人教PEP版英語六上Unit 5《What does he do》（B Let's talk）說課稿

人教PEP版英語六上Unit5《Whatdoeshedo》（BLet’stalk）說課稿一.教材分析《人教PEP版英語六上Unit5Whatdoeshedo?（BLet’stalk）》的主要內(nèi)容是討論職業(yè)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問職業(yè)的疑問詞“Whatdoeshedo?”及其回答方式，同時(shí)學(xué)習(xí)一些基本的職業(yè)詞匯，如“teacher”、“doctor”、“nurse”等。本節(jié)課的主要功能句是“Whatdoeshedo?”和“He’sa…”，為學(xué)生提供了豐富的語言輸出機(jī)會。二.學(xué)情分析根據(jù)我對學(xué)生的了解，他們在五年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的職業(yè)詞匯，如“student”、“teacher”等，同時(shí)他們也已經(jīng)掌握了基本的日常交流用語。因此，在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，他們應(yīng)該能夠快速掌握新詞匯，并通過實(shí)踐運(yùn)用功能句進(jìn)行交流。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握疑問詞“Whatdoeshedo?”及其回答方式，學(xué)習(xí)并會正確使用職業(yè)詞匯“teacher”、“doctor”、“nurse”等。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行詢問和描述職業(yè)。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠增強(qiáng)對不同職業(yè)的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)尊重不同職業(yè)的情感。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：疑問詞“Whatdoeshedo?”及其回答方式，職業(yè)詞匯“teacher”、“doctor”、“nurse”等。難點(diǎn)：在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行詢問和描述職業(yè)。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，情境教學(xué)法和交際教學(xué)法，通過真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行實(shí)際交流。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、卡片等輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過展示不同職業(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摬煌殬I(yè)，為新課的學(xué)習(xí)營造輕松的氛圍。新課呈現(xiàn)：通過播放課文動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，同時(shí)講解生詞和短語。功能句練習(xí)：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)使用“Whatdoeshedo?”和“He’sa…”進(jìn)行交流。擴(kuò)展活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。總結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和短語。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括疑問詞“Whatdoeshedo?”、職業(yè)詞匯“teacher”、“doctor”、“nurse”等以及功能句“He’sa…”。通過板書，幫助學(xué)生梳理和鞏固所學(xué)內(nèi)容。八.說教學(xué)評價(jià)教學(xué)評價(jià)主要通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行：課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括發(fā)言、小組活動(dòng)等。語言運(yùn)用：評估學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)語言的情況，如發(fā)音、語法等。作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，鞏固所學(xué)知識。九.說教學(xué)反思在課后，我將對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度：評估教學(xué)目標(biāo)是否得到有效實(shí)現(xiàn)。教學(xué)方法和手段的適用性：分析所采用的教學(xué)方法和手段是否適合學(xué)生的實(shí)際情況。學(xué)生學(xué)習(xí)效果：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問題，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。教學(xué)內(nèi)容安排：反思教學(xué)內(nèi)容的安排是否合理，是否需要進(jìn)行調(diào)整。以上就是我對《人教PEP版英語六上Unit5Whatdoeshedo?（BLet’stalk）》的說課稿，希望能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)有所幫助。知識點(diǎn)兒整理：《人教PEP版英語六上Unit5Whatdoeshedo?（BLet’stalk）》主要涉及以下知識點(diǎn)：疑問詞“Whatdoeshedo?”：這是用來詢問別人職業(yè)的疑問詞，可以幫助我們了解對方的職業(yè)信息。回答方式：在回答疑問詞“Whatdoeshedo?”時(shí)，我們通常使用“He’sa…”的結(jié)構(gòu)，后面跟著具體的職業(yè)名稱。例如：“He’sateacher.”職業(yè)詞匯：本節(jié)課學(xué)習(xí)了幾個(gè)基本的職業(yè)詞匯，包括“teacher”、“doctor”、“nurse”等。這些詞匯可以幫助我們描述別人的職業(yè)。功能句“Whatdoeshedo?”和“He’sa…”：這兩個(gè)句子是本節(jié)課的主要功能句，用于詢問和描述職業(yè)。通過這兩個(gè)句子，我們可以進(jìn)行簡單的職業(yè)交流。一般現(xiàn)在時(shí)的用法：本節(jié)課的句子都是用一般現(xiàn)在時(shí)來描述職業(yè)，表示現(xiàn)在的職業(yè)狀態(tài)。例如：“He’sateacher.”表示他現(xiàn)在是一名教師。人稱代詞的用法：在描述職業(yè)時(shí)，我們通常使用第三人稱代詞“he”來指代男性。如果是女性，我們則使用“she”。例如：“She’sadoctor.”表示她現(xiàn)在是一名醫(yī)生。職業(yè)的多樣性：本節(jié)課涉及的職業(yè)有教師、醫(yī)生、護(hù)士等，這只是職業(yè)的一部分。實(shí)際上，世界上有各種各樣的職業(yè)，每個(gè)人都有自己的職業(yè)。職業(yè)的尊重：在詢問和描述職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該尊重對方的職業(yè)選擇，不要帶有歧視或者輕視的態(tài)度。情境教學(xué)法的運(yùn)用：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我們通過創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)語言，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。任務(wù)型教學(xué)法的運(yùn)用：通過設(shè)計(jì)不同的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)語言，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。交際教學(xué)法的運(yùn)用：通過學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)語言，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用：利用多媒體課件、圖片、卡片等輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。作業(yè)的布置：通過布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價(jià)的進(jìn)行：通過觀察學(xué)生的課堂參與度、語言運(yùn)用情況以及作業(yè)完成情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)。教學(xué)反思的進(jìn)行：在課后，教師應(yīng)該對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，包括教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度、教學(xué)方法和手段的適用性、學(xué)生學(xué)習(xí)效果以及教學(xué)內(nèi)容安排等方面，以便于改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。以上是對《人教PEP版英語六上Unit5Whatdoeshedo?（BLet’stalk）》的知識點(diǎn)整理，希望能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)有所幫助。同步作業(yè)練習(xí)題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：Mymotherisa______.(答案：teacher)Yourfatherisa______.(答案：doctor)Thewomaninwhiteisa______.(答案：nurse)用所學(xué)的職業(yè)詞匯完成下列句子：Mysisterwantstobea(n)______whenshegrowsup.(答案：teacher)Themanoverthereisa(n)______.(答案：doctor)Myuncleworksinahospitalasa(n)______.(答案：nurse)請用“Whatdoeshedo?”及合適的職業(yè)詞匯完成下列句子：Whatdoesyourfatherdo?He’sa(n)______.(答案：doctor)Whataboutyourmother?She’sa(n)______.(答案：teacher)Whatdoesthemaninthebluejacketdo?He’sa(n)______.(答案：nurse)請用所學(xué)的職業(yè)詞匯完成下列句子：Iwouldliketobea(n)______becauseIliketohelppeople.(答案：doctor)Myfriend’smotherisa(n)______andsheisverykind.(答案：teacher)Thewomannextdoorisa(n)______andshetakescareofsickpeople.(答案：nurse)根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列對話：A:Whatdoesyourfatherdo?B:He’sa(n)______.(答案：doctor)A:Whataboutyourmother?B:She’sa(n)______.(答案：teacher)請用“Whatdoeshedo?”及合適的職業(yè)詞匯完成下列對話：A:Whatdoesyourfriend’sfatherdo?B:He’sa(n)______.(答案：engineer)A:Whataboutyourfriend’smother?B:She’sa(n)______.(答案：writer)根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列填空題：Myfatherisa(n)______.Heworksinahospital.(答案：doctor)Mymotherisa(n)______.SheteachesEnglish.(答案：teacher)Myuncleisa(n)______.Hedesignsbuildings.(答案：architect)用所學(xué)的職業(yè)詞匯完成下列填空題：Myfriend’sfatherisa(n)______.Hefixescars.(答案：mechanic)Thewomanintheredcoatisa(n)______.Shesellsclothes.(答案：saleswoman)Themanwiththebluehatisa(n)______.Hegrowsvegetables.(答案：farmer)請用所學(xué)的職業(yè)詞匯完成下列句子：Myneighbor’sdaughterwantstobea(n)______whenshegrowsup.(答案：teacher)Themanintheblacksuitisa(n)______.(答案：doctor)Thewomanwiththecameraisa(n)______.(答案：photographer