人教新目標(biāo)版英語(yǔ)七上Unit 9《My favorite subject is science》Period 4（Section B 3a-SelfCheck）教學(xué)設(shè)計(jì)

人教新目標(biāo)版英語(yǔ)七上Unit9《Myfavoritesubjectisscience》Period4（SectionB3a-SelfCheck）教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析人教新目標(biāo)版英語(yǔ)七上Unit9《Myfavoritesubjectisscience》Period4（SectionB3a-SelfCheck）主要圍繞學(xué)科展開(kāi)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)撟约合矚g的學(xué)科以及原因。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)科的詞匯，如math,science,Chinese,English等，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)自己的喜好。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)對(duì)學(xué)科的興趣。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用也有一定的了解。但學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中，尤其是在口語(yǔ)表達(dá)方面還存在一定的困難。此外，學(xué)生可能對(duì)部分學(xué)科詞匯不熟悉，需要老師在課堂上進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握關(guān)于學(xué)科的詞匯，如math,science,Chinese,English等，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)自己的喜好。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行流暢的口語(yǔ)表達(dá)，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)學(xué)科的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握關(guān)于學(xué)科的詞匯，并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)自己的喜好。難點(diǎn)：學(xué)生能夠在實(shí)際情景中流暢地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。五.教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置各種任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語(yǔ)。交際法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教材：人教新目標(biāo)版英語(yǔ)七上Unit9《Myfavoritesubjectisscience》Period4（SectionB3a-SelfCheck）課件：制作相關(guān)學(xué)科的圖片和視頻，以便在課堂上進(jìn)行展示。教學(xué)工具：錄音機(jī)、投影儀等。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）利用圖片和視頻展示不同的學(xué)科，如數(shù)學(xué)、科學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的學(xué)科。呈現(xiàn)（10分鐘）老師展示教材中的3a圖片，讓學(xué)生觀察并回答問(wèn)題：“Whataretheydoing?”“Whatistheirfavoritesubject?”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句子結(jié)構(gòu)。操練（10分鐘）學(xué)生兩人一組，用所學(xué)詞匯和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)表達(dá)自己喜歡的學(xué)科和原因。老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。鞏固（10分鐘）學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)討論各自喜歡的學(xué)科。老師選取部分小組進(jìn)行展示，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表?yè)P(yáng)。拓展（10分鐘）老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)摬煌瑢W(xué)科的特點(diǎn)和重要性。學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。小結(jié)（5分鐘）老師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用和學(xué)科詞匯的記憶。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡的學(xué)科的短文，要求運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和所學(xué)詞匯。板書(shū)（待定）根據(jù)課堂實(shí)際情況，老師可以在黑板上板書(shū)一些重要的句子結(jié)構(gòu)和詞匯，以便學(xué)生隨時(shí)查閱。以上是針對(duì)人教新目標(biāo)版英語(yǔ)七上Unit9《Myfavoritesubjectisscience》Period4（SectionB3a-SelfCheck）的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)您有所幫助。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我盡力營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中掌握知識(shí)。然而，在實(shí)施過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題，并在不斷地解決和改進(jìn)中。以下是我對(duì)本節(jié)課的一些反思。一、課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)存在緊張和恐懼心理，導(dǎo)致口語(yǔ)交流不夠流暢。部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用還不夠熟練，表現(xiàn)在時(shí)態(tài)和語(yǔ)氣的把握上。部分學(xué)生對(duì)學(xué)科詞匯的理解和記憶還不夠扎實(shí)，影響了課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行。在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別小組成員參與度不高，影響了整個(gè)小組的活動(dòng)效果。二、解決辦法及改進(jìn)措施對(duì)于學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)緊張的問(wèn)題，我在課后與學(xué)生進(jìn)行了交流，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口，相信自己。同時(shí)，在課堂上，我盡量多給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，提高他們的自信心。在今后的教學(xué)中，我還將更多的口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用問(wèn)題，我在課堂上進(jìn)行了針對(duì)性的講解和練習(xí)。通過(guò)設(shè)置不同情境，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)。同時(shí)，我還提醒學(xué)生在日常生活中注意時(shí)態(tài)的運(yùn)用，加強(qiáng)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解。對(duì)于學(xué)科詞匯的問(wèn)題，我在課堂上進(jìn)行了詳細(xì)的解釋和示范，幫助學(xué)生理解詞匯的含義。同時(shí)，我還要求學(xué)生在課后進(jìn)行詞匯的復(fù)習(xí)和記憶，鞏固所學(xué)知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將定期進(jìn)行詞匯檢測(cè)，以確保學(xué)生對(duì)詞匯的掌握。對(duì)于小組討論參與度不高的問(wèn)題，我在課后進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)主要是由于任務(wù)分配不均和小組成員角色定位不明確導(dǎo)致的。為了改善這一情況，我在今后的教學(xué)中，將明確小組成員的角色和任務(wù)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與討論，提高小組活動(dòng)的效果。此外，我還發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的課堂活動(dòng)主要以口語(yǔ)表達(dá)為主，對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力培養(yǎng)還不夠。在今后的教學(xué)中，我將注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，增加書(shū)寫(xiě)練習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容，讓學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面全面發(fā)展。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重了學(xué)生的參與和實(shí)際操作，但在實(shí)施過(guò)程中，仍存在一些不足。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果，使每一個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。作業(yè)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它對(duì)于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)、提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力具有重要作用。針對(duì)人教新目標(biāo)版英語(yǔ)七上Unit9《Myfavoritesubjectisscience》Period4（SectionB3a-SelfCheck）的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：抄寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的學(xué)科詞匯，每個(gè)詞匯寫(xiě)5遍，并翻譯成中文。根據(jù)教材3a的內(nèi)容，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于自己喜歡的學(xué)科的小短文。要求運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，并使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯。找出一個(gè)關(guān)于學(xué)科的圖片，用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容，并說(shuō)明自己為什么喜歡這個(gè)學(xué)科。制作一個(gè)關(guān)于學(xué)科的手工制品，并在制品上用英語(yǔ)寫(xiě)上自己所學(xué)的學(xué)科詞匯。家長(zhǎng)簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況。在對(duì)上述作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)時(shí)，專家提出了以下幾點(diǎn)建議：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，難度要適中。對(duì)于不同程度的學(xué)生，可以設(shè)置不同難度的作業(yè)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。可以設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)意的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，真正學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。作業(yè)評(píng)價(jià)方式應(yīng)多樣化，除了家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，還可以讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及教師評(píng)價(jià)。這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的自我認(rèn)知能力。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力?？梢栽O(shè)置一些跨學(xué)科的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，提高自己的綜合素質(zhì)。作業(yè)量要適中，避免過(guò)多過(guò)濫。過(guò)量作業(yè)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，影響他們的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)專家的建議，我對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了調(diào)整。調(diào)整后的作業(yè)設(shè)計(jì)如下：選擇本節(jié)課所學(xué)的三個(gè)學(xué)科詞匯，每個(gè)詞匯寫(xiě)10遍，并翻譯成中文。編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于自己喜歡的學(xué)科的小短文。要求運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)