八年級語文下冊 第一單元3安塞腰鼓說課稿新人教版

八年級語文下冊第一單元3安塞腰鼓說課稿新人教版一.教材分析《安塞腰鼓》是新人教版八年級語文下冊第一單元的一篇講讀課文。課文描繪了安塞腰鼓表演的場景，表現(xiàn)了安塞腰鼓所蘊(yùn)含的爆發(fā)力和震撼力，以及陜北高原上的人們在腰鼓表演中釋放生命力量的狀態(tài)。這篇課文語言優(yōu)美，富有音樂性和節(jié)奏感，既能鍛煉學(xué)生的朗讀能力，也能提升學(xué)生對文學(xué)語言的欣賞能力。二.學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，對于描繪場景和抒發(fā)情感的課文，他們能夠通過朗讀和思考，理解課文所表達(dá)的主旨。但是，對于課文中所涉及的陜北民俗文化和安塞腰鼓的歷史背景，他們可能了解不多，需要在課前進(jìn)行一定的補(bǔ)充。此外，學(xué)生對于文學(xué)語言的欣賞能力還有待提高，需要在教學(xué)中進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解安塞腰鼓的歷史背景和陜北民俗文化，掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句式。過程與方法：通過朗讀、討論和寫作，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)批判性思維。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠感受生命的力量，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。四.說教學(xué)重難點重難點：理解安塞腰鼓的歷史背景和陜北民俗文化，欣賞課文中優(yōu)美的文學(xué)語言。突破重難點的策略：通過課前、課堂講解和課后拓展閱讀，幫助學(xué)生了解安塞腰鼓的歷史背景和陜北民俗文化；通過反復(fù)朗讀、小組討論和寫作練習(xí)，提升學(xué)生對文學(xué)語言的欣賞能力。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用講讀、朗讀、討論、寫作等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高課堂活力。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、音頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過展示安塞腰鼓的表演視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課文主題。朗讀：學(xué)生齊讀課文，感受課文的節(jié)奏和韻律，體會安塞腰鼓的力量。講解：教師講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解安塞腰鼓的歷史背景和陜北民俗文化。討論：學(xué)生分組討論，分析課文中的關(guān)鍵詞語和句式，提升閱讀理解能力。寫作：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，撰寫心得體會，培養(yǎng)寫作能力?？偨Y(jié)：教師總結(jié)課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)安塞腰鼓所蘊(yùn)含的生命力量，激發(fā)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計如下：陜北民俗文化八.說教學(xué)評價學(xué)生自評：學(xué)生根據(jù)自己在課堂上的表現(xiàn)，評價自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。同伴評價：學(xué)生之間相互評價，互相借鑒，共同提高。教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和心得體會，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。九.說教學(xué)反思反思教學(xué)內(nèi)容：教師要根據(jù)學(xué)生的反饋，反思教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的實際需求，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反思教學(xué)方法：教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，反思教學(xué)方法是否恰當(dāng)，是否能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。反思教學(xué)效果：教師要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，反思教學(xué)是否能夠激發(fā)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。知識點兒整理：《安塞腰鼓》是新人教版八年級語文下冊第一單元的一篇講讀課文。課文描繪了安塞腰鼓表演的場景，表現(xiàn)了安塞腰鼓所蘊(yùn)含的爆發(fā)力和震撼力，以及陜北高原上的人們在腰鼓表演中釋放生命力量的狀態(tài)。這篇課文語言優(yōu)美，富有音樂性和節(jié)奏感，既能鍛煉學(xué)生的朗讀能力，也能提升學(xué)生對文學(xué)語言的欣賞能力。在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注以下知識點兒：安塞腰鼓的歷史背景和陜北民俗文化：安塞腰鼓源于陜西省安塞縣，是一種具有代表性的陜北民間舞蹈。它起源于古代的祭祀活動，后來逐漸演變成一種娛樂和健身活動。安塞腰鼓表演時，鼓手們揮舞著鼓槌，敲擊腰鼓，發(fā)出激昂的聲音，配合著舞蹈動作，表現(xiàn)出豪邁、奔放的氣勢。安塞腰鼓不僅是一種藝術(shù)形式，也是陜北人民生活的一部分，承載著他們的情感和信仰。課文中的關(guān)鍵詞語和句式：在教學(xué)過程中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句式，如“激蕩”、“震撼”、“釋放”等，這些詞語形象地描繪了安塞腰鼓表演的場景和人們的情感狀態(tài)。同時，我們還要引導(dǎo)學(xué)生注意到課文中獨特的句式結(jié)構(gòu)，如倒裝句、并列句等，這些句式使得課文語言具有音樂性和節(jié)奏感。文學(xué)語言的欣賞能力：課文語言優(yōu)美，富有詩意，通過對景物和人物的描繪，展現(xiàn)了安塞腰鼓的魅力和陜北人民的情感。在教學(xué)過程中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生欣賞和品味課文中的文學(xué)語言，提升他們的文學(xué)鑒賞能力。例如，課文中的“鼓聲激蕩，震撼著每個人的心弦”這句話，通過擬人化的修辭手法，使得鼓聲具有了人的情感，使得讀者能夠更加深刻地感受到鼓聲的力量。閱讀理解能力：在教學(xué)過程中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論和寫作等方式，深入理解課文內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。例如，我們可以學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對課文內(nèi)容的理解和感受，通過交流和互動，提升他們的閱讀理解能力。批判性思維：在教學(xué)過程中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。例如，我們可以提出問題，讓學(xué)生思考安塞腰鼓表演的意義和價值，以及它對陜北人民的生活和情感的影響。通過這樣的思考和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，提高自己的獨立思考能力。寫作能力的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以從中汲取靈感和素材，進(jìn)行寫作練習(xí)。例如，我們可以讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，撰寫心得體會，或者創(chuàng)作一篇關(guān)于安塞腰鼓的短文。這樣的寫作練習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提升他們的語言表達(dá)能力。情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠感受到安塞腰鼓所蘊(yùn)含的生命力量，激發(fā)他們積極向上的人生態(tài)度。在教學(xué)過程中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感表達(dá)，引導(dǎo)他們從中汲取正能量，培養(yǎng)正確的情感態(tài)度和價值觀。以上是本節(jié)課需要關(guān)注的知識點，通過深入講解和引導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和欣賞課文，提高他們的語文素養(yǎng)。同步作業(yè)練習(xí)題：安塞腰鼓起源于（）A.祭祀活動B.娛樂活動C.健身活動D.舞蹈表演課文中的描述，安塞腰鼓表演時，鼓手們（）A.靜靜坐下，閉上眼睛B.揮舞著鼓槌，敲擊腰鼓C.圍成圓圈，跳起舞蹈D.低頭吟唱，輕敲鼓面以下哪個詞語不能準(zhǔn)確地描述安塞腰鼓的特點？（）課文中的描述，安塞腰鼓所蘊(yùn)含的是（）A.安靜與平和B.爆發(fā)力和震撼力C.柔美與優(yōu)雅D.輕松與愉快安塞腰鼓不僅是藝術(shù)形式，也是（）A.音樂表演B.體育活動C.民間信仰D.舞蹈演出安塞腰鼓起源于古代的________活動。在安塞腰鼓表演中，鼓手們________，發(fā)出激昂的聲音。答案：揮舞著鼓槌，敲擊腰鼓課文中的描述，安塞腰鼓所蘊(yùn)含的是________和________。答案：爆發(fā)力、震撼力安塞腰鼓不僅是藝術(shù)形式，也是________的一部分。答案：陜北人民生活課文中的描述，鼓聲激蕩，震撼著每個人的________。請簡要描述安塞腰鼓的歷史背景和陜北民俗文化。答案：安塞腰鼓源于陜西省安塞縣，是一種具有代表性的陜北民間舞蹈。它起源于古代的祭祀活動，后來逐漸演變成一種娛樂和健身活動。安塞腰鼓表演時，鼓手們揮舞著鼓槌，敲擊腰鼓，發(fā)出激昂的聲音，配合著舞蹈動作，表現(xiàn)出豪邁、奔放的氣勢。安塞腰鼓不僅是一種藝術(shù)形式，也是陜北人民生活的一部分，承載著他們的情感和信仰。請用自己的話描述安塞腰鼓表演的場景。答案：安塞腰鼓表演時，鼓手們揮舞著鼓槌，敲擊腰鼓，發(fā)出激昂的聲音。鼓聲激蕩，震撼著每個人的心弦。表演者們圍成圓圈，跳起舞蹈，身體隨著鼓點的節(jié)奏搖擺，動作奔放而有力。他們的臉上洋溢著豪邁的表情，仿佛將內(nèi)心的激情和力量全部釋放出來。整個表演場面充滿了活力和生機(jī)，讓人不禁為之震撼。請以“我眼中的安塞腰鼓”為主題，寫一篇作文。答案：我眼中的安塞腰鼓安塞腰鼓，這是一種極具力量的舞蹈。每當(dāng)我看到那些表演者揮舞著鼓槌，敲擊著腰鼓，我的心中就涌起一股震撼的力量。他們的動作粗獷而有力，每一個動作都充滿了力量感。他們的腳步堅定而有力，每一個步伐都彰顯著他們的決心和毅力。他們的表情豪邁而奔放，每一個表情都傳遞著他們對生活的熱愛和對自由的向往。安塞腰鼓是一種表達(dá)方式，是一種情感的釋放。它不僅僅是一種舞蹈，更是一種文化，一