著犯人起哄，甚至把犯人全部噓下臺，因?yàn)樗麄?/p>

覺得這些犯人罪大惡極，根本不值得同情。

C.守衛(wèi)通知“我”上場的時(shí)候，“我”非常鎮(zhèn)定，一點(diǎn)兒都不怕，也知道自己該說什么，因?yàn)榻?jīng)過整整

一年的準(zhǔn)備，“我”對演講成功擁有充分自信。

D.小說善于通過細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物，比如“我故意停下不說”，“做作地顫著聲音喊】這表明“我”

對演講胸有成竹，并且洋洋得意。

E.小說講述了一個(gè)看似荒誕不經(jīng)的故事，但卻表達(dá)了一個(gè)十分深刻的主題，因?yàn)橹魅斯\(yùn)的突然

轉(zhuǎn)變，隱含著作者對現(xiàn)實(shí)當(dāng)中人性的深入挖掘。

8

解析：選CEA項(xiàng)，他們不告訴別人，是因?yàn)樽约菏プ杂?，也不想看到別人獲得自由。B項(xiàng)，“他

們覺得這些犯人罪大惡極，根本不值得同情”錯(cuò)。D項(xiàng)，“洋洋得意”屬于無中生有。

2.為什么說獄中演講是“極為殘忍的規(guī)定”？請簡要分析。

答：_______________________________________

參考答案：①首先，機(jī)會非常難得.向大眾求助的機(jī)會只有一次，犯人并不知道什么時(shí)候輪到自己，

有人一直等到垂老。這種等待無異于精神折磨。

②其次，沒有經(jīng)驗(yàn)可供參考。那些演講失敗的家伙一句話都不肯說，不管我們怎么求他們都沒有用，

他們只冷冷一笑，不發(fā)一言。

③最后，來聽演講的市民并不在意犯人的命運(yùn)。他們抱著看熱鬧的心態(tài)，對犯人起哄，并且把每一個(gè)

人都噓下臺。

★3.在小說中「我”是如何一步步誘導(dǎo)聽眾，讓他們最終為“我”鼓掌的？請簡要概括。

答：_______________________________________

解析：第一步，審題干一定角度（問什么,答什么）

題干中“一步步”說明情節(jié)發(fā)展，“最終”表明是結(jié)果，由過程到結(jié)果，“概括”，可見本題屬于情節(jié)概括

題。

第二步，列要點(diǎn)一找對應(yīng)（有多少，答多少）

9

概括的區(qū)域是“我”上露臺后至小說倒數(shù)第二自然段，本部分也是按時(shí)間JI質(zhì)序行文的，抓住“我'’與“聽

眾”兩方面的反映：“我”不說，聽眾安靜后求“我”說；“我”編造牢房生活，聽眾“傳開一股憤恨不平之

意”；“我”“做作地顫著聲音喊：‘答應(yīng)我，大慈大悲的先生小姐們！你們又沒有任1可損失！求求你們，

噓我這個(gè)幸福的犯人吧！’"，聽眾“你想得美！才沒那么好的事！憑什么讓你很幸福？”“說完就鼓起掌

來”，根據(jù)以上分析，加以概括即可。

參考答案：①上臺之后，“我”沉默不語，引發(fā)聽眾的好奇心，求,,我”開口講話。②聽眾安靜下來之后，

“我”編造在牢房里的幸福生活，激起聽眾的嫉妒心。③在聽眾將信將疑之時(shí)，“我”主動請求聽眾噓自

己下臺，激起聽眾的憤恨心，聽眾反而鼓掌。

★4.小說的結(jié)尾有什么作用？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：_______________________________________

解析：第一步，審題干一定角度（問什么，答什么）

“小說結(jié)尾”屬于情節(jié)，“作用”已經(jīng)明確了此題屬于“情節(jié)作用題”。

第二步，列要點(diǎn)一找對應(yīng)（有多少，答多少）

作用類題運(yùn)用“四循環(huán)+—讀者.’思考角度在原文尋找即可。

參考答案：①情節(jié)結(jié)構(gòu)上，這個(gè)結(jié)局與前面主人公的精心準(zhǔn)備緊密照應(yīng)，又與其他犯人的命運(yùn)形成對

比；②人物形象上，主人公獲得自由的結(jié)局恰恰印證了主人公的智慧，人物形象更加豐滿；③藝術(shù)效

果上，這個(gè)結(jié)局既在意料之外，又在情理之中，引發(fā)了讀者的深層次思考；④內(nèi)容主旨上，有利于揭

示人性丑陋的一面，也表達(dá)了作者對美好人性的追求，深化了主題。

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三、閱讀下面的文字，完成1~4題。

公園里的星期天

［美］貝爾?考夫曼

黃昏的太陽暖洋洋的，樹林外隱約傳來城市的喧鬧。她放下手中的書，摘下墨鏡，愜意地吁了口氣。

莫頓正在看《時(shí)代》周刊，一只手搭在她肩上；他們?nèi)龤q的兒子萊利在沙坑里玩.正是星期天下午五

點(diǎn)半，藏在公園角落里的小操場清靜極了，秋千和蹺蹺板一動不動，滑梯上也空空蕩蕩，只有萊利和

一個(gè)年齡相仿的胖男孩蹲在沙坑里玩。多美好啊，她幾乎微笑起來。她想，他們應(yīng)該多出來曬曬太陽，

莫頓膚色那么蒼白，都是成天在大學(xué)里埋頭工作造成的。她柔情地挽著他的手臂，看著萊利玩沙。

突然，那胖男孩站起來猛地向萊利扔了一鏟沙.她朝男孩搖搖手指：“不可以丟沙子，這樣會迷住別

人的眼睛”。

可那男孩面無表清地盯著她，眼都不眨一下，他媽媽或保姆在哪里？操場上除了正朝出口走去的二三

人，只有一個(gè)男人坐在幾英尺外的長凳上，塊頭很大，幾乎占滿了整條長凳，臉被《星期日漫畫》遮

住了，她斷定他就是那孩子的爸爸。聽到她的話，他目光不離漫畫，熟練地唾了一口。

她厭惡地扭過頭。就在這時(shí)，胖男孩又迅速揚(yáng)起一鏟子沙撒向萊利，一些沙子落在他的頭發(fā)和額頭上。

萊利抬頭看看媽媽，嘴唇猶疑地動了動，她的反應(yīng)會告訴他該不該哭。

她本能地想要沖到兒子身邊，嬋掉他頭發(fā)上的沙子，并教訓(xùn)那個(gè)小孩，但忍住了。她總是說要萊利學(xué)

會為自己戰(zhàn)斗。

“小家伙，別扔「她嚴(yán)厲地說，并朝長凳上看看“怎么能隨便扔沙子呢！”

11

長凳上那人看都不看她，朝那男孩大聲說：“喬，干得好！這是公共沙坑，想扔就扔！”

她覺得膝蓋忽然軟了一下，乜了莫頓一眼。他這才意識到怎么回事了，小心地把《時(shí)代》放在腿上，

轉(zhuǎn)過頭看著那人，清瘦的臉上帶著他當(dāng)面指出學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)那種羞澀、歉意的微笑。

“你說得對，“他心平氣和地說，“但正因?yàn)槭枪矆鏊?/p>

那人放下漫畫，懷著敵意從頭到腳打量著莫頓。“是嗎？'’蠻橫無理中夾著威脅，“在這里我兒子跟你

兒子有同樣的權(quán)利.他想扔沙子就扔唄。你不服氣，就他娼帶著你兒子滾蛋！”

孩布門都愣住了，瞪著眼，張大嘴，連手里的鏟子掉了都不知道。莫頓面部肌肉抽搐著?！昂?，只需

一分鐘，你必須明白……”他平靜地說。

“喂，閉嘴「那人說。

她的心怦怦直跳，她知道丈夫根本不是“大塊頭”的對手，心中充滿了對丈夫的憐惜和對那男人的怒氣。

她丈夫平時(shí)不生氣，難得發(fā)火，這樣的情景對他而言太陌生太令人難堪了。

莫頓剛起身，《時(shí)代》周刊就滑到地上。那人站起來，朝莫頓連跨兩步才停住，活動著粗壯的胳膊，

等著莫頓上前。她害怕地并緊顫抖的雙膝，會發(fā)生可怕的打斗嗎？太可怕了，太出人意料了……得阻

止這場打斗，喊救命。她本想扯住丈夫的袖子，示意他坐下，但基于某種原因，她沒有這樣做。

莫頓正了正眼鏡，面色十分蒼白.“這太荒謬了，”他鎮(zhèn)靜地說，“我倒想請教請教……”

“哦，是嗎？”那人兩腿分開，輕輕晃著，極為輕蔑地看著莫頓，“就你，還有誰？”

他們你盯著我，我瞪著你對峙了一會兒。莫頓突然轉(zhuǎn)過身，平靜地對她說：“走，我們離開這里?！?/p>

12

他笨拙地走向沙坑，窘迫使他的腳步有點(diǎn)踉蹌，他彎腰抱起萊利并撿起鏟子。萊利一改呆愣的神態(tài)，

又踢又叫：“不要回家，要玩嘛，不要吃晚飯……”

他倆拖著萊利往前走，出大門必得經(jīng)過那人坐的長凳，她極力不看那人，昂首挺胸、慢慢順口丈夫、

孩子一起走出了那片操場……

她的第一感覺是松了口氣：避免了一場打斗，沒有人受傷。但內(nèi)心深處卻有一種沉重的甩不掉的感覺。

這感覺要比一場意外事故，或者比道理被暴力擊敗要痛苦得多。她隱約地感到她與莫頓之間似乎缺少

了什么。

莫頓突然冒了一句「那證明不了什么?！?/p>

“什么？”她問。

“打架。打架除了證明他比我高大以外，解決不了什么問題?！?/p>

“當(dāng)然.”她說.

“最好的結(jié)果，”他解釋說，“可能會是什么？打碎眼鏡，掉一兩顆牙，或者臥床兩天——圖什么？伸

張正義？講清道理？”

“當(dāng)然她又說，加快了腳步，只想早點(diǎn)回家忙些別的事情，消除那像強(qiáng)力膠一樣黏在她心上的感覺.

全是愚蠢、卑鄙之徒！她想，一邊拽緊了孩子的手。孩子還是哭個(gè)不停。以前她總對他那弱不禁風(fēng)的

小身體、瘦削的肩膀、細(xì)瘦無力的雙腿，有著一絲溫柔的憐惜。但是現(xiàn)在，她的嘴唇憤恨地緊閉著。

“不許哭「她氣沖沖地說，“真叫人丟臉！”

13

她覺得他們?nèi)齻€(gè)好像踩著爛泥前進(jìn)一樣。孩子的哭聲更大了。她想，要是真的打起來……他會怎樣呢？

讓自己被揍扁？去教訓(xùn)那人？叫警察？“警官，公園里有人叫他兒子向我兒子扔沙子……”真可笑，沒

必要去想這些。

“老天，你不能讓他安靜嗎？”莫頓煩噪地說。

“你以為我一直在干嘛？”她說。

萊利掙脫他們的手，往后退著。

“你管不住，我來管?！蹦D氣呼呼地說，朝孩子走去。

但她的聲音制止了他。她細(xì)小、冷酷、充滿蔑視的聲音，把自己都嚇了一跳。“是嗎？''她聽見自己說，

“就你，還有誰？”

（根據(jù)肖鵬譯文刪改）

1.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）

A.小說善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物.比如萊利被欺負(fù)之后，只是“嘴唇猶疑地動了動“，等待媽媽

的反應(yīng)，這一細(xì)節(jié)含蓄地表現(xiàn)了萊利軟弱的性格，并暗示了其性格的成因。

B.小說中萊利與其父莫頓、胖男孩喬與其父“大塊頭”在外形和性格上都很相像，這樣寫旨在說明有

其父必有其子，提醒家長必須注意自己的言行對孩子的影響。

C.小說中多次提到《時(shí)代》周刊和《星期日漫畫》這兩種雜志，巧妙地暗示了莫頓和大塊頭男人身

份地位及文化背景的差異，使尋常的故事具有了更為深廣的社會意義。

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D「她覺得他們?nèi)齻€(gè)好像踩著爛泥前進(jìn)一樣”運(yùn)用了比喻的修辭手法，化無形為有形，巧妙地傳達(dá)出

"她''內(nèi)心的沉重和對愚蠢、卑鄙之徒的憤恨。

E.“她”對孩子的柔弱感到“憤恨”，責(zé)備他“真叫人丟臉”，看似對孩子不滿，實(shí)則是對丈夫不滿，而

結(jié)尾處對丈夫說出那句話只是她這種被壓抑的真實(shí)心理的爆發(fā)而已。

解析：選CEA項(xiàng)中“暗示性格成因”理解不夠準(zhǔn)確全面，從上下文來看，萊利怯弱的性格成因可能

有多種，對媽媽過于依賴只是其中一種。B項(xiàng)中“旨在說明……提醒……”理解錯(cuò)誤，這樣寫是為了突

出溫良文雅與粗野蠻橫的對比，表現(xiàn)道理在暴力面前的無能為力。D項(xiàng)中“對愚蠢、卑鄙之徒的憤恨”

理解錯(cuò)誤，這個(gè)比喻不能表現(xiàn)她內(nèi)心的憤恨。

★2.小說第一段中的環(huán)境描寫在全文中有什么作用？請簡要分析。

答：_______________________________________

解析：第一步，審題干一定角度（問什么，答什么）

本題題干已經(jīng)明確要求“環(huán)境描寫作用”，并且是在全文中的作用。要在腦海中檢索“環(huán)境描寫作用類”

題目的答題角度。

第二步，列要點(diǎn)一找對應(yīng)（有多少，答多少）

“找對應(yīng)”，需要有明確的思維方向，那就是“四循環(huán)+一讀者”五個(gè)思考方向。在環(huán)境方面，第一段中

“星期天下午五點(diǎn)半”點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間，“公園角落”點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)，“小操場清靜”點(diǎn)明環(huán)境

特點(diǎn)，為人物出場提供了活動場所。在情節(jié)方面，有時(shí)間有地點(diǎn)，照應(yīng)了文章題目；操場上兩個(gè)孩子

一起玩沙子，為下文情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展做了鋪墊；在人物方面，開篇環(huán)境的優(yōu)美寂靜，和下文“大塊

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頭”這一人物形象的粗俗形成對比，用環(huán)境的優(yōu)美反襯人物的惡劣。因?yàn)楸径苇h(huán)境描寫處于文章開篇，

與主旨關(guān)系不明確，可以不作考慮；也沒有設(shè)置懸念，可以不考慮對讀者的作用。

參考答案：①環(huán)境方面，交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，為人物的活動提供適當(dāng)?shù)谋尘?。②情?jié)方面，

照應(yīng)題目；描寫小操場的隱蔽清靜和兩個(gè)男孩一起玩沙子的情景，為下文情節(jié)的展開做鋪墊，也使情

節(jié)的發(fā)展和人物的心理活動顯得更真實(shí)自然。③人物方面，小說開頭描寫公園里幽靜宜人的環(huán)境，營

造一幅和諧美好的悠閑畫面，與后文情節(jié)發(fā)展和人物之間緊張的沖突形成強(qiáng)烈反差，有以樂襯悲、以

美襯丑的藝術(shù)效果。

3.小說中的莫頓是一個(gè)怎樣的形象？請簡要分析。

答：_____________________________________

參考答案：①莫頓是一個(gè)敬業(yè)的大學(xué)教授，終日埋頭于大學(xué)里的工作，很少外出。尊重、呵護(hù)學(xué)生，

當(dāng)面指出他們的錯(cuò)誤時(shí)帶著羞澀、歉意的微笑。②外表文弱，臉清瘦蒼白。③性情溫文爾雅、謙遜平

和，平日里不生氣，很少發(fā)火，面對男人的粗野無禮時(shí)，能心平氣和地講道理。④性格懦弱、隱忍退

讓，當(dāng)遭受大塊頭的侮辱威脅時(shí)，不是奮起維護(hù)自己的尊嚴(yán)，保護(hù)自己的孩子，而是忍辱離開；妥協(xié)

之后又為自己的怯懦辯解。（該點(diǎn)如答“理性、知難而退，為了避免打斗受傷而忍辱離開”也可）⑤在暴

力面前屈服而在弱者面前威風(fēng)，對孩子和妻子表現(xiàn)得不耐煩,威脅要去管理孩子。

4.有人認(rèn)為小說寫到一家三口慢慢走出操場就戛然而止，也不失為一篇余味悠長的小說，后半部分

完全可以不要，你怎么看？請從情節(jié)、人物、主題中任選兩個(gè)角度闡述你的理由。

答：_____________________________________

參考答案：（示例一）可以不要。

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理由：①情節(jié)緊扣題目展開，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整。不要后半部分，故事場景便集中于星期天的公園

一角，情節(jié)圍繞萊利與胖男孩、莫頓與大塊頭之間的沖突展開，沖突因孩子而起，在兩個(gè)男人之間發(fā)

展到頂峰，最終以莫頓知難而退，一家人尷尬離開結(jié)束，情節(jié)結(jié)構(gòu)非常完整緊湊。

②人物形象鮮明，人物的性格心理等描寫已經(jīng)很充分。大學(xué)教授莫頓外表文弱，溫文爾雅、隱忍退讓

的性格躍然紙上；大塊頭的蠻橫粗俗、恃強(qiáng)凌弱被表現(xiàn)得淋漓盡致；“她”膽小怕事而又自尊要強(qiáng)的性

格和在整個(gè)沖突中的心理變化也得到了充分表現(xiàn)。

③主題深刻而鮮明。小說前半部分通過孩子與孩子、成人與成人之間的兩種沖突，表現(xiàn)粗野對文明、

暴力對道理的踐踏，引導(dǎo)人們思索如何對待他人的無理欺侮、維護(hù)自己的尊嚴(yán)和權(quán)益。

（如果學(xué)生回答表現(xiàn)了不同階層的人之間的矛盾，分析有理，也可以）

（示例二）有后半部分更好。

理由：①情節(jié)更豐富曲折，耐人尋味。前半部分重在寫兩家人的沖突，后半部分轉(zhuǎn)而寫夫妻之間的沖

突，豐富了小說的內(nèi)容（后半部分將前半部分中夫妻之間已露端倪的矛唐加以展開，細(xì)致描寫尷尬退

場之后一家三口的言行心理，別開生面，情節(jié)內(nèi)容更加豐富）。

②使人物形象更加飽滿，更好地表現(xiàn)了人物性格、心理的復(fù)雜。前后兩部分，“她”對丈夫的態(tài)度從溫

柔憐惜、體貝施心，到內(nèi)懷不滿、隱忍不發(fā)，到最后尖銳冷酷地諷刺，人物微妙的心理變化被表現(xiàn)得

更細(xì)致充分，不僅使人物形象更加真實(shí)豐滿，而且更深刻地揭示了人性的復(fù)雜。

③豐富并深化了小說的主題。后半部分除了繼續(xù)通過“她”和莫頓言行心理的描寫引導(dǎo)讀者思考如何抗

拒暴力、如何堅(jiān)守權(quán)益尊嚴(yán)這一主題外，重在表現(xiàn)他們對自身怯懦無能的屈辱感，以及將怨憤發(fā)泄于

他人的微妙心理，引導(dǎo)讀者進(jìn)一步思考如何面對自身的屈辱和內(nèi)心的痛苦（陷入內(nèi)心痛苦中的夫妻二

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人不是相互理解相互安慰，反而是妻子怨憤丈夫，丈夫責(zé)難妻子，這對恩愛夫妻之間的隔膜折射出了

人內(nèi)在的孤獨(dú)和人與人之間的隔膜）。

四、閱讀下面的文字，完成1~4題。

八千歲

汪曾祺

①他是靠八千錢起家的，所以大家背后叫他八千歲。如果他不是一年到頭穿了刃解一身衣裳，也許大

家就不會叫他八千歲了?？偸且簧砝纤{(lán)布，年復(fù)一年。有些地方已經(jīng)洗得露了白色，打了許多補(bǔ)丁。

長度一律離腳面一尺。八千歲有八千歲的道理，衣取蔽體，下面的一截沒有用處，要那么長干什么？

②八千歲開米店。店堂里一塊豎匾：“食為民天”.豎匾兩側(cè)，貼著兩個(gè)字條——“僧道無緣”和“概不

作?！?。和尚來化緣，一看“僧道無緣”四個(gè)字，也就很知趣地走開了。不但僧道無緣，連叫花子也“概

不打發(fā)“。叫花子知道不管怎樣軟磨硬泡，也不能從八千歲身上拔下一根毛來，也就都“別處發(fā)財(cái)

③宋信子是個(gè)世家子弟，吃喝嫖賭，無所不為，特別愛養(yǎng)騾馬。父母在日，沒有幾年，他就把一點(diǎn)祖

產(chǎn)揮霍去了一半。父母一死，他干脆把剩下的一半田產(chǎn)賣了，做起了騾馬生意。他相騾馬有一絕，一

次只買幾匹，但要是好的，很大的價(jià)錢買來，又以很大的價(jià)錢賣出。那一年，他帶回兩匹大黑騾子，

來看的人不斷，一問價(jià)錢，就不禁吐了舌頭。八千歲帶著兒子到宋家看了看，心里打了一陣算盤。他

知道宋信子的脾氣，一口價(jià)，當(dāng)時(shí)就取了八百大洋，一手交錢，一手交貨。這件事轟動全城。一連幾

個(gè)月，八千歲買騾子的壯舉，成了大家茶余酒后的話題。

④八千歲每天的生活非常單調(diào)。量米、看稻樣，沒什么事的時(shí)候，他就到后面看碾坊。這年頭大部分

米店都已經(jīng)不用碾子，改用機(jī)器軋米了，八千歲卻還用這種古典的方法生產(chǎn)。他舍不得這副碾子，舍

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不得這五匹大騾子。他不看戲，不打牌，不吃煙，不喝酒，食譜非常簡單，頓頓都是頭糙紅米飯。菜

是一成不變的熬青菜，有時(shí)放兩塊豆腐。稻倉里有許多麻雀，宋倚子有時(shí)拿掃帚攔空一撲，能撲下十

幾只，說這是下酒的好東西。八千歲可不吃這種東西，有什么吃頭！

⑤八千歲萬萬沒有想到，他會碰上一個(gè)八舅太爺。

⑥八舅太爺是個(gè)無賴?yán)俗?。初中畢業(yè)后，上了一年美專，都沒上完，卻入了青幫，從此就無所不至。

后來混進(jìn)了軍隊(duì)，在軍隊(duì)中很“兜得轉(zhuǎn)”。抗戰(zhàn)軍興，軍事第一，他到了哪里就成了這地方的最高軍政

長官，只要他一拍桌子，罵一聲“漢奸”，就可以拉出去槍斃,沒人敢惹他。

⑦他還很風(fēng)雅.誰家有好字畫古董,有借無還。他也不白要你的，會送一張他自己畫的畫跟你換。他

不是上過一年美專嗎？他有一匹烏雅馬，請宋傳子來給他看看，囑咐宋修子把自己的踢雪烏雅也帶來。

千不該萬不該，宋修子不該褒貶了八舅太爺?shù)鸟R。八舅太爺問：“你那匹是多少錢買的？”宋信子知道

反正這匹馬保不住了，就順?biāo)浦郏芸犊卣f：“旅長喜歡，留著騎吧！”一“那,我給你畫一張

畫吧！”

⑧宋倚子拿了這張畫，到八千歲米店里坐下，說不出話來。八千歲勸他：“算了，看開一點(diǎn)?！彼我凶?/p>

只好苦笑。

⑨沒想到，過了兩天，八舅太爺派兵把八千歲“請”去了。八千歲只來得及跟兒子說一句：“趕快去找

宋大伯要主意！”

⑩宋修子一了解，案情相當(dāng)嚴(yán)重，是“資敵二八千歲有幾船稻子，運(yùn)到仙女廟去賣，被八舅太爺?shù)牟?/p>

下查獲了。仙女廟是敵占區(qū)，別的糧商都是事前打通關(guān)節(jié)，八千歲沒有花這筆錢。宋管子知道這是非

花錢不能了事的，就轉(zhuǎn)彎抹角地問?！爸辽俚昧P一千現(xiàn)大洋。”宋修子說：“他拿不出。你看看他穿的

19

這身！”“包子有肉，不在褶兒了?？茨愕拿孀?，少要他二百！他肯花八百塊錢買兩匹騾子，還不能花

八百塊錢買一條命嗎！”

宋倍子勸八千歲不要舍命不舍財(cái)。八千歲說：“你做主吧。我一輩子就你這么個(gè)信得過的朋友「，說著

就落了兩滴眼淚。宋修子心里也酸酸的。

宋修子請八千歲的兩個(gè)同行出面作保，叫八千歲兒子帶了八百現(xiàn)大洋，把八千歲保了出來，勸他：“算

了,不就是八百塊錢嗎？看開一點(diǎn)。”八千歲心想，畢竟少花了兩百，又覺得有些欣慰，好像他憑空

撿到兩百塊錢似的。

八舅太爺接到命令要調(diào)防。他要辦一桌滿漢全席，在荷花亭子里吃它一整天！消息傳遍全城，大家都

很感興趣，因?yàn)檫@是多年沒有的事了。趙廚房到八千歲的米店買米，八千歲就問：“有多少道

菜？”——“一百二十道。”——“??？！”一“你沒事過來瞧瞧?！?/p>

八千歲真還過去看了：燒乳豬、叉烤鴨、八寶魚翅、鴿蛋燕窩……八千歲真是開了眼了，一面看，一

面又掉了幾滴淚：這是吃我哪！

八千歲回家就用一盆水把“概不作保”“僧道無緣”的字條悶了悶，刮了下來。做了一身長袍，長短與常

人等，把老藍(lán)布換了下來。晚茶的時(shí)候，兒子又給他拿了兩個(gè)燒餅來，八千歲往賬桌上一拍，大聲說：

“給我去叫一碗三鮮面！”

(有刪改)

1,下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()

20

A.文章以八千歲與宋傍子的友誼為主線，敘述了八千歲的人生變化過程，反映了動蕩不安的時(shí)代里，

人情世態(tài)的微妙變化。

B.八千歲之所以叫“八千歲”，是因?yàn)樗拇┲啒闫婆f，外在形象經(jīng)年不變，盡顯頑固老態(tài)。

C.八千歲被抓后托宋傳子拿主意，宋信子也為營救八千歲挺身而出，是因?yàn)閮扇嗽陂L期的生意和生

活交往中形成了彼此了解、相互信任的關(guān)系.

D.八千歲兩次掉淚，意味深長。既有錢財(cái)被敲詐的悲傷，也有對自己長期明哲保身幾乎無人可托的

悔意，以及對八舅太爺大肆揮霍敲詐所得的痛心。

E.八舅太爺強(qiáng)占他人字畫古董卻又送一張自己畫的畫交換，體現(xiàn)出“盜亦有道”，雖行為不堪也要講

究江湖道義。

解析：選CDA項(xiàng)，”以八千歲與宋傳子的友誼為主線”說法有誤；B項(xiàng)，原因表述不完整；E項(xiàng)，“盜

亦有道”“講究江湖道義''的解釋與原文不符，實(shí)際上更凸顯此人的無恥霸道。

★2.請結(jié)合文章①-④段的內(nèi)容概括作品中八千歲這一人物形象的特點(diǎn)，并簡要分析。

答：______________________________________

解析：第一步，審題干一定角度（問什么，答什么）

21

本題題干已明確“概括作品中八千歲這一人物形象的特點(diǎn)”。作簡要分析前要在腦海中檢索“人物形象

整體概括分析類”題目的答題角度。

第二步，列要點(diǎn)一找對應(yīng)（有多少，答多少）

作答本題，要認(rèn)真閱讀前四段，抓住相關(guān)情節(jié)和細(xì)節(jié)，對其形象特點(diǎn)進(jìn)行概括。從八千歲總是穿藍(lán)布

褂、不看戲、不打牌等行為里，可概括出其精打細(xì)算、生活要求低的形象特點(diǎn)；從“僧道無緣”“概不

作?！钡淖謼l，可概括出其冷漠吝嗇的形象特點(diǎn)；從仍然用碾子而不用機(jī)器軋米的情節(jié)，可概括出其

保守刻板的形象特點(diǎn)。

參考答案：①精明節(jié)儉，生意上精打細(xì)算，生活要求低；②冷漠吝嗇，不為別人作保，不肯接濟(jì)他人；

③保守刻板，迷戀舊有的生產(chǎn)方式，生活一成不變。

★3.作品題為“八千歲”，卻花費(fèi)較多筆墨敘寫宋倍子，請簡要分析這一形象在文中的作用。

答：________________________________________

解析：第一步，審題干一定角度（問什么，答什么）

本題題干已明確,?分析這一形象在文中的作用”。要在腦海中檢索“人物形象作用類''題目的答題角度。

第二步，列要點(diǎn)一找對應(yīng)（有多少，答多少）

22

作答本題，可從推動情節(jié)發(fā)展、襯托主要人物、突出主題三方面考慮。組織答案時(shí)，應(yīng)結(jié)合文本內(nèi)容

具體分析。

參考答案：①結(jié)構(gòu)上，將作品中的人物、情節(jié)串聯(lián)起來，推動情節(jié)發(fā)展，使前后情節(jié)連貫可信；②藝

術(shù)手法上，起到了襯托主要人物的作用，宋信子的豪放通達(dá)，更凸顯八千歲的吝嗇刻板；③主題表現(xiàn)

上（或人物關(guān)系上）,宋信子與八千歲的信義之交，和宋信子與八舅太爺?shù)奶撆c委蛇形成鮮明對比，凸

顯小說的主題。

4.理解下面這句話在文中的含意，并簡要分析其藝術(shù)效果。

“給我去叫一碗三鮮面！”

答：________________________________________

解析：理解這句話的含意，要結(jié)合小說的情節(jié)和人物性格進(jìn)行考慮，八千歲為人吝嗇、冷漠，結(jié)尾卻

“奢侈”起來，主動要求給他一碗三鮮面，乍看起來似乎與人物一貫的性格不符，實(shí)際體現(xiàn)人物人生哲

學(xué)的改變，這句話是他自我反省的表現(xiàn)。藝術(shù)效果，可從結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)和主題表現(xiàn)三方面考慮，即

利用突轉(zhuǎn)，制造反差；體現(xiàn)了人物的強(qiáng)烈憤慨，不再麻木；以八千歲的性格轉(zhuǎn)變映襯時(shí)代變化。

參考答案：（含意）體現(xiàn)了八千歲人生哲學(xué)的改變，對自己的吝嗇、冷漠有了一定的反省。（意思對即可）

23

（藝術(shù)效果）①結(jié)構(gòu)上，通過突轉(zhuǎn)產(chǎn)生戲劇性效果，余韻悠長，耐人尋味；②人物情感表現(xiàn)上，表現(xiàn)了

八千歲對八舅太爺這類不義之徒的強(qiáng)烈憤慨，情感不再麻木；③思想內(nèi)容上，以八千歲的性格轉(zhuǎn)變映

襯時(shí)代變遷的訊息，深化了作品的主題。（意思對即可）

五、閱讀下面的文字，完成1~4題。（25分）

掛鳥

劉龍

夜來雪下得從容，小山村像鋪展開的宣紙，收攏了一地的梅花。

老兩口起得早，她做飯，他掃雪，有一句沒一句地說話.

山溝袖珍，叫鳳翅坡。別人都搬走了，自家孩子去了城里，一條溝僅剩老兩口。

他叫她“老伴”，她叫他,?當(dāng)家的工這么多年，習(xí)慣了。

見他掃雪呢，她嗔道，當(dāng)家的，咋忘了自己的營業(yè)？

是呢！他拍下額頭，扔下掃帚，碎步跑到溝里去。

溝里場院邊一塊向陽的坡地上，有兩片像漁網(wǎng)月解的掛鳥網(wǎng)。鳥網(wǎng)的線繩為土褐色，在兩根堅(jiān)硬的檀

條上，張網(wǎng)以待。當(dāng)然，人撞上無所謂，鳥撞上肯定走不了啦。

他養(yǎng)成了習(xí)慣，每天一早要跑到這里。他來不是捉鳥，而是給鳥放生的。

唉，孩子拴的網(wǎng)，老人不好違拗，只好出此下策。

24

臘八那天，城里的閨女和姑爺回來了。姑爺老大不小了，但孩子氣不減，開車?yán)瓉眸B網(wǎng)，要掛鳥。而

且，居然當(dāng)天真有兩只呆頭呆腦的山雞掛在了網(wǎng)上。

傍晚，姑爺把縛住雙腿的山雞扔進(jìn)汽車后備箱，說去城里給領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)貢。行前，姑爺囑咐，爸，媽，精

心些，有飛鳥掛網(wǎng)，就給我們攢著啊。

也是，這個(gè)地方偏，林草茂密，那些鳥，什么喜鵲、啄木鳥、布谷鳥、山雞、斑鳩、野鴿子、蠟嘴、

金翅、紅嘴藍(lán)鵲，很多，不時(shí)在天空和林間飛過，花花綠綠的，很迷幻，很熱鬧。

自打有了那兩片網(wǎng)，好像電視上說的百慕大三角，飛機(jī)呀船呀到那里就失蹤了。鳥呢，到這里也仿佛

航船遇到了礁石，擱淺了。幾乎，每天都有一兩只鳥倒掛在網(wǎng)上，掙扎。

第一次，是只野鴿子掛在了上面。老兩口抓住它，曾有過一番猶豫。后來，他說，老伴，你看呢？

她說，當(dāng)家的，我看，那什么，放了吧。一個(gè)帶翅兒的啞巴物兒，好歹是條命呢！

二人把那鴿子放了。鴿子倉皇地鉆入云層里。

之后，習(xí)慣成自然。每天早起，到網(wǎng)前巡視一番，即使抓到味美的野鴨子，他也是輕輕地拍下它的翅

膀，放飛。

一些大鳥都是雞叫時(shí)分出窩活動，這時(shí)候天還很朦朧，星星也很迷離，鳥們最容易掛網(wǎng)。這就逼著他

早起。第一遍雞叫，他就站在網(wǎng)前，一是防止鳥掛，一是防止野貓呀山貍子呀對掛網(wǎng)的鳥兒下口。

那天，他從網(wǎng)上抓起了一只難得一見的八哥。這八哥毛色漆黑，額冠前聳起一撮兒俏皮的黑毛，瞪著

一雙橙紅色的眼睛，竟然人似的無奈地嘆著氣。八哥因逃命心切，過分撲騰，一只翅膀受傷，像折損

的傘翼，套拉著，并涔涔流血，染濕了羽毛。

25

他把八哥捧回家，給它的傷口抹上藥面，把整個(gè)翅膀和身體包扎在一起，將它養(yǎng)起來.

一個(gè)星期后，八哥痊愈，放它飛去，竟懸在半空振翅，對他喊一個(gè)字，好！好！

他說，怪，它不走了！

她說，當(dāng)家的，這鳥兒挺招人稀罕，會說“好”呢，留下給咱做伴兒吧？

小年那天，老兩口又是蒸年糕，又是蒸豆包，忙昏了頭。晚上，顧不得封好煤爐，就睡下了。豈料，

半夜時(shí)分，二人中煤毒了。胸悶，憋氣。她爬起來，卻栽倒了。他呢，要爬到地上去開門，竟摔到了

地面，動彈不得。八哥急了，飛到她身邊，喊，好！好！又飛到他身邊，喊，好！好！見兩個(gè)人沒有

動靜，它飛起來，滿屋子轉(zhuǎn)。好在，有一扇窗戶是用報(bào)紙糊的。八哥便一頭、一頭去撞那窗戶的報(bào)紙.

報(bào)紙開裂了，一股風(fēng)刮進(jìn)來，八哥也奄奄一息蜷縮在地面。

后半夜，老兩口醒過來。望著窗棱上凌亂的八哥羽毛，他說，哎呀，是八哥救了咱！

從此，雖然一直虛弱，但他依舊拄著棍子去給找死的鳥兒放生。

初一大早，姑爺開著車回來了。姑爺把汽車徑直開到鳥網(wǎng)前，摘下了三只懸掛的沙雞。姑爺跑進(jìn)家

門，炫耀地說，寧吃飛禽一口，不吃走獸半斤，今天就讓這沙雞當(dāng)過年的下酒菜！

姑爺又滿屋轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，問，怎么，一個(gè)臘月，你二老沒有攢下幾只飛鳥？

他說，攢什么攢，你們嘴饞，我們嘴就不饞嗎？吃了！

中午，燉好的沙雞端上餐桌來，閨女和姑爺吃了幾塊，連喊好香。又問，爸，媽，你們怎么不吃？

見老伴轉(zhuǎn)過臉去尋找八哥，他咽口唾沫，說，我們過年吃素！

26

八哥瑟縮在窗臺上，噤若寒蟬。

他抓過它，走出屋去。一抖手，那八哥竟然頭也不回地飛走了。

（有刪改）

1,下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）

A.小說開端是一段景物描寫，用了擬人、比喻的修辭手法，語言生動形象，創(chuàng)造了美麗動人的意境，

為下文凸顯主題奠定了美好的基調(diào)。

B.鳳翅坡“別人都搬走了，自家孩子去了城里，一條溝僅剩老兩口”，這既是環(huán)境描寫，也為后文寫

老兩口煤氣中毒八哥大叫無人知曉做合理的鋪墊。

C.第一次，老兩口抓住一只野鴿子，“曾有過一番猶豫”，主要是不想違拗孩子，但最終還是放歸，

又表現(xiàn)出對生命的憐愛和一定的環(huán)保意識。

D.小說兩次寫到“姑爺”回鄉(xiāng)，他的言行既表現(xiàn)出孩子氣，也表現(xiàn)了城里人的食不厭精、貪婪精明和

逢迎巴結(jié)、向上攀爬的心理。

E.這篇小說以“掛鳥”為線索，構(gòu)思別具匠心，運(yùn)用語言、彳亍動等描寫手法刻畫了“老兩口”、“姑爺”

以及“八哥”等形象，內(nèi)涵豐富，讀之令人難忘.

解析：A項(xiàng)，“為下文凸顯主題奠定了美好的基調(diào)”分析不當(dāng).C項(xiàng)，“環(huán)保意識”屬過度拔高。D項(xiàng)，“表

現(xiàn)了城里人的食不厭精、貪婪精明和逢迎巴結(jié)、向上攀爬的心理”分析不當(dāng)。

答案：答E給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分；答C、D不給分。

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★2.小說中的老兩口有哪些共同的特點(diǎn)？請簡要分析。（6分）

答：_________________________________________

解析：第一步，審題干一定角度（問什么，答什么）

由題干中“老兩口有哪些共同的特點(diǎn)'可判定此題屬于“人物形象概括分析類”題目。要在腦海中檢索

“人物形象整體概括分析類”題目的答題角度。

第二步，列要點(diǎn)一找對應(yīng)（有多少，答多少）

從文中找出關(guān)于老兩口的相關(guān)的情節(jié)和描寫，然后進(jìn)行概括。如他們起得早，做飯、掃雪，可見他們

勤勞；“別人都搬走了，自家孩子去了城里，一條溝僅剩老兩口”，由此可知他們難舍故土；“他叫她‘

老伴,,她叫他當(dāng)家的'”，可見二人恩爰；“她”讓“他”把鴿子放了，老頭每天都要去放被網(wǎng)掛住的鳥,

并且還養(yǎng)了受傷的八哥，可見他們善良，憐愛生命；對姑爺?shù)牟而B行為，他們并沒有明確阻止，可見

他們溺愛孩子，有軟弱的一面。

參考答案：①熱愛故園（安土重遷或難舍故土），不愿搬到外地（城里）生活；②勤勞、恩愛，大清早便

起來掃雪，平淡的稱呼和對話蘊(yùn)含了老夫老妻的恩愛；③樸實(shí)、善良，放生鳥類，憐愛生命；④有些

軟弱，溺愛孩子，對姑爺?shù)牟而B行為沒有明確阻止。（每點(diǎn)2分，答對三點(diǎn)即可得6分，意思對即可）

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★3.小說中有兩段文字詳列了“喜鵲”等鳥類，并用“百慕大三角”比喻鳥網(wǎng)，寫鳥的“擱淺”，這兩段文

字有什么作用？其語言特色是什么？請簡要分析。（6分）

答：_______________________________________

解析：（第一問）第一步，審題干一定角度（問什么，答什么）

由題干中“這兩段文字有什么作用”，結(jié)合具體段落內(nèi)容可知，本題屬于“環(huán)境描寫作用類”題目。要在

腦海中檢索“環(huán)境描寫作用類”題目的答題角度。

第二步，列要點(diǎn)一找對應(yīng)（有多少，答多少）

先在文中找出這兩段，即第12、13段。再分析這兩段所寫的內(nèi)容.第12段是關(guān)于鳥的描寫，作者是

想表達(dá)鳥類的勃勃生機(jī)，“很迷幻，很熱鬧第13段重點(diǎn)寫鳥類被捕殺，這樣前后形成對比，目的

在于突出后面鳥類的慘狀，表達(dá)老人（作者）的痛心。

（第二問）在分析語言特點(diǎn)時(shí)，注意其用詞的特點(diǎn)，句式特