部編版語文七年級下冊《23 太空一日 》第一課時 課件

第1課時23太空一日七年級語文下冊學(xué)習(xí)目標

1.熟讀課文，把握課文內(nèi)容，積累字詞句。（重點）2.了解“神舟五號”飛船升空、遨游太空、回歸地球的不凡過程。（難點）3.學(xué)習(xí)航天人的科學(xué)精神，激發(fā)民族自豪感和愛國熱情。（素養(yǎng)）背景資料知識備查北京時間2003年10月15日9時,楊利偉乘“神舟五號”載人飛船，從位于戈壁深處的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心起飛,開始了這次預(yù)定環(huán)繞地球14圈的太空之旅。2003年10月16日6時23分，返回地面。此后,中國成為繼蘇聯(lián)和美國之后，第三個將人類送上太空的國家。

本課選自“航天英雄”楊利偉撰寫了個人傳記《天地九重》（解放軍出版社2010年版），有刪改。知識備查作者介紹

楊利偉，1965年生于遼寧綏中，是中國載人飛船工程首飛航天員，中國人民解放軍少將軍銜。2003年10月15日，楊利偉乘坐“神舟五號”載人飛船進入太空，成為中國進入太空的第一人。同年11月，他被授予“航天英雄”榮譽稱號，并頒獲“航天功勛”獎?wù)隆Ｗx一讀預(yù)習(xí)檢查kuòchìzhuóáochóujǐnyúxiánhèbǐnɡzáokàn輪廓熾熱遨游嚴謹稠密無虞舷窗赫茲屏息燒灼確鑿俯瞰弧模擬概率húmólǜ五臟六腑千鈞重負耐人尋味驚心動魄讀一讀預(yù)習(xí)檢查zàngjūnpò（）暈頭轉(zhuǎn)向多音字（）荷花（）裝載荷載（）負荷（）刊載預(yù)習(xí)檢查héhèzàizǎi（）紅暈暈yùnyūn（）古剎（）剎車剎shāchà詞語解釋預(yù)習(xí)檢查意味深長，值得仔細體會琢磨?！緫?yīng)付自如】【本末倒置】【耐人尋味】【釋然】形容疑慮、嫌隙等消釋而心中平靜。形容處事得從容、輕松。比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄顛倒了。預(yù)習(xí)檢查【驚心動魄】【遨游】【屏息凝神】【無虞】不用憂慮。形容使人感受很深，震動很大。漫游；游歷。暫時抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。詞語解釋整體感知1.瀏覽課文，用自己的話把此故事的大致內(nèi)容講給大家聽。歸途如此驚心動魄我以為自己要犧牲了我看到了什么神秘的敲擊聲

2.楊利偉給你留下了什么印象？讀完課文，你有什么感想？

從文中我們可以看到楊利偉堅韌、一絲不茍、不怕犧牲、敢于犧牲的無畏精神和拼搏勇氣，正是這種精神和勇氣，印證了中華民族的偉大智慧與堅毅果敢。在楊利偉身上凸顯出來的中國載人航天精神，是中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的征程中不可或缺的、用之不竭的精神財富。整體感知1.太空一日，充滿緊張和意外。快速瀏覽課文，楊利偉遇到了哪些意外狀況？他相應(yīng)地又有怎樣的心理活動或舉動？26秒的共振第二次意外

以為要犧牲了,頑強忍受。第一次意外第三次意外第四次意外第五次意外本末倒置

靠意志克服，最終得以適應(yīng)。神秘敲擊聲

很緊張，邊聽邊看，冷靜觀察。舷窗出現(xiàn)裂紋

緊張擔(dān)心，通過觀察判斷應(yīng)該沒事。拋傘開傘震動很大

不知道怎么回事，感到緊張，重視這個過程。精讀細研精讀細研2.楊利偉在文中說：“對航天員最基本的要求是嚴謹”。自由朗讀文章，找出能夠體現(xiàn)楊利偉作為一個航天員嚴謹、科學(xué)的態(tài)度的句子。①那種共振持續(xù)26秒鐘后，慢慢減輕。用準確的數(shù)字記錄自己當時痛苦的感受。②從載人飛船上看到的地球，并非呈現(xiàn)球狀，而只是一段弧。眼見為實。精讀細研③不知道那些是什么，我認為也許是灰塵，高空可能并不那么純凈，會有一些雜質(zhì)，也可能是太空垃圾。當不能確定看到的是什么的時候連用三個表示推測的詞語，體現(xiàn)了楊利偉表達時語言的嚴謹性。④我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈。不光寫出了從飛船上看到的北京白天的樣子，也描述了它夜晚的樣子。精讀細研⑤我?guī)状闻ふ议L城，但是沒有結(jié)果。

如果說在太空能夠看到地球上唯一的建筑物長城，那將更令中國人驕傲，但是楊利偉卻實事求是。⑥對航天員最基本的要求是嚴謹，不是當時的聲音，我就不能簽字，所以就讓我反復(fù)聽，斷斷續(xù)續(xù)聽了一年多。但是直到現(xiàn)在也沒有確認，那個神秘的聲音也沒有在我耳邊準確地再現(xiàn)過。實事求是，是就是是，不是就是不是，體現(xiàn)了楊利偉嚴謹、科學(xué)的態(tài)度。精讀細研⑦6時4分，飛船飛行至距離地面100公里，逐漸進入稠密大氣層。

準確的記錄體現(xiàn)的是科學(xué)的準確和嚴謹。精讀細研3.大聲朗讀下面的句子，看看該句運用了什么描寫手法，聯(lián)系上下文體會句中蘊含的情感。①就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來。

通過語言描寫和動作描寫，表現(xiàn)了所有人為楊利偉挺過了艱難的共振過程而高興。③過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進來。我知道：他們找到飛船了，外邊來人了！

心理描寫,表達了“我”順利完成第一次太空飛行任務(wù)并成功著陸后的激動